2012——2013年上学期七年级思想品德教学工作总结

七年级上学期思想品德教学工作总结
根据七年级上学期的思想品德教学工作，我想总结以下几点：
1. 教育目标明确：在整个学期的教学过程中，我始终将培养学生的道德品质和思想素
养作为教育目标，注重培养学生的自信、自觉和自律意识，关注学生的思维发展和价
值观念的形成。

2. 多元教学方法：在教学过程中，我采用了多种学习方式和教学方法，如讲授、讨论、小组合作、角色扮演等，以激发学生的兴趣和主动参与，提高思维能力和合作能力。

3. 教材内容丰富：七年级上学期的思想品德教材内容广泛而丰富，我注重选取与学生
生活经验相关的案例和实际问题，引导学生进行思考和讨论，增强他们的价值观念。

4. 个性化教学：在教学过程中，我注重学生的个性化教学，根据学生的不同需求和能力，灵活调整教学策略和节奏，加强学生的学习兴趣和学习效果。

5. 规范的评价和反馈：我通过定期的考试和作业，对学生的学习情况进行评估，并及
时给予反馈和指导，帮助学生发现问题和改进学习方法，提高学习成绩和思想品德发展。

总的来说，七年级上学期的思想品德教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题，比如学生对一些抽象的思想品德概念理解不深、社会实践教育不够等，我会在以后的
教学工作中不断完善和改进，提高教学质量和教育效果。

上学期七年级思想品德教学工作总结1500字思想品德教学工作总结思想品德教育是学校教育的核心内容，也是学生全面发展的关键环节。

作为七年级班主任，在过去一个学期里，我充分贯彻了教育部关于素质教育的要求，通过多种形式和手段，全面开展了丰富多彩的思想品德教学工作。

在此，我对过去一个学期的思想品德教学工作进行总结如下。

一、工作目标明确，教学计划合理安排本学期，在思想品德教学中，我明确了工作目标，即培养学生健康的心理素质、良好的道德品质和正确的人生观价值观。

根据这一目标，我制定了详细的教学计划，合理安排了每周的教学内容和教学活动，并进行了审慎的调整和改进，以保证教学的质量和效果。

二、教材选择合适，课堂教学生动活泼本学期，我选择了符合教学目标的教材，既有教科书中的内容，又引入了一些生活实际的案例和故事，使学生能够更好地理解和接受教育。

在课堂教学中，我注重培养学生的参与性，通过小组讨论、角色扮演、游戏等形式，使课堂活动生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。

