部编道德与法治七年级上册第五课《5.1走近老师》 教学设计

让友谊之树常青

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。”

本课是初中道德与法治七年级下册第二单元《友谊的天空》中的第五课《交友的智慧》的第一节《让友谊之树常青》，第二单元主题聚焦“友谊”，承接第一单元的《成长的节拍》，因为在此阶段，进入青春期，除了身体成长之外，内心也渴望友谊，友谊能天长地久吗？彼此之间有竞争？有伤害？有没有原则？并为下一单元《师生情谊》打好基础，让学生学会与友相处，掌握呵护友谊的方法，用正确的方法建立和呵护友谊。

在同伴交往中，中学生面临的主要问题就是如何主动开放自己去建立友谊，以及如何去呵护友谊，处理交友方面的冲突和伤害。在朋友和友谊的问题上，学生能够说出自己有哪些朋友，但并一定明了自己的人际状况，包括自己在他人人际圈中的位置;学生希望自己拥有好人缘，但并不一定懂得如何去建立友谊；学生都希望获得真正的，持久的友谊，但不一定能够妥善地处理与朋友交往中遇到的问题。这些都要在具体的情境中学习：学会理解，学会倾听，学会接纳，学会分担，学会批评，学会说“不”。

四 教学目标：

情感态度价值观：懂得建立良好人际关系对于自身成长的重要作用，培养主动热情，以诚相待等人际交往的美德。

能力目标：能用恰当的方法建立友谊，能用恰当的方法呵护友谊。

知识目标：了解建立友谊的方法，了解呵护友谊的方法。

五 教学重点：掌握建立和呵护友谊的方法。

六 难点：用正确的方法建立和呵护友谊。

七 教学方法：情境分析法，体验式教学法。

八 教学用具：课件

九 教学过程

栏目名称 教学过程 设计意图

自主预习

合作探究一

自主探究

探究点二

自主探究

当堂演练区

课后检测区

导入：播放歌曲《友谊地久天长》，问：听完这首歌曲给你什么感受？

我们是否也想拥有这样一份持久，深厚的友情吗？

朋友能够和我们分享一起分享快乐，分担痛苦和忧愁，那怎样才能建立一份深厚的友谊呢？今天我们就来共同讨论这个问题（板书）《让友谊之树常青》。

名师的课堂引导艺术

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》

江南学校 李友峰

镇海中学 陈志海

1、新旧结合，架构知识。名师常引导学生用旧知识来加深对新知识的理解，通过融新旧知识为一体，从而形成系统化的知识结构，减少他们在课堂上的困惑与挫折，提高他们听课的兴趣。

2、目标明确，有的放矢。名师总能从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，让学生通过实践、体验、参与、合作和交流等方式学习，从而引导学生主动完成老师布置的各项任务。

3、节奏和谐，彰显效果。名师力求通过授课节奏的调整，引导不同层次的学生逐渐地进入课堂，跟上老师的讲解思路，从而达到理想的教学效果。

4、换位操作，自我引领。让学生站在讲台上用演讲的方式诠释教材内容，巩固知识点，活跃课堂气氛，进而培养他们认真听课的习惯，是名师的一种另类引导艺术。

5、辩论造势，凝聚精神。名师根据讲课的需要，总会选择或者设置一些有争议的题目或论点，让学生通过激烈、紧张的辩论气氛和强烈的求胜心理，去吸引学生的注意力。

6、以演促讲，别致新颖。名师把课文改写成“剧本”后，师生通过共同表演的形式将课文的内容再现出来，就可以形象地把学生吸引到课堂上。

7、先声夺人，直奔主题。名师注重在开始讲课时，根据教材内容设计出新颖别致或精彩纷呈的开场白，以期通过引人入胜的情境设计，激发学生的兴趣，把他们的目光吸引到课堂上。

