幼儿园中班亲子游戏活动——冰糖葫芦甜又甜

《冰糖葫芦》教案《冰糖葫芦》教案1活动目标：1、对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。

2、能正确地握笔、画线，完成操作任务。

3、学习用连线对应比较的方法，比较判断两组物体的多少、一样多。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：教师准备：画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。

活动过程：1、教师出示图一，提问：这是什么？你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。

2、教师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。

（1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？（2）示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观察，并判断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。

（3）示范图二，引导幼儿继续用连线的方法进行比较，并判断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？3、幼儿连一连，比一比。

用连线的方法，完成《幼儿读物、科学》中《连一连，比一比》的练习，看谁完成的又快又好。

教学反思1、在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了《逛超市》的游戏，但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。

2、在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。

3、活动前我准备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。

4、活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的兴趣，因此幼儿配合得很好。

5、如果让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的兴趣。

听取了听课老师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配，这样会加大幼儿的自由空间。

老师的评价让我对幼儿有了更深的认识，平时要多从幼儿的角度出发，更多地了解幼儿的内心需要。

《冰糖葫芦》教案2一、活动目标：1.对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。

手指游戏《冰糖葫芦》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园手指游戏》教材第四章第三节，详细内容为《冰糖葫芦》手指游戏。

该游戏旨在通过生动的手指动作，让孩子们在游戏中锻炼手指的灵活性，提高他们的协调能力。

二、教学目标1. 让孩子们掌握《冰糖葫芦》手指游戏的动作要领，能够独立完成游戏。

2. 培养孩子们的团队协作能力，增进彼此间的交流与互动。

3. 培养孩子们对手指游戏的兴趣，激发他们主动参与游戏的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：手指动作的连贯性和协调性。

教学重点：掌握《冰糖葫芦》手指游戏的动作要领，培养团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：手指游戏视频、音乐播放器。

学具：无。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们模仿各种动物的动作，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放《冰糖葫芦》手指游戏视频，让孩子们观看并讲解游戏动作要领。

3. 分组练习（10分钟）孩子们分成若干小组，每组选出一名队长，带领队员进行《冰糖葫芦》手指游戏练习。

4. 随堂练习（10分钟）教师挑选几名孩子上台演示，其他孩子跟随练习，教师实时指导。

5. 游戏竞赛（10分钟）各小组进行《冰糖葫芦》手指游戏竞赛，评选出最佳团队和最佳个人。

六、板书设计1. 《冰糖葫芦》手指游戏2. 内容：游戏动作要领小组竞赛结果七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习《冰糖葫芦》手指游戏，并录制视频。

2. 答案：无。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注孩子们在游戏中的表现，针对他们的不足进行个别指导，提高他们的手指灵活性和协调能力。

2. 拓展延伸：引导孩子们尝试创编其他手指游戏，激发他们的创造力和想象力。

重点和难点解析1. 教学难点：手指动作的连贯性和协调性。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、分组练习、随堂练习、游戏竞赛等环节。

3. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点解析1. 在例题讲解环节，详细分解《冰糖葫芦》手指游戏的动作要领，让孩子们了解每个动作的顺序和关键点。

