有趣的象形文字-微课教学教材

大班语言教案《有趣的象形文字》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《汉字的起源与演变》，详细内容围绕象形文字的特点及其与事物的关联进行讲解。

通过学习，让幼儿了解汉字的起源，认识并学会书写简单的象形文字。

二、教学目标1. 让幼儿了解象形文字的概念，认识到汉字的演变过程。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的积极性。

3. 通过观察、思考和实践，让幼儿学会书写简单的象形文字，提高他们的动手能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解象形文字的含义，学会书写简单的象形文字。

重点：让幼儿了解汉字的起源，认识到象形文字与事物的关联。

四、教具与学具准备1. 教具：象形文字卡片、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一些简单的象形文字卡片，让幼儿观察并说出它们像什么。

（2）教师引导幼儿讨论：这些图形与生活中的事物有什么联系？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示象形文字的演变过程，让幼儿了解汉字的起源。

（2）教师详细讲解每个象形文字的来源、含义及演变过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一些象形文字，让幼儿尝试认读并说出它们的意思。

（2）教师指导幼儿在练习本上书写简单的象形文字。

（2）教师出示一些复杂的象形文字，让幼儿观察并猜测其含义。

六、板书设计1. 《有趣的象形文字》2. 内容：（1）汉字的起源（2）象形文字的含义与演变（3）书写简单的象形文字七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上书写今天学习的三个象形文字。

（2）观察生活中的事物，尝试用象形文字表示出来。

2. 答案：（1）太阳、月亮、水（2）可自由发挥，例如：用“人”表示人、用“口”表示嘴巴等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引入实践情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习象形文字。

在教学中，要注意引导幼儿观察、思考，提高他们的学习兴趣。

2. 拓展延伸：（1）课后让幼儿收集生活中的象形文字，并与同伴分享。

大班语言优质教案《有趣的象形文字》一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿语言教育指导用书》中的“有趣的象形文字”章节。

教学内容主要包括：认识象形文字，了解汉字的演变过程；学会书写简单的象形文字；通过象形文字游戏，提高幼儿对汉字的认知和兴趣。

二、教学目标1. 了解象形文字的概念，知道汉字是从象形文字演变而来的。

2. 学会书写简单的象形文字，提高幼儿的书写能力。

3. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿自主学习汉字的欲望。

三、教学难点与重点难点：理解汉字的演变过程，学会书写简单的象形文字。

重点：认识象形文字，了解汉字的起源，培养幼儿对汉字的兴趣。

四、教具与学具准备教具：象形文字卡片、汉字演变图、书写板、投影仪等。

学具：练习本、铅笔、橡皮、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述“仓颉造字”的故事，引发幼儿对汉字起源的兴趣。

2. 讲解：展示象形文字卡片，讲解汉字的演变过程，让幼儿了解汉字是如何从象形文字发展而来的。

3. 实践：引导幼儿观察周围的事物，尝试用象形文字来表示，锻炼幼儿的观察力和创造力。

4. 举例：以“日、月、水、火”等为例，讲解象形文字的书写方法，并示范书写。

5. 练习：让幼儿在练习本上模仿书写象形文字，教师巡回指导。

6. 游戏：组织“象形文字猜猜看”的游戏，巩固所学知识，提高幼儿对汉字的认知。

六、板书设计1. 有趣的象形文字2. 内容：象形文字的定义、汉字演变图、象形文字书写示例等。

七、作业设计答案：太阳：一个圆形，中间有一个小点。

月亮：一个弯曲的线条，两端有小的弯曲。

水滴：一个类似水滴的形状。

火焰：三个向上的火焰状线条。

2. 拓展作业：回家后，请家长协助，观察生活中的事物，尝试用象形文字进行表示。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、讲解、实践、游戏等多种方式，让幼儿认识象形文字，了解汉字的演变过程。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对知识的掌握情况，对教学效果进行反思。

2024年《有趣的中国象形字》幼儿园精彩课件大班一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《有趣的汉字》第四章，详细内容为“中国象形字的认识与书写”。

