学校教育质量督导评估方案

教育督导评估整改方案

2018年7月4日，市教育督导室评估组对我校进行了督导评估，通过听取校长专题汇报、查阅相关资料、师生座谈问卷、实地查看、社会调查等方法，对我校办学方向、管理水平、办学条件、教育教学等方面进行了评估。根据市教育督导室对我校督导评估验收的反馈意见，我校认真总结经验，查找和分析存在问题的原因，落实责任，切实整改，特制定整改措施如下：

一、 成立整改领导小组：

组长：储 峰

成员：俞 鲲 王好泉 杨亦农 杨 凯 廉保友

对领导小组成员各自明确责任，逐条对照存在的问题进行整改落实。

二、 整改措施

（一）根据存在的问题第一条“学校占地面积、教学辅助用房不足，活动场地不平整”和今后工作建议“尽力配合乡中心校促进校园整体搬迁，改善办学条件。”

五月份进行了一系列的校园整修，包括硬化校园地面，教学楼和办公室进行里外粉刷，以塑钢窗代替原来的铁窗，更换照明设施，疏通下水道，修剪草坪树木，美化校园，使校园面貌焕然一新。内设微机室、多媒体教室、实验室、会议室等。在今后的学校发展中，将进一步改善办学条件。

（二）根据存在的问题第二条“校领导听课节数不多且评课意见记录过于简单”和今后工作建议第二条“校领导班子要强化突出以教学为中心，以质量求发展的意识，加强对课堂教学的监测及指导。”

在今后的工作中，学校领导班子不但要在开学初进行听课，还要进行预约听课和“推门听课”，对于教师在课堂教学上的成绩和不足予以肯定和指导，评课意见应全面，以鼓励性为主，要中肯地指出不足，使课堂教学进一步优化，以求课堂高效扎实，教师自身也得到一定的成长。

（三）根据存在的问题“部分教师对课程标准、教材把握不准确”和今后工作建议第三条“加强师资队伍建设，提高教学手段现代化水平，加大对课程标准、教材的研究力度，提高课堂效益。”

在提高教师运用现代化教学手段水平方面，学校将加强对教师电教化教学手段的培训，坚持上教研课与校公开课必须运用多媒体教学，鼓励教师在多媒体教室上课，并做好记录，写好反思。同时，对于制作的课件是否对学习有效，是否符合学生实际，也让教师们充分重视，真正使现代化教学手段起到非常好的效果。

素质教育督导评估工作方案

单位：焦范小学

时间：

焦范小学素质教育督导评估工作方案

为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，完善学校督导评估制度，推动学校全面提高教育质量，全面实施素质教育。根据教育部督导团《关于印发中小学素质教育督导评估办法（试行）的通知》以及省市教育督导会议精神，结合我区实际情况，特制定《官路小学素质教育督导评估工作方案》。

