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《歌唱二小放牛郎》教案（精选19篇）《歌唱二小放牛郎》篇1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.启发学生想象二小与敌人斗争时的语言、动作及战士们复仇的场面。
3.通过朗读感受日寇的残忍，感悟英雄的悲壮，寄托我们的哀思。
4.学习二小机智勇敢与敌人斗争的精神，体会今天享福生活的来之不易。
教学重难点：朗读领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
学习王二小机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。
课前准备：1.老师准备挂图、歌曲《歌唱二小放牛郎》，搜集南京大屠杀资料。
2.引导学生提前阅读本课拓展阅读，了解相关历史，为理解课文做好铺垫。
教学过程：一.导入1.今天，老师给大家带来了一首感人的歌曲，想听吗？我们一起来静静地聆听。
2.这首歌的名字就是——歌唱二小放牛郎，学生齐读。
师：这是一首诗歌，也是一首歌词。
在编入我们的课本时作了一些改动。
今天，我们就继续学习这篇课文。
上节课，我们已读通了课文，理解了本课的生字词，知道了课文的主要内容。
谁来告诉大家人们为什么要歌唱王二小？二.新授过渡：是的，王二小为了掩护后方机关和几千个老乡，把敌人领进了八路军的埋伏圈，自己英勇牺牲了，当时，他年仅13岁。
1. 出示挂图，引说第一段：看，牛儿……，放牛的……。
是他只顾贪玩把牛丢在了山坡上吗？那放牛的孩子是——王二小，他已经——牺牲了。
指名读第一小节。
2. 王二小怎么被敌人杀害的呢？请大家自由练读课文2～5小节。
指名回答，你从中感受到敌人怎么样？二小知不知道敌人很凶残，知不知道自己可能会很危险？那他为什么还要给敌人带路呢？（他要掩护我们的后方机关和几千个老乡。
）3.学习第二小节○1指名读。
○2这里的“扫荡”加了引号，你知道为什么吗？（这里的“扫荡”有着特殊的含义，它是指在那个特殊年代，日本鬼子入侵中国，他们对中国人民实行残酷的“三光”政策。
所到之处，把一切都“烧光、杀光、抢光”，他们还制造了震惊世界的南京大屠杀，使用集体枪杀、刀劈、活埋等惨无人性的手段，疯狂屠杀了我中华百姓和被俘军人30多万。
《歌唱二小放牛郎》教案1.《歌唱二小放牛郎》教案篇1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.启发学生想象二小与敌人斗争时的语言、动作及战士们复仇的场面。
3.通过朗读感受日寇的残忍，感悟英雄的悲壮，寄托我们的哀思。
4.学习二小机智勇敢与敌人斗争的精神，体会今天享福生活的来之不易。
教学重难点：朗读领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
学习王二小机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。
课前准备：1.老师准备挂图、歌曲《歌唱二小放牛郎》，搜集南京大屠杀资料。
2.引导学生提前阅读本课拓展阅读，了解相关历史，为理解课文做好铺垫。
教学过程：一.导入1.今天，老师给大家带来了一首感人的歌曲，想听吗？我们一起来静静地聆听。
2.这首歌的名字就是——歌唱二小放牛郎，学生齐读。
师：这是一首诗歌，也是一首歌词。
在编入我们的课本时作了一些改动。
今天，我们就继续学习这篇课文。
上节课，我们已读通了课文，理解了本课的生字词，知道了课文的主要内容。
谁来告诉大家人们为什么要歌唱王二小？二.新授过渡：是的，王二小为了掩护后方机关和几千个老乡，把敌人领进了八路军的埋伏圈，自己英勇牺牲了，当时，他年仅13岁。
1. 出示挂图，引说第一段：看，牛儿……，放牛的……。
是他只顾贪玩把牛丢在了山坡上吗？那放牛的孩子是——王二小，他已经——牺牲了。
指名读第一小节。
2. 王二小怎么被敌人杀害的呢？请大家自由练读课文2～5小节。
指名回答，你从中感受到敌人怎么样？二小知不知道敌人很凶残，知不知道自己可能会很危险？那他为什么还要给敌人带路呢？（他要掩护我们的后方机关和几千个老乡。
）3.学习第二小节○1指名读。
○2这里的“扫荡”加了引号，你知道为什么吗？（这里的“扫荡”有着特殊的含义，它是指在那个特殊年代，日本鬼子入侵中国，他们对中国人民实行残酷的“三光”政策。
