《闻一多先生的说和做》教案-教学教案

《闻一多先生的说和做》教案设计一、教学目标1.理解课文内容，感受闻一多先生的学者形象和革命精神。

2.学习闻一多先生严谨治学、言行一致的品质。

3.培养学生欣赏文学作品的能力，提高写作和口语表达能力。

二、教学重点1.闻一多先生的学者形象和革命精神。

2.闻一多先生言行一致的品质。

3.课文中的重点句段理解。

三、教学难点1.课文中的难点词语和句子的理解。

2.如何将闻一多先生的品质与自己的生活实际相结合。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1.引导学生回顾已学过的关于闻一多先生的课文，简要介绍闻一多先生的生平和成就。

2.提问：你们对闻一多先生有什么印象？他在你们心中是一个怎样的人？（二）自主学习1.让学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.学生勾画出课文中自己认为重要的语句，并做好批注。

（三）课堂讨论1.教师引导学生就课文内容进行讨论，包括闻一多先生的学者形象、革命精神以及言行一致的品质。

2.学生分享自己在自主学习中发现的问题，教师进行解答。

（四）课堂小结2.学生谈谈自己对闻一多先生的看法。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，回顾闻一多先生的品质。

2.提问：你们认为闻一多先生的品质对我们的生活有什么启示？（二）课堂讨论1.教师引导学生深入分析课文中的重点句段，理解闻一多先生的品质。

2.学生就自己认为重要的句段进行分享，谈谈自己的理解。

（三）写作训练1.教师给出一个关于闻一多先生品质的写作话题，如：“闻一多先生的品质对你有什么启示？”2.学生进行写作练习，教师巡回指导。

（四）课堂小结2.学生谈谈自己的写作心得。

第三课时（一）复习导入1.复习前两节课的学习内容，回顾闻一多先生的品质。

2.提问：你们认为如何将闻一多先生的品质应用到自己的生活中？（二）口语表达训练1.教师给出一个关于闻一多先生品质的口语表达话题，如：“闻一多先生的品质在你心中的地位。

”2.学生进行口语表达练习，教师巡回指导。

（三）课堂讨论1.教师引导学生就自己口语表达中的观点进行讨论，互相学习。

“闻一多先生的说和做教案”一、教学目标1.理解课文内容，感受闻一多先生的崇高品格和精神风貌。

2.学习闻一多先生严谨的治学态度和言行一致的高尚品质。

3.提高学生的阅读理解能力、写作能力和审美情趣。

二、教学重点1.闻一多先生的言行一致品质。

2.课文的写作特色。

三、教学难点1.理解闻一多先生的学术成就和精神风貌。

2.课文的写作技巧。

四、教学过程第一课时一、导入新课1.简介闻一多先生及其成就。

2.引导学生关注课文，引发思考：闻一多先生的说和做有什么特点？二、课文阅读1.学生自读课文，理解内容。

2.教师辅导，解答学生疑问。

三、课堂讨论1.学生分享阅读感受，讨论闻一多先生的言行一致品质。

2.布置作业：课下整理课堂笔记，预习下一节课内容。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生掌握情况。

2.引导学生关注闻一多先生的学术成就。

二、课文分析1.分析课文结构，引导学生理解闻一多先生的学术成就。

2.学习课文的写作技巧，如对比、排比等。

三、课堂活动2.各组汇报讨论成果，教师点评。

四、课堂小结第三课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生掌握情况。

2.引导学生关注闻一多先生的言行一致品质。

二、课文分析1.分析课文中的关键句子，理解闻一多先生的言行一致品质。

2.学习课文的写作风格，如平实、真挚等。

三、课堂活动1.学生进行角色扮演，模拟闻一多先生的言行，感受其精神风貌。

2.教师点评，引导学生从中汲取精神力量。

2.布置作业：课下收集有关闻一多先生的其他事迹，进行交流分享。

第四课时一、复习导入1.回顾前三节课的学习内容，检查学生掌握情况。

2.引导学生关注闻一多先生的精神风貌。

二、课堂讨论1.学生分享课下收集到的关于闻一多先生的事迹，进行交流讨论。

2.教师点评，引导学生从中汲取精神力量。

四、课堂小结2.布置作业：课下继续关注闻一多先生的学术成就和事迹，不断丰富自己的精神世界。

五、教学反思本节课通过闻一多先生的言行一致品质，引导学生学习严谨的治学态度和高尚的人格魅力，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

2024年闻一多先生的说和做教案范例一、教学内容本节课选自教材《语文》第九单元“讲读文”章节，具体内容为闻一多先生的《说和做》。

文章主要围绕“说”和“做”两个方面，阐述作者对于行动与言辞的深刻理解，强调实践的重要性。

二、教学目标1. 理解并掌握文章的主题思想，认识到实践在人生中的重要性。

2. 分析并学习闻一多先生的说和做，培养学生言行一致的品质。

3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏素养。

三、教学难点与重点教学难点：文章深层含义的理解，闻一多先生的说和做在现实生活中的应用。

教学重点：分析文章的主题思想，培养学生的实践意识。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、闻一多先生相关资料、黑板、粉笔。

