浅谈家庭教育对幼儿个性的影响

百度文库 浅谈家庭教育对幼儿个性的影响

0104班34号 金芳

家庭是社会的细胞，家庭不仅有人口生产的功能，为社会提供生物的人。更重要的是还有教育的功能为社会培养社会的人。在儿童从生物的人发展成为社会的人的过程。家庭是第一教育场所，父母是第一任教师。正如苏联教育家马卡连柯指出的那样：“家庭是最重要的地方，在家庭里面人初次向社会迈进！”。家庭教育好坏、优劣直接关系到人一生的走向和素质的高低。

一、什么是家庭教育？

关于这个概念，我国家庭教育工作者提出了不同的看法，作出了不同的解释。有人认为“家庭教育：家庭成员间的相互教育，通常多指父母或其他年长者对儿女辈进行的教育。”也有人认为“一般所说的家庭教育，…..就是父母对子女，年长者对年幼者实施的教育。”还有人提出“家庭教育是指家庭成员间的互动关系，即父母与子女的双向沟通，相互影响。”等等。

二、什么是学前儿童家庭教育？

中外学前教育工作者对这个概念作出了不同的界定，提出了不同的观点，主要有以下几中：（1）“是实施学前教育的重要住组成部分，主要是指在家庭中对学前儿童实施非正规教育，家庭教育一般有儿童家长——如法定监护人、养护人或其他亲属承担”。（2）“父母或家庭里其他年长者自觉或不自觉，有意或无意施行教育和影响”（3）“虽称之为‘教育’，但并不是‘教’什么之类的特地有所准备的教育。而是亲子、兄弟姐妹之间在感情的自然流露中所进行的教育。而只有亲子、兄弟姐妹之间感情的‘自然流露’才是真正的婴幼儿教育”等等。

幼儿家庭教育主要有以下几个特点：

（１）启蒙性：教给幼儿的东西，必须是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。

（２）复杂性：复杂性首先是指家长对孩子不仅有抚养的任务，还要通过教育，使幼儿在体育、智育、德育、美育诸方面得到和谐的发展。其次是指幼儿是有思想感情的活生生的人，他们在成长变化中，而家庭内外环境对孩子的影响，有好的，也有坏的，要教育成才并不是一件容易的事。

1 浅谈家庭教育环境对婴幼儿心理的影响

【摘要】本文就“家庭教育环境对婴幼儿心理产生影响”做了调查分析，并对如何创设良好的家庭教育环境进行了反思，并提出了建设性意见。

【关键词】家庭教育环境；婴幼儿；心理影响

一、家庭教育环境对婴幼儿心理影响的重要性

随着社会的发展，人们对婴幼儿的教育越来越重视，无论是社会还是幼儿园，都利用各种方式进行教育。在婴幼儿成长的关键期，家庭教育环境对婴幼儿心理的影响更为突出，它为婴幼儿的一生奠定基础，决定着婴幼儿心理的健康成长。

一个良好的家庭教育环境必须有利于婴幼儿心理的成长，我国的教育家、思想家构建了一套系统的“慈幼”思想体系，逐渐成为我国婴幼儿家庭教育的指导思想。他们认为父母要关心幼儿，但不是溺爱，要创造和谐平等的教育环境，父母应以身作则，用榜样效应对婴幼儿起着潜移默化的作用，为孩子一生的发展奠定基础。

二、家庭教育环境对婴幼儿心理产生影响的原因分析

(一)家庭结构

1、离异家庭

随着人们对婚姻思想的转变，如今的80后对于婚姻的意识越来越模糊，导致中国的离婚率一再升高，那么这样的家庭环境，对于无辜的婴幼儿又有怎样的影响呢？有人曾对1095名儿童的家庭结构与其心理健康的关系进行调查，结果发现：生活在不完整家庭中(双亲一方或双方由于死亡、离婚等原因而造成的一方或双方不在的家庭)的孩子，有心理健康问题者占13．8％，而完整家庭中有问题的孩子只占0．2％，这充分说明健全完整的家庭结构对儿童的心理健康发展有着良好的作用。父母离异，家庭破裂，使儿童赖以生存的家庭乐园一下子被破坏。破裂的家庭结构使父母无力教育自己的孩子，给儿童带来了过分紧张的生活气氛和感情冲突。家庭缺乏温暖和关怀，致使孩子们失去了生活目标，容易形成变态心理和怪僻性格，如多疑、孤僻、冷漠、心神不定或神经质、心理变态及反社会行为。

2、再婚家庭

父母的再婚给婴幼儿带来的影响不容小视，可能由于某种原因，父母一方选择再婚，婴幼儿被迫接受另一位“爸爸、妈妈”的照顾，远离亲生父母的爱给婴幼儿的心理带来一定的创伤，造成一定影响。而此时幼儿的感受根本无人问津，是否可以接受别的人来照顾自己，现在的家庭成员他们是否可以接受，甚至有些成人为了一己之私，把家庭中的孩子送到寄宿学校，或者放养在他人家，本应和谐、温馨的家庭环境发生180度的逆转，三口之家没有了，远离父母的关爱，自己一人生活，可见这样大的改变给婴幼儿的心理带来多大的阴影。

