2019年中考语文-专题15-古诗词赏析试题(含解析)

1 / 16 2019年中考语文-专题15-古诗词赏析试题(含解析)

☞解读考点

知 识 点 名师点睛

诗歌 古代诗歌的概念、分类等体裁特点,具体了解诗、词、曲的相关知识 学生了解和积累相关典型的诗词及作者,积累经典名篇

对诗歌常用意象的了解；对诗歌常见主题的了解；对诗歌常用手法的了解 了解诗词鉴赏命题的类型,找准诗词鉴赏的切入点,做到有的放矢。如：常用意象、常见主题、常用手法

☞2年中考

[2015年题组]

1．（2015届甘肃武威中考）阅读下面这首诗,完成后面题目。

岁暮道家

蒋士铨

爱子心无尽,归家喜及辰。寒衣针线密,家信墨痕新。

见面怜清瘦,呼儿问苦辛。低徊愧人子,不敢叹风尘。

（1）对本诗理解有误的一项是（ ）

A．母亲疼爱儿子的心没有穷尽,儿子一回家,母亲就高兴得睡不着,直到第二天明。

B．儿子长时间没有回家,母亲只能把爱与思念寄托在“寒衣”和“家信”上。

C．儿子为了不让母亲担忧而向母亲撒谎,之后他又承认了错误。

D．尾联中的“风尘”比喻在外漂泊的艰辛劳累。

（2）“低徊愧人子,不敢叹风尘”一句中诗人因为什么而“愧”？

【答案】

（1）（3分）C

（2）（2分）“愧”是因为诗人这些年漂泊在外,没有尽到为人子的孝心与责任,反而让母亲牵挂担扰。

【解析】

2 / 16 （1）试题分析：此题考查学生对诗歌内容的分析,仔细阅读每一句,对照选项所给的信息。诗中没有儿子撒谎的信息。故选C。

【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

2．（2015届广西柳州中考）古诗词赏析（共4分）

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

（1）诗的颈联,构思巧妙,匠心独运。请结合内容作具体分析。（2分）

该, “汗青”的意思是①,留取丹心照汗青”,古谁无死）诗的尾联“人生自2（分）2。（ 联表达了作者的②

【答案】

（1）诗人用“惶恐滩”和“零丁洋”这两个带有感情色彩的地名来抒写自己忧虑、孤独的心情（1分）,地名与感情暗合（情景交融或寓情于景）（1分）。

（2）①史册（1分）②围绕作者所表达的情感、气节、决心、态度、精神等回答即可,示例：耿耿忠心、爱国情怀、民族气节、舍生取义的决心、宁死不屈的精神等（1分）

【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

（2）试题分析：第一空涉及古代文化知识,根据知识积累判断即可。第二空,此句是家喻户晓的名句,抓住“丹青”“汗青”两词的意思,理解“照”的含义,结合诗作的写作背景来理解作者表达的忠君爱国的思想。

【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

3．（2015届广西梧州中考）下列对《蒹葭》的节选诗句赏析不恰当的一项是（ ）

3 / 16 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

A．此诗以男女恋爱为题材,表现的是主人公追求恋人的热烈感情。

B．“蒹葭苍苍,白露为霜”采用的是《诗经》中常用的“赋”的手法,点明故事发生的季节在深秋,为诗歌创设了一个萧瑟的意境。

C．“溯洄从之”和“溯游从之”是通过连续匆匆的寻求行动,表现了主人公内心的焦急和痴迷。

D．选文没有直接抒情,没有叙述这位恋人对心上人如何思念,而是通过行动含蓄表现内心的情感。

【答案】B

【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4．（2015届河南中考）阅读下面一首诗,完成后面题目。（共4分）

次北固山下

王 湾

客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（1分）

（2）“海日生残夜,江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。（3分）

【答案】

（1）思乡（意思对即可。1分）

（2）时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）（1分）示例一：通过描写景物,在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞方法,

4 / 16 “生”“入”赋予“日”“春”以人的情态,生动形象地表现了自然理趣。（分析合理即可。2分）（共3分）

【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

（2）试题分析：紧扣“情”或“景”,仔细体味诗中的意象,借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面,从而体会诗人的思想情感。这里阐述了推陈出新的人生哲理。

【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

5．（2015届湖北鄂州中考）阅读下面一首诗,完成后面题目。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生曾云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

