Unit 3 Families celebrate together
Lesson 14 Happy memories
本课的教学内容是第三单元的第二课时,课文内容主要涉及介绍家庭聚会。可以让学生通过演讲的形式介绍自己的家庭聚会情况,在此基础上,通过小组活动相互交流。课文体裁是说明文,指导学生准确理解文章意思。此外,本课中的词汇、词组和句式的用法较多,教师总结讲解,学生应当做好笔记。
【知识与能力目标】
记忆单词
past, choose, record, lively, birth, attend, touch
短语such as, get together, too…to…, add…to…, face to face, stay in touch with。
【过程与方法目标】
Reading and speaking
【情感态度价值观目标】
学生要关心家人,感恩父母,与他人友好相处。
◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆ 【教学重点】
让学生了解如何介绍自己的家庭聚会,学习一些用于介绍家庭聚会的句式。
【教学难点】
进一步掌握when引导的时间状语从句的用法。
图片，PPT
Step Ⅰ. Lead in
Leading in 【情景1】
Show the class a photo of your family. Describe what was happening in the photo. Then ask some
Ss to talk about stories of their photos. Use the following questions.
Where were you? Why were you there? Who were you with? What were you doing? Was it a good
memory? Why or why not?
初中英语 重点句型（上册Unit 3 Families Celebrate Together）
知识梳理：
【句型学习】
1. It’s never too late to start an album of family photos. 制作家庭相册永远不会晚。
【句析】
句子结构：It’s+ too+形容词+ to +do sth. 表示“太……而不能做某事”。too… to句型在形式上是肯定的，但是它的实际意义却是否定的，表示“太……而不能……”。too的后面接形容词或副词的原级，to 的后面接动词原形。
too前面含有表示否定意义的词，如: not, never, nothing等时，too… to…
结构表示肯定的意义。
【例句】
It is never too old to learn. 活到老，学到老。
【拓展】
too… to… 结构与enough…to… 结构及so… that…结构可以相互转换。
She is too young to do the work. = She isn't old enough to do the work.=
She is so young that she can’t do the work. 她太年轻所以不能做这项工作。
【考题链接】
I got up too late this morning ____________________ the train.
A. catches B. not catch C. catch D. to catch 答案：D
思路分析：too…to表示“太……而不能”，固定搭配。
2. What can I do for you? 我能为你做点什么？
【句析】
这是极为常用的句子，广泛用于商店、饭店、旅馆、邮局、办事处等场所，作为对顾客的招呼语。其本义是：我能替你做点什么吗? 但具体含义要视场合而定。
冀教版六年级上册英语Lesson13 Seasons 教学设计
教学设想：
本课呈现了一年中的四个不同的季节的图片，这些图片反映了在不同的季节里的变化。本课通过Jenny对四幅不同季节的图片内容的陈述，引出本单元的重点词汇，如：spring(春天)、summer(夏天)、autumn(秋天)、winter（冬天）、ice(冰)、snow（雪）、sun(太阳)、rain(雨）、wind(风)。同时简单描述了各个季节的主要气候特征。在教学过程中，教师通过出示图片、举例说明等方式教授新单词、新句型。使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节。采用多种形式培养学生运用英语的能力。例如，全班一起练、分组练习、单人练习等。
教学目标：
知识目标：
1.掌握四个单词winter,spring,summer,autumn。
2.能够运用句型There are____in____。
能力目标：
1.能熟练的运用本课的单词、句型表达自己的日常活动。通过学习课文中的对话，使学生了解夏季活动的表达方式，学习英语词汇并运用到自己的生活中，使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节。
2.了解自然常识，培养学生的综合能力。
情感目标：
激发学生对四季的喜爱之情。通过分组练习、游戏培养学生互助合作精神。
教学重难点:
重点：
掌握四个单词winter,spring,summer,autumn。
难点：
运用词组来造句，练习运用英语描绘自己的行为、动作，如：The flowers
bloom.Spring is warm。
教学突破：
本课主要讲述了春、夏、秋、冬四季。内容贴近生活，难度适中，为六年级的孩子们提供了一个很好的谈论话题。本课图文并茂，通过看图学生很容易感知各个季节的不同气候特征，从而唤起他们的生活经历，激起他们的学习热情。班内的学生已经有一定的英语基础，具备了一定的听、说、读、写能力，但是也出现了不同水平的分层现象。在教学活动中，学生相互学习，相互帮助，让每一个学生都融入知识难点的学习和突破中来，增强学生的合作精神。设置真实的情景吸引学生参与到教师设置的各个环节中，继续激发学生的英语学习兴趣，在培养学生良好学习习惯的同时，提高与他人交往的能力。 教学准备：
Unit 3 Families celebrate together
Lesson 18 Li Ming’s birthday
本课的教学内容是第三单元的第六课时, 课文内容以李明过生日为话题。课前准备一些生日卡片或物品, 让学生描述如何庆祝生日。通过听、说、读、写的训练培养学生的兴趣, 帮助学生树立学习英语的信心, 从而掌握语言基本知识和技能。
【知识与能力目标】
记忆单词postman, balloon, candle, deep, blow短语in fashion, fit…well, turn off, make a wish,
blow out。
让学生了解如何描述庆祝生日的情况。
【过程与方法目标】
Reading and speaking
【情感态度价值观目标】
教学过程中进行两两对话和小组活动, 设计各项活动和具体任务, 激发学生的兴趣, 给学生创造英语语言的学习气氛, 培养学生集体荣誉感。
◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆ 【教学重点】
掌握词汇postman, balloon, candle, deep, blow, 接触词汇fashion, breath, 学习短语in fashion,
fit…well, turn off, make a wish, blow out等。
【教学难点】
重点句子: The style is in fashion here in China, and red is my favourite colour! The jacket fits
me very well. When it was time for dessert, she turned off the lights, and my father carried the
cake into the room. I made a wish.
图片，PPT
Step Ⅰ. Lead in
