世界经济的“全球化”教案
教学目标：通过本课学习，使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。
通过引导学生分析世界经济全球化的影响，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。
通过本课学习使学生认识到：世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果。使学生增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。
教学重点：经济全球化趋势的具体表现和影响。
教学难点：经济全球化趋势的影响
教学过程： 导入新课：
事例1：教师可先展示课前提示中《海尔大厦》照片，然后指导学生阅读课前提示中的有关部分 ：2002年中国的海尔集团在美国纽约设立了北美总部。
事例2：当前全球笔记本电脑的95%都是由中国人研发和生产的，无论是内在品质还是外观，都与国际品牌达到同一水平。从中国走出去的联想，华硕和神舟正逐步成为全球笔记本电脑市场的主角。
事例3：2002年，中国加入世贸组织。
事例4：1905年，瑞士人亨利。内斯特莱创办的雀巢公司同英瑞浓缩奶公司合并，把厂房开到了英国、德国、西班牙和大洋彼岸的美国。这在当时是一件了不起的大事。内斯特莱恐怕不会想到，半近一个世纪之后，雀巢公司在全球已有509家工厂，雀巢的产品几乎遍布世界各个角落。如今，人们徜徉于超市，把雀巢咖啡放进购物车时，想到的可能只是咖啡的浓香，而未必会意识到自己正在采撷经济全球化大潮的浪花。 事例5:教材小字第二段：有关美国波音公司的例子。
这些都说明了当前世界的经济全球化趋势进一步加强。那么什么是经济全球化呢？今天来学习
第16课《世界经济的“全球化”》。
讲授：（一）经济的全球化趋势：
二战后的经济格局——经济全球化
20世纪八九十年代东西方冷战结束后的国际形势如何？见书上。
一． 什么是经济全球化趋势?
5-2 世界经济全球化
1 5～2 世界经济全球化
【教学目标】：
知识目标
1、了解经济发达国家和发展中国家的分布及其特征，理解其形成原因和发展过程。
2、理解科学技术和跨国公司对推动经济全球化的主要作用。
3、了解经济全球化的地理意义。
能力目标
运用大量的文字材料，提高学生阅读理解、分析、归纳能力。
德育目标
通过本课学习使学生明白世界经济全球化是未来经济发展的趋势。
【教学重点、难点】：
1、发达国家和发展中国家的分布及其特征，理解其形成原因和发展过程。
2、经济全球化的地理意义。
【教学方法】
阅读法、讨论归纳法，启发式讲述法
【教学手段】
投影仪、挂图
【教学过程】
导入新课： 世界经济发展的趋势必然是世界经济全球化。
讲授新课：
一、经济活动的空间扩散
1、发达国家和发展中国家的特征及其分布
（1）发达国家和发展中国家之间的差异
按照经济发展水平，一般把世界上的国家和地区分为发达国家和发展中国家两种类型。其差异如下：
发达国家 发展中国家
5-2 世界经济全球化
2 国家 欧洲绝大部分国家，北美洲的美、加，亚洲的日本，大洋洲的澳、新，非洲的南非 亚洲、非洲、拉丁美洲、大洋洲的绝大多数国家
颁 北半球（所谓的北方） 北半球南部、南半球（所谓的南方）
面积 40％ 60％
人口 25％ 75％
财富 75％ 25％
贸易 75％ 25％
技术 先进 落后
人均收入 高 低
经济结构 工业产值比重高，制造业比重高 工业产值比重低，采矿业比重大
从上表可以看出，发达国家技术先进，人均收入高，向发展中国输出产品、资本和技术，在上处于核心地位；发展中国家技术相对落后，人均收入低,向发达国家提供原料和燃料，在世界经济中相对处于边缘。
说明：①核心和边缘反映各个国家和地区在世界经济中地位和作用的不同。核心指经济发达、工资高、技术先进的国家和地区，在经济上剥削其他国家和地区；边缘国家则经济落后，技术简陋，生产单一，经济上遭受先进地区的剥削。
经济全球化对世界的影响