中班数学教案冰糖葫芦中班数学教案：冰糖葫芦一、教学目标：1. 认知：通过制作冰糖葫芦的活动，引导学生认识数字和形状。

2. 操作：培养学生的动手能力和合作意识，提高他们的操作技巧。

3. 交流：通过小组合作活动，培养学生相互合作交流的能力。

二、教学准备：1. 材料：一根串状的冰糖葫芦和一些教具（比如彩色糖球、彩色纸张等）。

2. 教具：数字卡片和形状卡片。

三、教学过程：1. 导入：教师可以引导学生回忆上次的数学活动，如数数图案、形状辨认等。

然后，教师向学生展示一根冰糖葫芦，引起学生的兴趣。

2. 激发学生兴趣：教师可以用一个故事或动画片来介绍冰糖葫芦的制作过程，引起学生的兴趣和好奇心。

例如，讲述一个小摊贩在大街上制作冰糖葫芦，吸引了很多孩子前来购买。

3. 数字认知：教师将数字卡片放在小朋友的桌子上，然后呈现一个数字。

教师通过示范，鼓励学生将相应数量的彩色糖球串在冰糖葫芦上。

4. 形状辨认：教师将形状卡片展示给学生，例如圆形、长方形、三角形等。

然后，教师鼓励学生用纸张剪裁出相应形状，黏贴在冰糖葫芦上。

5. 小组合作活动：将学生分成小组，每个小组分配一根冰糖葫芦和一些彩色纸张。

要求小组成员合作，使用彩色纸张制作不同的形状，并对冰糖葫芦进行装饰。

6. 展示和讨论：每个小组完成后，学生将自己的作品展示给其他小组，并进行简短的介绍。

教师可以引导学生讨论各组的作品，例如形状的多样性、颜色的搭配等。

7. 总结：教师和学生一起回顾整个活动的过程，强调数量和形状的认知。

同时，鼓励学生分享他们在制作冰糖葫芦过程中的体验和感受。

四、教学延伸：1. 数字拼图：教师可以准备一些数字拼图给学生玩，通过拼图的方式加深数字的理解。

2. 形状识别游戏：在教室中设置形状识别的游戏环节，让学生主动观察和辨认各种形状。

3. 数学故事：通过讲述关于数学的故事，激发学生对数字和形状的兴趣，提高他们的学习积极性。

五、板书设计：可以在黑板上绘制一个大冰糖葫芦的形状，然后在旁边标注数字和形状的关键词。

2024年幼儿园中班糖葫芦教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章第二十三节，详细内容围绕“糖葫芦”这一主题，通过认识糖葫芦的颜色、形状和味道，培养幼儿对食物的认知能力和审美情趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解糖葫芦的基本特点，如颜色、形状和味道。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与人分享。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解糖葫芦的制作过程，培养他们的动手能力。

教学重点：让幼儿认识糖葫芦的基本特点，学会观察、表达和分享。

四、教具与学具准备1. 教具：糖葫芦模具、彩泥、竹签、画纸、画笔、糖果等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、竹签等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示糖葫芦模具，引导幼儿观察糖葫芦的颜色、形状和味道。

（2）教师邀请幼儿分享自己吃过的糖葫芦，引导他们描述糖葫芦的特点。

2. 例题讲解（1）教师用彩泥演示糖葫芦的制作过程，让幼儿观察并模仿。

（2）教师引导幼儿用画笔和彩泥制作自己的糖葫芦，培养他们的动手能力。

3. 随堂练习（1）幼儿分组制作糖葫芦，教师巡回指导。

（2）幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

六、板书设计1. 板书《糖葫芦》2. 板书内容：（1）糖葫芦的颜色：红、绿、黄等。

（2）糖葫芦的形状：圆形、椭圆形、长形等。

（3）糖葫芦的味道：甜、酸、甜酸等。

七、作业设计1. 作业题目：制作属于自己的糖葫芦2. 作业要求：用画纸、画笔和彩泥制作，颜色、形状和味道自选。

3. 答案示例：（1）颜色：红色、绿色、黄色（2）形状：圆形、椭圆形、长形（3）味道：甜、酸、甜酸八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本次活动中，幼儿积极参与，表现出对糖葫芦的浓厚兴趣。

（2）通过制作糖葫芦，幼儿的动手能力得到了锻炼，观察、表达和分享能力也得到了提高。

（3）在活动中，教师应更加关注每个幼儿的个体差异，给予个别指导。

中班教案《冰糖葫芦》一、教学内容本节课选自幼儿中班美术活动教材第四章《有趣的美食》，详细内容围绕“冰糖葫芦”的制作展开。

通过学习，让幼儿了解冰糖葫芦的制作过程，掌握基本的绘画和手工技能。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰糖葫芦的特点，培养他们的观察力和想象力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的美术创作技能。

3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察和分析冰糖葫芦的特点，并将其表现在作品中。

2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的绘画和手工技能。

四、教具与学具准备1. 教具：冰糖葫芦实物、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：每组一套画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 展示冰糖葫芦实物，让幼儿观察并说出它的特点。

b. 引导幼儿讨论如何将冰糖葫芦的特点表现在绘画作品中。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示一个冰糖葫芦的绘画作品，并讲解绘画步骤。

b. 讲解如何用彩笔和剪刀表现冰糖葫芦的颜色和形状。

3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿根据教师讲解的步骤，独立完成绘画作品。

b. 教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

4. 团队协作（10分钟）a. 将幼儿分成若干小组，每组共同完成一个冰糖葫芦的制作。

b. 教师观察各小组的协作情况，适时给予指导。

5. 作品展示（5分钟）a. 每组展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

b. 教师点评每个作品，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 冰糖葫芦的特点：颜色鲜艳、形状各异、串在一起等。