通过本章节的学习，让幼儿初步了解中国象形字的起源、演变过程，掌握一些基本的象形字，并能在生活中运用。

二、教学目标1. 让幼儿了解象形字的起源和特点，激发他们对汉字的兴趣。

2. 培养幼儿观察、想象和创新能力，提高他们的审美情趣。

3. 让幼儿学会一些基本的象形字，并能运用到日常生活中。

三、教学难点与重点难点：象形字的演变过程及书写方法。

重点：掌握基本的象形字，并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、汉字卡片、挂图等。

学具：铅笔、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中常见的象形字，引导幼儿观察、讨论，激发他们对汉字的兴趣。

2. 新课内容讲解（15分钟）（1）介绍象形字的起源和特点，让幼儿了解汉字的演变过程。

（2）讲解本节课要学习的象形字，如“日、月、水、火”等，引导幼儿观察字形的演变。

3. 实践环节（15分钟）（1）教师示范书写象形字，并讲解书写方法。

（2）幼儿跟随教师一起书写，体会象形字的笔画特点。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放汉字卡片，让幼儿找出所学象形字。

（2）进行小组竞赛，看谁找得快、写得准。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。

（2）引导幼儿发挥想象，尝试创作自己的象形字。

六、板书设计1. 《有趣的中国象形字》2. 内容：（1）象形字的起源和特点（2）基本象形字：日、月、水、火等（3）象形字的书写方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩色笔在练习本上书写今天所学的象形字，并尝试用这些字组成一个有趣的画面。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的方式让幼儿了解了象形字的起源和特点，但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能掌握所学内容。

大班语言教案《有趣的象形文字》一、教学内容本节课我们将学习大班语言课程中的《有趣的象形文字》。

教材章节为《汉字的起源与演变》，详细内容主要围绕象形文字的定义、特点以及常见的象形文字进行讲解。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握象形文字的基本概念及其在汉字演变过程中的作用。

2. 培养学生对汉字的热爱，提高学生的观察力和想象力。

3. 培养学生运用象形文字进行简单表达和交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：象形文字的特点及其与现代汉字的联系。

教学重点：象形文字的基本概念、常见象形文字的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。

2. 学具：练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并猜测这些图片所表达的意思，从而引出本节课的主题——有趣的象形文字。

2. 新课内容：（1）讲解象形文字的基本概念、特点及在汉字演变过程中的作用。

（3）通过例题讲解，让学生学会如何识别象形文字。

3. 随堂练习：发放卡片，让学生在规定时间内识别出卡片上的象形文字，并进行交流分享。

4. 小结：5. 课堂拓展：让学生尝试自己创作一个象形文字，并解释其意义。

六、板书设计1. 板书有趣的象形文字2. 板书内容：（1）象形文字的定义与特点（2）常见的象形文字（3）象形文字与现代汉字的联系七、作业设计1. 作业题目：（1）列举5个你认识的象形文字，并解释它们的意义。

（2）尝试用象形文字创作一个小故事，并与同学分享。

2. 答案：（1）示例：日、月、水、火、山。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片导入、新课内容讲解、随堂练习、课堂小结等环节，让学生了解了象形文字的基本概念、特点以及与现代汉字的联系。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度，并对学生的创作进行指导和鼓励。

在拓展延伸方面，可以引导学生了解更多关于汉字演变的历史，激发学生对汉字文化的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：象形文字的特点及其与现代汉字的联系。