8、可感可触，形象立体。名师总是尽可能地把枯燥内容用一种可感的形式再现，让它们“活”起来、“动”起来，从而引起学生的联想和想象，激发学生学习理科的热情——

9、动中促思，寓学于乐。让学生在动中促思，在玩中长知，在乐中成才，在有趣的实验操作中深刻理解和掌握新知识，不断提高课堂知识的吸收效率并快乐地学习，是名师引导艺术又一制高点。

10、情境铺垫，引人入胜。名师通过充分利用影音、图像，创设典型的场景，让学生把认知活动与情感活动结合起来，从而把学生带入直观性、科学性和趣味性课堂。

第三单元师长情谊

第六课师生之间

第1课时走近老师

一、学习目标

1.培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。2.能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。

3.了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。

二、自主预习

1．教师作为教育工作者，是人类文明的主要之一。2．教师是履行职责的专业人员，承担的使命。

3．今天的教师要努力成为有、有道德情操、有扎实学识、有的好老师。4．尊重老师的“”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。

5．无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要不同风格的老师。

三、合作探究1.如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？

（1）幼儿园时的老师：

（2）小学时的老师：

（3）现在的老师：

2.在以上三个不同时期，老师在你心目中有变化吗？

3.回忆并分享老师对自己成长的帮助。

四、随堂演练1. 每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为，老师：①传授我们文化知识②教我们做人的道理③是我们的良师益友④是最完美无缺的人

（）A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④

2．“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是（）A．对父母长辈的敬重和爱戴 B．对老师奉献精神的赞美

C．对园林工人的表扬和歌颂 D．对新型师生关系的肯定3．明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是（）

A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教育法》C．《中华人民共和国宪法》 D．《中华人民共和国教师法》

4．在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是

由于（）①年龄、学识、阅历的不同②性格、情感的差异③思维方式的差异④解决问题的方法和

表达方式的不同A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

5．有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师；有的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默开朗，风趣激情的老师……

（1）面对不同风格的老师，你是如何看待的？

七年级上册 5.1《 走近老师》 教学设计

课题 5.1 走近老师 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册

核心素养目标 1. 政治认同：认同教师职业的重要作用，支持国家教育事业的发展；

2.道德修养：尊敬老师，增进对老师的感恩之情；

3.责任担当：理解老师，努力完成学业。

重点 教师的作用

难点 “四有”好老师

教学方法 创设情境、案例分析、知识竞答、讨论交流、学练结合等

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课

展示课件：

播放歌曲——“长大后我就成了你”

设问：“你”指的是谁？

欣赏歌曲

回 答

创设音乐情境，增强教育的趣味性，激发学生学习动机，培养学习兴趣，营造良好学习氛围

讲授新课

任务一 探究教师职业的特点和作用

课件展示材料：

趣味知识竞答（要求：分组，组内可以讨论交流，派小组代表发言；举手抢答；回答对了加2分，回答错了减1分；累计分数最高的获胜，获胜小组将被评为今天的“黄金搭档”，获胜者将被评为今天的“最强大脑”。）

1.教师的使命是什么？

2.古代的谁，开创了教师职业，被誉为“万世师表”？

3.“师者，所以传道授业解惑也。”出自谁的名言？

4.教师节，是每年的几月几号？

5.今年的教师节，是我国的第多少个教师节？

6.孔子是哪家学派的创始人？

7.孔子的家乡是哪里的？

8.列举出至少3位著名老师的名字。

9.完成填空：一支粉笔，两袖清风,______________，四季耕耘。

10.2023年感动中国十大人物中，谁的职业是老师？

俞鸿儒、张雨菲、肖凯恩、张连钢、刘玲琍、孟二梅、牛犇、穆言灵、杨华德、蓝天卫士空军航空兵某团飞行二大队

11.说出至少2个对老师的别称或雅称（含比喻）

课件展示材料：

孔子（前551～前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜市东南）人。我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。自西汉以后，孔子学说成为两千余年封建社会的