2. 绘画步骤：画轮廓、涂颜色、剪下形状、粘贴等。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起制作一个冰糖葫芦，并拍下照片。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的实际操作为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对冰糖葫芦的制作过程表现出浓厚的兴趣，但在绘画过程中，部分幼儿对颜色的搭配和形状的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。

幼儿园中班体育优质教案冰糖葫芦一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育教材第四章《快乐运动》，详细内容为“冰糖葫芦”游戏。

通过模仿制作和售卖冰糖葫芦的过程，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高协调能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 学习并掌握“冰糖葫芦”游戏的玩法，提高幼儿的运动技能。

2. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点难点：团队协作能力的培养，让幼儿在游戏中学会配合。

重点：掌握“冰糖葫芦”游戏的玩法，锻炼幼儿的身体协调能力。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、绳子、气球、小竹签、糖果等。

2. 学具：每组一套绳子、气球、小竹签、糖果。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小商贩，售卖冰糖葫芦，引导幼儿模仿制作冰糖葫芦的过程。

2. 游戏规则讲解（5分钟）讲解“冰糖葫芦”游戏的规则，引导幼儿注意安全。

3. 游戏示范（5分钟）教师示范“冰糖葫芦”游戏，让幼儿观察并理解游戏玩法。

4. 分组练习（10分钟）幼儿分成若干小组，进行“冰糖葫芦”游戏练习。

5. 随堂练习（10分钟）教师观察幼儿练习情况，指导并纠正动作。

教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 冰糖葫芦2. 内容：游戏规则注意事项七、作业设计1. 作业题目：和家人一起玩“冰糖葫芦”游戏。

2. 答案：游戏玩法：每人手持一根小竹签，将气球穿在竹签上，形成一个冰糖葫芦。

比一比谁的速度快，谁的动作协调。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在游戏中的表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿尝试用其他材料制作“冰糖葫芦”。

培养幼儿在家庭中与家人分享游戏的乐趣，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 分组练习的指导与纠正4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定教学难点：团队协作能力的培养，让幼儿在游戏中学会配合。

幼儿园中班亲子游戏活动：冰糖葫芦甜又甜活动目标：1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验，培养幼儿动手能力。

2、体验亲子活动的快乐，获取制作传统食品的相关经验。

活动准备：1、请幼儿从家带来各种水果。

2、请几名家长在活动当天早晨帮助洗好水果并切成块。

3、请来制作糖葫芦的师傅帮助蘸糖葫芦。

4、准备两个大糖葫芦，其中一个可只串两个，下面大上面小。

活动过程：一、向家长介绍活动1、活动目标2、注意事项A、请家长帮助幼儿洗干净手并将自己的手洗净。

B、串糖葫芦时注意安全。

C、在观看制作糖葫芦时请家长和幼儿围坐成半圆并提醒幼儿不要靠近前面，以免烫着。

D、在品尝时一个人吃一串，避免影响午餐。

同时注意地面卫生。

E、活动结束后，请家长帮助将桌椅抬回班级。

二、制作冰糖葫芦1、介绍制作糖葫芦的师傅小朋友今天请爸爸妈妈来幼儿园干什么？（做糖葫芦）除了请爸爸妈妈，老师还请了一位在制作冰糖葫芦方面特别有经验的叔叔，（问好）现在叔叔要工作了，我们一会和叔叔见。

2、有关糖葫芦的知识老师还请来了两个大糖葫芦，我们一起大声的把他们喊出来吧！（另两位教师手拿大糖葫芦跑出来）这么大的糖葫芦一定非常好吃，它是什么味道的呢？让我们一起表演一首糖葫芦的儿歌吧！我有两个问题：A、糖葫芦的名字是怎样来的呢？谁知道？其中一位教师答：因为原来的糖葫芦只有两个果，一个大的在下面，一个小的在上面，用一根竹签串起来象葫芦一样，所以取名叫糖葫芦。

B、糖葫芦都是用山楂做的吗？另一位教师答：糖葫芦是我国传统的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃极了！现在人们制作了各种各样的糖葫芦，有巧克力糖葫芦、牛奶香酥糖葫芦等等，简直数不胜数。