所到之处，把一切都“烧光、杀光、抢光”，他们还制造了震惊世界的南京大屠杀，使用集体枪杀、刀劈、活埋等惨无人性的手段，疯狂屠杀了我中华百姓和被俘军人30多万。
《歌唱二小放牛郎》教案教案目标：让学生了解和学唱《二小放牛郎》这首经典民歌，培养学生的音乐鉴赏能力和表达能力。
教学准备：1. 多媒体设备，准备好《二小放牛郎》的音频和视频。
2. 歌曲《二小放牛郎》的歌词。
教学步骤：引入：1. 翻译歌曲的标题《二小放牛郎》，询问学生是否熟悉这首歌。
2. 播放歌曲的音乐片段，让学生先听一遍，询问学生对这首歌有何了解和印象。
发展：1. 显示歌曲的歌词，让学生跟着歌词一起听歌。
2. 逐句解释歌词的含义，并且帮助学生理解。
3. 逐句教唱歌曲，并注重发音和语感。
实践：1. 分为小组，每个小组准备一段时间，编排自己的表演唱。
2. 让学生在小组内互相评价和完善表演，鼓励学生自由发挥创新元素。
3. 每个小组轮流在全班面前表演。
总结：1. 请学生对自己的表演进行评价，每个学生分享自己的收获。
2. 提醒学生：要保持对民歌的兴趣，多听多唱，学好音乐。
拓展：1. 能用自己的语言介绍一下《二小放牛郎》的故事背景。
2. 继续学唱其他民歌，加深对中国传统音乐的了解。
评估：将学生的小组表演作为评估标准，评估学生的唱歌表达能力、团队合作能力和创新能力。
展开：引入部分让学生对《二小放牛郎》有了初步的了解后，进入发展阶段。
在这个阶段，老师将通过逐句解释歌词的含义，帮助学生更加深入地理解这首歌曲。
可以逐句进行解释，帮助学生正确理解歌词的含义，并解释一些生活常识和文化内涵。
接着，老师会逐句教唱歌曲，注重发音、语感和情感表达。
鼓励学生多次练习，以确保他们能够准确地唱出每句歌词，并能够感受到歌曲中蕴含的感情和情感。
在实践阶段，将学生分成小组，每个小组有一定的时间来编排自己的表演内容。
这其中，可以鼓励学生充分发挥创造力，并在表演中加入一些创新元素，如舞蹈动作、乐器伴奏等。
学生可以根据歌曲的情感和意境，自由发挥，展示个人的艺术才华。
为了提高学习效果，每个小组完成表演后，其他小组成员可以进行评价和建议，并提供一些改进意见。
《歌唱二小放牛郎》教学设计最新9篇作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？下面是可爱的为大伙儿收集的《歌唱二小放牛郎》教学设计最新9篇，欢迎参考，希望对大家有所帮助。
《歌唱二小放牛郎》教案篇一一、创设情景，导入新课。
1、播放歌曲《歌唱二小放牛郞》。
这是歌唱谁的歌曲？2、今天我们就来认识一位小英雄，师板书课题：王二小放牛郞。
二、初读课文，随文识字。
1、学生自读课文。
电脑出示自读要求：⑴自读课文标出小节。
⑴圈出生字词。
2、听老师读课文，注意生字词。
3、同位之间合作识记生字。
4、检查识字情况。
电脑出示：玩耍危急含着染红山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡。
就在那十分危急的时候，敌人快要走到山口。
二小顺从地走在前面。
每一个人都含着悲愤。
（采用小组读、男生读、女生读、指名读）三、品读课文，理解课文内容。
1、指名读课文，其它学生思考：课文主要讲了一件什么事？2、自由读课文，小组内交流本课中感受最深的部分。
3、汇报交流情况。
结合汇报情况，相机引导。
理解：残忍、掩护、危急等词语。
引导学生谈谈：敌人是多么残忍？二小面对敌人的凶残是怎样做的？王二小给敌人带路时是怎样想的？4、让我们带着对小英雄的敬佩和怀念一起读最后两小节。
四、朗读课文，升华感情。
1、王二小英勇地牺牲了，可他的故事一直在流传，我们应该带着什么样的感情来朗读这篇课文呢？在小组内讨论并练习朗读自己喜欢的小节。
2、学生朗读并进行自评与互评。
3、课文学完了，现在你们有什么话想对王二小说吗？（学生举手发言）五、分析字形，指导书写。
1、电脑出示要求会写的10个汉字，学生书空，找出自己不会写的字。
2、老师及时指导。
六、课外拓展：1、你还知道哪些英雄人物？课下搜集一下。
2、演唱《歌唱二小放牛郞》歌曲。
《歌唱二小放牛郎》教案篇二一、多音字挑tiāo( )tiǎo( )传chuán( )zhuàn( )埋mái( )mán( )二、近义词潜伏（埋伏）隐藏（躲藏）顺从（服从）复仇（报仇）主张（主意）传扬（传颂）假装（佯装）受骗（上当）动人（感人）迷失（失去）三、反义词复仇（报恩）死（生）仇（恩）四。
