第六章 我们生活的大洲——亚洲
第一节 位置和范围
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 能通过地图和其他资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”；
能通过图片资料，尝试了解亚洲不同地区居民的生活差异
过程与方法 通过亚洲是“世界第一大洲”的学习，培养学生的比较思维；
通过亚洲不同地区居民生活差异的学习，让学生了解位置和范围对人类生产、生活的影响
情感态度
与价值观 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；
通过参与观察、分析、讨论、竞赛等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神
【重点难点】
教学重点：用学习亚洲位置、范围的方法分析其他大洲的位置和范围特点
教学难点：用身边或生活中的地理学会分析某一地区位置特点的方法
2 教学过程
一、导入新课
教师：课件播放亚洲的景观图片（如喜马拉雅山、长城、富士山、泰姬陵等），你知道这些景观在哪个大洲吗？
学生：亚洲。
教师：同学们，我们提到亚洲的时候，你还能想到什么？
学生回答预设：因为课前布置学生搜集了有关亚洲的资料，所以应该给他们在课堂上展示的机会，让学生充分发言，最后可以总结：同学们知道这么多有关亚洲的知识，可还有不少知识是大家不知道的，今天我们就一起来学习有关亚洲的知识，看看会有哪些新的收获。
设计意图：心中有学生，了解学生的知识储备和学习能力是教学目标得以实现的重要基础，也是实际教学能够顺利进行的有力保障。用亚洲的景观图片激趣导入，用找同学启发引导，体现从地理事实和身边教起的教学新理念。
二、讲授新知
1.首先请一位同学来描述一下他在教室中的位置。
师引导提问：你在教室的前半部分还是后半部分？左半部分还是右半部分？
你在XX同学的什么方位？在XXX同学的什么方位？
你在教室的第几排、第几列？
小结：对于一个区域，我们可以用同样的方法来认识它——半球位置、海陆位置和经纬度位置。
人教版七年级地理第六章第一节地点和范围测试题(含答案)
WOED格式
第六章第一节地址和范围测试题
1、认识地域，第一要认识地域的和。
2、大洲的地理地址，能够从地址、地址和地址等方面描绘。
3、亚洲的地理地址：
①半球地址：亚洲大多数位于半球和半球；②经纬度地址：亚洲北部约达南
部约达，地跨带、带和带，经度地址约在东经 26°至西经
170°，范围广大；③海陆地址：东临洋、北邻洋、南临洋，东北以海
峡与北美洲为界，西南以运河与洲为界，西北与洲为邻。
4、亚洲是世界第一大洲：亚洲是世界上最大、最广和最长的大洲。
5、依照地理方向，亚洲分为、、、、和 6 个地域。
读“亚洲范围略图”，回答 6—7 题。
6、判断以下说法正确的选项是（）
A．亚洲纬度跨约 70°，经度跨约 150°
B．亚洲全部位于东半球和北半球
C． a、 b、 c 所处亚洲分划分别是西亚、南亚、东南亚
D．亚洲只跨了热带和北温带
7、以下对于亚洲的说法错误的选项是（）
A．世界上面积最大的大洲
B．地跨热带、北温带和北寒带
C．北回归线自西向东依次穿过阿拉伯半岛、中南半岛
和印度半岛
D．东部和南部季民风候显然
8．以下对亚洲“世界之最”描绘错误的选项是（）
A．人口最多的大洲 B．跨纬度最广大的大洲
C．面积最大的大洲 D．跨经度最多的大洲
9.以下地域的居民因处在热带干旱地域，人们过着游牧生活的是（）
A．恒河三角洲的孟加拉人 B．东西伯利亚的亚库特人
C．沙特阿拉伯的贝都因人 D．加里曼丹岛的达雅克人
10．仔细察看亚洲范围表示图，回答以下问题：
人教版七年级地理第六章第一节地点和范围测试题(含答案)
（ 1）从东西半球看，亚洲大多数位于半球；
（ 2）从南北半球看，大多数位于半球；
（ 3）从地球五带的划分来看，亚洲大多数地处带；
（ 4）从海陆地址看，西与 A 洲接壤，西南以 C 运河与 B 洲
《位置和范围》教案
一、本课目标
雄踞东方的大洲：从半球位置、海陆位置、经纬度位置三个方面认识亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲以及分界线
