小学科学实验大赛活动方案

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小学科学实验操作大赛活动方案

为了进一步加强小学科学课的实验教学，激发广大小学生爱科学、学科学的思想感情和开展实验探究的兴趣，不断提高他们的实验探究能力，大盘镇中心学校开展了一次3-6年级的小学科学实验操作大赛。希望每一个学生能在学习科学理论知识的基础上，沿着科学探究之路，不断提高科学探究能力。

学生比赛的范围包括小学科学授课范围内所有分组实验及探究实验，按年级抽取题目。比赛中，参赛学生按照抽取的实验项目，仔细进行规范的实验操作，观察实验现象和实验数据，并详实填写实验报告，以此来提升学生们的实验操作技能。为保证比赛的公平公正，学校专门成立了评委小组，对参赛选手进行了资格确认。同时比赛时评委们按照操作是否规范、小组分工是否合理合等现场打分，再统一合计评出一二三等奖。

参赛题目

三年级：

实验A：能运用各种感官，借助工具观察物体

方法：用眼睛看、耳听、鼻闻、手摸，借助放大镜等工具观察物体，并能用简单的语言描述其特点。

运用各种感官，借助工具观察物体记录单 实用文档

观察方法 观察现象

眼睛看（2分）

耳朵听（2分）

鼻子闻（2分）

手摸 （2分）

放大镜（2分）

四年级

实验A：测量水的温度

实验器材：温度计、烧杯、水。

实验过程：

1、将一定量的水倒入烧杯。

2、手拿着温度计的上端，将温度计的液泡完全浸入水中，不能碰到烧杯的底与壁。

3、视线与温度计液面持平，在液柱不再上升或下降时准确读数，注意读数时温度计不能拿出水面。

4、现在测得的温度是：（ ）

整理器材：污物等放入污物瓶，仪器归位摆放整齐，擦净桌面。

小学科学实验操作竞赛试题

学校 姓名 分数

顺序 操作内容 满分 评分标准 得分 实用文档

实验B：用量筒量取一定量水

（一）实验材料：量筒、水、烧杯、玻璃棒、记录单

（二）实验要点：

一、检查实验器材是否齐全并选择合适量筒

2015-2016学年第一学期汉语教研小组举

办汉字听写竞赛活动方案

一、活动思想

为丰富校园文化气氛，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，提高学生的汉语素养，增进学生学习汉语的兴趣，提高学生的学习积极性，特开展此次听写大赛。

二、活动目的

1、通过比赛活动，提高学生学习汉语知识的积极性。

2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。

3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。

4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。

三、参加对象及规模

我校四、五、六年级学生中每班5人组队，由汉语老师作为辅导教师组织带队参与。一、二、三年级参加动画视频听力回答。

四、活动主题及内容

主题：聆听华夏之声 书写汉字之美

内容：小学各年级已学教材中涉及的相关词汇，生活中的常用词汇（占80℅），《新华字典》（小学版）（占20℅）。

听写将以汉语基础字词为主，《新华字典》（小学版）为辅，选用课本和字典中有代表性的字词，体现汉语学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。

五、活动安排

赛前准备：班主任老师要将汉语生字新词进行梳理、总结。

并指导学生复习《新华字典》（小学版），尤其要对易混易错的字，易出现倒笔的字进行归纳梳理，熟练认读和书写。

活动形式：活动以班级代表队为单位，每个队由5位学生代表组成，（可选一名备补队员）。先在班内进行宣传、准备，参加学校竞赛。

六、比赛规则

1、比赛分两部分进行，第一部分：地段学生观看视屏回答10各问题。第二部分：高段学生听写词语和成语。其中20个词语30个成语。比赛时，每班5名选手分布在多媒体教室，读词老师读词语，学生听到老师朗读后，迅速在听写纸上写上词语，每个词语只读三遍。并及时举起题板，在评委给出正确答案后，写错的同学马上离队，其余的选手继续听写。依此类推。坚持到最后的学生为获胜者。