歌唱二小放牛郎教案教案目标：学生能够正确演唱《二小放牛郎》这首儿童歌曲，并能够理解歌曲中表达的情感和寓意。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 教师准备好《二小放牛郎》的音频文件或视频。
3. 学生歌词材料。
教学步骤：引入活动：1. 教师播放《二小放牛郎》的音频或视频，让学生先听一遍，让学生倾听歌曲中的旋律、节奏以及歌词。
2. 教师问学生，你们对这首歌的印象是什么？大家可以说说你们认为这首歌表达了什么样的情感或意义。
歌曲欣赏：3. 教师再次播放《二小放牛郎》的音频或视频，让学生跟着歌曲的旋律和节奏，动起来，欣赏这首欢快的儿歌。
学生跟着音乐，可以做一些简单的舞蹈动作。
歌曲学唱：4. 教师发给学生歌词材料，学生可以边看歌词边听音乐或视频，跟着音乐学唱歌曲。
5. 教师可以逐句教唱，引导学生正确发音、把握歌曲的歌词和节奏。
歌曲理解：6. 学生学唱完整首歌曲后，教师让学生对这首歌的歌词做进一步的理解。
a. 请学生试着解释歌词中“二小放牛郎”的含义。
b. 请学生分享一下，为什么歌曲说他是“憨态可掬”。
巩固练习：7. 学生熟悉歌曲后，教师可以组织学生进行口头或身体表演。
a. 可以分团队，每个团队选择一个角色进行表演。
b. 表演时可以模仿牛叫声、牛走路的样子等。
拓展活动：8. 学生可以学唱并表演其他与农田和农民相关的儿歌或歌曲。
资源总结：9. 教师总结本节课所学的内容和达到的目标，并与学生共同回顾整个学习过程。
评价反馈：10. 教师根据学生的学习情况和表现，给予积极的评价和反馈。
提醒学生继续练习和巩固所学内容。
冀教版小学三年级上册语文《歌唱二小放牛郎》教案一、教学目标1.通过学习歌曲《二小放牛郎》，使学生了解农村儿童的生活、学习感受，培养热爱生活、热爱家乡的情感和态度。
2.通过学习歌曲，让学生了解诗歌中的押韵和节奏，提高对语言美感的欣赏和表现能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.学习歌曲《二小放牛郎》的词曲，了解歌曲背景、意义及表现技巧。
2.提高学生听、说、读、写、唱的综合能力。
2. 教学难点1.学生对歌曲词曲的掌握和理解。
2.学生的朗读、表达和唱歌的能力。
三、教学过程1. 温故知新提示学生回忆上一学期所学内容，如《三字经》、《百家姓》等，让学生用自己的话简单地介绍一下。
然后提醒学生，这学期我们的语文学习要学习一首歌曲，歌曲的名称是什么？2. 步骤讲解1.先让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
老师逐段说出歌词，鼓励学生跟着说，然后播放音频，让学生听，并对全文进行简单的理解和背诵。
2.教师引导学生详细理解《二小放牛郎》的歌词背景及歌曲整体情感。
逐段讨论歌曲表达的意义，并让学生试着表达出来，激发学生的表达欲望。
3.引导学生朗读词、背诵词。
要求学生看跟读，边读变拍，注意韵脚和语调。
4.集中练习唱歌。
利用小组配合，增加组内团结合作感。
5.最后，教师播放音频，让学生跟着唱。
3. 教学评价1.学生的对话、表达，对诗歌内容表达是否清晰。
2.学生的唱歌是否准确、抑扬顿挫是否合理。
四、教学反思1.教学成功因素：多种方式的练习，使用了口语、朗读、唱歌等多种方式，学生可以更好地理解歌词涵义和背景，提高了学生的表达欲望和学习热情。
2.教学不足之处：对于和课堂相关话题的讨论和分析缺乏足够的时间和引导，更好地获取了学生对歌曲的感情，激发学生表达欲望和个性的更好开发。
3.今后教学计划：先引入和故事相关的话题，创设情感氛围，激发课堂讨论和表达欲望，为学生更好地理解歌曲背景和歌词意义，提供更多的机会和帮助。
同时，可以引入更多的元素和资源，如图片、录像、旁白等，以更好地达到教学效果。
《歌唱二小放牛郎》教案教学目标1.认识15个生字，正确书写10个生字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。
3.培养学生小组合作意识和想象能力。
4.激发学生对英雄的崇敬意识。
增强对抗日战争的一些感性认识，正确认为历史。
教学重点能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。
