1 《 中考语文复习——古诗词鉴赏专题》教案
一、 课前“热身”，背诵古诗词。
二、 导入。
同学们，中国古诗源远流长，浩如烟海，许多优秀的古诗词曲过目成诵，脍炙人口，美不胜收。这是极其珍贵的文化遗产之一。鉴赏古诗词，可以提高我们的的思想品位和文化修养；更为重要的是，它已经成为我们中考的一道必考题。并且是以主观题的形式考查。分值为6分。从历次考试的得分来看，我们同学的分数都较低。所以，今天我们一起来进行“古诗词鉴赏”的专题复习，希望对同学们有实实在在的帮助。
三、 答题失分的主要原因：
1、答非所问；2、审题不当，任意发挥；3生搬硬套术语；4、不能迁移，弄错诗意；5、漏掉答题要点，答题不完整；6、答题不规范，表达不清，只能“意会”不能“言传”。
三考点归纳（5点）
①鉴赏语言
②鉴赏表达技巧
③点评内容主旨、思想情感。
④点评作者观点态度
⑤鉴赏形象（意象）
四近几年中考诗词鉴赏试题回顾：
10年中考（思想内容、表达技巧、名句赏析）
12．阅读下面的宋词，然后回答问题。(6分)
武陵春 李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流． 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
(1)上阕四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。
(2)下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。
①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 (李清照《武陵春》)
②问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 (李煜《虞美人》)
09年中考（内容、名句赏析）
12.阅读下面的古诗，然后回答问题。（6分）
游山西村 陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 2 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
⑴请找出诗中赞赏村民热情好客的句子。
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专题十一 古诗词鉴赏
知能优化训练
中考回顾
1.(2018天津)下列对《归园田居》(其三)一诗的赏析,不恰当的一项是( )
归园田居(其三)
[晋]陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
A.一、二两句通过“盛”与“稀”的对比,写出诗人虽心归田园,却不善农事的情形。
B.三、四两句对早出晚归辛勤劳作的描写,流露出诗人对田间劳动的厌倦之情。
C.末尾句中“愿”的内涵是,诗人要按照自己的意愿生活,不想与世俗同流合污。
D.全诗语言朴素而诗意醇美,体现了陶诗“质而实绮,癯而实腴”的艺术特点。
答案B
解析B项,“流露出诗人对田间劳动的厌倦之情”有误。
2.(2018贵州安顺)阅读下面这首诗,回答问题。
蒹 葭
《诗经》
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
(1)这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?
(2)你如何理解这首诗所抒发的感情?
(3)重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
答案(1)这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或“冷寂”,或“萧索”,或“凄凉”)的晚秋画面。
(2)对美好爱情(或“恋人”,或“意中人”,或“幸福生活”)的追求、向往或相思之苦。(意思对即可)
(3)全诗三章,采用重章叠唱的形式,一唱三叹,节奏鲜明,旋律优美,而且还显示了主人公情感的逐层加深,具有强烈的感染力。
3.(2018福建)阅读下面这首诗,回答问题。
观 沧 海
[东汉]曹操
2
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。
《“中考语文古诗词鉴赏”专题复习》教学设计
一、教学目标：
1.提高学生古诗词的鉴赏能力；
2.掌握一定的答题模式与技巧。
二、教学重难点：提高学生古诗词的鉴赏能力
三、教学方法：品读法、讨论法、探究法
四、教学手段：ppt课件
五、课时安排：一课时
六、教学过程：
（一）导入：同学们，古诗词是我们的祖先遗留下来的艺术瑰宝，如今古诗词鉴赏成为中考语文的一个重要考点，今天，我们就来进行“中考古诗词鉴赏”的专题复习。
（二）历年古诗词鉴赏考题回顾（以09~13年中考语文为例）。ppt课件展示：
2009年
阅读下面一首词，完成20-21题。(共4分)
江城子 密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。(2分) 21在下阙中作者运用两个典故，表这了怎样的思想感情?(2分)
2010年
阅读下面一首诗，完成21—22题。(共4分)
饮酒 （其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
21.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。（2分）
22. “此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么?(2分)
2011年
阅读下面一首诗．完成21—22题。(共4分)
行路难(其一) 李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路，今安在? 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
21.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情?(2分)
第 1 页 共 1 页 中考语文古诗词鉴赏专题复习
【中考解读】
近几年，古诗词鉴赏已成为中考语文的考点之一。鉴赏的考点涉及到：对名句的理解和鉴赏；理解内容主旨、思想情感；品析语言特点、体味炼字；品味表达技巧；分析作者的观点态度；感知艺术形象。在以往的考查中，学生在古诗词鉴赏方面失分较多，得分率偏低，这已成为了制约中考语文得高分的瓶颈。中考的古诗词鉴赏，分值是5-7分，题型是主观题，以表述题、评述题为主，题量为1-2题。这种命题方式的转变在一定程度上加大了诗歌鉴赏的难度，也迫使我们在古诗词鉴赏的教学及备考工作中及时采取新的策略。所以，这节古诗词鉴赏复习课就定位在：一方面训练学生准确、规范地解答主观题的能力；另一方面训练学生整体鉴赏诗歌的能力。
【教学目标】
（一）知识与能力引导和训练学生掌握古诗词鉴赏的答题方法及提高鉴赏的综合能力。
（二）过程与方法师为导体和生为主体的原则。通过教师的“答题技巧点拨”和学生的“我也可以这样做（做练习：我学、我练、我提高）”两个环节，精选典型题目，让学生学得明白、练得明确、做有成效。
（三）情感态度与价值观
第 1 页 共 1 页 1、提高学生的思想品位和文化修养。
2、帮助学生克服对古诗词鉴赏的畏惧心理，增强他们应试的信心。
【教学重难点】
引导和训练学生准确、规范地解答诗歌鉴赏题的方法和鉴赏诗歌的综合能力。
【专题知识点】
（一）内容主旨、思想情感
1、边塞诗 常用词汇：杀敌报国、建功立业、孤独伤感、思乡念亲、报国无门、壮志难酬等（如《渔家傲 秋思》、《白雪歌送武判官归京》）
2、田园诗 常用词汇：寄情山水、归隐田园、闲适愉悦、悠闲快乐等（如《钱塘湖春行》 《归园田居》 ）
3、送别诗 常用词汇：忆友怀旧、依依不舍、相知相思、别恨离愁、惆怅伤感、劝勉祝愿、激励友人等（《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官归京》）
4、怀古诗 常用词汇：怀古伤今、怀才不遇等（如《赤壁》、《潼关怀古》）
