合肥工业大学 自动化 专业指导性教学计划说明

电气工程及其自动化专业指导性教学计划电气工程及其自动化专业指导性教学计划一、培养目标本专业培养具有创新意识和创新能力、综合素质高、适应能力强的，具备地方电力系统及其自动化、生产过程电气自动化及应用电子信息技术有关的分析计算、工程设计、使用维护、生产管理的基本理论和基本知识，能在与农业、农村有关的地方电力系统、用电管理部门、电子信息产业和技术发展系统从事有关的技术设计、经营管理、教学科研等方面工作的德、智、体全面发展的具有创新精神和实践能力的高级应用型人才。

二、培养规格1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有爱岗敬业、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2.具有一定的社会科学和自然科学基本理论和基本知识，掌握本专业的基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力以及开拓创新精神。

本专业学生主要学习电力、电子与控制工程方面的基本理论，电子与计算机应用技术和企业经营管理方面的基本知识，具有农村（地方）电力系统及农用电气工程和自动化技术有关的工程设计、科研开发及试验调试方面的基本能力。

毕业生在业务方面应获得以下几方面的知识和能力:①掌握电气、电子与控制工程方面的基本理论；②掌握应用电子技术与计算机技术方面的基本知识；③掌握电力及自动化工程的分析计算、工程设计方法和农业电气化与自动化、农业生物工程及其环境设计的检测控制技术；④了解电力技术、自动化技术的应用前景和发展动态；⑤熟悉农业、能源与环境及电力方面的方针、政策和法规；⑥掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和创新能力；⑦有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。

3.具有一定的体育和军事的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能履行建设和保卫祖国的神圣义务。

信息科学技术学院自动化专业指导性教学计划说明书一、培养目标以社会需求为导向，以本科教育为主，培养适应时代发展的具有创新精神、竞争能力的德、智、体、美全面发展的高素质应用型人。

在自动化领域涉及的工业过程控制、运动控制、检测与自动化装置、计算机控制等方面具有扎实的理论基础，宽广的知识面，很强的实践动手能力和技能，能够用系统的观点分析、综合和处理科学和技术问题。

毕业生可从事科学研究、技术开发、设计制造、教学、高层次管理等工作。

二、主干学科和主要课程（群）主干学科：控制科学与工程、电气工程、计算机科学与技术。

主要课程（群）：高等数学、大学英语、计算机应用基础、C/C++语言程序设计、电路分析基础、模拟电路基础、数字电路基础、工程力学、自动控制理论、微机原理与接口技术、电力电子技术、可编程控制器、传感器及检测技术、电器传动及控制、嵌入式系统及应用、自动控制元件、运动控制系统、计算机控制系统、集散控制系统、过程控制系统、计算机网络、DSP原理及应用等。