教学难点激发学生对英雄的崇敬意识。
增强对抗日战争的一些感性认识，正确认为历史。
教学方法给学生提供自主探究的空间。
课前准备生字新词卡片、视频、课件。
课时安排1课时教学过程一、导课老师想给大家讲个故事。
它发生在抗日战争时期一个北方的山区。
敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓，都躲在山沟里。
他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路，勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈，而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下，死时脸上还含着微笑。
那一年，这个放牛郎才只有十三岁。
他的故事流传至今。
让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧！（播放歌曲）。
使用“手机”拍照\录像\录音。
收集学生典型成果，在”授课“系统中展示。
二、新授（一）自学1.学生自由读文，边读边画出自己不认识的字。
选择自己喜欢的方式来解决。
2.同桌合作读书，会读的给不会读的当“小老师”。
3.自检识字情况。
（二）识字1.激趣圈字。
同学们通过读课文，认识了这么多生字。
现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。
词语：玩耍、危急、含着、染红、山坡、昏头昏脑、传扬2.小组合作识字。
3.游戏识字。
开火车读字。
给字扩词，比比哪个同学说得多。
4.交流识记方法。
（三）写字1.示词语，讨论加点字应注意什么。
玩耍、危急、含着、染红2.示范书写。
观察摹仿。
3.独立书写。
自检互评。
4.同桌听写，巩固记忆。
（四）交流1.分组读文，思考：王二小给敌人带路时想了什么？你读懂了什么？2.小组讨论，交流所得。
3.再读课文。
思考：王二小给敌人带路时会怎么想、怎样做？4.结合插图，引发学生想象当时具体情景。
23* 歌唱二小放牛郎教学目标:1. 自主认识7个生字,会写10个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读本文。
3. 了解本文内容,学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
教学重难点:1．认识7个生字,会写10个字。
2．学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
重难点突破法:朗读法讨论法能力训练点:训练孩子的朗读能力、表演能力美育渗透点:学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
拓展:表演课本剧课时安排:两课时教学准备:生字卡片、课件教学过程:第一课时一导入通过查资料或请教他人,你了解哪些小英雄？有许多小英雄都聪明机智,英勇无畏,为了祖国和人民的利益,不怕危险,不怕牺牲,有的甚至献出了自己宝贵的生命。
今天咱们再来认识一位抗日战争时期的小英雄,他的名字就叫:王二小。
板书课题,齐读课题。
二初读本文1 请同学们自读儿歌,把生字圈出来,用自己喜欢的方式学习。
2 出示生字卡片,孩子开火车读。
3 注意读准以下生字的字音。
4 出示带有生字的句子读一读。
四指导写字1 出示生字。
2 生字组词。
3 指导字形,师范写,讲要点。
4 生书写,师巡视。
5 示范写,讲要点。
6 生订正,师巡视。
五作业1 正确、流利地朗读本文。
2 抄写生字新词。
第二课时一、复习1 抽读生字卡片。
2 听写词语。
3 本文主要写了一件什么事？二新课学习1 知道什么是“扫荡”吗？2 “危急”可以换成一个什么词语？为什么说这是十分危急的时候？请大家默读本文,边读边想。
3 就在这危急的时候,王二小是怎么做的？他为什么要装出听话的样子？下面请小组的同学合作,讨论一下。
敌人会怎么说？二小心里会怎么想呢？他又是怎么说的呢？4 王二小把敌人带进埋伏圈后,结果怎样？在带敌人进入埋伏圈的时候,他想到这个结果了吗？他为什么还要这样做呢？5 小结:二小为了不引起敌人的怀疑,不动声色地走在前面,把敌人带进了咱们的埋伏圈,这需要多大的勇气和智慧呀！在二小把敌人带到埋伏圈之前,他就已经做好了牺牲的准备,为了祖国和人民的利益,他宁愿牺牲自己的生命,这种行为就是一种英雄的行为。