一、督导评估原则

1、坚持以学生发展为本。以提高教育质量为核心，把全体学生发展和每一个学生全面发展作为衡量教育教学质量的主要标准。

2、坚持以促进学校发展为目标。既重视学校发展的结果，也注重学校发展的过程。既要规范学校办学行为，又要鼓励学校办出特色。

3、坚持实事求是、客观公正。以学校教育教学实际情况为依据，督导过程和结果公开、透明。

二、督导评估内容

1、办学思想。树立以人为本理念，遵循教育规律，关注学生健康成长。

2、制度建设。建立以服务教学、服务学生为导向的各项规章制度。 3、规范办学行为。遵守法规政策，规范办学行为，消除违纪违规现象。

4、加强教育教学。德育渗透于教育全过程，教育教学活动有效开展。

5、学生全面发展、学校办学特色彰显。

三、组织机构

（一）、成立督导评估领导小组

组长： 张社香

副组长：周高潮 杜美丽

办公室：任小矿

成员： 各班主任

四、督导评估时间及程序

1、时间：每年12月份

2、程序：

1）督导组提前向学校发出督导评估书面通知；

2）学校自查自评，并上报自评报告；

3）督导评估：采取听汇报、听课、问卷调查、访谈、校园观察、查阅资料等方式，全面收集信息，听取教师、学生及家长意见，征求社会和公众意见；

兖州市2009年度小学学校办学水平

综合督导评估方案

兖州市人民政府教育督导室

兖州市颜店镇中心小学

（2009年度）

一、说明

1、为了督促、指导各级各类学校和幼儿园全面贯彻落实教育法律法规和方针政策，全面提高办学水平和教育质量，特制定本方案。

2、本方案以国家、省、市有关教育的法律、法规、政策为依据,结合我市迎接山东省教育示范市复评的年度教育工作重点、发展目标和学校实际，运用现代教育评价理论和方法，对依法办学，规范办学行为，加强体育、卫生、国防与艺术教育，推进素质教育的一些指标，赋予较高权重。既重视方案的整体性、系统性，又突出年度重点工作的针对性和导向性，努力增强评估过程的可操作性和评估结果的可比性。坚持自评和复评相结合的方法，努力构建完整科学的督导评估机制，推动教育和谐发展。

3、本方案评估指标体系设A、B、C三级指标。其中：普通高中A级指标7项，B级指标23项，C级指标49项，指标分值合计为1000分；职业成人学校A级指标6项，B级指标15项，C级指标47项，指标分值合计为1000分；普通初中A级指标6项，B级指标22项，C级指标70项，指标分值合计为500分；普通小学A级指标4项，B级指标18项，C级指标39项，指标分值合计为305分；乡镇成教A级指标5项，B级指标26项，指标分值合计为120分；幼儿园A级指标5项，B级指标12项，C级指标43项，指标分值合计为100分。

4、本方案适应于我市各级各类学校、幼儿园；进修学校参照本方案。

5、本方案由兖州市人民政府教育督导室负责解释。

二、各级各类学校、幼儿园督导评估细则（附后）

三、督导评估实施办法

为及时总结推广办学经验，研究解决教育工作中出现的问题，促进教育事业和谐发展，在督导评估工作中，坚持实事求是的原则，根据所掌握的第一手资料，客观公正地对教育教学工作作出评估。在实施程序上，自下而上分为两个阶段，即先由各办学单位自评，再由市政府教育督导室组织复评。

中小学教学工作督导评估方案

实施目的：

针对中小学教学工作的督导评估，旨在促进教育教学的质量提高，建立科学客观的教学质量评估体系，激发教师的教学潜能，促进学生全面发展，塑造优秀的教育品牌。通过督导评估，对各个学校的教学工作进行全面客观评估，为学校教学改革提供指导，提升教师的教学能力，让学校获得更好的社会反响和评价。

实施步骤：

第一步：确定评估标准

制定中小学教学工作督导评估标准，关注学校基础设施、教师的教育水平、教师的教学方法和教学效果等方面的评估指标。

第二步：制定评估问卷

制定与评估标准相对应的评估问卷，并保证其科学性和客观性。

第三步：选择评估督导人员

选取经验丰富、业务素质过硬的督导专家担任评估人员，确保评估工作的公正性和权威性。

第四步：组织评估工作

在各个学校筛选出符合条件的班级进行评估，并对教师进行认真的教学观察和分析，还可以采用课堂教学录像等方式进行评估。同时，应邀请学生和家长参与评估，以便从多角度全面评估教学效果。

第五步：整理评估结果

评估人员将自己的观察和分析结果整理存档，并向学校调研组和教育改革领导小组进行报告，以便后续的分析和进一步推动改革。 第六步：解决问题

在整理评估结果的过程中发现存在问题，要及时向学校汇报并解决问题。同时，还要与学校负责人进行深入交流，出台改进方案，并督促学校在规定的时间内完成改进和反馈。

总结：

中小学教学工作的督导评估，对于提高教育教学质量、促进教师教学能力的提升、推动学校教育改革等方面具有重要作用。通过科学客观的评估方法，学校可以了解自己的教育工作存在的问题，紧盯问题进行改进，为学生成才提供更为完善的教育体系。同时，也需要给予教师更大的支持和引导，激励他们全身心地投入到教育教学工作中，产生更好的教育效果。