2. 学生准备：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过闻一多先生的简介，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 自主阅读：学生阅读课文，了解文章大意，标注难点和重点。

3. 课堂讲解：教师针对文章的主题、结构、语言等方面进行详细讲解，解答学生的疑问。

4. 实践情景引入：结合现实生活，让学生举例说明“说和做”的关系，引导学生认识到实践的重要性。

5. 例题讲解：分析文章中的经典语句，阐述闻一多先生的说和做，引导学生深入理解文章内涵。

6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

7. 小组讨论：分组讨论“说和做”在实际生活中的应用，培养学生的团队协作能力。

六、板书设计1. 板书主题：闻一多先生的说和做2. 板书内容：① 闻一多先生的简介② 文章主题：实践的重要性③ 文章结构：总分总④ 经典语句解析七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明“说和做”在生活中的应用。

（2）结合文章内容，谈谈你对“实践是检验真理的唯一标准”的理解。

2. 答案：（1）示例：在家庭中，父母教育我们要尊老爱幼，这就是“说”；而我们真正去关心长辈、照顾弟弟妹妹，这就是“做”。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识到实践的重要性，学生是否能够将所学知识运用到实际生活中。

2024年闻一多先生的说和做教案一、教学内容本节课选自教材《语文》八年级下册，主要讲解《2024年闻一多先生的说和做》一文。

具体内容包括：文章背景介绍、生字词学习、课文解析、主题探讨及语言表达。

二、教学目标1. 让学生了解闻一多先生的生平事迹，感受其崇高的品质和为民族事业献身的精神。

2. 通过分析课文，提高学生对散文的阅读理解能力，培养文学鉴赏能力。

3. 学习并运用文章中的优美词语和句式，提升自己的语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并体会课文中闻一多先生的高尚品质和崇高的民族精神。

2. 教学重点：分析课文的结构和表达手法，学习散文的阅读方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示闻一多先生的图片，简要介绍其生平事迹，引发学生对课文的好奇心。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，边读边思考，了解课文主要内容。

3. 课堂讲解：a. 生字词学习：讲解课文中出现的生字词，让学生做好笔记。

b. 课文解析：分析课文的结构、写作手法，引导学生深入理解课文。

4. 例题讲解：以课文中的典型句子为例，讲解散文的阅读方法，提高学生的阅读理解能力。

5. 随堂练习：让学生运用所学的阅读方法，分析课文中的其他句子，巩固所学知识。

6. 主题探讨：引导学生从课文中体会闻一多先生的高尚品质和民族精神，联系现实生活，激发学生的爱国情怀。

7. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。

六、板书设计1. 课题：《2024年闻一多先生的说和做》2. 重点词语：崇高的品质、民族精神、散文阅读方法3. 结构图：课文结构、写作手法、主题思想七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，概括闻一多先生的品质特点。

b. 选取课文中的优美句子，分析其表达手法。

c. 结合自己的生活实际，谈谈对闻一多先生高尚品质的认识。

2. 答案：a. 闻一多先生的品质特点：忠诚、敬业、勇敢、担当。

闻一多先生的说和做教案一、教学内容本节课选自教材《中国现代文学作品选读》第四章《诗歌》部分，详细内容为闻一多先生的诗歌《说和做》。

这首诗通过鲜明的对比手法，展现了作者对现实社会的深刻思考和人生态度的坚定表达。

二、教学目标1. 理解闻一多先生的生平及其创作背景，领会其诗歌的艺术特色；2. 掌握《说和做》这首诗的主题思想、表现手法及诗歌结构；3. 培养学生的文学鉴赏能力，提高他们对现代诗歌的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：对《说和做》主题思想的深入理解和表现手法的分析。

教学重点：把握闻一多先生诗歌的艺术特色，学会鉴赏现代诗歌。

四、教具与学具准备1. 教师准备：闻一多先生的诗作、《说和做》的相关资料、多媒体课件；2. 学生准备：教材、《说和做》的诗稿、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于闻一多先生的纪录片，让学生了解其生平事迹，激发他们对本节课的兴趣；2. 诗歌朗读：教师带领学生朗读《说和做》，让学生初步感受诗歌的韵律美；3. 诗歌解析：分析诗歌的主题思想、表现手法及诗歌结构，详细讲解诗中的难点、重点；4. 例题讲解：选取一首类似主题的诗歌，进行对比分析，加深学生对《说和做》的理解；5. 随堂练习：让学生模仿《说和做》的表现手法，创作一首小诗，并进行交流分享；六、板书设计1. 板书《说和做》2. 诗歌结构图：起、承、转、合3. 重点词汇：对比、坚定、现实主义4. 闻一多先生名言：世上无难事，只怕有心人。

