第 1 页 共 7 页 人教版（新课程标准）小学语文二年级下册第八组 第30课 爱迪生救妈妈 同步练习B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
自主学习 (共3题；共22分)
1. （12分）按要求填空。
（1）“皮”字的笔顺是________，共________画。
（2）“桐”字的部首是________，带有这个部首的字还有________和________。
（3）“烟”字用音序查字法，先查音序________，再查音节________，可以组词：________和________。
（4）“毛”字用部首查字法，应查________，第四笔是________，组词________。
2. （4分）看图选字。
________ 木 目
________ 足 竹
________ 河 禾
________ 木 目 第 2 页 共 7 页 3.
（6分）在横线上填上恰当的词语。
________的杰作
________的坦克
________的建筑
________的蛋壳 ________的现象 ________的路径
二、 合作探究 (共5题；共35分)
4. （4分）照样子，在横线上填上合适的词语
（圆溜溜）的脑袋 ________的水沟眼儿 ________的树林
长得（葱葱茏茏） 封得________
排列得________
5. （4分）试试看，写出下列句子中划线的反义词。
①鹿群的后面，常常跟着 而 的狼。________ ________
②枪声打破了大森林的 。________
③人们倒成了 森林的“罪魁祸首”。________
第 1 页 共 6 页 人教版（新课程标准）小学语文二年级下册第八组 第30课 爱迪生救妈妈 同步练习A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
自主学习 (共3题；共22分)
1.
（6分）多音字组词
挨 āi________ ái________
把 bǎ________ bà________
蚌 bàng________ bèng________
2. （8分）读拼音，写字词。
（1）面对贩毒分子的反kàng________，叔叔顽强不qū________，擒huò________了歹徒，我真pèi________服他。
（2）人类wéi________背自然规律，乱砍滥伐，森林中的野shòu________少了，珍稀动物消失了。如今，恶劣的huán________境使人类遭受了cǎn________痛的教训。
3. （8分）选择合适的量词填空。
束 眼 颗 幅 支 阵 片 列
一________清泉 一________微风 一________草地 一________歌曲
一________星星 一________金光 一________火车 一________画面
二、 合作探究 (共5题；共31分) 第 2 页 共 6 页 4. （4分）选词填空。
①妈妈对儿________说，作业要________细。（仔 子）
②在________里，我和________都换上了新衣。（姐姐 节日）
5. （6分）写出划线词的近义词和反义词。
①雨来的浑身被太阳晒得黝黑发亮。________、________
②民兵都到区上集合 ， 要一两个月才能回来。________、________
30 爱迪生救妈妈
教学目标
1. 会认 11个生字，会写 9 个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 在朗读中感悟，并注意积累词句。
4、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。 教学重点
识字、写字，正确、有感情地朗读感悟课文。
教学难点
感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，并通过朗读领会爱迪生的聪明。 教学时数： 2 课时 教学准备
搜集有关爱迪生的资料。
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1. 导语：爱迪生是世界闻名的发明家，他一生约有两千多项创造发明，为人类做出了巨 大在贡献。
你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗？ （生自由说） 今天我们学习一个关 于他小时候的故事。
2. 板书课题，齐读课题。
二、初读课文，自主识字
1. 自读课文，边读边画出生字。
2. 想办法把生字学得又快又轻松，在小组内交流一下。
3. 小组推荐识字好办法，介绍给同学们。 偏旁加熟字：迪性尾溜恍团
谈一讠T炎（炎热）
斤+ 、T斥（斥责）
由+氵T油（油灯）
大+亏T夸（夸奖）
4. 多种方法检查学生认读生字情况。
翘舌音：斥
平舌音：责
5. 指名学生分段朗读课文。 思考：文中哪句话概括了课文的主要内容？
三、细读课文，品词析句，感悟文意
（一）学习第二、三自然段，感悟妈妈病情的危急。
1. 过渡：妈妈怎么了？ 教师向学生简单介绍“急性阑尾炎”的知识。
2. 她的情况危险吗？你是从哪里感受到的？在二、 三自然段中勾画出表现当时情况危急
的句子，再读一读。
3. 学生汇报、交流：
重点品读：
（ 1）一天，妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。
什么叫 “直打滚”？为什么会这样呀？想一想，妈妈在疼得直打滚的同时， 还会有哪些 表现呢？她可能还会叫些什么？指名读、分小组读、齐读。
（2）爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。
“急忙”还能换成哪些词？ 想象一下爸爸焦急的样子来读读这句话。
二年级下语文说课-30爱迪生救妈妈人教版新课标2014
【说教材】
《爱迪生救妈妈》位于本册教材的第八单元，本单元教材专题是“走进科技世界”生动的文字，精美的插图，篇篇文章图文并茂，引人入胜，等待着学生去朗读课文，感悟语言。其间的一个个奇特的大问号，吸引着孩子们去探索发现。《爱迪生救妈妈》本组教材的第二篇精读课文。讲的是爱迪生妈妈的病情十分严重，在切除阑尾炎手术时，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生，聪明的爱迪生急中生智，想出了办法，救了妈妈的命。读了文章，我们都会为小爱迪生的聪明和智慧赞叹，同时也看到了科学就在我们身边，只要肯动脑筋，善于观察生活，一定会有所收获。所以我将本课的教学重难点定为引导学生有感情地朗读课文，边读边想边体会课文情境，进而深刻感悟爱迪生的机智表现和优秀品质，同时从中受到感染和影响。
我准备安排两个课时完成本课教学。第一课时主要认读本课11个生字，熟读课文；学习课文的第1-3自然段，体会妈妈当时情况之危急。，第二课时正确读写本课9个生字，学习4、5自然段，感悟爱迪生的机智表现和优秀品质。
【说教学目标】
基于以上解读与安排，我将第一课时的教学目标定为
1．会认11个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．教学二三段，通过读找划圈体会妈妈病情之急，时间之急，大家之急。这也是本课时学习的重点。 4．初步感知爱迪生的聪明可爱。
【说教学准备】
教师：制作课件。
学生：查找资料了解爱迪生,读读课文，圈出生字。
【说教法学法】
本课教学我以体现“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”为原则。注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，要提倡在学生独立思考的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。在学生自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会。让学生抓住课文主要内容的同时，能联想自己已有的知识积累。“问”自己不懂的地方，“说”自己理解地内容，“读”文中的重点词句。