幼儿园教师公开课语言活动《有趣的象形文字》教学设计(合集三篇)倒车请留意活动目标：1．学习双手、双膝着地倒退爬。

2．敢于尝试各种动作。

3．体验仿照嬉戏的乐趣。

活动预备：1．遥控汽车一辆。

活动过程：1．出示遥控汽车，引起哦托班课本的教案-快乐宝宝幼儿的兴趣。

2．示范遥控汽车，让汽车倒开，同时反复说“倒车请留意”。

3．请一位动作进展比拟好的幼儿表演倒退爬，其他幼儿一起说“倒车请留意”。

4．鼓舞每位幼儿尝试倒爬，边爬边说“倒车请留意”。

活动十拖拖拉拉活动目标：1．学习较平稳地拖拉着玩具走。

2．能主动表达自己的意愿，并学说“我要”。

活动预备：1．拖拉玩具人手一件。

2．请配班教师把玩具放在活动室门外。

活动过程：1．主班教师通过简短谈话中集中幼儿的留意，引起幼儿的嬉戏兴趣。

2．主班教师把幼儿的视线引向活动室门口，此时配班教师边念儿歌，边拖着玩具进来：拉拉拉，拉拉拉，拉拉我的小小鸭。

谁要小小鸭？3．配班教师把小鸭拖拉玩具交到一个能说出“我要”的幼儿手里，带着他边念儿歌，边拖拉着玩。

4．与此同时，主班教师边念儿歌边从活动室外拉进一个玩具，交给另一个幼儿。

5．同上形式，两位教师把全部拖拉玩具一一交到每一个幼儿手里，并带着他们边念着儿歌，边拖拉着玩。

托班课本的教案-快乐宝宝,幼儿园教师公开课语言活动《好玩的象形文字》教学设计篇2 活动目标：1．情愿观看木偶表演。

2．不哭不闹，能宁静地观看演出。

活动预备：1．形象生动的手袋木偶。

2．教师预备内容简洁的木偶表演，或请大班幼儿预备简短的木偶戏。

活动过程：1．请不哭不闹的幼儿围坐在一起看表演。

2．教师套上手袋木偶，用简短的语言引起幼儿的兴趣。

3．演出时可依据幼儿的心情敏捷调整内容，以吸引他们宁静地观看。

4．让木偶与孩子们握握手，抱一抱，亲一亲。

幼儿园教师公开课语言活动《好玩的象形文字》教学设计篇3 主题名称：我的爸爸主题生成缘由：家像一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到暖和。

2024年大班语言教案《有趣的象形文字》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《汉字的起源》，详细内容围绕象形文字展开，通过认识基本的象形文字，了解汉字的演变过程，使学生感受汉字文化的魅力。

二、教学目标1. 了解象形文字的基本概念，认识并掌握10个常见象形文字。

2. 通过观察、分析、比较，培养学生的观察力和想象力。

3. 培养学生对汉字的热爱，激发学生学习汉字的兴趣。

三、教学难点与重点重点：掌握10个常见象形文字，了解汉字的演变过程。

难点：培养学生运用象形文字进行思考和表达的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：象形文字卡片、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅描绘古代生活的画卷，引导学生观察画面中的事物，引发学生对古代生活的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解象形文字的定义和特点。

（2）教师展示象形文字卡片，引导学生观察、分析、猜测文字含义。

（3）教师公布答案，讲解每个象形文字的来源和演变过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放象形文字卡片，学生分组进行识图猜字游戏。

（2）学生通过画图，尝试自己创造象形文字。

4. 课堂小结（5分钟）5. 课后作业布置（5分钟）教师布置作业：用象形文字创作一幅画，并附上文字解释。

六、板书设计1. 板书《有趣的象形文字》2. 板书内容：（1）象形文字的定义和特点（2）10个常见象形文字及其演变过程七、作业设计1. 作业题目：用象形文字创作一幅画，并附上文字解释。

2. 答案示例：学生画了一棵树，旁边写上象形文字“木”，并解释道：“这个字像一棵树，代表着树木。

”八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景、例题讲解、随堂练习等环节，使学生了解了象形文字的基本概念，掌握了10个常见象形文字。

课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时给予反馈，提高学生对汉字的兴趣。

在拓展延伸方面，可以引导学生了解更多汉字的演变过程，探索汉字的奥秘。

《有趣的象形字一一日月水火》微课教学设计XXXX小学XXX教学目标：1、通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月、水、山、石、田、禾”。