三、业务范围及专业特色业务范围：电气为主的各种自动化装置和自动化系统的研究、开发、设计、制造和应用等。

专业特色：本专业以电为主，集机、电、控制和计算机为一体，以运动控制、过程控制和计算机控制为培养方向。

在强调扎实理论基础知识培养的同时，突出学生的实践动手能力和创新能力，强化学生工程技术方面的应用训练。

本专业的学生能适应现代信息社会和高新技术的发展。

四、学制四年五、毕业合格标准1．符合德育培养要求。

2．学生最低毕业学分应达到182学分，其中理论课程141.5学分，实践教学环节40.5学分。

3．获取军训、体育等学分。

六、授予学位本专业授予工学学士学位。

七、各类附表表1：教学计划进程表2：实习、课程设计、毕业设计（论文）安排表3：学科基础教育与专业教育选修课主要起草人：廖晓钟苏秉华仲顺安张伯颐刘国光李克勤孙鲁周树南表1 自动化专业指导性教学计划进程表一二三四五六七八16161616161616141思想道德修养与法律基础考查148332毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论考查348333中国近现代史纲要考查232224马克思主义基本原理概论考查532225大学英语(B)考试1～42561666226计算机应用基础(A)考试14816337高等数学(A)考试1～219212668线性代数考试340 2.5 2.59概率论与数理统计考试456 3.5 3.510大学物理(A)考试2～312884411大学物理实验(A)考查2～33232211912485712体育考查1~41284222213形势与政策考查1~732214C/C++语言程序设计考试272204.5 4.515复变函数与积分变换考查4322216通识教育专项考查3~6128822223922020.517工程制图(B)考查148163318电路分析基础(A)考试3644419电路分析基础实验考查32424 1.51.520模拟电路基础(A）考试4644421数字电路与系统考试4644422模电数电实验考查448483323工程力学(B)考试56464424电力电子技术考试54883325自动控制理论(A)考试56484448811030.55-6176116526传感器及检测技术考试648103327自动控制元件考试64883328计算机控制系统考试64883329可编程控制器考查63210221763611718411.511.52325.52222.5211811.51～828.581212周2328214182学分各学期课内周学时分配课程名称学期安排课内总学时课内实验考核性质专业课程类别课程性质课程序号学科基础教育必修课学科基础教育选修课专业教育必修课专业教育选修课小计小计周学时总计实践教学＋军训毕业设计（论文）自动化基础教育小计必修课选修课小计学分学时及比例统计纵向结构学时学分百分比横向结构学时学分百分比基础教育130477.542.58%必修课157698.569.61%学科基础教育66441.522.80%选修课7524330.39%实践课40.522.25%专业教育36022.512.37%合计2328182100%合计2328141.5100%表2 实习、课程设计、毕业设计（论文）序号项 目内 容场所学期周数学分1入学教育校内110.5 2军训军训校内23 1.5 3社会实践社会调查、调研校内外442 4人文社科讲座学术报告校内2~72 5公益劳动劳动校内外1~710.5 6文献检索科技文献查阅方法及实践校内外611 7大学生职业发展与就业校内1~81 8金工实习(C) 冷、热加工技术校内外422 9计算机软件设计C/C++语言课程设计校内322 10电子实习(A)典型电子产品装调实践校内411 11电子实习(B)模拟电路设计校内511 12电子实习(C)数字电路设计校内522 13计算机仿真Matlab自控原理仿真校内611 14课程设计(A)单片机系统设计装调校内622 15课程设计(B)可编程控制器课程设计校内611 16课程设计(C)计算机控制系统校内722 17课程设计(D)运动控制/过程控制课程设计校内722 18专业实习专业实习校内外722 19毕业实习毕业实习校内外742 20毕业设计（论文）校内外8121240.5合计表3 学科基础教育与专业教育选修课序号课程名称考核方式学期总学时实验学时学分序号课程名称考核方式学期总学时实验学时学分1微机原理与接口技术考查5641241电气传动与控制*考试748432计算机网络(B)考查5481032运动控制系统*考查732623计算方法考查53223智能控制基础*考试748834专业英语考查53224集散控制系统**考查732625数据结构(B)考查548835过程控制系统**考试748836虚拟仪器考查532626现场总线与测控网络**考试748837DSP原理及应用考查6481237伺服系统设计考查732628模糊数学考查63228组态软件考查7321629机械设计基础(B)考查648639智能仪表考查7326210现代控制理论考查6326210信息论基础考查7326211计算机仿真考查6328211电子设计自动化考查7326212嵌入式系统 考查64812312数字图像处理考查7486313足球机器人考查54022 2.513工厂供电考查7326253610233.54969231基础教育选修课专业教育选修课合计合计注： 1.加“*”的课程为运动控制方向学生必选课。

自动化专业本科教学计划(工学学科,电气信息类，080602）一、培养目标本专业培养适应社会主义建设需要的有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面，具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表。

信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控制、过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等领域工作的高级工程技术人才。

二、培养要求（一）德育方面热爱社会主义祖国,拥护的领导,掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务,有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感;具有敬业爱岗、艰苦求实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

（二)智育方面本专业学生主要学习电工技术、电子技术、控制理论、信息处理、系统工程、自动检测与仪表、计算机技术与应用和网络技术等方面的基本理论和基本知识，受到较好的工程实践基本训练，具有系统分析、设计、开发与研究的基本能力．毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握较扎实的数学、物理、化学等自然科学的基础知识，具备较宽广的工程技术的应用能力和创新能力；2。

系统地掌握本专业领域必需的较宽广的技术基础理论知识，较好地掌握运动控制、过程控制及自动化仪表、电力电子技术及信息处理等方面的知识,能够适应自动化方面广泛的工作范围;具有在自动化及相关的技术领域从事技术研究、产品开发与设计能力;３．掌握自动化专业的基本理论和实验技能，获得较好的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程实践训练,具备自动化及相关设备的安装、调试、维护和销售服务能力,具有较熟练的计算机应用能力;4。

