浅析我国管理会计人才培养现状和对策

甘肃农业　２０１０年第０４期（总２８５期）　

钟振强①，宋丹兵②　

（①仲恺农业工程学院管理学院，广东广州５１０２２５；　

②中国人民银行东莞中心支行，广东东莞５２３０１　１）　

摘要；当前我国会计人才的需求结构已经开始发生变化，　

管理型会计人才的需求量正在不断增多，这也为我们当前会计　

人才培养模式提出了新要求。本文首先分析我国会计人才培养　的现状，然后指出管理型会计人才应具备的基本素质，最后针对　

我国会计教育中存在的各种问题，提出创新管理型会计人才培　

养模式的思路和建议。　

关■词：管理型；会计人才；培养模式　随着我国社会经济的发展和企业经营的现代化与国际化，　

传统核算型会计人才的需求将逐渐减少，而对“管理型”会计人　

才的需求将会越来越多，会计人才的结构性短缺问题也必将日　

益尖锐。因此，我们认为高校会计类专业的培养目标从“核算型”　向“管理型”会计人才转变是一种必然趋势。如何培养适应现代　

化需求的应用型管理会计人才，成为当前会计教育的重要课题。　

一、我国会计人才培养的现状分析　

㈠会计人才培养落后于经济发展需要从我国会计人才培　

养现状可以看出，我国会计教育发展相对缓慢，作为培养未来高　

层次会计专业人才主要方式的高校教育已经滞后于我国经济的　发展，很多高等院校仍然以培养传统核算型会计人才为目标，忽　

略了当前越来越多企业进行的有效经营管理尤其重视事前预测　

和事中控制，在会计上也表现了对这种管理方式的偏好，即能实　现事前预测、事中控制和事后考核的管理型会计。传统的会计工　

作正面临着重大的改变，简单的“计账、算账、报账”已经不再适　

应现代社会的要求。　仁）会计教育模式问题较突出　主要表现在：一是教学方法　和手段落后，会计教师不注重培养学生的实践分析能力和整合　

方面的能力，而是运用传统教学方法，教学方式多以“教师讲、学　

生听”为主，且教学过程中教师过于强调计算能力、而分析思维　

能力得不到重视；二是在师资力量方面，绝大多数高校教师都是　从校园进校园，没有在实践中从事会计工作的经验，教学生也是　

岌谈如何培养管理会计人才　

■贾瑞丽　

管理会计是现代企业管理的重要组成部分，在企业的内部　

经营管理中发挥着重要的作用，它直接来源于企业的实践活　

动，而企业实践活动的发展变化远比学术理论的发展变化迅速　

和复杂得多。这就要求管理会计教育必须面向企业实际需要，　

探索出一条培养企业管理所需相应专业人才的正确途径。如何　

培养适应现代化需求的应用型管理会计人才，成为当前管理会　

计教育的重要课题。　

一　我国管理会计人才培养现状评价　

人才的培养应该与社会的客观需求相匹配，社会经济生活　

需要我国的管理会计人才实现专业化和职业化。目前，我国管　

理会计人才培养主要通过高等院校的职业教育和后续教育来　

完成。从我国管理会计人才培养现状可以看出，我国管理会计　

教育发展缓慢，作为培养未来管理会计专业人才主要方式的高　

校职业教育已经滞后于我国经济的发展，而社会后续教育尚未　

仪表、现场环境始终处于良好状态。同时利用标语、漫画、　

图片等手段，大力营造文明施工氛围，使文明施工的一般性　

要求人人皆知，以此来约束自己的行为，为防止事故发生设　

立了一道有效屏障。　

弘扬“以人为本”的企业安全文化　

企业安全文化是基于“大安全观”和“大文化观”的理　

念，其核心是以人为本，爱护人和保护人，最大限度地满足　

人的身心健康、生命安全需要。　

进入公司的施工现场，安全标语、漫画、板报、简报、　

曝光台，每天传播着新的安全信息。如走进开封电厂６０万千　瓦机组工程，其施工电梯口通道内布置的安全警示语、安全漫　

画、休息座椅，方便职工上电梯前整理着装、查看安全帽是否戴　

好、安全带是否扎正确、上下电梯适时休息。小小安全通道彰显　

出了该公司细致入微的安全管理意识和无微不至的人文关怀。　在视觉宣传提高职工安全意识之外，公司还经常采用培训考　

试、摄影录像、巡回演讲、知识竞赛、编演文艺节目以及穿着安　

全文化衫，请家属和离退休职工吹“枕边风”、说“悄悄话”、写　

“劝告信”等形式，进行多侧面、多层次、立体化的安全意识教　

对我国会计人才教育的几点看法

摘要:经济全球化时代,我国会计国际化、全球化迫在眉睫,我国急需大批的具有宽厚扎实的经济与会计理论基础和从事会计实务的能力,有较高的外语和计算机运用水平,并掌握一定世贸知识的会计人才。进一步深化会计教育改革和提高会计教育质量,以适应加入世贸组织之后的新变化,是当前会计教育工作面临的十分紧迫的任务。

