量一量比一比教案教学文案

《量一量，比一比》（教案）人教版二年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我为《量一量，比一比》这一课的教案。

一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级上册数学第47页的例1和第48页的练习题。

我们将学习如何使用直尺和卷尺来量物体的长度，并比较不同物体之间的大小关系。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握使用直尺和卷尺量物体长度的方法，并能够比较不同物体之间的大小关系。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会使用直尺和卷尺量物体长度，并能够进行简单的比较。

难点在于让学生理解比较不仅仅是大小，还包括长短、高低等等。

四、教具与学具准备为了让学生更好地学习本节课的内容，我准备了直尺、卷尺、不同长度的物体（如木棒、铅笔等）、练习题等教具和学具。

五、教学过程1. 引入：我会在课堂上拿出一些不同长度的物体，让学生观察并猜测它们的长度。

2. 讲解：我会向学生讲解如何使用直尺和卷尺来量物体的长度，并演示如何进行测量。

3. 练习：让学生分成小组，使用直尺和卷尺来量教室里的物体，并记录下来。

4. 比较：让学生将测量出来的长度进行比较，找出最长和最短的物体。

六、板书设计板书设计如下：量一量比一比直尺、卷尺长度七、作业设计1. 请用直尺和卷尺量一量你的铅笔、书本、桌子的长度，并将结果记录下来。

答案：铅笔长度为15厘米，书本长度为20厘米，桌子长度为120厘米。

2. 比较一下你的铅笔和书本的长度，哪个长？哪个短？答案：铅笔短，书本长。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于使用直尺和卷尺量物体长度掌握得比较好，但在比较方面还需要加强。

在课后，我会让学生们多进行一些类似的练习，以加强他们的比较能力。

同时，我也会鼓励学生们在生活中多运用数学知识，比如在购物时比较商品的价格等等。

重点和难点解析学生对于使用直尺和卷尺量物体长度的掌握程度是一个重点。

在课堂上，我通过引入不同长度的物体，让学生们观察并猜测它们的长度，以此来激发他们的兴趣和好奇心。

实践活动《量一量,比一比》教学设计分析（含五篇）第一篇：实践活动《量一量,比一比》教学设计分析《量一量，比一比》——“探索物体长度单位”综合与实践活动方案设计一、活动前（一）分析学情，了解活动背景《量一量，比一比》是人教版二年级上册第六单元中的一节实践活动课。

学生在第一单元已经认识了线段，形成了1厘米和1米的长度表象，完成了对线段、厘米和米的认识。

因此，本节课教学目标的定位就不能仅满足于通过测量加深对米和厘米这两个长度单位的认识上，而是注重让学生结合生活实际，以自己身体各部分长度为标准，表示动物的身高（长），经历实际测量物体长度的过程，认识身边物体的长度，并在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，体会测量本质，培养估测能力，构建不同物体之间的长度关系，发展学生的长度观念，体验数学带来的乐趣。

（二）集思广益，明确活动任务1、活动目标（1）加深对长度单位厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念。

（2）通过学生收集、整理数据，培养从统计表中获取信息的能力。

（3）感受数学与生活的联系，体验数学活动带来的乐趣。

【目标分析】通过实践活动进一步加深学生对厘米和米的认识，建立长度单位的观念；体会度量的思想和方法，用不同的方式描述物体长度的过程，实质上是用不同的长度单位进行度量的过程；在实践操作活动中，积累丰富的测量经验，为后续学习奠定基础。

2、问题情境（1）回顾长度单位。

①说说学过的长度单位有哪些？（厘米、米）②用手比划一下1厘米和1米的长度。

③你知道1拃有多长吗？一步有多长呢？（一拃长约15厘米，一步长约40厘米）④除了这些，你还想知道什么物体的长度呢？（2）揭示活动主题。

这节课我们就一起用测量长度的工具量一量身边的物体吧。

（板书课题）【设计意图】通过回顾长度单位，激活学生的活动经验；通过追问“你还想知道什么物体的长度”，激发学生了解身边物体长度的欲望，调动学生参与活动的积极性。

《量一量,比一比》教案五篇第一篇：《量一量,比一比》教案《量一量，比一比》教学内容：人教版二年级数学上册88－89页量一量，比一比教学目标：1、结合生活实际，经历实际测量长度的过程，认识身边事物的长度。

