湘教版地理七年级下册：6.1 亚洲及欧洲(含答案) 学案

【湘教版地理七年级下册第六章】
导学案设计
第四课时亚洲及欧洲的人文环境【自主学案】
一、亚洲的人口
1、①最多 6 中国印度印度尼西亚孟加拉国巴基斯坦日本
②亚洲的东部和南部优越，开发历史悠久北部和西部西部主要是热带沙漠气候，气候干旱；北部是广大的亚寒带气候区，气候严寒。

2、大快粮食短缺，就业问题严重，环境污染加剧
二、欧洲的人口
1、3 大大老龄化
2、高逆城市化
3、最低人口老龄化
三、亚洲和欧洲的民族
1、1000多个中国印度日本
韩国
2、英国法国捷克斯洛伐克
四、亚洲的地理分区
东亚东南亚南亚西亚北亚
中亚
1、D
2、D
3、A
4、A
5、亚洲西部主要是热带沙漠气候，气候干旱；亚洲北部是广大的亚寒带气候区，气候严寒。

湘教版七年级地理下册 6.1《亚洲及欧洲》教课方案《亚洲及欧洲》教课方案共五课时教课目的（一）知识与能力1．初步认识亚洲是世界第一大洲。

运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度地点和海陆地点。

2．经过标准时间和国际日期更改线的介绍，培育学生简单的时区和日期换算能力。

3．经过剖析亚洲天气特点，使学生掌握天气特点的剖析方法，并在阅读地图和剖析资料的基础上总结出欧洲天气的特点。

4．经过地形图指引学生剖析亚洲河流特点，并找出亚洲境内有名的湖泊。

让学生从欧洲天气和地形下手解说欧洲河流特点，了解欧洲有名的河流。

（二）过程与方法1．经过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。

2．指导学生剖析亚洲天气复杂多样的原由及表现，让学生联合已学的天气知识，剖析并解答出有关欧洲天气的思虑题，进而培育学生的读图、概括、对照剖析的能力。

（三）感情态度与价值观1．培育学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的优秀感情，激发学生的骄傲感。

2．经过对国家和人口的学习，能够培育学生的主体参加意识。

教课要点亚洲高原山地为主的地形和复杂多样的天气。

教课难点剖析亚洲、欧洲的天气特点。

教课方法复习指引法、读图剖析法、对照剖析法。

课时安排5课时教课准备教师有关地图、课件学生复习七大洲的有关知识教课过程第一课时教课内容教师活动学生活动复习导入（活动一）各组学生按次序达成任务1/7湘教版七年级地理下册 6.1《亚洲及欧洲》教课方案分四组抽签达成任务复习七大洲相互评论打分①画七大洲简图②标出大洲大洋名称③标出重要纬线④标出分界线引入新课（讲）今日我们共同去巡游那些大学生在图中标出洲?在我们的图中找到亚欧大陆。

（5000多平方千米）课件展现资料：亚洲和欧洲名称的学生阅读认识来历。

亚洲的地理（活动二）（读图1-1）地点读图分四组学生竞赛描绘亚洲的各组学生疏别在黑板上写出，每地点，能够用不一样的方法。

种正确的描绘加十分。

（小结）地理地点的描绘①北半球、东半球①半球地点②西经170度，东经25度②经纬度地点南纬20度，北纬70度③海陆地点③海：东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋陆：西与欧洲相连，东隔白令海峡与北美洲相望，西南以苏伊士运河为界与非洲相接欧洲的地理（活动三）地点学生各自读图按上述方法达成欧小组为单位相互沟通，相互评洲地理地点的描绘。

第一节——《亚洲及欧洲》学案第一课时：“亚细亚”和“欧罗巴”，高原、山地为主的亚洲地形【学习目标】1、运用地图，通过分析亚洲地理位置，掌握地理位置的分析方法，并描述欧洲地理位置的特点。