现在比较出名的是北京的“全福德”糖葫芦、天津的“李老太太”糖葫芦。

3、串糖葫芦说了这么多有关糖葫芦的事情，小朋友一定都流口水了吧！现在快让爸爸、妈妈帮忙把洗好、切成块的水果拿出来，我们一起串糖葫芦吧！4、观看蘸糖葫芦三、品尝糖葫芦，活动结束。

幼儿园中班教案《糖葫芦》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章第一节，详细内容为“糖葫芦的制作与品尝”。

通过本节课的学习，让幼儿了解糖葫芦的制作过程，培养幼儿的动手操作能力，同时让幼儿学会分享和品尝美食。

二、教学目标1. 知道糖葫芦的制作过程，了解制作糖葫芦所需的食材。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的团队协作意识。

3. 学会分享和品尝美食，培养幼儿的感恩之心。

三、教学难点与重点教学难点：糖葫芦的制作过程，尤其是熬糖的火候和手法。

教学重点：培养幼儿的动手操作能力和团队协作意识。

四、教具与学具准备教具：糖葫芦制作工具、糖葫芦食材、电磁炉、锅、勺子、一次性手套等。

学具：每组一份糖葫芦食材、制作工具、一次性手套。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着厨师服装，手拿糖葫芦，以互动的方式引导幼儿说出糖葫芦的特点和制作过程。

2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解糖葫芦的制作过程，包括串果、熬糖、裹糖等步骤，并强调注意事项。

3. 制作糖葫芦（15分钟）幼儿分组进行糖葫芦制作，教师巡回指导，纠正错误，确保制作过程顺利进行。

4. 随堂练习（10分钟）5. 品尝糖葫芦（5分钟）幼儿品尝自己制作的糖葫芦，学会分享和感恩。

六、板书设计1. 糖葫芦制作过程：1.1 串果1.2 熬糖1.3 裹糖1.4 冷却2. 注意事项：2.1 熬糖火候2.2 操作安全七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈介绍糖葫芦的制作过程，并尝试独立完成一次糖葫芦的制作。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了糖葫芦的制作过程，培养了幼儿的动手操作能力和团队协作意识。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时了解幼儿的学习效果，并对教学内容进行拓展延伸，如让幼儿了解其他传统美食的制作过程，提高幼儿的生活技能。