2、了解象形文字的构字方法和特点，感受学习汉字的乐趣。

教学准备：课件教学重点与难点：了解象形字的构字特点，识记生字。

教学过程：一、激趣导入1、猜谜语，出示口、耳、目的图片，请生观察。

2、用文字表示“口、耳、目”，学生跟老师认读。

二、探究象形字的特点1、观察“口、耳、目”的象形字，了解象形字的构字特点。

2、小结：我们的祖先特别聪明，他们根据事物的外形创造出了这些字，我们把它叫做“象形字”。

三、探究课文，积累象形字和现代汉字1、学习象形字“日、月、水、火、山、石、田、禾”日是由一个圆圈，中间一个点组成，圆圈代表太阳的形状，中间的点则代表太阳发出的光，把圆点拉直就变成了今天所学的“日”字。

月像一弯月亮挂在天中，慢慢演变成现在的“月”字，现在的它已经看不出月亮的样子了。

水像流动的水纹，慢慢演变成现在的“水”字。

古人根据火的形状来造火字，它像火苗向上冒的的样子，演变至今，变成“火”字。

“山”字就像几座山峰连在一起，中间高，两边低，慢慢地演变成现在的“山”字，形状还是很像的山。

“石”就是石头的样子，演变至今，还能辨出其样子。

“田”是四四方方的，中间种着庄稼。

“田”字里的“十”表示隔开一块块地，很形象。

“禾”字垂下来的是穗，上面的是叶子，下面的根，现在的禾字也能大概看出庄稼的样子。

2、请学生拿出铅笔在文中圈出来。

3、跟老师一起读汉字：日、月、水、火、山、石、田、禾。

四、拓展激趣1、猜一猜2、读一读：羊、鸟、兔、木、网、竹五、总结1、课下识字。

2、巩固象形字的构字特点。

《有趣的象形文字》活动教案活动目标：1、感知象形字的特点，对学习汉字感兴趣。

2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。

3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。

活动准备：1、常见字的汉字和象形字的对应字卡图片1-2套。

2、象形字演变图一份。

3、PPT课件。

活动过程：一、通过游戏：“猜猜这是什么字”激发幼儿学习汉字的兴趣，导入活动。

教师出示象形字卡片“日”提问：小朋友猜一猜这像什么？这是什么字？为什么？小朋友们猜对了，是“日”字，它像一个圆圆的太阳一样。

二、通过PPT课件展示，理解象形字的意义。

1、了解象形字的含义：象形字是最早产生的文字。

用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体的勾画出来。

例如“月”字像一弯月亮的形状。

2、出示汉字“日”“月”的象形演变过程图，引导幼儿理解象形字的意义。

三、分组观察并讨论常见汉字的象形字，了解象形字的特征。

1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想（教师引导幼儿观察象形字卡，并能讲述理由）。

小朋友们，象形字是不是很有趣啊，今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字？并且告诉老师你是怎么猜到的呢？2、小结象形字的特征。

刚才我们认识了许多象形字，看这个"象"字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢？小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。

四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。

1、出示现代汉字"山"，问幼儿这是什么字？2、出示象形字"山"，告诉幼儿这是汉字"山"的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样？小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。

四、游戏--找朋友，帮助幼儿更好地认识象形字和现代汉字的区别。

大班语言教案《有趣的象形文字》一、教学内容《有趣的象形文字》选自幼儿园大班语言活动教材，本节课主要让幼儿了解象形文字的起源和发展，认识一些常见的象形文字，并能够尝试用象形文字进行简单的书写和创作。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解象形文字的起源和发展，认识一些常见的象形文字。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及动手操作能力，让幼儿能够尝试用象形文字进行简单的书写和创作。

3. 情感目标：培养幼儿对语言和文字的兴趣，激发幼儿的学习热情。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识一些常见的象形文字，了解象形文字的起源和发展。

难点：培养幼儿的观察能力、想象力及动手操作能力，让幼儿能够尝试用象形文字进行简单的书写和创作。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、毛笔、墨水、画纸等。

学具：画纸、彩笔、水粉等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，向幼儿介绍象形文字的起源和发展，引导幼儿观察图片，引发幼儿对象形文字的兴趣。

