水平四（八年级）体育《前滚翻》说课稿

鱼跃前滚翻说课 八年级体育说课稿

《鱼跃前滚翻》说课稿

瓯海区景山中学苏运洪

一、说教材：

本课教学内容是鱼跃前滚翻（新授）。是九年制义务教育全日制初级中学

《体育与保健》八年级教材。教材从课的性质上看；“鱼跃前滚翻”属于滚翻

类教材，从课的类型看，本课是一堂单一课。“鱼跃前滚翻”教材在八年级教

材中首次出现，虽然上过一次课，但是它难度较大，所以定为新授课。“鱼跃

前滚翻”在本学期安排 2 课时，本课第二课次。鱼跃前滚翻是在学习前滚翻和

远撑前滚翻的基础上学习的，同时为以后技巧联合动作教学服务。“鱼跃前滚

翻”的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许多相似之

处，因此学好“鱼跃前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作

用，在初中滚翻类教材中具有很重要的位置，“鱼跃前滚翻”动作要点概括讲

四个字：蹬、跃、撑、滚；经常参加“鱼跃前滚翻练习：可提高身体柔韧、灵

敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实

践指导作用。

本课的教学重点是：半蹲开始，两腿用力蹬地，两臂前摆身体向跃起身体

腾空动作。即蹬、跃。教学难点是：腾空明显

小学体育《前滚翻》说课稿

小学体育《前滚翻》说课稿（通用11篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小学体育《前滚翻》说课稿（通用11篇），欢迎阅读与收藏。

小学体育《前滚翻》说课稿 篇1

一、课的思路

体育是人类文明的火种，体育是不服输地精神，大家是否可以从反面思考一下，假如有一天体育课消失了，将会产生什么样的后果？学生可能会锻炼但不科学，学生能打球但不知何谓打球，也不知如何有效地与人友好相处。古人云：“授人以鱼，可供一饭之需；授人以渔，则终身收益无穷。”教会学生如何进行科学锻炼的方法，将使学生受益终身。对，这就是体育的魅力！

根据体育与健康课程标准基本理念，本课以学生为主，以学生的发展为本，确立“健康第一指导思想。在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究性课程为主，着重培养学生创新能力、个性特长等等。

本课采用合作型和帮教型分组教学形式进行教学，给学生一定的时间和空间，营造宽松和谐的学习环境，创造一种适应学生发展的教育，探索一条提供学生自我学习、自我完善的途径和适合21世纪发展的教学模式。

在本课教学中，突出了以学生发展为主。

①体现学生主题性，激发学生对体育的兴趣，使他们的积极性得到发挥。

②体现教学的层次性，对不同个性、兴趣爱好、知识能力、发育水平、身心发展的学生采取不同的要求和学习、练习方法，以达到面向每一个学生，使每个学生尽可能的得到发展。

③体现教育全面性，使学生在德、智、体、美各方面都得到发展。 ④体现基础性，使学生掌握“三基”，教会学习方法，提高自我锻炼的能力。

⑤体现寓教于乐，运用丰富多彩、灵活多样的教学方法和手段进行快乐教学，让学生学的开心、学的轻松，运用模拟比赛的情景教学法，培养学生对体育的情趣，激发运动兴趣和爱好，逐步建立终身体育的意识。

二、教学内容

远撑前滚翻教学设计

一、 指导思想

依据新课标提出的“以学生发展为本、坚持健康第一，在教学中倡导自主、合作、探究式学习，努力激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力”的理念要求，为学生创造了一个和谐融洽、充满活力的学习氛围和自主学习的空间，通过教师的引导让学生积极投入到活动中，让学生体验到锻炼所带来的乐趣，并且学以致用，使学生们能够在以后生活中不小心碰跌后做自我保护行为。