摘 要 随着世界经济的发展，贸易全球化已经成为了不可逆转的趋势。对于发展中国家而言，贸易全球化具有两重性，既为他们提供了前所未有的机遇，也给跟他们带来诸多问题。我国作为最大的发展中国家，应该采取措施增强我国在国际市场的竞争力，并且合理运用贸易壁垒保护国内市场，积极面对贸易全球化。
关键词 贸易全球化 贸易壁垒 对策
经济全球化是一个不可抗拒的历史潮流，是经济发展的客观演进规律，是人类几百年来商品经济发展的结果，也是商品经济发展的一个阶段。经济全球化的根本前提是全球统一大市场，没有市场经济体制的全球化，就没有生产要素国际间的自由流动，也就谈不上真正意义上的经济全球化。然而，全球化不仅仅具有经济意义，更具有丰富深刻的政治和文化内涵，它正在全面而深刻地影响着人类的生活方式和交往方式，影响着政治组织形式，影响着文化整合方式和存在形式，故而，有人称它为"第二次工业革命"。本文欲从世界历史进程的宏观视野初探经济全球化对人类社会的影响。
一、国界屏障弱化
经济全球化的根本动力是市场经济本身的扩张属性，而现代科学技术的发展为市场经济在全球扩张、辐射提供了技术保障。超越国界的全球性统一大市场的形成和超越地理空间的信息网络扩展，使资本、技术、信息、商品和服务跨国流动，从而促进了生产要素在全球范围内的加速流动和优化组合，极大地提高了人类社会生产的效率。然而，传统意义上国界屏障作用对经济生产组织和国民的整合保护作用弱化，这不能不对国民的心理和安全意识等产生重大的影响和挑战，冲击千百年来形成的传统国家观念。伴随经济全球化的演进，近几年民族主义问题的凸现表明的就是超越国界的全球化造成了对民族国家否定的趋势，从而导致一些民族国家在全球化面前的积极回应。
现在我们能够深切地体会到国籍概念的日趋模糊化，尤其是伴随着欧盟一体化进程，国界屏障作用对人口流动的限制作用越来越弱，人员、资本、商品等的自由流动，以致国界逐渐失去了意义。但是，国界屏障作用的弱化是一个充满矛盾的历史过程，在世界的许多地方，国家间的边界仍然是国际冲突的导火线。
“两次世界经济全球化”
张丽
南开大学经研所
内容摘要：针对许多人把“全球化”作为二十世纪九十年代以来的一个新现象的看法，作者提出了“两次经济全球化”的概念，认为我们今天正在经历的“经济全球化”并不是世界经济发展史上的第一次“经济全球化”。论文把“世界经济体系的建立”和“国际劳动分工体系的形成”作为“经济全球化”的核心内容，把今天自二十世纪八十年代年末苏东共产主义制度解体后的经济全球化浪潮与哥伦布发现新大陆后的经济全球化浪潮进行了比较，认为二者在形式上颇为不同，但在本质上和内容上却很有相似之处。
关键词：世界经济体系，国际劳动分工，第一次经济全球化，第二次经济全球化
一、“经济全球化”的定义及其核心内容
“全球化”(Globalization)是自上个世纪八十年代末以来越来越被频繁使用的一个词汇，其中“经济全球化”首当其冲，被政治家，企业家，社会活动家以及学者等屡屡提及。很多人把“经济全球化”当作一种新现象，认为是近二十来年来随着高科技，特别是九十年代以来电脑，网络，无线通信等技术之迅速发展，世界空间相对变小，各国间经济合作日益增强的产物。
作者认为我们今天所经历的“经济全球化”并不是历史上的第一次“经济全球化”。根据美国经济学家赫尔曼·德雷(Herman E. Daly)的定义：
“全球化是指通过自由贸易，资本自由流动，以及较少或完全不受限制的劳动力自由流动使世界各国经济向一个全球经济的整合。”[1]
德雷特别强调“全球化”不是“国际化”。其差异在于“国际化”不过是各国间贸易往来和经济合作的加强，其基本单位将继续保持为一个个彼此独立的国家经济实体；而“全球化”则是要把一个个独立的国家经济实体融合到一个整体的世界经济体系中去，其结果将是国家作为一个独立经济实体的瓦解和消失以及一个全球经济体系的建立。德雷认为在向一个全球整体经济的整合中，原有各国经济体系间的界限将会消失，每一个个体国家将丧失自己的经济独立性而成为全球经济体系中的一个组成部分或特定功能部门(Herman E. Daly 1999)[2]。