三、教学方法灵活多样，注意教育方式个性化本学期，我灵活运用不同的教学方法，将讲授、实践、讨论等方法相结合，丰富了教学内容和形式。

同时，我也注意到每个学生的个性差异，针对不同的学生特点，采取个性化的教育方式和手段，帮助每个学生更好地发展和成长。

四、培养学生的思考能力和创新意识在思想品德教育中，我注重培养学生的思考能力和创新意识。

通过开展课堂讨论和主题研究等活动，我鼓励学生提出自己的观点和理论，培养他们独立思考和解决问题的能力，激发他们的创新意识和创造力。

五、注重实践教育，提高学生的实际应用能力我深知思想品德教育的目标是要让学生在实践中学会运用所学的道德品质和人生观，所以我注重开展实践教育活动。

通过组织学生参观社会机构、参加文化体验活动等，使学生能够更好地将所学的道德品质运用到实际生活中，提高他们的实际应用能力。

总之，过去一个学期的思想品德教学工作取得了一定的成绩。

七年级思想品德第一学期教学工作总结范本教学工作总结范本：尊敬的领导、亲爱的同事：时光荏苒，转瞬间，七年级思想品德第一学期教学工作已经结束。

在这半年的时间里，我通过精心准备、不断探索和不断进取，取得了一系列的教学成果。

下面，我将针对自己的教学工作进行总结并反思，以期在今后的工作中不断提高。

一、教学目标的制定和实施我认真研读教材和教学大纲，并结合学生的学情特点，制定了合理的教学目标。

我注重因材施教，让每一个学生都能在我的课堂上收获知识和情感体验。

通过多种教学方式的结合运用，我努力创建了一个轻松愉快的学习氛围，使学生们能够积极参与到课堂中去。

二、教学方法的改进在本学期的教学中，我积极探索各种教学方法，不断改进自己的教学方式。

我注重培养学生的思维能力和创新意识，采取了多种启发式教学方法，如案例教学、游戏教学等。

同时，我还大量运用多媒体技术和教育软件，通过图像、声音等各种感官刺激，激发学生的学习兴趣和积极性。

三、教学效果的评估为了确保教学效果的达到，我在教学中采用了多种评估手段。

除了传统的笔试、口试之外，我还进行了一些小组合作学习和项目制学习，通过观察和记录学生的表现，进行了定期和不定期的评估。

通过这种方式，我能够及时发现学生的问题并及时给予指导。

四、思想品德教育的培养作为思想品德课的教师，我注重培养学生的道德品质和思想觉悟。

我注重教育学生学会分辨是非，培养学生正确的价值观念，提高学生的道德修养。

同时，我也注重与学生谈心，及时了解学生的心理状况，帮助他们解决困惑和问题。

总之，这半年来，我在七年级思想品德教学工作中付出了大量的心血，并取得了一定的成绩。

但是，我也发现了自己的一些不足之处，比如在教学过程中，有时候我还是过于侧重了知识的传授，没能充分培养学生的思维能力和创新意识。

另外，我也需要进一步提高对学生的关爱和理解。

在今后的工作中，我将努力改进自己的教学方法，不断提高自己的教育教学能力。

我会更加注重培养学生的思维能力和创新意识，培养学生的自主学习能力。

2012年上期七年级思品教学工作总结本学期,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作, 顺利完成了本学期的教学任务。

现将本期工作总结如下:一、认真落实教学常规工作深入细致备好每一节课, 保质高效上好每一堂课, 及时认真批改每一次作业,耐心细致辅导每一位学生,扎实搞好每单元检测。

教学常规工作的落实, 有力地保证了教学过程的实施。

期末考试本人任教的两个班思品人平分、及格率两项指标比平时每次单元检测成绩都高。

二、充分利用“导学案” ,尝试“先学后教,当堂训练”的教学模式按照学期初学校课改方案的安排, 我能基本采用洋思“先学后教, 当堂训练”的教学模式,以导学案为指导,进行教学,做到学生课前教师指导预习,揭示教学目标,课中学生自学,教师后导。

在此基础上, 结合学生在自学中存在的问题或疑惑进行有针对性的教学。

学生的学习方式基本做到以探究型学习方式代替传统的接受型学习方式, 教学形成了师生共同研讨、研究、实验的教学课堂。

小组合作学习虽然学生的参与度欠佳,但学生的自主、合作、探究能力不断增强,大多数学生在这种教学模式中感受到了成功的喜悦和学习的快乐。

三、奉行爱的教育,转化潜能生爱心是在校园内永恒需要的, 教师有了爱心, 人性化的教育就会收到较好的效果。

接任两个班思品课以来, 令我最头痛的就是潜能生太多,落后面太大。

因此我认真分析潜能生落后的主要原因,采取相关的教育教学手段,用爱心帮助学生树立信心,用爱心感化学生,用行动感染学生, 变成学生的阳光天使, 多次的促膝谈心拉近了和潜能生的距离, 多次善意的惩罚磨炼了学生的意志, 一次次对潜能生闪光点的捕捉和褒奖点燃了他们的智慧, 多少次日夜的辅导催生了差生的斗志。

四、认真做好学生的辅导和检测。

本人是第一次任教思品课,深感自己能量不足,因此,我结合教材, 到网络书店取经, 不断扩充自己的知识面, 以增加自己的储备粮, 在此基础上,编写了《中考复习提纲》、《怎样写倡仪书、活动方案》、《思品填空题专题复习集》、《期末考试秘集》、《时事知识汇编》等资料,供学生学习、复习迎考之用。