二、 课标分析

“远撑前滚翻”属于技巧滚翻类，在单元教学中它起到承上启下的作用，不仅可以让学生复习巩固“前滚翻”的动作要领，更重要的是为后面学习“鱼跃前滚翻”做好铺垫作用，在滚翻类教材中具有很重要的位置。学生通过练习，对促进身体的正常发育，发展身体的平衡定向能力及力量、灵敏、协调等身体素质都具有重要作用，而且对培养学生勇敢顽强、团结协作等优秀品质具有现实意义。

三、 学情分析

本课的授课对象是水平四七年级的学生，这一时期的他们精力充沛，好动，好奇心强，对有一定难度的技巧运动有很大的兴趣，教学中教师要尽可能多的创造条件让学生多做练习；学生的理解力、自制力相对较差，但是模仿能力较强，教学中精讲多练，多做示范；学生自尊心强，在教学中我有意识的设计教学内容和教学方法，多表扬，少批评和指责，使学生在参与活动中获得成功感，给学生带来：学会

了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。

四、教学目标

1、认知目标：复习巩固前滚翻动作、了解远撑前滚翻的动作技术结构，并基本掌握远撑前滚翻动作要领； 2、技能目标：通过学练，发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质； 3、情感目标:培养学生勇敢顽强、互帮互助、团结合作等优秀品质，树立安全意识，学会简单的自我保护方法。

五、教学重点、难点

重点：远撑、蹬地、团身

难点：蹬地与屈肘的衔接

六、教学方法

教法

1、在教学中，主要采用提问作答法、自学体验法、讲解示范法、反复练习法、巡视纠错法等来达到传授知识、掌握动作技能的目的； 2、通过小组竞赛的方式来激发学生的学习兴趣，树立练习的自信心和主动积极地学习精神，提高动作质量。

人教版(体育与健康)教材水平二

《前滚翻》教学设计

《前滚翻》教学设计

教学

内容 1、前滚翻 2、比赛：小刺猬存粮

教材

分析 前滚翻选自人教版(体育与健康)教材水平二，它是技巧项目的重要内容也是翻滚动作的基础，学会前滚翻技术在日常生活中可以作为自我保护的一种自救技能。

学情

分析 本节课授课对象是小学四年级学生 ，这一年龄段的学生活泼好动，模仿能力强，具有很强的好奇心和求知欲，但他们自我控制力差，注意力不太集中，因此，

在教学中要遵循学生的身心发展规律，运用教育学与心理学知识加强学生的有意注意。

教学目标 1、认知目标：让学生掌握前滚翻的技术动作、学会保护与帮助的方法。

2、技能目标：通过练习使 85%学生能用正确的姿势完成前滚翻的动作。提高学生的协调性、柔韧性和平衡性。

3、情感目标：激发学生学习的兴趣，培养学生自主学习、团结协作的意识。

教学

重点 低头含胸，蹬地团身。 教学

难点 团身紧，方向正，滚动圆滑。

课的

结构 教 学 内 容 组织方法与教法 时

间

准

备

部

分 一、课堂常规：

1、整队集合，师生问好。

2、宣布本课内容和要求。

3、检查服装、安排见习生。二、准备活动：

1、慢跑

游戏：听数坐垫。

2、热身操：

⑴颈部绕环 ⑵体转运动

⑶手臂绕环 ⑷腰部运动

⑸膝部绕环 ⑹ 跳跃运动三、辅助练习：后倒团身练习

1、教师示范、提出问题

2、巡视指导、纠正错误。 一、组织形式

快、静、 齐。二、学生分队、合队练习。

要求：注意音乐节奏，完成要有力度。

三、认真练习、回答问题。

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基

本

部

分

一、教师示范，讲解前滚翻动作。口诀：一蹬，二撑，三低头，团身滚翻像圆球。

1、教师示范，学生练习，引导学生尝试低头看天，尝试前滚翻。

2、保护与帮助，教师组织。

单膝跪垫旁，一手扶颈后，一手托大腿后部。

3、思考前滚翻时身体哪些部位依次着垫。

4、学生练习、教师指导与纠错。