2、在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，在比较、修正、测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观念。

3、感受数学在日常生活中的应用，体验数学活动带来的乐趣。

教学重点：经历测量长度的过程，发展长度观念教学难点：体会测量的本质教学过程：一、复习1、说一说我们都认识了哪些长度单位？2、请你用手势来比划一下，1米和1厘米各有多长？我们在认识米和厘米时都用到了一个工具就是尺。

那我们来看看我们生活中常用的尺有哪些？（课件出示各种尺）二、介绍方法1、你能用手势告诉我60厘米有多长吗？学生用手势比划的时间，注意观察找出不同的、相差较大的来进行对比。

2、看来，我们可以用我们的身体来对物体的长度做出估测，古时候的人没有尺，就用这种方法来测量物体，我们看看他们都用了什么？（课件出示各种测量方法）3、像这样一庹、一拃、一步……都是他们常用的，甚至到现代有一些我们也常用。

工人师傅要给讲台铺地毯，可是不小心把皮尺丢在了路上，今天我们就来帮助他解决讲台有多长的问题？（板书：讲台有多长？）三、小组合作想一想，我们可以借助身体的哪一部分来帮助工人师傅测量讲台的长度？1、你想测量身体哪一部分的长度？是从哪到哪的距离？（师提问）2、同桌合作，来测量。

3、将测量的数据填入表格。

（学生测量后汇报自己的数据，教师板书）师：为什么测量的数据不同呢？我们选哪个数据来记录呢？四、1、测量课桌的长度现在先用我们身体上的“尺”来量一量课桌的长度，你先估计一下它有多长。

小组讨论：你想用什么当“尺”。

一个这样的“尺”够吗？请同学们来帮帮你吧？（学生用自己的身体当尺进行测量）2、测量讲台的长度。

估计一下讲台有多长？小组内先进行讨论，选择什么当“尺”比较合适。

二年级上册数学教案量一量，比一比人教新课标教案：二年级上册数学教案量一量，比一比人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标二年级上册数学教材，主要包括第37页至第39页的“量一量，比一比”章节。

这一章节主要让学生掌握长度单位，学会用尺子量物体，并进行物体长度的比较。

二、教学目标1. 让学生掌握长度单位，如厘米、米等。

2. 培养学生用尺子量物体的能力。

3. 让学生学会物体长度的比较，并能用“长”、“短”等词汇描述。

三、教学难点与重点1. 教学难点：长度单位的理解和运用，物体长度的比较。

2. 教学重点：用尺子量物体，掌握长度单位，进行物体长度的比较。

四、教具与学具准备1. 教具：尺子、铅笔、课件等。

2. 学具：学生尺子、练习本、文具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、黑板等，注意它们的长度。

2. 讲解长度单位：向学生介绍厘米、米等长度单位，并用尺子演示如何测量物体长度。

3. 学生动手实践：让学生用尺子量一量身边的长度，如桌子的长度、椅子的长度等，并记录在练习本上。

4. 比较物体长度：让学生拿出自己的测量结果，进行比较，并用“长”、“短”等词汇描述。

5. 例题讲解：出示一些例题，如“哪个物体最长？哪个物体最短？”等，引导学生进行分析，并得出答案。

6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，如“量一量，比一比”等，检查学生对长度单位和物体长度比较的掌握情况。

六、板书设计板书设计如下：长度单位：厘米、米比较物体长度：长、短七、作业设计1. 作业题目：（1）用尺子量一量家里某个物体的长度，并记录下来。

（2）比较身边同学的身高，用“长”、“短”等词汇描述。

2. 答案：（1）家里某个物体的长度：如桌子长度为80厘米。

（2）身边同学的身高比较：如甲同学比乙同学高，可以说甲同学的身高长于乙同学。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对长度单位和物体长度比较的掌握。

二年级上册数学《量一量比一比》的教案二年级上册数学《量一量比一比》的教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的二年级上册数学《量一量比一比》的教案，希望能够帮助到大家。