2、运用地图分析亚洲和欧洲的地形、地势特点，了解主要地形区，掌握分析地形的方法。

【学习内容】知识回顾：在世界的海陆分布图上相应位置标出七大洲、四大洋的名称。

一、“亚细亚”和“欧罗巴”1.古代所说的“亚细亚”和“欧罗巴”分别指现在的洲和洲。

2、亚洲和欧洲大陆部分连为一体，合称，是世界最大的大陆。

亚洲与欧洲的洲界线是山、河、里海、山脉、黑海、海峡。

3、亚洲的地理位置：读课本中的图6—1学习。

（1）. 半球位置：亚洲主要位于半球（东、西半球）、半球（南、北半球）。

（2）纬度位置：亚洲自南往北分别被、、三条特殊纬线穿过，所以亚洲跨越带、带、带，但主体界于带与带之间，大部分位于__________带。

（3）海陆位置：亚洲东临洋、北临洋、南临洋、西与洲为邻、西南以为界与非洲相邻、东北隔与北美洲相望。

4、【合作探究】结合亚洲的地理位置的分析，请你谈一谈描述一个大洲的地理位置的方法？【触类旁通】根据亚洲位置的描述方法，根据课本中的图6—1，描述欧洲的位置（完成第3页活动2）。

①欧洲全部在半球（南、北），绝大部分位于半球（东、西）。

②从欧洲的经纬度位置看，它位于（高、中、低）纬度地区，大部分位于带。

③欧洲北临洋，西临洋，南临海，东以洲相接，西南隔海峡与洲相望。

二：高原、山地为主的亚洲地形巩固旧知：陆地地形五种基本类型是：____________________________________________________ 1、亚洲地形主要特征读亚洲地形图和课本中的图6—3、6-4学习。

探究1、读亚洲地形图和课本中的图6—3、6-4，说出亚洲主要以哪两种地形类型为主？并判断出亚洲平均海拔居七大洲的第几位？地形特征一：亚洲地形以、为主，平均海拔______（仅次南极洲，居七大洲第_____位）。

教案：亚洲及欧洲【教学内容】本课时内容对应教材P2-P12。

主要包含“亚细亚和欧罗巴”、“高原、山地为主的亚洲地形”、“复杂多样的亚洲气候”、“大河众多的亚洲”、“亚洲的人口与国家”等内容。

【教学目标】- 知识与能力目标：学生将能够通过地图和数据，描述亚洲及欧洲的地理位置，包括经纬度和海陆位置。

学生还将学会分析亚洲的地形特征，并总结欧洲地形的特点。

- 过程与方法目标：学生将通过分析法、比较法、讨论法和归纳法等教学方法，提高读图、分析图和分析资料的能力。

- 情感态度价值观目标：激发学生主动学习、主动探究问题的能力，培养学生的地理学习能力，鼓励学生积极探究，了解各种地理事物的内在联系。

【教学重点与难点】- 教学重点：亚洲及欧洲的地理位置描述、亚洲地形特征的分析方法、亚洲气候类型的多样性及其成因、亚洲河流的特点以及亚洲人口分布的特点和原因。

- 教学难点：亚洲地形和气候的复杂性分析，以及如何将这些自然地理特征与人文环境相结合，理解亚洲人口与国家的分布特点。

【教学过程】2. 亚洲及欧洲的地理位置2.1 经纬度位置分析亚洲及欧洲的地理位置在经纬度上具有显著的特点。

亚洲，作为世界上面积最大的大洲，其经纬度范围广阔，横跨东西经度从东经25度到西经170度，纬度则从南纬10度延伸至北纬80度，覆盖了寒、温、热三带。

这种纬度跨度使得亚洲拥有多样化的气候类型，从北极的严寒到赤道的热带气候。

欧洲的经纬度位置则相对集中，主要位于北纬35度至北纬71度之间，东经6度至东经69度之间，全部位于北半球，且绝大部分位于东半球。

欧洲的地理形状相对规则，三面临海，西临大西洋，北临北冰洋，南临地中海，东与亚洲相连。

2.2 海陆位置分析亚洲的海陆位置极为重要，东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋，西部深入亚欧大陆内部与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望。