2. 象形文字的认识（10分钟）教师展示一些常见的象形文字，如日、月、水、火等，让幼儿观察并说出它们的特点。

教师通过讲解和举例，帮助幼儿理解和记忆象形文字。

3. 象形文字的书写（10分钟）教师示范用毛笔和墨水书写象形文字，讲解书写的姿势和技巧。

然后让幼儿动手书写，教师巡回指导，帮助幼儿掌握书写方法。

4. 象形文字的创作（10分钟）教师让幼儿发挥想象，用象形文字创作自己的名字或简单的词语。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、学习和交流。

教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

六、板书设计象形文字的特点、书写姿势和创作方法。

七、作业设计1. 作业题目：用象形文字书写自己的名字。

答案：幼儿用自己的名字写一篇象形文字。

2. 作业题目：用象形文字创作一个简单的词语。

答案：幼儿用象形文字创作一个简单的词语，如“太阳”、“月亮”等。

大班语言教案《有趣的象形文字》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握象形文字的基本概念和特点。

2. 培养学生对汉字演变的兴趣，提高他们的观察和思维能力。

3. 培养学生运用象形文字进行表达和创作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用象形文字。

教学重点：掌握象形文字的定义、特点以及常见的象形文字。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、象形文字卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的物品，引导学生观察并说出它们与汉字之间的联系。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解象形文字的定义和特点。

（2）展示并讲解常见的象形文字。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生观察并分析。

（2）讲解解题思路，引导学生运用象形文字进行表达。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《有趣的象形文字》2. 板书内容：（1）象形文字的定义和特点。

（2）常见的象形文字。

（3）例题及解题思路。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你认识的5个象形文字。

（2）运用象形文字，创作一幅图画。

2. 答案：（1）例如：日、月、水、火、木等。

（2）学生作品，以创意和表达为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、例题和随堂练习，让学生掌握了象形文字的基本知识。

但在课堂实践中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。

2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的象形文字，提高他们的观察力。

（2）鼓励学生尝试用象形文字进行创作，激发他们的想象力和创造力。

（3）组织学生参观博物馆，了解汉字的演变过程，拓宽他们的知识视野。

重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。

2. 例题讲解的深度和广度。

3. 作业设计的针对性和创意。

4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

陶艺课件分享有趣的象形文字(大班一、教学内容本节课选自大班陶艺教材第四章《有趣的象形文字》。

详细内容包括：了解象形文字的基本概念，掌握陶艺制作过程中如何融入象形文字元素，通过实践操作，创作出具有个性和创意的陶艺作品。

二、教学目标1. 让幼儿了解和认识象形文字，激发对传统文化的兴趣。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高创新意识和审美观念。

3. 通过合作完成陶艺作品，培养幼儿团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：如何将象形文字巧妙地融入陶艺作品中。

教学重点：掌握陶艺基本技巧，了解象形文字的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、陶艺制作工具、象形文字卡片、泥巴等。

2. 学具：陶艺制作工具、泥巴、象形文字卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）播放象形文字PPT，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。

介绍象形文字的基本概念，让幼儿了解其来源和特点。

2. 实践操作（15分钟）讲解陶艺制作过程中如何融入象形文字元素。

演示制作过程，让幼儿观察、模仿。

引导幼儿分组合作，开始陶艺创作。

3. 课堂讲解与练习（10分钟）针对幼儿在制作过程中遇到的问题，进行讲解和指导。

适时给予鼓励和表扬，提高幼儿的自信心。

让每组幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

邀请其他幼儿对作品进行评价，互相学习、交流。

六、板书设计1. 《有趣的象形文字》2. 内容：象形文字的基本概念陶艺制作技巧融入象形文字的注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，创作一幅融入象形文字的陶艺作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对陶艺制作兴趣浓厚，但部分幼儿在融入象形文字方面存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆，了解更多象形文字知识。

邀请家长参与陶艺制作活动，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点：如何将象形文字巧妙地融入陶艺作品中。