具备必要的自我学习能力，了解本专业学科前沿的趋势，及时把握新技术与新系统的方向;５。

自动化专业教学计划培养方案
自动化专业的教学计划和培养方案通常会涵盖以下几个方面：
1. 基础课程：包括数学、物理、电路、信号与系统等基础
课程，为学生打下坚实的理论基础。

2. 核心课程：包括控制系统、电子技术、模拟与数字电路、自动控制原理、机器人技术等核心课程，培养学生的自动
化专业知识和技能。

3. 实践教学：包括实验课、实习和工程实践等实践环节，
通过实际操作和实际项目的参与，提升学生的实际动手能
力和解决实际问题的能力。

4. 选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置一定数量的选修课程，如机器视觉、智能控制、工业自动化系统设计等，以满足学生个性化的专业培养需求。

5. 实习和实训：通过与企业合作，安排学生进行实习和实训，让学生接触实际工程项目，了解行业发展趋势和实际工作要求。

6. 毕业设计：学生在大四进行毕业设计，要求完成一个针对自动化领域的项目，通过自主研发和实践，综合应用所学的专业知识和技能。

7. 学科竞赛和科研活动：鼓励学生参加相关的学科竞赛和科研活动，提升学生的创新能力和科研能力。

8. 学生实践能力培养：通过课堂讨论、小组合作和综合实践等方式，培养学生的团队合作、沟通协调、问题解决等综合能力。

以上是一般的自动化专业教学计划和培养方案的主要内容，具体的教学计划和培养方案可以根据学校和教师的实际情
况进行调整和完善。

自动化专业教学计划一、专业代码及名称专业代码：080801专业名称：自动化二、培养目标本专业坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育规律，以人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新为基本职能，努力为地方经济社会发展和国家需要提供人才和智力支持。

本专业培养知识、能力、素质各方面全面发展，掌握自动化领域的基本理论、基本知识和专业技能，并能在工业企业、科研院所等部门从事有关运动控制、过程控制、制造系统自动化、自动化仪表和设备、机器人控制、智能监控系统、智能交通、智能建筑、物联网等方面的工程设计、技术开发、系统运行管理与维护、企业管理与决策、科学研究和教学等工作的宽口径、高素质、复合型的自动化工程科技人才。

三、培养要求本专业学生主要学习自动化领域的基本理论和基本知识，接受自动化领域的基本方法及其解决实际工程问题等方面的基本训练，具有自动化工程设计与研究方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1. 熟悉党和国家的各项方针和政策，具有较强的人文素质、社会服务意识和社会责任感，具有较强的道德修养并遵守学术道德规范和保证职业诚信；2. 掌握从事自动化领域工作所需的数学、物理等自然科学知识，以及电子电气、计算机与通信等技术基础知识，具有初步的工程经济、管理、社会学、法律、环境保护等人文与社会学的知识；3. 掌握本专业中“信息、控制和系统”的基本原理，掌握信息处理的基本方法和优化设计的基本原理，了解自动化领域的前沿和发展动态；4. 掌握工程系统分析和设计的一般方法，具有较熟练地解决工程现场一般控制系统问题的能力，具有能够独立从事工程实际中控制系统的运行管理和维护的基本能力；5. 具有对自动化系统或产品中的技术进行分析、改进、优化和独立设计的基本能力；6. 具有创新意思和对自动化新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力；7. 了解自动化专业领域技术标准和相关行业法规；8. 具有适应发展的能力以及对终身学习的正确认识和学习能力；9. 具有较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；10. 具有一定的国际视野，至少掌握一门外语，能熟练阅读本专业外文文献资料，可进行跨文化环境下的沟通和交流。

合肥工业大学教务部合工大教务函〔2016〕41 号关于2016-2017学年第二学期本科生选课选教的通知各学院（部）、相关单位，各位同学：根据教学工作安排，合肥校区从第18周开始进行各年级本科生选课选教工作。

为确保教学工作的有序进行，维护选课工作的严肃性，所有选课工作务必在规定时间内进行，选课时间截止后，选课系统将自动关闭，学生注册中心将不再处理任何选课申请。

请各学院分管教学副院长加强对选课选教工作的组织领导，认真做好本院学生的选课工作。

现将2016-2017学年第二学期本科生选课选教工作的有关事项安排如下：一、选课时间及注意事项第一轮（正选本学期第18周）2016年 12月27日（周二）8：30—29日（周四）17：30学生根据自己专业的指导性教学计划，参照“2016-2017学年第二学期课程预告”所公布的课程信息（包括上课时间、地点和教师），在学院指导老师的指导下上机提交选课申请。