这种独特的地理位置使得亚洲成为连接东西方的重要桥梁，同时也是世界多条重要航线的交汇点。

亚洲及欧洲班级：组别：组号：姓名：第一课时预习思考（小提示：请拿着你的笔，在书本上勾圈点画）预习课本P2-6，完成：1．“亚细亚”和“欧罗巴”是什么意思？2．可以从哪些方面分析一个大洲的地理位置？3．根据图6-2，算出：伦敦奥运会是在当地2012年7月27日20：12开幕的，我们（东八区）应该在什么时间开电视观看直播？回忆一下，你的计算结果与事实相符吗？4．亚洲境内以什么地形为主？合作探究1．读图，分析亚洲和欧洲的地理位置；尝试分析北美洲或南美洲的地理位置。

纬度位置：北部深入以内，南部延伸到以南。

亚洲半球位置：主要位于。

海陆位置：亚洲北临，东临，西临洲，南临。

纬度位置：欧洲南到，北到，东到，西到。

欧洲半球位置：欧洲全部在，主要在。

海陆位置：欧洲北临，西临，南临，东临洲。

2．在图6-3上圈出以下事物，探讨亚洲地形有什么特点？欧洲呢？完成课本第6页表格。

高原：青藏高原、帕米尔高原、蒙古高原、德干高原、伊朗高原、中西伯利亚高原山脉：喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原、西西伯利亚平原半岛：阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛、朝鲜半岛群岛：千岛群岛、日本群岛、琉球群岛、马来群岛亚洲之最：珠穆朗玛峰、死海基础自测根据上图作答：①图中最高的山峰海拔为米，陆地最低处的海拔为米，两地的相对高度是米，说明了亚洲的地面起伏，高低。

②从图可看出亚洲的地形的面积广大，地势高低。

③亚洲与欧洲的分界线为：山脉、河、海、山脉、海、海峡。

【答案】【预习思考】1．“亚细亚”：东方日出之地；“欧罗巴”：西方日落之地2．纬度位置、半球位置、海陆位置3．北京时间2012年7月28日04：124．以高原、山地为主【合作探究】1．纬度位置：北部深入北极圈以内，南部延伸到赤道以南。

亚洲半球位置：主要位于北半球、东半球。

海陆位置：亚洲北临北冰洋，东临太平洋，西临欧洲，南临印度洋。

纬度位置：欧洲南到35°N，北到70°N，东到60°E ，西到10°W。

第六章认识大洲第一节亚洲及欧洲第1课时亚洲和欧洲的地理位置和地形达标练习必做读图,完成第1~3题。

1.甲大洲被称为“世界第一大洲”,下列关于其原因的叙述,错误的是()。

A.世界上面积最大的大洲B.世界上跨经度最广的大洲C.世界上跨纬度最广的大洲D.东西距离最长的大洲2.甲大洲与其他大洲的分界线,不包括()。

A.苏伊士运河B.土耳其海峡C.马六甲海峡D.白令海峡3.下列关于甲大洲和乙大洲地理位置的说法,正确的是()。

A.都跨了热、温、寒三带B.都跨了南、北半球C.亚洲西面是海洋,欧洲东面是海洋D.欧洲全部位于北半球北纬40°被称为“地球的金项链”,这里环境多样,物产丰富。

读40°N沿线部分地区地形剖面图,完成第4~5题。

4.图示地区的地形特征是()。

A.以山地为主,东高西低B.以平原为主,西高东低C.以盆地为主,中部低、东西高D.以高原为主,中部高、东西低5.图示地区自然环境多样,体现在()。

①人口分布不均,东西差异大②地表起伏大,植被类型不同③纬度跨度大,热量差异大④东西跨度大,降水差异大A.①②B.①③C.②④D.③④6.下列关于欧洲地形特点的描述,正确的是()。

A.以高原、山地为主,山区面积广大B.以平原为主,是世界上平均海拔最低的大洲C.地势南北低、中部高,起伏较大D.东部、西部多山地,南部、北部多平原能力提升选做7.读亚洲地形图,完成下列问题。