二年级上册数学《量一量比一比》的教案1活动目标：1、认识工具，懂得选择和使用工具。

2、让幼儿掌握锯和量的方法，通过活动培养幼儿的动手能力。

3、在集体活动中，培养幼儿相互合作的能力。

活动准备：1、长木条、锯子、小椅子、小筐、剪刀。

2、毛线、尺子、粉笔、画笔，纸条。

活动过程：一、和幼儿一起讨论怎样锯，怎样量。

1、师：看，这是你们上次为小猪兄弟做的围墙，你们做的围墙是干什么的，那你们觉得这围墙怎么样？幼：太矮。

师：怎么办？幼：再钉木块。

幼儿操作发现没有木块。

根据提供的材料幼儿发现可以把长木条改成短木块。

师：怎么改？引导幼儿想不同的方法：如用锯子锯，用刀砍等。

2、师：可是小猪兄弟有个要求：希望你们把木条改成这么长（出示小木块），那应该怎样办？（幼儿：量。

）怎么量呢？（幼儿一起讨论），二、幼儿自己动手操作，锯一锯、量一量，并从中总结出最好的1、师：你们说得很好，现在请你们自己找一个合作伙伴，两人一组，用你喜欢的方法量一量。

幼儿操作。

师：你们刚才用什么量的？请几个幼儿把几种典型的方法表演一下，并让其他幼儿看一看哪种方法量得最快。

2、师：现在我们量好了，那长木条又怎样变成短木条的？（幼儿：用锯子和刀），那你们去试一试吧，要求你们操作的`时候，不要大声讲话，并且一定要注意安全，小心手中的工具伤到其他小朋友了。

请幼儿示范并比较哪种方法好，又安全。

四、结的方法再一次进行尝试，要求用最快的量的方法和安全的锯的方法进行操作。

老师进行引导。

五、活动延伸：我们一起帮小猪把围墙做起来吧。

二年级上册数学《量一量比一比》的教案2活动目的：引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。

6.7《量一量，比一比》一、教学目标1. 让学生通过实际操作，理解长度的概念，掌握测量长度的方法。

2. 培养学生观察、比较、合作的能力，提高学生的数学思维。

3. 引导学生将数学知识应用于生活，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容1. 测量长度的方法。

2. 长度单位厘米和米的应用。

3. 长度的大小比较。

三、教学重点与难点1. 教学重点：测量长度的方法，长度单位厘米和米的应用，长度的大小比较。

2. 教学难点：正确使用测量工具，准确读取测量结果。

四、教学方法1. 实践操作：让学生通过测量身边的物体，亲身体验长度的概念。

2. 小组讨论：引导学生分享测量经验，培养学生的合作意识。

3. 游戏竞赛：设计有趣的测量游戏，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物，引导学生关注长度这一概念。

- 提问：你们知道如何测量长度吗？长度有哪些单位？2. 新课讲解- 讲解测量长度的方法，重点强调正确使用测量工具和准确读取测量结果。

- 介绍长度单位厘米和米，让学生理解它们之间的关系。

- 通过实例，展示如何进行长度的大小比较。

3. 实践操作- 分组进行测量活动，让学生亲身体验长度的概念。

- 指导学生正确使用测量工具，如尺子、卷尺等。

- 引导学生将测量结果记录下来，并进行长度的大小比较。

4. 小组讨论- 让学生分享测量过程中的心得体会，讨论遇到的问题及解决方法。

- 引导学生总结测量长度的方法和注意事项。

5. 游戏竞赛- 设计有趣的测量游戏，如“测量接力赛”、“长度猜猜看”等。

- 通过游戏竞赛，巩固所学知识，提高学生的测量技能。

6. 总结与反思- 让学生回顾本节课所学内容，总结测量长度的方法和注意事项。

- 引导学生思考如何将所学知识应用于生活，激发学生对数学的兴趣。

六、作业布置1. 家庭作业：测量家中物品的长度，记录在作业本上。

2. 拓展作业：寻找生活中的长度测量实例，与同学分享。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，提问回答情况。