同时，教师应注意观察幼儿在课堂上的表现，对教学方法和环节进行调整，以提高教学效果。

中班教案《冰糖葫芦》一、教学目标1.了解冰糖葫芦的制作过程，知道它的组成部分。

2.培养幼儿动手操作能力，提高手眼协调能力。

3.激发幼儿对传统美食的兴趣，传承民间文化。

二、教学重点1.冰糖葫芦的制作过程。

2.培养幼儿动手操作能力。

三、教学难点1.冰糖葫芦的串制方法。

2.培养幼儿的耐心和细致。

四、教学准备1.教具：图片、视频、实物冰糖葫芦。

2.学具：竹签、水果、糖浆、盘子。

五、教学过程1.导入教师出示实物冰糖葫芦，引导幼儿观察并说出冰糖葫芦的特征。

2.讲解冰糖葫芦的制作过程教师通过图片和视频，向幼儿讲解冰糖葫芦的制作过程，包括选材、串制、熬糖、蘸糖、冷却等步骤。

3.动手制作冰糖葫芦教师分发学具，指导幼儿动手制作冰糖葫芦。

教师先示范串制方法，然后引导幼儿自己动手操作。

在制作过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的错误操作，鼓励幼儿耐心、细致地完成作品。

4.分享成果当幼儿完成冰糖葫芦制作后，教师组织幼儿分享自己的成果，让幼儿品尝自己制作的冰糖葫芦，体验成功的喜悦。

教师针对幼儿在制作过程中出现的问题，给予指导和建议，帮助幼儿提高制作技巧。

6.拓展活动教师组织幼儿开展“我是小小甜品师”活动，让幼儿尝试制作其他传统美食，如糖葫芦、糖画等。

教师引导幼儿了解这些传统美食的历史和文化，培养幼儿对民间文化的兴趣。

7.教学延伸教师与家长合作，让幼儿在家庭中尝试制作冰糖葫芦，家长协助幼儿完成制作，并拍摄照片或视频，分享到班级群，促进家园共育。

六、教学评价1.观察幼儿在制作冰糖葫芦过程中的动手能力、合作意识、耐心和细致程度。

2.了解幼儿对冰糖葫芦制作过程的掌握程度，以及对传统美食的兴趣。

3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估教学效果。

七、教学反思通过本次教学活动，幼儿对冰糖葫芦的制作过程有了深入了解，动手操作能力得到提高。

在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习状态，给予个别化指导，确保幼儿在活动中获得成就感。

在今后的教学中，教师可以尝试引入更多传统美食的制作，让幼儿在动手实践中了解民间文化，培养幼儿的爱国情怀。

中班教案《冰糖葫芦》一、教学内容本课教材选自《幼儿园中班主题活动手册》第二册第五单元《冰糖葫芦》。

本节课主要教学内容为冰糖葫芦的制作过程及其原理，让幼儿了解冰糖葫芦的历史文化，掌握制作冰糖葫芦的基本技能。

二、教学目标1. 了解冰糖葫芦的历史文化，知道冰糖葫芦的制作过程。

2. 能够独立完成冰糖葫芦的制作，提高动手操作能力。

3. 培养幼儿对传统美食的喜爱，增强对中国传统文化的认同感。

三、教学难点与重点重点：冰糖葫芦的制作过程。

难点：冰糖葫芦的制作技巧。

四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、冰糖、山楂等食材。

学具：每个幼儿准备一份山楂、一根竹签、适量的冰糖。

五、教学过程1. 引入：通过播放PPT和视频，展示冰糖葫芦的制作过程，引起幼儿的兴趣。

2. 讲解：讲解冰糖葫芦的历史文化，详细介绍制作过程，包括串山楂、熬冰糖、蘸山楂等步骤。

3. 示范：教师现场演示冰糖葫芦的制作过程，强调制作技巧。

4. 实践：幼儿按照教师讲解的步骤，独立制作冰糖葫芦。

5. 展示：每个幼儿将自己制作的冰糖葫芦进行展示，分享制作心得。

6. 品尝：全体幼儿品尝自己制作的冰糖葫芦，体验成功的喜悦。

六、板书设计冰糖葫芦制作过程：1. 串山楂2. 熬冰糖3. 蘸山楂4. 冷却七、作业设计1. 作业题目：制作冰糖葫芦的步骤。

答案：串山楂、熬冰糖、蘸山楂、冷却。

2. 作业题目：冰糖葫芦的制作材料。

答案：山楂、冰糖、竹签。

3. 作业题目：冰糖葫芦的历史文化。

答案：冰糖葫芦起源于我国明朝，是一种传统的民间小吃，具有很高的营养价值。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动幼儿积极参与，对冰糖葫芦的制作过程表现出浓厚的兴趣。

在实践环节，大部分幼儿能够独立完成冰糖葫芦的制作，提高动手操作能力。

但在教学过程中，对冰糖葫芦的历史文化讲解还不够深入，下次教学活动可以进一步拓展相关内容。

拓展延伸：教师可以组织幼儿参观冰糖葫芦制作工厂，深入了解冰糖葫芦的制作流程，感受传统美食的魅力。

幼儿中班数学冰糖葫芦教案设计范文精选一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材《数学快乐园》第四章第一节，详细内容为“冰糖葫芦”主题的数学教学。

通过引导幼儿观察和操作冰糖葫芦，学习数量、颜色、形状等基本数学概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作冰糖葫芦，理解数量、颜色、形状等基本数学概念。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解数量、颜色、形状等基本数学概念。

2. 教学重点：通过观察和操作冰糖葫芦，培养幼儿的数学思维。

四、教具与学具准备1. 教具：冰糖葫芦模型、教学挂图、数字卡片、颜色卡片、形状卡片。

2. 学具：每组一套冰糖葫芦模型、数字卡片、颜色卡片、形状卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物冰糖葫芦，引导幼儿观察并描述冰糖葫芦的颜色、形状和数量。

2. 例题讲解（10分钟）这串冰糖葫芦有几个？这些冰糖葫芦是什么颜色和形状的？（2）教师通过数字卡片、颜色卡片、形状卡片，引导幼儿学习相关数学概念。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行，每组发一套冰糖葫芦模型、数字卡片、颜色卡片、形状卡片。

（2）幼儿根据教师指令，用卡片找出对应的冰糖葫芦。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固数学概念。

六、板书设计1. 板书主题：冰糖葫芦2. 内容：数量：数字卡片15颜色：红色、绿色、黄色形状：圆形、椭圆形、三角形七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，用家里的物品（如水果、玩具等）制作一串冰糖葫芦，并数一数数量，说一说颜色和形状。

