高级中学考试语文六大病句类型.doc

高中及高考语文病句六大类型总结（附例题及改正）高考考试说明要求掌握的病句类型有六类：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑一、语序不当一般顺序为(时间、地点、数量、程度、动、形、名) (有的、没的) (目的时间地点程度情态对象)1、名词附加语的多项定语次序不当；2、动词的附加语的多项状语次序不当；3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。

下面分别论述。

1、名词附加语多项定语次序不当多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：表领属性的或时间、处所的+指称或数量的短语+ 动词或动词短语+ 形容词或形容词短语+名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

例错: 一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

对：国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球（名词）教练。

正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。

①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

改：附近的许多妇女、老人和孩子都跑来看他们。

（“附近的”移到“许多”前面。

）②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

改：在新中国的建设事业上，发挥着他们蕴藏着的无穷的力量。

（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。

）③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

改：里面陈列着列宁过去所使用的各式各样的东西。

④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

改：夜深人静，想起今天发生的一连串的事情，我怎么也睡不着。

⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。

改：这种管子要不要换，在领导和群众中引起了广泛地讨论。

⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。

改：他把我们团的几个负责干部叫到一起。

（“几个”应放在“负责干部”前）⑦工作者的多数是农村来打工的。

改：多数工作者是农村来打工的。

（“多数”移到“工作者”之前）⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。

高考语文：高考病句满分必读，常见的6大病句类型常见病句类型一、语序不当1.多重定语语序不当多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：①表领属的或时间处所的词或短语；②表指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。

如：国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练。

例：辨析下面句子是否有语病，并加以修改。

中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。

该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。

答案：语序不当，将“首个”调到“深海空间站”前面。

2.多重状语语序不当如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：①表目的或原因的介宾短语。

它常在句首，用逗号和主语隔开；②表时间或处所的词语或短语；③表范围程度的词或短语；④表情态的词或短语。

另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

如：许多教师今天早上(时间)在会议室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。

3．定语和状语次序错位①定语误放在状语的位置，如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”；②状语误放在定语的位置，如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。

4．并列词语或并列短语语序不当并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出现错误。

如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”，应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”；“全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营管理的报告”，应改为“全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。

5．虚词位置不当①关联词的位置不当。

复句中，两个分句同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句主语不同时，关联词在主语前边。

如“小李因为睡眠不好，所以父母很为他担心”，前后主语不同，“因为”应放在“小李”之前；②副词的位置不当。

1. 社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动,并将20万元活动经费发动到各社区。

2. 第二航站楼交付使用后,设备可达到国际领先水平,旅客过安见通道的时间,将从目前的10分钟缩短至1分钟,缩短了10倍。

(“拚图”属于智力游戏,“卡拉OK”属于文娱活动,可将“体育”改成“文体”。

(“将从目前的10分钟缩短至1分钟,缩短了10倍”错,数字减少、缩小,只能用分数、百分数,不能用倍数。

第一大类型:不合逻辑1. 奥运火炬登顶珠峰,必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件,充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。

2. 金乌炭雕工艺精湛,采用纯天然颜料着色,具有高雅、时尚、个性的艺术享受,还能吸附有毒有害气体,是一种环保艺术品。

(“克服”的应该是什么“困难”,不应是“特殊气候条件”。

(“具有”和“享受”不能搭配,可以将“享受”改为“特色”第二大类型:搭配不当句子成分:1. 主语是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。

(中国人民志气高。

2. 谓语是陈述主语的,说明主语的,说明主语“是什么”或怎么样“。

(树叶黄了3. 宾语在动语后面,表示动作、行为涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。

(什么叫信息?4. 定语是名语前面的连带成分,用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。

((中国的历史有(自己的特点。

5. 状语是动语或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。

(他[已经]走了。

6. 补语是动词或形容词后面的连带成分,一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。

(颜色是那么浓,浓得〈好象要流下来似的〉。

7. 独立成分在句子中不与其他成分(主、谓、宾、定、状、补产生结构关系,但意义上又是全句所必需的,具有相对独立性的一种成分,用来表示称谓呼叫,对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。

高考语文六大病句类型总结(一）语序不当1、关联词的位置不当【例句】我不但信任他,而且以前反对过他的人，现在也信任他要是一篇作品的思想有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的。

【分析】如果两个分句的主语相同,那么关联词放在主语后面，如果两句话的主语不同,关联词则放在主语的前面.2、多重定语的语序不当【例句】他是一位优秀的有20多年教学经验的省重点中学的语文老师。

【分析】正确顺序：他是省重点中学（领属性的）的一位（数量）有20多年教学经验(动词短语)的优秀的(形容词)语文（名词）老师.3、多重状语语序不当【例句】在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情的交谈。

【分析】状语应改在主语前面，否则为无主语。

4、分句的次序不当【例句】在抗洪救灾的战斗中，经过四小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流,保住了大坝，战胜了洪水。

【分析】分句应该按时空，逻辑等顺序排列。

(二)搭配不当1、主谓搭配不当【例句】我国棉花的生产，长期不能自给。

【分析】例句中的主语“生产"不能与谓语搭配,“长期不能自给”的主语应该是“棉花”，所以第一个分句应该调整为“我国生产的棉花”。

2、主宾搭配不当【例句】他的家乡是广西桂林人。

【分析】主语“家乡"与宾语中心语“人”不搭配。

3、动宾搭配不当【例句】解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

【分析】动词“养活"的只能是人，不能是“生活”.4、修饰成分与中心词搭配不当【例句】这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。

【分析】修饰语和中心语搭配不当，不是意见广泛,而是交换的范围广泛，应该为“广泛地交换了意见".5、关联词搭配不当【例句】我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