选课系统按照机会均等的原则，根据优选范围对选课申请进行处理。

第二轮（补选及重修选课本学期第19周）2017年1月3日（周二）8：30—5日（周四）17：30学生上网查看选课结果，对第一轮未选中的课程，可根据选课系统中课程预告的容量余额，再次上机提交选课申请，但应注意避免与选中课程上课时间的冲突。

跨年级重修、跨专业选修的选课申请可从本轮次开始提交，选课系统不再作非优选类别的数据剔除。

请同学们注意自行避让课程之间上课时间的冲突。

第三轮（个人调整选课下学期开学第1、2周）2017年2月21日（周二）8：30—23日（周四）17：302017年2月28日（周二）8：30—3月2日（周四）17：30学生可以进行增选、改选、退选课程。

此轮选课数据是动态实时的，改选时要防止退选后无课可选的情况发生。

该轮选课期间，请各学院教务人员登录教学管理系统查看本学院“计划--选课结果对照表”，及时通知相关学生进行增选、改选、退选，并通知所有学生在系统开放期间务必查看自己选课的结果，以免漏选、错选。

合肥工业大学机械设计制造及其自动化专业指导性教学计划说明一、培养目标与基本规格培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，适应国家和地方经济社会发展、适应国际竞争和经济结构调整需要的宽厚、复合、开放、创新特征的高水平、高素质的高级专门人才。

学生通过3年在校学习及总计1年的企业学习，通过在产品的设计、开发、生产、设备、工艺、系统，操作或维修产品、服务等领域的训练，胜任相应的工作，并能在工作中根据自己的特长获得充分的发展机会，表现出一定的创新精神和创造能力。

基本规格：1．热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的基本原理，具有为社会主义现代化建设、为人民服务的思想觉悟；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦求实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2．接受必要的军事训练，积极参加各种社会实践活动，能理论联系实际，实事求是。

3．懂得社会主义民主与法制，遵纪守法，举止文明，有“勤奋、严谨、求实、创新”的良好作风，具有良好的文化修养和心理素质以及一定的美学修养。

4．比较系统地掌握本专业所必需的自然科学基础和技术科学基础的理论知识，具有本专业领域内某专业方向知识和技术经济、工业管理知识，并对本专业学科范围的科学技术新发展及其新动向有一定的了解。

5．受到工程设计方法和科学研究方法的初步训练，具有本专业所必需的制图、设计、计算、检测与控制、调研、查阅文献和基本工艺操作、实验等技能和较强的计算机应用能力，能够将现代信息技术熟练运用于学习、工作和社会实践活动。

6．有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力以及较强的开拓创新精神，具有一定的社会活动能力、从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本素质。

7．掌握一门外国语，能够比较熟练地阅读本专业的外文书刊，具有一定的听、说、读、写、译能力。

合肥工业大学化学工程与工艺专业指导性教学计划一、培养目的与培养目标培养目的：培养德才兼备，适应社会、经济、科技发展需要，掌握扎实的基础知识和化学工程与工艺专业知识，具备从事化工生产控制与管理、化工产品和过程研究与开发、化工装置设计与放大等能力，具备较强的工程实践能力，具有创新意识和国际化视野，具有较强的社会责任感、良好的职业道德，能在化学工业及其相关领域从事产品研制、技术开发、工程设计、生产管理、产品营销等工作的工程技术人才。

培养目标：LO1）具有运用数学、自然科学、工程基础和化工专业知识解决复杂的化工领域工程问题的能力。

LO2) 具有应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂的化工领域工程问题，并获得有效结论的能力。

LO3) 能够设计针对复杂化工领域工程问题的解决方案，设计满足特定需求的化工系统、化工单元（部件）或化工工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

LO4) 能够基于科学原理并采用科学方法对复杂化工领域工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

LO5) 能够针对复杂化工领域工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

LO6) 能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价化工专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

LO7) 能够理解和评价针对复杂化工领域工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

LO8) 具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在化工领域工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

LO9) 能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

LO10) 能够就复杂化工领域工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。

合肥工业大学机械设计制造及其自动化专业指导性教学计划说明一、培养目标与基本规格培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，适应国家和地方经济社会发展、适应国际竞争和经济结构调整需要的宽厚、复合、开放、创新特征的高水平、高素质的高级专门人才。