2. 实践操作：陶艺制作过程中，幼儿的动手操作能力和创新意识的培养。

《有趣的象形文字》含反思一、教学目标1.了解象形文字的特点，感受汉字的演变过程。

2.通过观察、讨论，培养幼儿对文字的兴趣和认知能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点1.认识象形文字，了解其特点。

2.感受汉字的演变过程。

三、教学难点1.培养幼儿对文字的兴趣。

2.培养幼儿合作、分享的良好品质。

四、教学准备1.PPT课件：象形文字的图片、汉字演变过程动画。

2.活动材料：象形文字卡片、汉字演变过程图、绘画工具。

3.教学环境：宽敞的教室、舒适的座位。

五、教学过程（一）导入1.教师出示一张象形文字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的图案。

2.教师提问：“你们知道这是什么吗？这就是我们中国的象形文字。

”（二）基本环节1.认识象形文字（1）教师展示PPT课件，引导幼儿观察象形文字的图片，让幼儿说出图片中的物体。

（2）教师简要介绍象形文字的特点，如：直观、形象、简单等。

（3）教师邀请幼儿上台展示自己认识的象形文字，并分享自己的认识过程。

2.感受汉字演变过程（1）教师播放汉字演变过程的动画，引导幼儿观察动画中的变化。

（2）教师简要介绍汉字的演变过程，如：甲骨文、金文、小篆等。

（3）教师邀请幼儿上台模仿汉字演变过程，让幼儿亲身体验汉字的变化。

3.实践活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一张象形文字卡片和一幅汉字演变过程图。

（2）教师引导幼儿观察卡片和图纸，讨论象形文字的演变过程。

（3）教师邀请每组代表分享讨论成果，其他小组进行补充。

（2）教师对本次活动进行点评，肯定幼儿的表现，并提出改进意见。

（三）结束环节1.教师出示一张绘画工具，邀请幼儿上台画出自己认识的象形文字。

2.教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对象形文字和汉字演变过程有了初步的认识，活动氛围轻松愉快。

但在活动中，也发现了一些不足：1.部分幼儿对汉字演变过程的了解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。

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我们将学习第一章第三节《有趣象形字》。

这一节详细介绍象形字概念、特点以及常见象形字，旨在让孩子们通过认识象形字，解汉字起源，培养他们对汉字兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握5个常见象形字，解象形字基本特点。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，激发他们想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对汉字热爱，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：象形字认识与理解。

教学重点：掌握5个常见象形字，解象形字特点。

四、教具与学具准备1. 教具：象形字卡片、挂图、PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将向孩子们展示一幅画有太阳、月亮、水、火等自然现象图片，引导他们观察并描述这些现象。

通过这个环节，让孩子们初步感受象形字与实际事物联系。

2. 新课导入（10分钟）利用PPT课件，我将以故事形式向孩子们介绍象形字概念、特点以及常见象形字。

同时，结合挂图和象形字卡片，引导孩子们观察、思考，发现象形字与实际事物相似之处。

3. 例题讲解（10分钟）我将挑选5个常见象形字（如：日、月、水、火、山），进行详细讲解，让孩子们通过观察、分析，理解这些象形字意义和特点。

4. 随堂练习（5分钟）我会给出几个与例题相似象形字，让孩子们试着辨认并说出它们意义。

在此过程中，我会及时给予指导和鼓励，帮助他们巩固所学知识。

通过提问方式，让孩子们回顾本节课所学象形字及其特点。

同时，引导他们发挥想象力，尝试用象形字组成简单词语或句子。

六、板书设计1. 《有趣象形字》2. 内容：象形字概念常见象形字：日、月、水、火、山象形字特点：形状与实际事物相似七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用彩色笔在练习本上画出5个今天所学象形字。