2. 答案：作业答案根据幼儿实际操作情况而定。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们是否能够理解并掌握数量、颜色、形状等数学概念。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程。

（2）组织数学主题活动，如“我会数”、“我会认颜色和形状”等，提高幼儿的数学能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的实用性和互动性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：数量、颜色、形状等基本数学概念的理解。

幼儿园美食制作糖葫芦教案及亲子活动策划一、引言糖葫芦是一种古老的传统小吃，在中国有着悠久的历史。

它的酸甜口感、色彩缤纷的外表，一直受到大众的喜爱。

而在幼儿园，利用制作糖葫芦来开展亲子活动，可以增进家庭的亲子关系，激发孩子的创造力，让他们在玩中学，在学中玩。

二、糖葫芦制作教案1. 准备工作1.1 准备食材：冰糖、苹果醋、水果（如草莓、桃子、葡萄等）。

1.2 准备工具：竹签、煮锅、铁勺、烤纸。

2. 制作步骤2.1 将水果洗净，沥干水分。

2.2 将水果串在竹签上。

2.3 在煮锅中加入冰糖和苹果醋，煮沸成糖稀。

2.4 将水果串蘸于糖稀中，晾干后放在烤纸上。

2.5 待糖稀凝固后，即可制作完成。

三、活动策划1. 活动目标通过亲子共同制作糖葫芦，增进亲子关系；培养孩子的动手能力和创造力；引导孩子发现生活中的美好，培养他们对食物的认知和热爱。

2. 活动流程2.1 亲子制作糖葫芦：家长和孩子共同参与，享受制作的乐趣。

2.2 共享制作经验：家长和孩子共享制作糖葫芦的心得和体会。

2.3 亲子品尝：家长和孩子一起品尝亲自制作的糖葫芦。

2.4 游戏互动：安排糖葫芦相关的游戏，增强亲子互动。

3. 活动收尾3.1 主题共享：家长和孩子共享对于亲子活动的感悟和体会。

3.2 亲子合影：活动结束时，家长和孩子留下美好的回忆。

3.3 小礼物颁发：给予孩子一些小礼物，增加活动的温馨氛围。

四、观点和理解家长和幼儿园老师应积极参与幼儿园的亲子活动，培养孩子的动手能力和创造力，增进亲子关系。

制作糖葫芦这样一项美食，既可以让孩子在动手制作中感受到快乐，又可以培养他们对于食物的认知和热爱。

通过这种活动，增进亲子关系，培养孩子的健康饮食习惯和独立能力，是非常有意义的。

通过制作糖葫芦的亲子活动，不仅可以增进家庭的和睦关系，还可以培养孩子的动手能力和创造力。

这对于孩子的成长和发展都起到了积极的促进作用。

在幼儿园教育中，这样的亲子活动应该得到更多的重视和开展。

幼儿园亲子互动：共同制作美味糖葫芦活动《幼儿园亲子互动：共同制作美味糖葫芦活动》1.引言在幼儿园教育中，亲子互动活动扮演着至关重要的角色。

通过亲子互动，家长与孩子之间可以建立更紧密的联系，促进家庭和睦，培养孩子的自信心和独立性。

在各种亲子互动活动中，共同制作美味糖葫芦无疑是一个非常有趣的选择，不仅可以增进亲子关系，还能锻炼孩子的动手能力和创造力。

2.活动准备在进行共同制作美味糖葫芦的活动之前，教师和家长需要提前准备好所需食材、工具和相关材料。

这包括糖、水果、竹签、炒锅等。

还要确保所有的材料安全卫生，并提前告知家长准备好孩子们需要的制作工具。

3.活动过程（1）简单介绍和引导在活动开始之初，可以适当地向孩子们介绍一下糖葫芦的制作过程，并指导他们如何进行。