七年级思想品德上教学工作总结1. 前言一年时间过去了，回看七年级思想品德上的教学工作，发现在教学中收获了很多，也遇到了不少问题，通过这篇总结，希望能够总结教学工作中的优劣点，提高教学质量，不断探索适合七年级思想品德教学的方法，促进孩子们全面发展。

2. 教学工作回顾2.1 教学计划本学期，我们的教学目标是学生能够理解良好的人品，掌握和练习素养的基本要求，并用所学知识修身、治学、修社会。

在课堂教学上，我们按照知识点进行分段授课，并配合每堂课的课堂练习、讨论等形式，以提高学生的思想深度理解，并帮助学生理解情感价值。

2.2 教学成果经过教学的积极开展，学生们在思想、品德、能力等方面都发生了很大的变化。

其中，个别同学在理解难度较大的知识点时存在一定问题，举个例子，有些同学对于提出合理意见的能力尚不足，而有些同学在思想表达和情感抒发方面还存在一些问题。

总体上，通过教学我们的学生在知识、能力、品德方面都得到了提高。

3. 优化教学工作3.1 优化教材当前，市面上教材丰富多样，我们可以根据自己的喜好和需要选择合适的教材，结合课堂实际进行教学。

对于教材内容而言，应该根据学生现有知识积累和思维能力来进行有针对性的架构。

比如通过与生活中实际事例进行搭配，增强学生对理论知识的理解和记忆，提高课程的吸引力和启发性。

3.2 更加注重互动形式及互动方式互动开展有助于学生积极参与到课程中来，提高感性认知和实践经验的积累。

我们可以通过课堂互动形式如：案例讲解、小组讨论、课内活动等多种形式把课程打造成为一个展示个人想法的舞台，以期达成个人成长的目标。

3.3 配置艺术文化课程，扩宽课外阅读知识面艺术文化处于七年级的综合素质活动之列，我们可以通过开展各种丰富多彩的艺术文化课程如：音乐、舞蹈、书法、绘画、摄影等多种形式来扩宽学生的知识面，提高学生的素质和审美能力。

此外，我们还可以组织学生进行一定的课外阅读，激发学生对社会、人与自然之间关系等方面的向往和思考，让学生在阅读中感受生活，体验人生，领略心灵的美好。

七年级第一学期思想品德教学工作总结
在这个学期的思想品德教学工作中，我积极地教导学生正确的
思想品德观念，加强了校园文化建设，提高了学生的思想品德水平，并且取得了一定的成效。

一、课堂教学工作
在教学中，我注重启发学生的思维，引导他们学会思考，教育
学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

我不仅注重知识点的传达，更注重对学生思想教育的引导和教育，使他们更加意识到自己
在成长过程中应该具备的发展素质，如诚信、自信、责任、爱心等。

二、活动教学工作
本学期我积极策划组织了丰富多彩的活动，如文明礼仪比赛、
读书交流会、公益活动等，使学生参与其中，感悟学习乐趣，同时
也培养了他们的团队协作能力和社会责任感，让学生在游戏中体验
学习、在活动中感悟生命的真谛。

三、班级管理工作
在日常的班级管理工作中，我注重探究性学习，为学生创造一
个尊重、平等、和谐的学习氛围，同时还要督促学生按时完成各项
任务和作业，增强自我意识和自律意识。

此外，我也注重与家长联系，了解学生的家庭情况和学习情况，加强与家长的沟通和协作。

四、学生管理工作
在学生管理工作中，我采用多种措施，提高学生的行为水平。

如班级荣誉制度、表扬鼓励制度、先进典型事迹展览等，让学生在
崇尚先进、奉献自我的氛围中潜移默化中养成自我约束、遵守规则
的好习惯。

综上所述，本学期我的思想品德教学工作取得了一定的成效，但也存在不足之处。

在下一个学期的工作中，我将继续努力，提高教学水平，促进学生成长发展。

七年级上学期思想品德教学工作总结（3篇）七年级上学期思想品德教学工作总结（通用3篇）七年级上学期思想品德教学工作总结篇1本学期，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事七年级思想品德课的教育教学工作，在工作中我能够有计划、有组织、有步骤地开展并圆满地完成了任务。

