生活中的化学课件
生活中的化学课件
在我们的日常生活中，是离不开化学的，那么大家知道多少生活中的化学知识呢？下面是小编帮大家整理的生活中的化学课件，仅供参考，希望能够帮助到大家。
[教学目标]
知识与技能：
1、了解生活中熟知的化学物质及其用途。
2、了解化学物质与人体健康、环境的关系。
3、从化学视角认识某些食品有损人体健康，能帮助人们抵御有害物质的侵害。
过程与方法：
1、通过专题复习，使学生加深、扩展对化学知识的理解，学会综合应用知识，提高分析、解决问题的能力。
2、通过探究活动，体验科学探究的过程，掌握科学探究的学习方式。
情感态度与价值观：
1、通过复习，使学生认识到身边处处有化学。
2、使学生体会到化学与生活的密切关系，认识到学习化学的重要性。
[教学策略]
本节课为专题复习课，涉及到的内容大多较为简单，所以靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的积极性。为此在教学中，要重视学习情景的创设，开展系列活动，引导学生积极参与，提高复习效率。
复习时要注意从化学的视角研究生活中的问题，如食品中添加剂、干燥剂、保护气、保健品、食品的安全隐患等，联系化学可设置一些问题。
[课时安排]：1课时
引言：生活中有化学，化学中有生活。正是化学使得这个世界变得更加绚丽多彩。“民以食为天”，食品是人的生命之本，一日三餐是人们最基本的生存需求。本节课我们从食品这个“人的生命之本”来重新认识一下生活中的化学。
以前，人们是“吃饱求生存”，现在是“吃好求健康”。提倡科学饮食、合理膳食。要吃出健康，得吃得营养。要吃得营养健康，就得知道哪些食品对健康有利，哪些食品对健康不利。
投影：一、食品与健康（打出图表，请同学一起回答）
大家知道，学习化学就是要用所学知识解释日常生活中的现象，解决实际问题。那么，首先要了解食品中到底有哪些化学知识呢？
投影：二、食品中的化学
让我们从厨房里的化学物质开始吧！
投影：1、厨房中的调味品
生活中的化学课件
生活中的化学课件
在我们的日常生活中，是离不开化学的，那么大家知道多少生活中的化学知识呢？下面是小编帮大家整理的生活中的化学课件，仅供参考，希望能够帮助到大家。
[教学目标]
知识与技能：
1、了解生活中熟知的化学物质及其用途。
2、了解化学物质与人体健康、环境的关系。
3、从化学视角认识某些食品有损人体健康，能帮助人们抵御有害物质的侵害。
过程与方法：
1、通过专题复习，使学生加深、扩展对化学知识的理解，学会综合应用知识，提高分析、解决问题的能力。
2、通过探究活动，体验科学探究的过程，掌握科学探究的学习方式。
情感态度与价值观：
1、通过复习，使学生认识到身边处处有化学。
2、使学生体会到化学与生活的密切关系，认识到学习化学的重要性。
[教学策略]
本节课为专题复习课，涉及到的内容大多较为简单，所以靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的积极性。为此在教学中，要重视学习情景的创设，开展系列活动，引导学生积极参与，提高复习效率。
复习时要注意从化学的视角研究生活中的问题，如食品中添加剂、干燥剂、保护气、保健品、食品的安全隐患等，联系化学可设置一些问题。
[课时安排]：1课时
引言：生活中有化学，化学中有生活。正是化学使得这个世界变得更加绚丽多彩。“民以食为天”，食品是人的生命之本，一日三餐是人们最基本的生存需求。本节课我们从食品这个“人的生命之本”来重新认识一下生活中的化学。