关键词:经济全球化时代教育

会计是经济管理的重要组成部分,是经济信息的提供者。会计人才是会计行业的中坚力量,是经济信息的掘取和分析者。经济发展需要综合型会计人才,21世纪经济的腾飞更需要综合型会计人才。顺应知识经济潮流对综合型会计人才定位,创新会计人才的教育方法,使学校培养的会计人才适应经济需求,并不断由低级向中、高级过渡已成为会计界和会计领域及会计教学过程中探讨和解决的问题。

一、经济全球化时代,我国会计人才培养的目标

教育的目标应该取决于社会对人才的需要。我国未来本科会计方向的人才培养目标可概括为:培养有道德、有知识、有能力的高素质的国际型、复合型、创新型、应用型优秀会计学人才。

国际型是指精通我国会计准则与会计制度,熟悉国际会计准则与惯例,具备国内会计师执业水准和基本具有国际会计师执业水准。所谓“复合型”人才即“通才”基础上的“专才”,在掌握精深的专业知识的同时能熟练运用英语和计算机,有宽厚的基础知识(包括自然科学、社会科学、人文科学等方面的知识)和广博的相关经济学科知识。应用型是指会计人才既通晓会计理论又善于会计实践,不仅能较好地利用会计理论指导实践,又能将会计实践过程中的经验提升为理论。有道德是指会计人才必须具备良好的职业道德,遵纪守法,有较强的事业心和高度的责任感。有能力是指会计人才必须具备以下几个方面的能力:第一,适应能力,即能够较快地适应社会,善于与人共事,能够明辨是非,具有较强的心理承受能力和自我认识与评价能力;第二,创新能力,即不墨守成规,敢于创新,善于创新的能力;第三,终身学习的能力,在知识经济时代,非正规环境下的学习是教育更普遍的形式,终身教育是高等会计教育的重要目标之一。

对我国管理会计师培养问题的探讨　

陆依　

（北京服装学院商学院，北京１０００２９）　

【摘　要】　管理会计Ａ２－缺乏成为我国企业发展的制约因素。文章介绍了英美两国职业管理会计师培养机制，在　

分析我国管理会计师培养现状的基础上，从宏观的角度探讨了我国管理会计师培养所面临的相互关联的一些问题，并提　

出了相应的思路和建议。　【关键词】管理会计师；职业组织；培养途径；资格认证　

【中图分类号】Ｆ２４９．２１；Ｆ２３３　【文献标识码】Ａ　【文章编号】１００４—２７６８（２０１０）１１－０２１６—０３　

一、我国管理会计师培养现状分析　

从２０世纪８０年代初西方管理会计引入我国后，市场环境　

以及企业经营对管理会计信息的需求并不突出，总体上说，到　

２１世纪初的二十多年来，我国管理会计理论研究、教育和实务　

的发展都比较缓慢，对管理会计人才的要求也不高，所以，管理　

会计人才培养的动力不足，自然就缺乏实效。近十年，随着中国　企业希望在国际化竞争中提高地位，对高水平管理会计师的需　

求加速上升，其人才培养的重要性和紧迫性日益显现，学历教　

育和继续教育都在进行不懈的努力以适应需要。　

从学历教育角度，各类高等院校几乎都设置了会计专业，　开设了成本会计、管理会计和财务管理等相关课程，为管理会　

计后备人才的培养做出＿ｒ很大贡献。２００３年设立了会计硕士　专业学位，为高层次应用型会计人才队伍的建设也起了积极的　

作用。但教学上仍然比较注重财务会计和报告的理论和方法，　

在管理会计方面，由于缺乏对管理会计师职业能力的认识，无　

论从教育理念、教学内容、方法和考核体系等都处于相当落后　

的状况。相对于学历教育，管理会计师的继续教育则显现出很　

多“亮点”。无论是政府，企业，还是教育机构都在积极采取措　

施，以期促进高层次管理会计人才的涌现。可以从以下两个方　

面来概括：　

一方面是由财政部主导的各类、各级会计人才的选拔和培　

养工作。如不断改革和完善的，以提高企业内部会计人员职业