6.7《量一量，比一比》（教案）二年级上册数学人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版二年级上册数学的6.7《量一量，比一比》这一章节。

我们将通过实践活动，让学生掌握长度单位，学会用尺子量物体的长度，并能够比较物体的大小。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够认识长度单位，掌握用尺子量物体长度的方法，并能够比较物体的大小。

三、教学难点与重点教学难点是如何让学生理解并掌握长度单位的概念，教学重点是让学生能够独立地用尺子量物体的长度，并进行比较。

四、教具与学具准备我已经准备好了尺子、铅笔、练习本等学具，供学生在课堂上使用。

五、教学过程我会通过一个实践活动，让学生直观地感受长度单位。

我会让学生用自己的尺子量一量教室的长度，并记录下来。

然后，我会让学生进行随堂练习，巩固他们刚刚学到的知识。

我会让学生用尺子量一量他们身边的物体，并记录下来。

我会让学生进行小组合作，互相量一量对方的身高，并比较谁更高。

六、板书设计板书设计如下：1. 长度单位2. 用尺子量物体长度3. 比较物体大小七、作业设计作业题目：请用尺子量一量下列物体的长度，并记录下来。

1. 书桌的长度2. 铅笔的长度3. 课本的长度答案：1. 书桌的长度：80厘米2. 铅笔的长度：18厘米3. 课本的长度：26厘米八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看学生是否掌握了长度单位的概念，以及他们是否能够独立地用尺子量物体的长度并进行比较。

拓展延伸部分，我可以让学生在家里用尺子量一量家里的物品，比如电视、床等，并记录下来，这样可以让他们更好地应用所学的知识。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

让学生通过实践活动去直观感受长度单位的重要性。

例题的讲解和随堂练习的设计，以及板书的设计，都是为了让学生能够更好地理解和掌握用尺子量物体长度的方法。

作业的设计和课后拓展延伸，都是为了让学生能够将所学的知识应用到实际生活中。

在这些重点细节中，我认为最为重要的是让学生通过实践活动去直观感受长度单位的重要性。

人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》教案4一、教学目标1.能够理解“比”的概念，能够用“比”进行简单的大小比较。

2.能够正确使用“多、少”、“多一些、少一些”等相关词语进行描述。

3.能够通过量的尺度进行比较，培养学生的观察和估算能力。

二、教学重点1.理解“比”的概念，掌握用“比”进行简单的大小比较。

2.进行量的比较，培养学生的观察和思考能力。

三、教学内容本节课主要围绕“量一量比一比”展开，通过具体的实例引导学生理解“比”的概念，学会用“比”进行简单的比较。

同时，通过量的比较训练学生的观察和估算能力。

四、教学准备1.PowerPoint课件2.学生教材3.小组活动准备材料五、教学过程第一步：导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学的内容，复习“多、少”、“多一些、少一些”的概念，为本节课做铺垫。

第二步：新知呈现（15分钟）1.讲解“比”的概念，通过例题引导学生理解“比”的含义。

2.展示图片或实物，让学生用“比”进行大小比较，理解“比”的用法。

第三步：小组活动（20分钟）1.将学生分成若干小组，每组分发一定数量的物品。

2.让学生通过观察和比较，用“多、少”、“多一些、少一些”等词语描述物品的数量。

3.引导学生用“比”进行物品数量的比较，让学生自己制定比例。

第四步：讨论总结（10分钟）1.引导学生进行小结，总结本节课所学内容。

2.鼓励学生分享自己的学习感受和体会。

第五步：作业布置（5分钟）布置相关练习作业，巩固学生对“比”的理解和运用能力。

六、教学延伸1.鼓励学生在日常生活中多进行量的比较，如比较水果的重量、自己身高和家人的身高等。

2.给学生提供更多实际的应用情境，帮助他们将所学知识运用到实际生活中。

以上就是本节课的教学安排，希望能够帮助学生更好地理解“量一量比一比”的知识。

祝愿本节课顺利进行！。

人教版2023-2024二年级数学上册《综合实践活动：量一量比一比》教学计划及教案一. 教材分析《综合实践活动：量一量比一比》是人教版二年级数学上册的一章内容。

这一章节的主要目的是让学生通过实际操作，掌握长度单位，能够用量尺量物体的长度，并能够比较物体的大小。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了长度单位的概念，但是还不能熟练运用。