浅谈家庭教育对幼儿的影响

作者：苏武

来源：《家教世界·现代幼教》 2019年第12期

苏武分安校徽第省四淮小北学市附濉属溪幼县儿城园关中

孩子是一棵小幼苗，这些小幼苗是长成参天大树还是一棵长不直的小树，除了先天条件外，关键因素是后天的培养。在后天的培养过程中，需要家庭、学校和社会三方共同努力，方有可能培养出一个优秀的孩子0 0-3岁前的幼儿接触更多的是自己的父母长辈，众所周知，父母是孩子的第一任老师，自然孩子入学前的言行举止基本受家长的影响。而即便孩子入学后，家长的习惯和素养也会在一定程度上影响孩子。因此父母长辈的素质、家庭的环境、家庭群体受教育的情况严重影响着家庭中父母长辈对孩子的教育方式和理念，从而影响孩子的习惯养成、品格养成、独立能力的发展等。社会飞速发展，人才辈出，越来越多的父母重视对孩子的教育，期望自己的孩子是人中凤、人中龙。但是父母在重视教育的过程中，有没有用对教育方法引导孩子健康成长呢？这是一个值得探讨和深思的问题，本文从家庭教育对幼儿的影响以及家庭教育的有效策略等方面展开论述，呼吁父母在重视教育的时候能够采取健康的、科学的教育方法教育自己的孩子，让每一个孩子都健健康康、开开心心地成长。

一、问题提出

人的成才离不开科学的教育，家庭教育是一切教育的基础。孩子的成长受内外界因素影响，而家庭教育起着启蒙奠基的重要作用。教育家陶行知在《陶行知全集》中写到“教人要从小教起，幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即使不夭折，也难成材。”这说明早期教育对于幼儿教育的重要性。随着时代的发展，越来越多的父母重视孩子的教育，但是每个家庭的文化层次和受教育水平不一致，暴露出来的教育问题也是多之又多的。比如父母面对孩子吃饭慢、做事慢的问题，有些家长采取比赛形式，激发孩子用正常的速度完成该完成的事情。还有一些父母则是一味地以催促和责骂的形式，命令孩子快速完成。两者相比，显然对孩子的影响和产生的结果是不一样的。

（《幼儿家庭教育》学期考核论文）

浅谈家庭教育方式对幼儿个性行为的影响

【摘要】：在实施计划生育后，我国大多都是独生子女家庭。养育者不一定具备正确的教育理念，难免对幼儿有所溺爱和骄纵，最直接的后果就是幼儿表现出许多不良的行为习惯。在家庭这个小环境中，家长忽视了培养幼儿良好的行为习惯，而孩子一旦进入幼儿园这个社会环境后，所暴露出来的不良行为习惯就会引起小朋友间、家长与教师间或家长之间的矛盾。对此大家都抱怨重重又苦无良策。我们只有意识到孩子所表现的不良行为习惯会对孩子今后的身体、学业、人际关系有多么重要的负面影响，才能明白矫正孩子不良行为的重要性，才能痛下决心采取行动。孩子在成长过程中出现不良行为是正常现象，简单粗暴的打骂不仅无法解决问题反而可能使情况恶化。因此，家庭教育在矫正幼儿问题行为中起到了至关重要的作用。

【关键词】：家庭教育 个性行为

家庭教育方式直接影响孩子的行为,特别对于幼儿来说，0～6岁是一个人性格行为形成发展的重要阶段，如果在这个阶段，儿童身心需要都得到满足和受到父母良好的教养，儿童就会成为人格健全的人，否则，儿童可能会出现行为障碍、人格缺陷等问题。0～6岁时期，家庭是幼儿主要的生活环境，父母是幼儿接触最多的人，所以家庭教育方式在幼儿行为问题发生中起着最直接和最重要的作用。然而，现实生活中有些家庭的教育方式往往让人不太满意。因此，本文通过探讨家庭教育方式对幼儿行为的影响，使我们对这一问题有一个清醒、全面的认识，对于防止幼儿行为问题，形成幼儿健康人格有着重大的意义。

一、家庭教育的界定

（一）家庭教育的含义

“家庭教育是指在家庭生活中，家长有目的有计划的对其子女实施的教育和影响。”家长根据自己的期望对孩子实施的一种通过多种方式，包括家庭环境、心理氛围、长辈语言等行为去影响孩子，孩子根据自己的表现反作用于家长的双向的互动过程。家庭教育比较完整的涵义是它不是单独的讲家长对孩子有什么要求，对孩子有什么命令，它是一种双向互动的过程，它是有计划，有目的的，是文化、心理、语言、环境等综合因素对孩子施加影响的过程。 在整个教育过程中，家庭教育既是学校教育的助手，又是社会教育的一个方面。家庭教育在整个教育中的地位和作用是相当重要的。提高家庭教育的质量，是促进儿童身心健康和发展的重要因素，也是消除和减少社会问题的一个战略措施。