世界第一大洲：亚洲拥有的众多世界之最、地理分区
二、教学流程
1．情境导入
课件展示四大文明古国图片资料。
还记得世界上著名的四大文明古国吗？(在世界地图上明确地指出这四大古国的具体位置)，这些可是我们人类文明发祥的地方，而这四大文明古国又分别在哪些大洲呢？还记得世界上的三大宗教吗？佛教、基督教和伊斯兰教，它们的诞生地都在哪里？
2．课前热身
学习过了七大洲和四大洋，谁能说清楚他们的名称，能在自己的地球仪上找出他们的位置吗？我们中国位于什么大洲？世界最高峰珠穆朗玛峰在哪一个洲？而世界陆地海拔最低点又位于哪一个洲？(亚洲)
3．合作探究
(1)整体感知
读世界地图，了解亚洲的纬度位置和海陆位置。观察亚洲地理分区图，知道亚洲六大地理区域的划分；熟悉亚洲的主要国家。
(2)互动
读图《亚洲在世界上的位置》
(1)对于一个大洲，我们如何来说明一个大洲的地理位置呢？请同学们动动脑筋，看看能用多少种方法来说明一个大洲的地理位置。
(2)同时在自己的地图上量出或找出跨纬度和经度最广的大洲。
①从东西半球看，亚洲位于东半球。(东西半球的分界线是西经20°，东经160°)
②从南北半球看，亚洲位于北半球。(南北半球的分界线是赤道)
③从纬线来看，亚洲最北到北纬80°左右，最南到南纬10度左右，南北跨90°。亚洲是世界上跨纬度最广的一个大洲。
④从经线来看，亚洲最西到东经30°左右，最东到东西经180度，东西跨150°左右。亚洲是世界上跨经度较广的一个洲。
(5)从海洋的位置看，亚洲在北冰洋以南，太平洋以西，印度洋以北，它的西部还和大西洋的内海──地中海相连，所以说是被四大洋所环抱的。
(6)从大洲的相对位置看，亚洲在欧洲以东，非洲以东北，北美洲以西，大洋洲北部。 读亚洲的范围图、七大洲面积比较图，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？
《位置和范围》教案
一、课标解读
运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
二、教材分析
本节《我们生活的大洲—亚洲》是世界区域地理的第一节，也是大洲地理中最重要的一节，本节教材安排的特点是“学习亚洲，练习北美洲”。
三、学情分析
对于七年级的学生来说，地理是一门新认识的课程，感兴趣是最主要的学习动力，应充分利用课堂时间，把课本知识和生活结合起来，培养学生的观察、想象和思维能力。
四、学习目标
一、知识与能力
1．初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
2．了解描述大洲地理位置应从哪几个方面来描述。
3．了解世界第一大洲的分区情况。
二、过程与方法
1．通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。
2．培养学生的读图、归纳、对比分析的能力。
三、情感态度与价值观
培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
五、评价任务
1．知识能力目标方面，本节课是分区世界地理的开始，引导学生联系已学知识，结合教材和地图分析亚洲的地理位置，通过对比分析方法，分析北美洲的地理位置，大多数学生都能顺利掌握分析大洲地理位置的方法。
2．在过程与方法方面，本节课主要培养学生在地图上学习地理知识的能力，并通过大洲地理位置的分析，学会归纳、对比分析的学习方法，这对于七年级的学生来说，多数学生都能很好掌握。
3．情感态度与价值观方面，通过对本节课的学习，培养学生热爱亚洲、热爱地理的情感价值观念，在这方面学生具有差异性，依据地理学科特性，教师通过趣味性教学以及合理引导，这一学习任务多数学生能很好完成。
课 题 第六章 第一节《位置和范围》 教 时 1课时 教学用具 多媒体
教 学 设 计 思 路 备 注
一、导入
说出班级中的一名同学的名称，某某同学坐在第三排第四行，如果用足以简洁的方式介绍他在班级中的座位，有几种说法？在教室的左半部分还是右半部分？那一排，哪一行？坐在他前后左右的领居有那几位？同样描绘出一个大洲的地理位置包括三个方面——半球位置、纬度位置和海陆位置。