他们在生活中有了一些关于大小的比较经验，但是还没有形成系统的比较方法。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，掌握长度单位，能够用量尺量物体的长度。

2.让学生能够比较物体的大小，并能够用语言表达出来。

3.培养学生的观察能力，动手操作能力，以及语言表达能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握长度单位，能够用量尺量物体的长度。

2.难点：让学生能够比较物体的大小，并能够用语言表达出来。

五. 教学方法采用问题驱动法，情境教学法，小组合作法，引导发现法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，动手操作能力，以及语言表达能力。

六. 教学准备2.物体（如书本，铅笔等）3.教学PPT七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的长度单位，如米，厘米等。

接着，展示一些物体，让学生尝试用量尺量一下它们的长度。

2. 呈现（10分钟）教师展示一些物体，让学生两两分组，用量尺量出它们的长度，并记录在白板上。

教师同时引导学生如何正确使用量尺，如何避免误差。

3. 操练（10分钟）教师给出一些物体，让学生自主量出它们的长度，并和小组成员进行比较。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 巩固（10分钟）教师挑选几组学生，让他们在讲台上展示他们的测量结果，并解释他们的测量方法。

其他学生听后，可以提出疑问或者给予肯定。

5. 拓展（10分钟）教师引导学生思考，除了用长度单位来比较物体的大小，还有没有其他的方法？比如，可以通过观察物体的形状，颜色等来比较它们的大小。

6. 小结（5分钟）教师让学生总结今天学到的内容，鼓励他们分享自己的收获。

教案：量一量比一比一、教学目标：1.认识量的概念，能正确操作长度和容量的单位。

2.能够在日常生活中应用量的概念，进行简单的量的比较。

3.能够理解并解答与量相关的问题。

二、教学准备：1.教学用具：量杯、尺子、钢尺等。

2.教学素材：插图、图片、物品等。

三、教学过程：第一课时1.创设情境，激发学生学习的兴趣。

教师出示一张图片，上面有几个不同长度的线段，请学生们观察图片并完成下列任务：a.从最短的线段到最长的线段，依次写出它们的长度。

b.比较最长的线段和最短的线段，它们的长度之间的差距有多大？2.引导学生认识量，并认识长度的单位。

通过和学生们的互动，教师给出量的定义：“量是用来衡量事物大小或程度的概念。

”然后，教师给出长度的定义：“长度是一个物体的长短。

”随后，教师引导学生认识长度的单位，如米、分米、厘米。

通过实物展示和实际操作量尺，让学生们亲自测量一些物体的长度，并对比它们的长短。

3.学习长度的比较。

通过展示不同长度的物体或线段，让学生们充分感受和比较它们的长短，加深对长度比较的概念。

第二课时1.复习上节课的内容。

通过回顾上节课内容，考察学生对于长度、长度的单位以及长度的比较的理解。

2.学习容量的单位。

教师给出容量的定义：“容量是测量物体存放的量大小。

”然后，教师引导学生认识容量的单位，如升、分升、毫升。

通过实物展示和实际操作量杯等容量器具，让学生们亲自测量一些物体的容量，并对比它们的大小。

3.学习容量的比较。

通过展示不同容量的容器或液体，让学生们充分感受和比较它们的大小，加深对容量比较的概念。

第三课时1.复习长度和容量的单位。

通过回顾上两节课的内容，考察学生对于长度和容量的单位的掌握程度。

2.学习长度和容量的比较。

将学生分成小组，每组给出一组物品和容器，让学生们通过实际操作，根据物品的长度和容器的容量进行比较，判断哪个物品最长或容量最大。

3.解答与量相关的问题。

教师出示一些与量相关的问题，让学生们进行思考和讨论，然后给出自己的解答。

二年级数学量一量比一比教案6篇二年级数学量一量比一比教案1 教学目的：1、通过比一比活动，掌握比拟万以内数的大小的方法，可以用符号表示万以内数的大小。

2、通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。

教学准备：老师：数字卡片学生：100以内的数字卡片教学过程：一、复习1、同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。