尝试用这些象形字组成一个有趣句子。

《有趣的象形字》第一课时教案一、教学目标1.让幼儿对象形字产生浓厚的兴趣，认识“日”“月”“山”“水”“木”等简单的象形字。

2.帮助幼儿了解象形字的起源和特点，感受汉字的演变过程，培养幼儿对传统文化的热爱。

3.激发幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿根据象形字的形状进行联想和创作。

二、教学重难点1.重点∙引导幼儿认识常见象形字的形状与所代表事物的相似之处，如“日”像太阳的圆形，“月”像弯弯的月亮。

∙让幼儿掌握象形字的正确读音，能够准确认读。

1.难点∙帮助幼儿理解汉字从象形到现代字体的演变过程，体会古人造字的智慧。

∙启发幼儿发挥想象力，用象形字创作简单的故事或图画，培养幼儿的创新思维。

三、教学方法直观演示法、游戏教学法、故事教学法四、教学过程1.故事导入（5分钟）∙讲述古代仓颉造字的故事：“很久很久以前，人们还没有文字，只能用结绳记事或者画画来记录事情。

后来，有一个叫仓颉的人，他非常聪明，仔细观察天地间的万物。

有一天，他看到太阳圆圆的，就照着太阳的样子画了一个圈，中间加了一点，这就成了最早的‘日’字；看到月亮弯弯的，就画出了‘月’字；看到山峰连绵起伏，就创造出了‘山’字；看到水流奔腾不息，便有了‘水’字；看到树木高大挺拔，于是有了‘木’字……就这样，仓颉创造出了很多字，这些字就是象形字，它们是汉字的祖先。

”∙讲完故事后，提问幼儿：“小朋友们，你们想不想知道仓颉都创造了哪些有趣的象形字呢？”从而引出课题。

1.象形字认知（10分钟）∙依次展示“日”“月”“山”“水”“木”的象形字卡片和对应的实物图片，如圆圆的太阳图片对应“日”的象形字，弯弯的月亮图片对应“月”的象形字，起伏的山脉图片对应“山”的象形字，流淌的河流图片对应“水”的象形字，一棵大树的图片对应“木”的象形字。

∙教师先引导幼儿观察实物图片，然后展示象形字卡片，让幼儿对比两者的相似之处，如“小朋友们，你们看这个‘日’字，是不是像太阳圆圆的形状呀？中间的一点就好像太阳的光芒呢！”帮助幼儿理解象形字是根据事物的形状画出来的。

2024年幼儿园大班语言优秀教案《有趣的象形字》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《汉字乐园》中的第三节《有趣的象形字》。

教学内容主要包括象形字的基本概念、特点以及常见象形字的认读与书写。

二、教学目标1. 了解象形字的基本概念，知道象形字是汉字的一种，了解象形字与事物的联系。

2. 掌握10个常见象形字，并能正确读出和书写。

3. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。

三、教学难点与重点难点：象形字的特点及书写。

重点：掌握常见象形字，并能正确认读和书写。

四、教具与学具准备教具：象形字卡片、挂图、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅描绘日常生活场景的图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。

然后告诉幼儿，这些事物都可以用一种特殊的汉字来表示，引入象形字的概念。

2. 讲解象形字的基本概念（5分钟）教师简要讲解象形字的基本概念，通过挂图和卡片展示象形字与事物的联系，让幼儿初步了解象形字的特点。

3. 学习常见象形字（10分钟）教师依次展示10个常见象形字，教幼儿认读，并引导他们观察这些字与事物的相似之处。

然后，带领幼儿一起书写这些象形字。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示一个例题，如：“太阳的象形字是什么？”然后引导幼儿分析题目，找出答案，并解释为什么。

5. 随堂练习（10分钟）教师分发练习本，让幼儿独立完成随堂练习，巩固所学象形字。

同时，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的“有趣的象形字”。

2. 在下方列出10个常见象形字。

3. 用不同颜色的粉笔标注每个字的读音和书写要点。

七、作业设计（1）月亮（2）水（3）火（4）山（5）树2. 答案：（1）月（2）水（3）火（4）山（5）木八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、例题、随堂练习等环节，让幼儿掌握了象形字的基本概念和常见象形字。

课后，教师应反思教学过程中的不足，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。