的 热情赞美了泰山神奇秀丽的景色和,修辞手法 ）本诗前三联运用1（气势。（2分）

（2）尾联“会当凌绝顶,一览众山小”蕴含着怎样的生活哲理？（3分）

【答案】

（1）比喻、夸张、拟人（任答一种即可） 高大雄伟（意近即可）（每空1分,共2分。）

（2）只有不怕困难,敢于攀登绝顶,才能俯视一切,傲视群雄。（意近即可,3分。）

【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

（2）试题分析：首先要了解此诗句文字上的意思,即一定要登上冲上云霄的山峰最高外,俯望

5 / 16 群山,所以的山岭都显得小了。从诗句的内容不能体会到诗人追求人生理想的高峰勇于攀登的精神和藐视困难的大无畏的气概。

【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

6．（2015届湖北荆门中考）阅读李白的《渡荆门送别》,按要求回答问题。（5分）

渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。

月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。

①这首诗歌抒发了作者怎样的思想感情？（2分）

②“山随平野尽,江入大荒流”中的“随”“入”二字炼得好,请作一点赏析。（3分）

【答案】

（1）抒发了诗人强烈的思乡之情。

（2）诗人乘船前行,群山渐渐远去,用“随”字将群山与平野的位置逐渐变换、推移,给人以空间感和流动感；长江滚滚远去,用一“入”字,仿佛江水流入碧空,流入荒漠,流入大海之外,气势磅礴。

【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

（2）试题分析：从写作手法（以动写静）、表现景物的特点（景象壮阔）、表达的情感（喜悦畅快）三个方面来分析概括。

【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

7．（2015届湖北十堰中考）阅读《江城子·密州出猎》,根据要求回答问题。（4分,每小题2分）

江城子 密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨？持节云中,何日遣冯唐？会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

（1）下面对本词的理解和分析不正确的一项是（ ）

6 / 16 A．本词描绘冬猎盛况,上阕写出猎场面,极其壮观使人有亲临其境之感；下阕向朝廷请战,豪情壮志跃然纸上。

B．写作此词时,作者刚刚四十岁,而词中自称“老夫”,显然有时不我待、功业未就的迟暮之感。

C．词中运用冯唐持节赦免魏尚的典故,含蓄委婉地表示：希望朝廷能派人来赦免他的罪名,让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。

D．季羡林说：“苏轼是中国文学史和艺术史上最全面的伟大天才。”苏轼的才能是多方面的,在词的创作上,他摆脱了婉约派的传统,创豪放词派,与辛弃疾并称。

（2）请你自选角度,对“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”一句做点赏析。

【答案】

（1）B

（2） （2分）角度一：描绘挽弓劲射的英雄形象,英武豪迈：角度二：抒写作者的爱国思想和豪情壮志；角度三：运用比喻,雕弓如满月,生动形象地展示力量,表明决心。引用,用“射天狠”委婉地指出边防重点。（任选一个角度,内容具体,表述明确即可；从其他角度赏析,合理亦可）

【解析】

（1）试题分析：本文是所学诗词,根据所学所记理解内容,抓住各项表述的要点,梳理内容,抓住相关信息,比较判断正误。B错,本诗作者开篇一句“老夫聊发少年狂”有不服老的含义,全诗表达了作者老当益壮期望重上战场杀敌报国的愿望,所以“显然有时不我待、功业未就的迟暮之感”这样的分析是错误的。

【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【考点定位】体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

8．（2015届湖北襄阳中考）诗词赏析（4分）

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

7 / 16 （1）在诗中,刘禹锡没有直接倾诉自己无罪而长期遭贬的辛酸与愤懑,而是通过“ ”和“ ”这些富有感情色彩的词语的渲染,让读者自己感受。（2分）

（2）前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡,实乃点睛之笔,不能忽略。”请赏析尾联中的“长精神”三字。（2分）

【答案】

（1） “凄凉地”；“弃置身”。（每空1分,共2分）

（2）“长精神”即“振作精神”,表现了诗人坚定的意志（信念）和乐观的精神。（或“意志不衰,坚忍不拔的气概”；或“此三字表明作者态度,不消极气馁,要抖擞精神,积极进取,重新投入生活”）（意对即可,2分）

【解析】

（1）试题分析：此题考查学生的理解赏析能力,一切景语即情语,注意关键词语“被贬谪、遭弃置”,写出凄凉地,弃置身即可。

【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

（2）试题分析：品味诗歌语言,主要是品味关键字词,古人写作诗歌讲究对字的推敲,所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思,体会该字词在诗中创设的意境,学会分析该字词所传达的情感。如：“长”指振作、增加、增长等意思,生动地表现诗人积极乐观的心态。

【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

9．（2015届湖南郴州中考）古诗词赏析（8分）

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生！

（1）这首词上、下片各描写了什么内容？抒发了词人怎样的情感？（4分）

（2）辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”请分析这“壮”表现在哪些方面。（4分）

【答案】

（1）这首词上片追忆了词人当年的军旅生活,下片描述了激励的战斗场面。表达了词人的爱国激情和雄心壮志,抒发了词人壮志未遂的抑郁、愤慨之情。

（2）“赋壮词”,从题材上看,有军营生活、战斗场面的激越雄壮；从情感上看,表达的是为国