【分析】关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。

（三）成分残缺或赘余1、句子成分残缺【例句】通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。

他就主动参加与社会灾害性事故处理,化解风险,安定社会生活的责任。

高中语文常见的病句类型有哪些高中语文主要病句类型1、语序不当(1)我国棉花的生产，现在已经自给有余。

(定语和中心语的位置颠倒，应改为生产的棉花)(2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

(多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为热情的同他交谈)(3)文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

(词语的前后顺序排列不当，深刻说明应照应理论，详细的规定应照应政策。

)2、搭配不当(1)春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

(主谓搭配不当，月光不会发出声响。

)(2)她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。

(动宾搭配不当，生涯不能退出)(3)这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。

(关联词搭配不当，非与才能不能配合使用。

)3、成分残缺或赘余(1)鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。

(缺主语，将创造了改为创造的)(2)他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

(缺谓语，在参与前加上承担)(3)只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

(缺宾语，在肯吃苦后加上的决心)(4)其余这是过虑的想法。

(多余，虑就是想，可删去的想法)4、结构混乱(1)止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

(应该是主要成分是或是由配制而成，两种格式或选用一个)(2)你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

(把要出版的努力和一本译作见面的两句话揉在一块儿说了，只能选一句说)5、表意不明(1)局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。

(其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确)(2)巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

(是巴勒斯坦游击队进攻以色列，还是以色列进攻巴勒斯坦游击队，不清楚)6、不合逻辑他是多少个死难者中幸免的一个。

(既然是幸免，就是没有死，怎么能说死难者中的一个呢?高中语文修改病句的几种情形(一)、句子中出现了并列短语时句子中出现了并列短语时，可能有三种情况：1：并列成分的包含问题。

考点1 语序不当考点精讲不同的语序可能表达不同的意义。

语序如果不当将会使表意不明等。

语序不当主要有以下几种情况：句子成份顺序不当、定语状语词序不当、主客体颠倒、分句位置不当。

(1) 多项定语排列顺序不当多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的;②表指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语;⑤名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

【例】我们学校的(表领属)一位(数量)有30多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)语文(名词)女(名词)教师。

(2) 多项状语排列顺序不当多项状语排列顺序一般是：①表目的或原因的介词短语;②表时间的名词或介宾短语;③表处所的名词或介宾短语;④副词(表范围或频率);⑤形容词或动词(表情态);⑥表对象的介宾短语。

【例】那位失主为表谢意(表目的)昨天(表时间)在电视台(处所)又(副词)诚挚地(表情态形容词)为他(表对象)点了一首歌。

(3) 词序不当【例】这首歌是广大音乐爱好者备受欢迎的。

(4) 定语状语混淆，位置不当【例】这个问题在群众中广泛引起了议论。

(5) 虚词位置不当【例】他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

考点精练1.老字号食品厂规模不大，但从选材到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。

(06全国卷1)2.“2006中国沈阳世界园艺博览会”是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。

(06辽宁卷)3.那部电视剧后，除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外，我仿佛还感受到了一个没有出场的人物，那就是作者自己。

(06广东卷)4.早餐质量十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不要马虎。

(06四川卷)5.调整工资、发放奖金、提高职工福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作性。

高三语文病句有六大类高考语文病句大家感觉很难复习，病句其实不难大家平时多积累多记就行。

以下是小编整理高考语文病句类型，希望可以分享给各位学生进行参考。

1.成分残缺①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

(“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩，她得到了......”)②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。

(“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。

)③通过这次学习，使我受到深刻的教育。

(“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。

) 思虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。

(“抓紧”什么?“时间”一词不能省。

)⑤我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

(“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上......的道路”。

)2.语序不当①为了表彰先进，我们了解了许多李老师忠诚党的教育事业的动人事迹。

(为了表彰先进，我们了解了李老师许多忠诚党的教育事业的动人事迹。

)②这期研究班是全国职业教育管理委员会和国家经委会联合于今年5月底举办。

(联合于今年5月底举办”改为“于今年5月底联合举办)③在昨天的半决赛中，古巴队和秘鲁队以3：1和2：1分别战胜韩国队和捷克队。

(在昨天的半决赛中，古巴队和秘鲁队分别以3：1和2：1战胜韩国队和捷克队)④、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度(新建的班委会建立并健全了一系列班级管理制度。

)⑤我们必须认真克服随时发现日常生活的缺点。

(我们必须随时发现认真克服日常生活的缺点)3.搭配不当①他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲。

“虽然”改为“不但”“不仅”。

②我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。

改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点，改正错误。

”③在会上，他积极地听取人家对他的批评。

高考语文常见病句类型及修改方法高考语文常见的六大病句类型分别是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

(一)语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产,长期不能自给。

(棉花的生产应为生产的棉花)2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。

(将无比的调至热情前)3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。

(将充分调至发挥前,并删掉一个的)。

4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。

(应将几千年前调至文物前后的的)5、多层状语语序不当。

例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。

(应将任意调至欺侮之前)6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是,事业就会受到损失。

(他应移到如果的后面)7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。

(应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。

)8、分句位置不当：例：对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。

(应改为：对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。

)(二)搭配不当1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。

(精神与浮现不能构成主谓关系,可将精神改为形象)2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。

(纪念的只能是三八节,不能是到来)3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。

(严肃不能修饰研究,可以改为认真、慎重等)4、主宾搭配不当：例如：我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为发达的国家。

(应将国家改为行为)5、关联词语搭配不当：例：既然你来了,我也该走了。

(既然和也不能搭配使用,应将也改为就)(三)成分残缺或赘余1、成分残缺(1)缺主语：例：由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。

(应改为由于这样好的成绩,她得到了老师和同学们的赞扬)(2)缺谓语例：旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。