以前，人们是“吃饱求生存”，现在是“吃好求健康”。提倡科学饮食、合理膳食。要吃出健康，得吃得营养。要吃得营养健康，就得知道哪些食品对健康有利，哪些食品对健康不利。
投影：一、食品与健康（打出图表，请同学一起回答）
大家知道，学习化学就是要用所学知识解释日常生活中的现象，解决实际问题。那么，首先要了解食品中到底有哪些化学知识呢？
投影：二、食品中的化学
让我们从厨房里的化学物质开始吧！
投影：1、厨房中的调味品
生活中的化学小常识
化学,是一门与生活联系极为密切的学科，在生活中到处都可以见到一些与化学相关的现象。这里整理了生活中会遇到的的化学问题，在生活中更加的认识化学，了解化学。
1.在山区常见粗脖子病(甲状腺肿大)，呆小病(克汀病)，医生建议多吃海带，进行食物疗法。上述病患者的病因是人体缺一种元素：碘。
2.用以制备外包装香烟、糖果的金属箔(金属纸)的金属就是：铝。
3.黄金的熔点是.4℃，比它熔点高的金属很多。其中比黄金熔点高约3倍，通常用来制白炽灯泡灯丝的金属是：钨。
4.有位妇女将6.10克的一个旧有金戒指给金银匠加工成一对耳环。她害怕工匠偷金或黑心，一直死守在旁边不返回。她见到工匠将戒指冷却、敲打，并摆人一种液体中，这样多次加工，一对可爱的耳环加工完了。事隔数日，将这对耳环用天平秤，只有5.20克。那么工匠偷金时所用的液体就是：王水。
5.黑白相片上的黑色物质是：银。
6.很多化学元素在人们生命活动中起至着关键促进作用，缺乏它们，人将可以生病。比如儿童常患的软骨病就是由于缺乏：钙元素。
7.在石英管中充入某种气体制成的灯，通电时能发出比萤光灯强亿万倍的强光，因此有“人造小太阳”之称。这种灯中充入的气体是：氙气。
8.在紧锁门窗的房间里生火生火或采用热水器泡澡，常产生一种无色、无味并易与人体血红蛋白(hb)融合而引发中毒的气体就是：co。
9.地球大气圈的被破坏，则形成臭氧层空洞，致使作为人们抵御太阳紫外线伤害的臭氧层受到损坏，引起皮肤癌等疾病的发生，并破坏了自然界的生态平衡。造成臭氧层空洞的主要原因是：冷冻机里氟里昂泄漏。
10.医用消毒酒精的浓度就是：75%。
11.医院输液常用的生理盐水，所含氯化钠与血液中含氯化钠的浓度大体上相等。生理盐水中nacl的质量分数是：0.9%。
12.发令枪中的“火药纸”(火子)打响后，产生的白烟就是：五氧化二磷。
1 目 录
《化学与生活》校本课程简介 （1）
第一课、人每天需要的营养物质是什么 （5）
第二课、生活必需物质——水（一） （10）
第三课、生活必需物质——水（二） （12）
第四课、厨房里的洗涤剂（一） （14）
第五课、厨房里的洗涤剂（二） （20）
第六课、肥皂 （23）
第七课、环境保护与绿色化学 （27）
第八课、新能源与新材料 （29）
2 《化学与生活》校本课程简介
课程名称：生活中的化学
课程类型：化学常识
课程资源：改编
课程说明：
化学现象，化学材料、能源等与人们的生活息息相关，在目前
课程目标：
1、引导学生认识技术的本质、作用和价值，培养学生劳动观念，使学生在实际体验和实践探究过程中形成初步的技术能力、技术意识，为学生适应未来社会奠定基础。
2、以掌握生物学知识、技能为载体，促进学生对生物技术的理解与应用。
3、以激发生物技术学习的兴趣为引导，开发学生的创造潜能
4、以生物技术和生物实验相结合，重在提高学生的动手实践能力。
5、体验探究的艰辛和乐趣；养成实事求是、持之以恒的科学品质。形成主动参与、与人合作、汲取不同意见和勇于创新的良好意向。
教学方式：教师主讲、探究讨论、才学生分组实验、实践活动
课程评价：
1、出勤
2、组内的分工合作
《化学与生活》校本课程简介
一．本课程开设的目的：