七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的学习内容，分析《说和做》中的对比手法，并谈谈你的体会。

2. 答案要求：不少于300字，要求观点明确，分析深入。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及诗歌鉴赏方法的掌握情况；2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多闻一多先生的作品，了解其诗歌创作风格，提高自己的文学素养。

同时，推荐学生参加学校举办的诗歌朗诵比赛，将所学知识付诸实践。

闻一多先生的说和做教学设计5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《闻一多先生的说和做》优秀教学设计《闻一多先生的说和做》优秀教学设计（通用5篇）作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是店铺为大家收集的《闻一多先生的说和做》优秀教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《闻一多先生的说和做》优秀教学设计篇1【教学目标】1.仔细阅读课文，说出课文围绕闻一多哪两个方面写作，把握课文内容，用自己的话阐释课文紧凑的结构。

2.抓住课文内容，说出作为学者的闻一多怎么做、做了什么，作为革命家的闻一多怎么做、做了什么，学习围绕中心选择材料并合理裁剪材料的方法。

在研读课文的过程中，抓住课文对闻一多的记叙、描写、议论，学习夹叙夹议的写作手法。

3.根据文章内容，在研读文章过程中，抓住文章的的关键词句，说出闻一多治学的态度和爱国热情，受到熏陶。

【教学重难点】重点：围绕中心选择、剪裁材料。

难点：品味关键词句，学习夹叙夹议的写法。

【教学过程】一、激趣导入1.诚实守信是中华民族的传统美德，古人说：“言必信，行必果。

”一个人的“一言一行，一举一动”，关涉这个人道德修养的高低。

只说不做，叫夸夸其谈，这样的人是行动的矮子，天长日久，终将一事无成。

为此，我们要做一个言行一致的人。

2.揭示课题，板书课题，谈谈课题的意思，揭示文章的文学样式。

3.简介闻一多和臧克家。

二、读通课文，初步把握课文内容1.抽学生分段读课文，随文学习生字词语，读后交流说出内容。

2.文章写了闻一多两个方面的内容，分别是什么?闻一多是如何“说”和“做”的?3.引导学生概述文章的内容。

4.弄清文章的结构。

三、研读文章，学习言语形式(一)围绕中心选择材料。

1.文章写作为学者的闻一多选择了哪些材料?这些材料分别说了什么?这些材料对中心有什么作用?2.文章写作为革命者的闻一多选择了哪些材料?这些材料分别说了什么?这些材料对中心有什么作用?3.根据学生的交流，引导学生说出如何围绕中心选择和剪裁材料。

闻一多先生的说和做教案一、教学内容本节课选自教材《中国现代文学作品选》第四章《闻一多先生的说和做》。

内容包括：理解闻一多先生的生平背景，分析其诗歌的文学特色，详细解读闻一多先生的诗歌《发现》和《说和做》。

二、教学目标1. 让学生了解闻一多先生的生平事迹，理解其文学地位。

2. 通过分析闻一多先生的诗歌，培养学生对中国现代诗歌的鉴赏能力。

3. 使学生领会闻一多先生关注民族命运、勇于担当的精神。

三、教学难点与重点难点：闻一多先生诗歌中的意象和隐喻手法。

重点：分析闻一多先生的诗歌特色，理解其文学价值。

四、教具与学具准备1. 教具：闻一多先生的诗歌《发现》和《说和做》的PPT展示。

2. 学具：教材、《中国现代文学作品选》相关章节、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过闻一多先生的生平简介，引导学生关注其文学成就。

2. 讲解：详细解读诗歌《发现》和《说和做》，分析其意象、隐喻手法和文学特色。

3. 实践情景引入：让学生结合自己的生活体验，讨论闻一多先生诗歌中所表达的主题。

4. 例题讲解：以《发现》中的一段为例，讲解如何分析诗歌的意象和隐喻。

5. 随堂练习：让学生选取《说和做》中的一段进行分析，巩固所学知识。

七、作业设计1. 作业题目：分析《发现》和《说和做》中的意象和隐喻手法，并阐述其意义。

答案示例：《发现》中的意象：“血液里燃烧的火”，隐喻了诗人对民族命运的关切。

《说和做》中的隐喻：“时间是刽子手”，表达了诗人对现实的批判。

2. 课后拓展：阅读闻一多先生的其它诗歌，了解其诗歌创作的多样性。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解闻一多先生的诗歌，使学生对中国现代诗歌有了更深入的了解。

在课后反思中，教师应关注学生对意象和隐喻手法的掌握程度，以便在后续教学中进行针对性的指导。

同时，鼓励学生在课后拓展阅读，提高文学素养。

在拓展延伸方面，可以引导学生关注当代诗人及其作品，培养学生的文学鉴赏能力。

重点和难点解析：1. 诗歌意象和隐喻手法的分析。