2、交流判断大数的经历。

二、新授1、教学“比一比”(1)出示1084、982说说谁大，谁小?(2)学生说：三位数比四位数小，所以1084>982(3)老师出示另一些数，学生进展比拟。

(4) 总结规律：数的比拟：(1)数位比拟多的一个数比拟大(2)从位比起，位的数大的大(数位一样)(3)假如数位和位都一样，我们比拟下一位。

2、练一练(1)学生完成P36在O里填上、=(2)说说自己为什么这样填3、试一试(1)老师指导学生读题，理解题意(2)说说怎样能比拟快地比出大小?(3)老师总结：先将这些数按数位多少分一分，再将一样数位的数进展比拟。

99二年级数学量一量比一比教案2 教学目的：1、使学生学会用数描绘身边的事物，并与别人交流。

2、培养用数学的目光对待周围事物、用数的观念分析^p 日常生活中各种现象的意识和才能。

3、初步体验量化的思想，促进数感的开展。

重点难点：位数一样的数的大小比拟。

教具学具：课件、计数器、直尺。

教学过程：一、复习导入比拟大小981( )1000 6980( )789 7083( )7208 1378( )2341 2980( )3408 3920 ( )3980二、试一试1、课件出示28页情境图，认真观察，自己试一试。

老师巡视，发现问题。

2、展台展示学生自己完成的任务情况。

3、学生汇报：在数线上标出三辆自行车价钱的理由，说一说哪辆车，哪辆车最贵。

三、老师评价，对于学生的不同说法，只要合理，老师就要给与肯定。

(设计意图：为学生进步充分、独立的考虑空间，增强学生的探究意识和学习的自信心，让他们体会成功的乐趣。

二年级上册数学教案量一量比一比（6）人教版教案：二年级上册数学教案量一量比一比（6）人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版二年级上册的数学教案，第六章“量一量比一比”。

本节课主要让学生掌握长度单位之间的换算，学会用尺子量物体，并进行物体长度的比较。

二、教学目标1. 学生能够理解长度单位之间的换算关系。

2. 学生能够用尺子量物体的长度，并进行比较。

3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：长度单位之间的换算，用尺子量物体长度。

难点：长度单位换算的应用，物体长度比较。

四、教具与学具准备教具：尺子、铅笔、练习本学具：学生尺子、练习本五、教学过程1. 课堂导入情境引入：请同学们拿出自己的尺子，我们来量一量教室的长度。

学生积极参与，测量教室长度，引出长度单位的概念。

2. 知识讲解讲解长度单位之间的换算关系，如1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

通过实例演示和练习，让学生理解并掌握换算关系。

3. 动手操作让学生用尺子量自己的铅笔、书本等物品，并记录长度。

学生相互展示成果，进行比较。

4. 课堂练习出示练习题，如：请用量一量，比一比，填空题。

小明铅笔的长度是15________，小红铅笔的长度是18________。

学生独立完成，集体讲评。

六、板书设计本节课的板书设计包括：长度单位换算关系，如1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

以及课堂练习题目。

七、作业设计1. 请用量一量，比一比，填空题。

小明铅笔的长度是15________，小红铅笔的长度是18________。

2. 回家后，量一量家里桌子的长度，并换算成厘米和毫米，写在练习本上。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了长度单位之间的换算关系，能够用尺子量物体的长度并进行比较。

但在课堂练习中，部分学生对长度单位换算的应用还不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸：请同学们回家后，尝试用量一量、比一比的方法，测量家里的家具长度，并记录下来，分享给大家。

二年级上册数学教案量一量，比一比人教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案——量一量，比一比，人教版。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第二章第四节《量一量》和第五节《比一比》两个部分。

其中，《量一量》主要让学生掌握长度单位厘米、毫米和米，以及它们的换算关系；《比一比》则让学生学会比较物体的大小、长短和高低。

二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够：1. 掌握长度单位厘米、毫米和米，及它们的换算关系；2. 学会比较物体的大小、长短和高低；3. 培养学生的观察能力、动手能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点重点：长度单位的换算关系，比较物体的大小、长短和高低。