(1)A是高原,B是山脉,C是半岛,D处地形为。

(2)尝试多角度描述亚洲的地理位置。

(3)列举两种E、F两地多发的自然灾害。

参考答案巩固提高·新空间1.B2.C3.D4.D5.C6.B7.答案(1)青藏乌拉尔阿拉伯高原(2)从半球位置来看,亚洲主要位于东半球、北半球;从纬度位置来看,亚洲地跨热带、温带、寒带;从海陆位置来看,亚洲北临北冰洋,东临太平洋,南临印度洋,西接欧洲。

(3)地震、火山。

湘教版地理七年级下册6.1《亚洲及欧洲》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级下册6.1《亚洲及欧洲》是学生在学习世界地理基础知识后的进一步深入学习。

本节课通过介绍亚洲和欧洲的自然地理、人文地理以及它们之间的联系，使学生对这两个大洲有更全面的了解。

教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对世界地理有了初步的了解，掌握了一些基本概念。

但他们对亚洲和欧洲的了解还不够深入，尤其是对这两个大洲的自然地理、人文地理以及它们之间的联系。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从已有的知识出发，逐步深入学习。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握亚洲和欧洲的自然地理、人文地理的基本知识，了解这两个大洲之间的联系。

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察、分析能力，提高地理学科素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对亚洲和欧洲地理环境的兴趣，增强对世界地理的探究欲望。

四. 教学重难点1.重点：亚洲和欧洲的自然地理、人文地理的基本知识。

2.难点：亚洲和欧洲之间的联系，以及如何运用所学知识分析地理现象。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。

3.合作学习法：分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作亚洲和欧洲的自然地理、人文地理的课件。

2.教学素材：收集亚洲和欧洲的地图、图片等教学资源。

3.分组讨论材料：为学生准备分组讨论的相关资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示亚洲和欧洲的地图，引导学生关注这两个大洲的位置、范围。

同时，提出问题：“你们对亚洲和欧洲有哪些了解？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）采用多媒体课件，呈现亚洲和欧洲的自然地理、人文地理的基本知识。

包括地形、气候、资源、人口、城市等方面的内容。

（新）湘教版七年级地理下册6.1《亚洲及欧洲》教案《亚洲及欧洲》教案教材分析本课时内容在教材第2-14页。

具体教学内容包括亚洲和欧洲的位置、地形、⽓候、河流、⼈⼝和国家，以及国际⽇期变更线的介绍、简单的时区和⽇期的换算。

学⽣分析初中⼀年级下学期的学⽣，想象⼒丰富，但注意⼒不够集中，所以本节的学习要从兴趣⼊⼿，利⽤地图、资料、辅助图⽚、投影、录像、电脑等各种⼿段和⽅法来引起学⽣学习的兴趣，充分调动起他们的好奇⼼，产⽣了解这个问题的兴趣，注意⼒集中，思维活跃，产⽣良好的课堂教学效果。

学⽣已经学习了半年的地理知识，已具备了⼀定的经验性逻辑思维能⼒和读图识图的能⼒推理能⼒和归纳总结能⼒较弱，故本节课教师在各个环节要尽⼒通过学⽣的亲⾝感受和体验来启发他们的抽象的逻辑思维能⼒，完成读图识图——析图、总结规律——解决地理问题的过程。

教学⽬标：知识与能⼒1．通过阅读地图，说出亚洲和欧洲的纬度位置和海陆位置。

2．运⽤亚洲地形图，能说出亚洲的地形特征及主要地形区，掌握地形特征的分析⽅法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结欧洲地形的特点。