2、比赛采取积分制，低端回答十个问题，每个问题10分，共计100分。高段共写50个词语个成语。写对一个词语得2分、写对一个成语得2分，写错一个字扣0.5分。积分加起来，便是某参赛队得最后总积分，评委会根据各参赛队得总积分多少，评选出冠军团队。根据个人积分评选出低、高段优秀个人各3名。

聆听华夏之声 书写汉字之美

2015年实验小学汉字听写竞赛活动方案

一、指导思想

为丰富校园文化气氛，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，特开展此次听写大赛。

二、活动目的

1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。

2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。

3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。

4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。

三、参加对象及规模

我校四、五、六年级学生中每班5人组队，由班主任老师作为辅导教师组织带队参与。

四、活动主题及内容

主题：聆听华夏之声 书写汉字之美

内容：小学各年级已学教材中涉及的相关词汇，生活中的常用词汇（占80℅），《新华字典》（小学版）（占20℅）。

听写将以语文基础字词为主，《新华字典》（小学版）为辅，选用课本和字典中有代表性的字词，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。

五、活动安排

赛前准备：班主任老师要将语文生字新词进行梳理、总结。并指导学生复习《新华字典》（小学版），尤其要对易混易错的字，易出现倒笔的字进行归纳梳理，熟练认读和书写。

活动形式：活动以班级代表队为单位，每个队由5位学生代表组成，（可选一名备补队员）。先在班内进行宣传、准备，参加学校竞赛。

六、活动环节

“不依规矩不成方圆”，为贯彻执行弘扬汉字文化的政策，巩固小学生听写能力，本活动须有计划，有阶段的进行。

第一阶段（3月1日——3月15日）：班主任老师要将小学阶段已学语文生字新词进行总结，提供《新华字典》（小学版），对易混易错的字，易出现倒笔的字进行归纳梳理，熟练认读和书写。

第二阶段（3月16日——6月15日）：各班级组织学师生进行赛前复习。

第三阶段（6月中旬）：班主任老师在班级组织汉字听写竞赛的初赛，择优选取5名学生，组成班级代表队，参加校级竞赛。

小学科学实验操作大赛

活动方案

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小学 科学实 验操作 大赛活 动方案 为了进一步加强小学科学课的实验教学，激发广大小学生爱科学、 学科学的思想感情和开展实验探究的兴趣，不断提高他们的实验探究能 力，大盘镇中心学校开展了一次3-6年级的小学科学实验操作大赛。希 望每一个学生能在学习科学理论知识的基础上，沿着科学探究之路，不 断提高科学探究能力。

学生比赛的范围包括小学科学授课范围内所有分组实验及探究实 验，按年级抽取题目。比赛中，参赛学生按照抽取的实验项目，仔细进 行规范的实验操作，观察实验现象和实验数据，并详实填写实验报告， 以此来提升学生们的实验操作技能。为保证比赛的公平公正，学校专门 成立了评委小组，对参赛选手进行了资格确认。同时比赛时评委们按照 操作是否规范、小组分工是否合理合等现场打分，再统一合计评出一二 三等奖。

参赛题目

三年级：

实验A：能运用各种感官，借助工具观察物体

方法：用眼睛看、耳听、鼻闻、手摸，借助放大镜等工具观察

物体，并能用简单的语言描述其特点。？？

运用各种感官，借助工具观察物体记录单

观察方法 观察现象

眼睛看（2分）

耳朵听（2分）

鼻子闻（2分）

手摸（2分）

放大镜（2分）

四年级

实验A：测量水的温度 实验器材：温度计、烧杯、水。

实验过程：

1、 将一定量的水倒入烧杯。

2、 手拿着温度计的上端，将温度计的液泡完全浸入水中，不能碰到烧杯的底与 壁。

3、 视线与温度计液面持平，在液柱不再上升或下降时准确读数，注意读数时温度 计不能拿出水面。

4、 现在测得的温度是：（）

整理器材：污物等放入污物瓶，仪器归位摆放整齐，擦净桌面。

小学科学实验操作竞赛试题

学校 _________ 姓名 _________________ 分数

顺序 操作内容 满分 评分标准 得分