难点：长度单位换算关系的运用，以及在不同情境下灵活比较物体的大小、长短和高低。

四、教具与学具准备教具：尺子、厘米、毫米、米标尺；学具：学生尺子、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、黑板等，引导学生发现这些物品的长度不同，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：讲解长度单位厘米、毫米和米，及它们的换算关系。

如：1厘米=10毫米，1米=100厘米。

3. 例题讲解：出示例题，如“一根铅笔的长度是15厘米，换算成毫米是多少？”引导学生运用所学的换算关系解决问题。

4. 随堂练习：让学生自主完成练习题，如“一个苹果的长度是10厘米，换算成毫米是多少？”并相互检查答案。

5. 比较物体大小、长短和高低：让学生分组，每组选取两个物品，如书本和尺子，比较它们的长度、高低，并记录结果。

6. 成果展示：邀请几组学生上台展示他们的比较结果，并说明比较的方法和过程。

六、板书设计板书内容主要包括长度单位换算关系和比较方法两个部分。

如：长度单位换算关系：1厘米 = 10毫米1米 = 100厘米比较方法：1. 直接比较：比较两个物体的长度、高低；2. 转换比较：将两个物体的长度转换为同一单位，如厘米或毫米，再进行比较。

二年级上册数学教案6.1 量一量.比一比｜北师大版今天我们要学习的是二年级上册数学的第六章第一节内容，主题是"量一量，比一比"。

我们将通过实践情景引入，让学生在具体的情境中感受和理解长度单位的概念，以及如何用不同的长度单位进行比较。

一、教学内容：我们将会使用北师大版二年级上册数学教材，这一节课的主要内容是学习长度单位，包括厘米、分米和米。

我们会通过实际的例子，让学生了解这些长度单位的概念，并且学会如何用它们来量物品的长度，以及如何比较不同物品的长度。

二、教学目标：通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握长度单位的概念，能够用不同的长度单位来量物品的长度，并且能够比较不同物品的长度。

三、教学难点与重点：重点是让学生掌握长度单位的概念，学会用不同的长度单位来量物品的长度，以及比较不同物品的长度。

难点是让学生理解虽然我们用量不同，但是用同样的单位来量，比较的结果是一样的。

四、教具与学具准备：我会准备一些实际的长度物品，比如尺子、铅笔、小棒等等，让学生能够直观地看到和感受到长度。

同时，我也会准备一些长度单位的小卡片，方便学生们进行实际的操作。

五、教学过程：六、板书设计：板书设计将会包括我们学习的长度单位，厘米、分米和米，以及我们学习的方法，实践情景引入，实际操作，随堂练习。

七、作业设计：1. 铅笔；2. 尺子；3. 小棒。

答案：1. 铅笔的长度是15厘米；2. 尺子的长度是20厘米；3.小棒的长度是10厘米。

八、课后反思及拓展延伸：通过这节课的学习，我觉得学生们对于长度单位的概念有了更加直观的理解，他们在实际的操作中也能够熟练地用不同的长度单位来量物品的长度，并比较不同物品的长度。

但是我也发现有些学生在进行随堂练习的时候，对于一些特殊的长度物品，还是有点困难。

在课后，我会针对这些学生进行额外的辅导。

同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，比如量一量家中的物品的长度，加深他们对长度单位的理解。

小学二年级数学量一量比一比教案精选5篇小学二年级数学量一量比一比教案 1一、教学目标：知识与技能：通过观察、实践，按照指定标准对物品进行比较。

并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。

过程与方法(复习策略)：在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。

情感态度与价值观：经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。

培养学生互助合作精神和用数学的意识。

二、教学重点：能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。

三、教学难点：发现并提出比较的简单数学问题。

四、教学过程：(一)动手游戏《数一数、比一比》谈话:小朋友们，你们喜欢玩游戏吗?下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。

老师说学生边说边做(大小)(二)说一说1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务?我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多?数一数有多少?(出示课件图片)2、学生自由发言(因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。

)3、看到老师的图片，你还能比较什么?(妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短;还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高)4、同学们观察的真细致。

闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下!看!出示课件，我们到哪儿了啊?(花果山)你能在这儿比较什么?(学生尽情发挥数，猴子，比较多少)接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊?(海边我们能比较什么啊?(学生自由说)5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢?把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的`是什么。

(矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸)看看我们教室里能比较什么?生活中我们还能比较什么?(学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。

二年级上册数学教案5 量一量，比一比一、教学目标1. 让学生掌握长度测量的基本方法，能够准确地使用直尺测量物体的长度。

2. 培养学生比较物体长短的能力，能够准确地比较两个物体的大小关系。

3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，能够独立完成测量和比较的任务。

4. 培养学生的合作意识和团队精神，能够在小组活动中积极参与，互相帮助。

二、教学内容1. 长度的测量：使用直尺测量物体的长度，掌握正确的测量方法。

2. 长度的比较：比较两个物体的长短，能够准确地判断大小关系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：长度测量和比较的方法，能够准确地测量和比较物体的长度。

2. 教学难点：正确使用直尺进行测量，准确地比较两个物体的长短。

四、教具与学具准备1. 教具：直尺、测量物体（如铅笔、书本等）、教学PPT。

2. 学具：直尺、测量物体（如铅笔、书本等）、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些物体的图片，引导学生观察并比较它们的长度，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解长度测量和比较的方法，使用直尺进行示范，让学生掌握正确的测量和比较方法。

3. 练习：学生分组进行测量和比较的练习，互相交流合作，共同完成任务。

5. 作业布置：布置相关的练习题目，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 二年级上册数学教案5 量一量，比一比2. 内容：长度测量和比较的方法、注意事项、练习题目。

七、作业设计1. 填空题：根据物体的图片，填写它们的长度。

2. 判断题：判断两个物体的长短关系，写出正确或错误。

3. 应用题：根据实际情境，测量和比较物体的长度，解决问题。

八、课后反思本节课通过讲解、示范和练习，让学生掌握了长度测量和比较的方法。

在小组活动中，学生积极参与，互相帮助，培养了合作意识和团队精神。

但在练习过程中，发现部分学生对于直尺的使用还不够熟练，需要进一步加强指导。

在今后的教学中，可以增加一些有趣的测量活动，提高学生的兴趣和积极性。

重点关注的细节：教学过程一、导入环节的详细说明在导入环节，教师可以通过PPT展示不同长度的物体，如铅笔、书本、桌子等，引导学生观察并说出它们的长度。

二年级上册数学教案量一量比一比人教新课标教案：二年级上册数学教案量一量比一比人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是二年级上册的数学教案，主题是"量一量比一比"。

我们将通过教材第77页的例题和练习来学习如何用量器和比较符号来比较物体的长度和重量。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握量器和比较符号的使用方法，学会如何比较物体的长度和重量，并能够应用这些知识解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握量器和比较符号的使用方法，学会如何比较物体的长度和重量。

难点在于让学生能够理解并应用这些知识解决实际问题。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我已经准备了一些教具和学具，包括量器、比较符号的图片，以及一些实际的长度和重量物品，如尺子、小球等。

五、教学过程1. 引入：我会先向学生们展示一些实际的长度和重量物品，如尺子和不同重量的小球，让他们观察并感受一下。

2. 讲解：然后我会向学生们介绍量器和比较符号的使用方法。

我会用量器测量一些物品的长度和重量，并使用比较符号进行比较，让学生们直观地看到结果。

六、板书设计在黑板上，我会写上"量一量比一比"的主题，并画出一些示例的物品和量器，以便学生们能够直观地看到如何使用量器和比较符号。

七、作业设计1. 小明的尺子比小红的长。

2. 小华的球比小李的重。

答案：1. 小明的尺子 > 小红的尺子2. 小华的球 > 小李的球八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了量器和比较符号的使用方法，并能够应用这些知识比较物体的长度和重量。

然而，有些学生对于如何应用这些知识解决实际问题还不够熟练，需要在今后的练习中加强引导和训练。

另外，可以拓展延伸一下，让学生们尝试自己设计一些比较题目，增加他们的实践能力和创造力。

重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别关注了教材第77页的例题和练习。