通过简单的示范，让孩子们对活动有一个初步的了解和印象。

（2）亲子互动制作在制作糖葫芦的过程中，家长可以和孩子们一起动手参与，共同制作美味的糖葫芦。

这种亲子互动不仅可以增进亲子关系，还可以增强孩子的动手能力和创造力。

（3）共享和交流活动结束后，可以组织家长和孩子们一起共享制作糖葫芦的心得体会，交流彼此的感受和体会。

这样可以增进家长和孩子之间的沟通，促进感情交流。

4.活动意义和价值共同制作美味糖葫芦的活动不仅是一次简单的手工制作，更是一次家庭亲子互动和情感交流的过程。

在这个过程中，孩子们可以和家长共同参与，感受到家庭的温暖和关爱，同时培养了他们的动手能力和创造力。

这样的活动不仅可以丰富孩子的课外生活，也能提高亲子关系的质量，促进家庭的和谐。

5.总结亲子互动的重要性不可忽视，而共同制作美味糖葫芦则是一种极具意义和价值的亲子互动活动。

通过这样的活动，家长和孩子们可以更好地沟通和交流，培养孩子的动手能力和创造力。

在幼儿园教育中，这样的亲子互动活动应该得到更多的重视和推广。

6.个人观点作为一名教育工作者，我深信亲子互动对于孩子们的成长和发展至关重要。

共同制作美味糖葫芦的活动不仅能促进家长和孩子之间的关系，还能培养孩子们的动手能力和创造力。

幼儿园中班品尝传统小吃教案：糖葫芦教学主题：幼儿园中班品尝传统小吃-糖葫芦教学目标：1.让幼儿们了解糖葫芦的来源和制作方法。

2.了解糖葫芦的口味，以及食用糖葫芦需要注意的事项。

3.培养幼儿们的团队意识和分享精神，让他们能够在吃糖葫芦的时候彼此分享，与同伴互动。

教学内容：1.讲解糖葫芦的来源和制作方法。

2.让幼儿们品尝糖葫芦。

3.带领幼儿讨论糖葫芦的口味、吃糖葫芦需要注意什么等问题。

4.练习与同伴分享，培养团队意识和分享精神。

教学准备：1.准备糖葫芦，每位幼儿一根。

2.准备白板和黑板，用来讲解糖葫芦的来源和制作方法。

3.准备幼儿园常用的食品清单，考虑到过敏者，如果需要，可以提前通知家长，请他们提供可以食用的糖葫芦。

教学过程：一、引言（10分钟）老师放一些描述“糖葫芦”的图片，然后进行引导：“今天我们要尝一尝传统的中式小吃--糖葫芦，你们听说过糖葫芦吗？”二，了解糖葫芦的来源和制作方法（20分钟）老师拿出白板和黑板，向幼儿们讲解糖葫芦的来源和制作方法。

老师说：“糖葫芦是一种传统的中国小吃，源于南京。

糖葫芦的制作方法需要将果蔬穿在竹签上，然后倒入糖膏，烤至硬化后出锅。

”三、品尝糖葫芦（20分钟）老师将糖葫芦分发给幼儿，一边品尝，一边欣赏糖葫芦的美丽。

老师可以询问幼儿们的感受：“它们好看，但他们味道怎么样？”四、讨论糖葫芦的口味、吃糖葫芦需要注意什么（30分钟）老师和幼儿们一起讨论糖葫芦的口味和吃糖葫芦需要注意的问题。

老师提问：“你们觉得味道如何？甜，酸，苦，辣，咸等问题。

”然后针对“吃糖葫芦注意事项”这一话题，老师引导幼儿们理解，介绍：1.糖葫芦比较硬，吃的时候一定要小心，注意嘴巴和牙齿。

2.有些糖葫芦可能已经过期，有虫子，不能吃。

3.不要因为喜欢糖葫芦而吃太多，以免造成身体负担。

五、练习与同伴分享，培养团队意识和分享精神（20分钟）老师鼓励幼儿们分享他们的糖葫芦，和同学们分享快乐。

老师可以用其他种类的糖果作比较的方式，启发幼儿们创意，寻找更好的分享方式。

亲子烘焙幼儿园糖葫芦教案
教具准备
•糖葫芦一份
•纸巾若干
•红枣、山楂、枸杞、草莓等水果
•牙签、竹签若干
•碗、勺、小刀
教学步骤
第一步：介绍食材和技巧
首先，告诉孩子们今天要做的是糖葫芦，介绍一下糖葫芦的食材，如冰糖、苹
果醋、水果等。