学生通过3年在校学习及总计1年的企业学习，通过在产品的设计、开发、生产、设备、工艺、系统，操作或维修产品、服务等领域的训练，胜任相应的工作，并能在工作中根据自己的特长获得充分的发展机会，表现出一定的创新精神和创造能力。

基本规格：1．热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的基本原理，具有为社会主义现代化建设、为人民服务的思想觉悟；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦求实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2．接受必要的军事训练，积极参加各种社会实践活动，能理论联系实际，实事求是。

3．懂得社会主义民主与法制，遵纪守法，举止文明，有“勤奋、严谨、求实、创新”的良好作风，具有良好的文化修养和心理素质以及一定的美学修养。

4．比较系统地掌握本专业所必需的自然科学基础和技术科学基础的理论知识，具有本专业领域内某专业方向知识和技术经济、工业管理知识，并对本专业学科范围的科学技术新发展及其新动向有一定的了解。

5．受到工程设计方法和科学研究方法的初步训练，具有本专业所必需的制图、设计、计算、检测与控制、调研、查阅文献和基本工艺操作、实验等技能和较强的计算机应用能力，能够将现代信息技术熟练运用于学习、工作和社会实践活动。

6．有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力以及较强的开拓创新精神，具有一定的社会活动能力、从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本素质。

7．掌握一门外国语，能够比较熟练地阅读本专业的外文书刊，具有一定的听、说、读、写、译能力。

合工大自动化课程合肥工业大学自动化专业是该校的重点学科之一，拥有一支优秀的教师团队和完备的实验设备。

自动化专业培养的学生具有扎实的理论基础和实践能力，在工业自动化、智能仪器、机器人技术等领域具有较强的竞争力。

在合工大自动化课程中，学生将学习到自动控制原理、电路原理、传感器与检测技术、PLC编程、工业机器人技术等课程。

这些课程涵盖了自动化领域的基础知识和前沿技术，为学生提供了全面的学习和发展空间。

在自动化专业的学习过程中，学生将通过理论课程的学习和实践课程的训练，掌握自动控制系统的设计、调试和维护技术。

他们将学会如何运用传感器检测物理量、如何使用PLC编程实现自动化控制、如何应用机器人技术完成生产任务等。

这些知识和技能将为他们未来的就业和发展打下坚实的基础。

自动化专业的学生毕业后，可以在工业企业、科研院所、高校等单位从事自动化控制系统的设计、研发、应用等工作。

他们可以在制造业、电力行业、交通运输领域、医疗设备行业等领域发挥重要作用，推动行业的发展和进步。

合工大自动化专业注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力和创新意识。

学校还为学生提供了丰富的实践机会，如实验课程、实习实训、科研项目等。

通过这些实践活动，学生可以将课堂上学到的知识应用到实际工作中，提升自己的实践能力和解决问题的能力。

除了专业知识和实践能力之外，合工大自动化专业还注重学生的综合素质和创新能力培养。

学校鼓励学生积极参加各类学术竞赛、科技创新活动，提高自己的综合素质和团队合作能力。

学校还设立了各类奖学金和荣誉称号，激励学生努力学习，勇于创新，成为具有综合素质和创新能力的优秀人才。

总的来说，合工大自动化专业是一个优质的专业，为学生提供了良好的学习环境和发展机会。

学生在这里不仅可以获得扎实的专业知识和实践能力，还可以培养自己的综合素质和创新能力，成为未来自动化领域的优秀人才。

希望更多的学生能够选择合工大自动化专业，共同努力，为自动化领域的发展做出贡献。

自动化专业教学计划培养方案
下面是一个典型的自动化专业的教学计划和培养方案，仅供参考：
1. 前两年课程安排：
- 数学基础：高等数学、线性代数、概率论与数理统计等；- 物理基础：大学物理、电路与电磁场等；
- 计算机基础：计算机程序设计、数据结构与算法等；
- 自动化基础：自控原理、信号与系统、电子技术等；
- 工程实践：模拟电子技术实验、自动控制实验等。

2. 后两年课程安排：
- 自动化专业核心课程：数字信号处理、机器人学、智能控制、自动化系统设计等；
- 专业选修课程：嵌入式系统设计、电力电子技术、计算机视觉等；
- 实践课程：自动化系统实训、机器人实验、工程实践等；
- 数学建模和科技创新实践等。