3．能正确阅读亚欧⽓候类型图，分析亚洲⽓候复杂多样的原因及表现。

结合已学的⽓候知识，分析并解答出有关欧洲⽓候的思考题，从⽽提⾼读图、综合归纳、对⽐分析等地理能⼒。

4．阅读亚欧地形图，归纳出亚洲的河流特点，了解亚洲著名的河流和湖泊。

从欧洲地形和河流⼊⼿，解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。

5．阅读亚欧⼈⼝分布图，说明亚洲⼈⼝分布特点，分析亚洲⼈⼝分布不均的原因，了解亚欧两洲的⼈种和民族的组成，学会阅读“亚欧政区图”6．初步学会分析地形、⽓候、河流及⼈⼝分布之间的相互关系。

7．通过亚欧⼈⼝问题的学习，培养正确的⼈⼝观念。

8．通过标准时间和国际⽇期变更线的介绍，培养简单的时区和⽇期换算能⼒。

过程与⽅法本节主要采⽤“读图分析法”、“⽐较法”、“讨论法”、“归纳法”等教学⽅法展开教学。

在采⽤读图分析法时，要充分利⽤⼤量的数据、景观图⽚等资料以及各种专题地图，尽可能增加教学过程的趣味性，提⾼学⽣在读图、分析图和资料等⽅⾯的能⼒。

第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲【学习目标】：1、了解亚洲的地形特点，记住亚洲主要地形区的分布。

2、根据地图资料说出欧洲的地形特点。

3、知道亚洲的气候特点，并简要分析形成原因。

4、简要了结欧洲的气候特点及成因。

【学习重难点】：1、亚洲的地形特点及主要地形区的分布。

2、亚洲的气候特点及成因。

【教具准备】多媒体地图册【教学方法】自主导学法【教学过程】一．导入新课，揭示目标同学们今天我们学习目标是：1、了解亚洲的地形特点，记住亚洲主要地形区的分布。

2、根据地图资料说出欧洲的地形特点。

3、知道亚洲的气候特点，并简要分析形成原因。

4、简要了结欧洲的气候特点及成因。

二、自学指导一(1)阅读课本P4-P6（3-5分钟），师巡视。

(2)学生分小组讨论完成以下检测亚洲地形有三大特征：一是地形以为主，平均海拔。

约占亚洲总面积的3/4,全洲平均海拔米，是除南极洲外海拔的大洲。

二是地面，。

亚洲有世界上最高的高原，是世界最高的山峰，号称“”；是世界陆地表面最低处。

三是地势，。

雄踞亚洲中部，喜马拉雅山脉等众多高大的山脉,以为中心向四周延伸。

平原多分布在（3）教师纠错，总结三、自学指导二(1)阅读课本P4-P6（2分钟），师巡视。

(2)学生分小组讨论完成以下检测了结亚洲的气候特点1、亚洲气候。

亚洲面积广大，地跨、、三带，且地形复杂多样，除了气候外，世界上各种气候在亚洲都有分布。

2、亚洲气候的性显著。

亚洲各地距海远近不同，加上气流和地形等因素的影响，差异悬殊。

3、亚洲气候显著。

亚洲地处东部，濒临，差异明显。

亚洲东部和南部的最强盛，最典型，影响也最广。

（3）教师纠错，总结【课堂作业】1．有关亚洲地形的叙述正确的是（）A.地势中部高，四周低B.地形以平原为主C.平均海拔最高D.地势西北高，东南低2．欧洲地形以（）为主A.山地B.丘陵C.平原D.高原、山地3．世界陆地表面最低的是（）Ａ.死海Ｂ.艾尔湖Ｃ.吐鲁番盆地Ｄ.地中海4．亚洲季风气候的形成，主要受________影响（）A．海陆位置B．纬度位置C．地形因素D．洋流因素5、读“亚洲地形图”完成下列各题：（1）写出字母代表的地理事物名称：山脉：A B高原：C D平原：E F(2)亚洲地形的主要特征是：①②③（3）亚洲世界之最众多，请你至少列举三项：6、读“亚洲气候图”，回答：（1）写出图中序号代表的气候类型名称：①气候；④气候；⑤气候；⑥气候；⑦气候；⑧气候（2）亚洲各种气候类型中，影响范围最大的是 ____ 气候；降水最多的是 ________ 气候。