接着，向孩子们示范制作糖葫芦的步骤，让孩子们了解制作糖葫芦的技巧，例
如糖浆要煮至七成熟等。

第二步：开始制作糖葫芦
先让孩子们用纸巾擦干手，将水果清洗干净后用小刀切成适当大小的块状，并
在牙签或竹签上串好备用。

然后，将冰糖、苹果醋、适量水倒入碗中，搅拌均匀后加热至糖浆煮至七成熟。

将串好水果的牙签或竹签沾上糖浆，让糖浆均匀地附着在水果上，再挂到口味
碎上，让糖葫芦变得更加美味可口。

最后，让孩子们等待糖葫芦凉透即可食用。

第三步：亲子互动
为了让孩子们更好地掌握制作糖葫芦的技巧，老师可以与家长进行亲子互动，
鼓励家长与孩子们一起制作和品尝糖葫芦，增强家庭亲子关系。

注意事项
•制作糖葫芦时，糖浆一定要煮至七成熟，以免糖葫芦太甜或糖浆出现结晶。

•制作糖葫芦需要小心，因为糖浆会变得非常热。

老师和家长需要指导孩子们操作或为他们完成一些较为危险的步骤。

•如果孩子们对某些食材过敏或体质较弱，建议在制作糖葫芦前先与家长沟通，并根据情况在食材中做出相应的调整。

总结
通过制作糖葫芦，孩子们不仅可以掌握烘焙技巧，还可以学习到食物的营养成
分和保健知识，增加他们的兴趣爱好和动手能力，还能与家长互动，增强亲子关系。

因此，作为一项寓教于乐的活动，制作糖葫芦在幼儿园的教育中具有深刻的意义和价值。

中班社会活动：水果冰糖葫芦
“中班社会活动：水果冰糖葫芦”的核心目标是让幼儿体验帮助老爷爷制作冰糖葫芦的快乐。

下面快随店铺来看看吧。

中班社会活动：水果冰糖葫芦
活动目标：
尝试按照一定的规律串冰糖葫芦。

活动准备：
1、PPT、背景音乐
2、幼儿人手一份操作材料：冰糖葫芦棒子、不同颜色的水果形状纸片、水果盘等。

活动过程：
一、借助故事导入冰糖葫芦：激起幼儿活动的兴趣。

1、这是谁？他车上有什么？
2、老爷爷车上的是一串串的冰糖葫芦，那么他要做什么呢？（卖冰糖葫芦）
二、利用多媒体感知串冰糖葫芦规律：能发现并说出冰糖葫芦的排列规律。

1、老爷爷都用了哪些水果做冰糖葫芦？
2、老爷爷串冰糖葫芦可是有规律的哦，我们来看他是怎么串的？
AABAAB：
ABBABB：
ABAABA：
三、尝试按照一定模式制作冰糖葫芦：按一定的模式排列水果，制作冰糖葫芦。

1、提出制作冰糖葫芦的操作要求。

2、介绍幼儿自己制作的经验。

四、享受卖冰糖葫芦：体验帮助别人的快乐。

The sky is healthy, the gentleman strives for self-improvement, the terrain is great, and the gentleman carries hisvirtues.通用参考模板（页眉可删）中班教案《冰糖葫芦》中班教案《冰糖葫芦》11、活动目标：1、学习团小泥球和串连技能。

2、学习间隔重复串连的方法。

3、训练手指的精细动作。

4、体会创造的乐趣。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

2、活动重点：学习团小泥球和串连技能。

3、活动难点：学习间隔重复串连的方法。

4、活动准备：各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，ppt。

5、活动过程：一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。

1、师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗？2、幼：……3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。

二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。

1、观察制作冰糖葫芦步骤的ppt，了解制作冰糖葫芦的方法。

2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。

（1）先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。

各色的球都要团几个。

（2）用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球慢慢地一个接一个地串起来，注意要一个和一个有一定的距离。

三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。

教师注意仔细观察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。

四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。

对做得好的幼儿及时给予表扬。

结束时，让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。

中班教案《冰糖葫芦》2活动目标：1、学习团小泥球和串连技能。

2、学习间隔重复串连的方法。

3、训练手指的精细动作。

4、体会创造的乐趣。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

儿歌《冰糖葫芦》的歌词
儿歌《冰糖葫芦》的歌词冰糖葫芦甜又甜红红山楂圆又圆一排排呀一串串尝一尝呀笑眯眼不用说话先点头你说喜欢不喜欢喜欢真喜欢喜欢喜欢真喜欢你一串我一串不给他呀要翻脸咬一口呀蹦一蹦不再给妈妈把气添冰糖葫芦酸又甜喜欢喜欢真喜欢冰糖葫芦甜又甜红红山楂圆又圆一排排呀一串串尝一尝呀笑眯眼不用说话先点头你说喜欢不喜欢(喜欢真喜欢喜欢喜欢真喜欢)你一串我一串甜丝丝还有点酸你一串我一串人人脸上都笑开颜。