歌唱二小放牛郎教案3篇歌唱二小放牛郎教案篇1教学准备：1.课前搜集英雄人物的故事。
2.向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈了解抗日战争的故事。
教学过程：一、介绍背景，激情导入。
1.师：同学们你们课前知道了多少英雄人物？（生答）2.师：同学们知道的英雄人物可真不少，今天老师向你们介绍一位英雄人物，大家请听歌曲，你们能从歌曲里找到答案。
（师播放《歌唱二小放牛郞》）3.大家知道这位英雄是谁了吗？对，是小英雄王二小。
王二小是六十多年前的一个放牛的孩子，那时候，日本鬼子来侵略我们中国，杀害了很多很多的中国人，侵占了中国大片土地。
当时，全国人民都团结起来抗日，很多老百姓组成了游击队，小孩子组成了儿童团，在共产党的带领下，坚决地同日本鬼子作斗争。
经过长达8年的抗日战争，终于把日本鬼子赶出了中国。
在战争中有许多许多中国人为了保卫祖国献出了自己的生命，我们的小英雄王二小也就是在那个时候，在与敌人的斗争中牺牲的。
为了纪念这位小英雄，作者写了一首诗歌颂王二小，后来还被谱成了曲，就是刚才大家听到的这首歌。
今天咱们就一起来学习这首诗。
（板书课题《歌唱二小放牛郞》）二、初读课文，认识生字。
1.师范读。
要求：生边听边把不认识的生字画出来。
2.学生自读课文，认识认读字，了解课文内容。
3.同位之间互读课文，纠正字的读音。
4.检查识字情况。
大屏幕出示：贪玩玩耍敌人扫荡掩护危急昏头昏脑迷失方向顺从埋伏圈乒乒乓乓受骗枪炮牺牲传扬含笑染红（齐读、开火车读、指名读）5.学习多音字“挑”。
大屏幕出示：读一读加点字的.读音。
①我每天放学后要帮助妈妈挑水、做饭。
②敌人把王二小挑在枪尖上。
③请挑选合适的词语填空。
④我要向你挑战。
三、品读课文，领悟情感。
1.生默读。
2.指名用自己的话复述故事内容。
3.指名读课文，理解课文内容，解决疑难问题。
4.为什么称王二小为小英雄？为什么王二小死的时候脸上还带着微笑？四、朗读课文，升华感情。
指名读，老师指导有感情地朗读，老师评价，学生与学生之间进行评价。
歌唱二小放牛郎教案一、教学目标：1. 让学生了解二小放牛郎这首歌曲的背景故事。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够欣赏这首歌曲。
3. 通过歌曲的学唱，培养学生的音乐表达能力和集体合作精神。
二、教学准备：1. 教师准备录音机和二小放牛郎的录音。
2. 多媒体教室准备电脑，可以播放相关的视频。
3. 教师准备歌谱和歌词给学生。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师播放二小放牛郎的录音，并请学生仔细听。
2. 导入活动（10分钟）教师简要介绍二小放牛郎的背景故事，让学生了解这首歌曲的来源和故事情节。
3. 欣赏活动（10分钟）教师利用多媒体教室播放相关的视频，让学生观看二小放牛郎的演唱表演，让他们能够感受到这首歌曲的美妙之处。
4. 学唱活动（15分钟）教师给学生发放歌谱和歌词，然后向学生介绍歌曲的基本音乐要素，包括节奏、音高、音色等。
然后逐句教学学生唱歌，让学生能够清楚地理解歌词和曲调。
5. 分组练习（15分钟）将学生分成小组，让他们通过反复练习来提高对歌曲的熟悉度和熟练度。
每个小组可以利用录音机进行录音，然后互相比较，看看哪个小组表现得最好。
6. 整合演唱（15分钟）让每个小组派出代表，整合成一个大团体进行合唱演唱。
教师可以根据实际情况，酌情增加其他音乐元素的渲染，如打击乐器的伴奏等。
7. 总结与展示（10分钟）请学生在班级面前展示他们的合唱成果，并结合讲解歌曲的背景故事，让学生能够更深入地理解这首歌曲。
四、评估方法：1. 教师观察学生在学唱和演唱中的表现，评估学生对歌曲的掌握度。
2. 学生之间互相比较录音，并给予评价和建议。
五、教学延伸：1. 学生可以创设自己的故事情节，编写另一版本的歌词，并进行演唱。
2. 学生可以选择自己喜欢的相关歌曲进行学唱，并进行录音比赛。
六、教学总结：通过本节歌唱二小放牛郎的教学，学生能够了解并欣赏这首经典的歌曲，培养了他们的音乐鉴赏能力和音乐表达能力。
同时，这个活动也促进了学生之间的合作和团结精神的培养。