3. 实践培训：
- 实习课程：学生在企事业单位进行自动化相关的实习，了解行业实际运作；
- 实践项目：参与自动化相关的科研项目，提升实际能力；
- 创新创业：培养学生自主创新和创业的能力。

4. 毕业论文：
- 由学生根据自己的研究兴趣和导师的指导选择课题，进行科学研究并撰写论文。

除了课程安排和实践培训，自动化专业还注重培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

学生通常会参加各种实验和实训课程，通过实践来巩固理论知识，培养解决实际问题的能力。

此外，学生在课程和项目中也会有机会与同学一起合作，培养团队协作和沟通能力。

自动化专业教学计划一、培养目标本专业培养的学生要具有电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、研制开发等方面工作的高级工程技术人才。

以教育思想和观念的创新、教学内容和方法的创新、教学体制和机制的创新，实现创新教育，培养具有“宽厚、复合、开放、创新”特征的高素质优秀人才。

二、培养要求本专业学生主要学习运动控制系统、智能控制系统、计算机控制系统、信息系统等方面的基本理论和基本知识，具有系统分析和集成、设计与运行、研究与开发、管理与决策的基本能力。

具体来讲，毕业生具备：1．具有扎实的数学、物理等自然科学的基础知识，具有较强的人文社会科学、管理科学基础和外语综合能力；2．具有扎实的自动化和控制工程领域的基础理论、基本知识和技能；具有一定的理论分析、数值计算和独立研究的能力；具有合理的知识结构和宽厚的知识面，了解本学科前沿和发展趋势；3．获得系统分析、系统设计及系统开发方面的工程实践训练，具有较熟练的计算机应用能力；4．具有知识的综合应用能力和创新精神，具有分析问题、解决问题的能力和竞争意识，具有较强的工作适应能力，具备一定科学研究、科研开发和组织管理的实际工作能力。

5．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

三、就业（发展）方向学生毕业后，可在各类工业、事业单位从事自动化专业方面的技术工作和管理工作，以及从事工业装置、生产过程控制等领域的设计、研究、运行和技术改造工作，也可从事教学与科研方面的工作。

四、修业年限及授予学位1．修业年限：3-6年2．授予学位：工学学士五、专业核心（特色）课程设置见表1六、专业各学年学时、学分分布情况见表2七、专业指导性教学计划一览见表3表2 自动化专业各学年学分、学时分布情况表续表3 自动化专业指导性教学计划一览。

附件1:合肥工业大学关于制定2011版本科专业指导性教学计划的原则意见为传承我校“工程基础厚，工作作风实，创业能力强”的人才培养特色，把当代教育理念和近年来学校教育教学改革与建设成果固化到本科教学中，学校决定制定2011版本科专业指导性教学计划。

一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，以更新教育观念为先导，体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年），全面推进素质教育。

遵循高等教育的基本规律，坚持育人为本，德育为先；坚持以改革创新为动力，推进本科教育教学模式改革，突出学生实践创新能力培养，强化学校人才培养特色。

二、培养目标培养为国家和地方经济建设以及社会发展服务的“工程基础厚、工作作风实、创业能力强”的应用型、创新型的高级专门人才。

三、基本原则1. 遵循“精减学时、整合资源、突出实践、构建平台、完善标准、交叉教学”的总原则。

2. 本着“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的原则，加强通识教育，构建人文社科基础、自然科学基础、工程技术基础和基本技能等有机结合的公共基础教育平台；按学科大类构建专业基础课程平台和实践教学平台，拓宽专业面向，原则上一级学科内的各专业打通培养，形成宽口径专业培养计划。

3. “以学生为主体”，因材施教，注重个性发展原则进一步压缩课内学时，为学生自主学习留下充足空间，引导学生形成研究性、批判性、创新性学习思维。

强化学生学习能力、实践能力和创新能力的培养，使其达到知识、能力、素质协调发展，个性得到充分发展。

四、基本要求1. 2011学年起，学校实施“三学期制”，全年分为三个学期，时间长度分别为18周、18周和4周。

二个长学期主要安排理论课教学，短学期主要安排实践教学环节、创新教育和学术前沿教育。

各专业计划的制定要与此相适应。

2. 按照知识结构和课程体系整体优化设置要求，根据社会经济发展和科技进步的需要，构建以核心课程和选修课程相结合、有利于学科交叉与融合的课程体系；将新知识、新理论、新技术和新成果固化、充实到课程体系中；按照工程教育专业认证和特色专业建设的要求，进一步完善人才培养模式和质量标准。