作为科任教师，首先认真制定计划，注重研究教学理论，认真备好课和教学，积极参加教研组活动和集体备课活动，上好公开课、展示课，积极参与课堂观察，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

争取每节课都以最佳的精神状态，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

按照《课程标准》施教，让学生掌握好学科知识。

还注重以德为本，结合身边鲜活的事例循循善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是个爱心事业，为培养高素质的下一代，我根据学生的心智特点去点拔引导。

对于个别学困生，利用空余时间进行谈心活动，鼓励他们确立正确的学习态度，积极面对人生；而对于优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

通过对照身边的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

在工作中，我主要作好了以下几个方面：一、认真备好课教学就是教与学，两者是关系密切，不可分割。

教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，既要备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

”我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

凡事预则立不预则废，备课，不但备学生，而且备教材、备教法。

根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而上”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具、课件、进行情景教学的预设环境布置等等；课后及时对该课作出总结，写出反思，进行二次备课。

2012——2013年上学期七年级思想品德教学工作总结七年级思想品德教学工作总结我担任七年级五个班思想品德的教学任务。

一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动为教好每一节课,我在课堂教学方法的使用上下大功夫和力度,尽量让每一节课都能充分调动学生学习的积极性.我在教学方法的采用上,不千篇一律,根据不同的教学内容灵活采用不同的教学方法,在课堂导入时我采用了多种形式:如讲生命宝贵这一课时,引用汪国真的诗,使学生一开始对生命就有一种感性的认识,大大提高了学生学习的兴趣,在讲自我保护这一课时,我采用了图片导入的形式,给学生出示了几幅火灾场景的图片,引发了学生的共鸣,使学生都能深深地认真思考假设自己身处火灾现场时该怎么办这一问题;在讲违法犯罪这一课时,我采用了案例导入的方法,让学生触目惊心,激起学生学习法律知识的兴趣.在课堂小结上同样用尽心思,才用多种方法,力求有余音未了的效果.⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

七年级思想品德第一学期教学工作总结范本根据研究，以下是七年级思想品德第一学期教学工作总结的范本：尊重和关心学生在第一学期的教学工作中，我始终把尊重和关心学生放在首位。

我积极与学生交流，了解他们的需求和困难，关注他们的生活和学习情况。

我保持平等和公正的态度，对待每一个学生，关心他们的感受，给予他们鼓励和支持。

通过我和学生之间的良好关系，学生们更愿意参与课堂活动，积极学习。

多元教学方法的应用在思想品德教学中，我采用了多元教学方法。

我通过讲解、示范、讨论、小组活动、角色扮演等多种方式，激发学生的积极性和主动性。

我设计了丰富多样的教学活动，结合实际案例和生活经验，让学生能够在具体的情境中理解和应用道德原则和价值观。

这些教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的合作意识和人际交往能力。

重视德育与学科教学的融合我意识到思想品德教育与学科教育的融合是很重要的。

在教学过程中，我注重将德育内容与学科知识相结合。

例如，在语文课上，我引导学生读课文，分析课文中的人物行为和价值观，并引发学生对道德问题的思考和讨论。

这种德育与学科教学的融合，不仅提高了学生的学科成绩，也培养了学生的道德素养。

评价方式的创新在第一学期的思想品德教学中，我注重改革评价方式。

我尝试使用多样化的评价方法，例如个人表现评价、小组合作评价、学习笔记评价等。

通过这些创新的评价方式，我更全面地了解学生的学习情况和道德发展情况，为他们提供有针对性的反馈和指导。

自我反思和不断提高在第一学期的教学工作中，我也发现了自己的不足和改进的空间。

我会继续加强对学生的关心和引导，进一步挖掘和发展学生的潜力。

我会努力学习和运用更多的教学方法，提高自己的教学能力和水平。

我将不断反思和总结教学经验，进一步提高教学工作的质量。

总的来说，七年级思想品德第一学期教学工作得到了一定的成果和肯定。

通过尊重和关心学生、应用多元教学方法、重视德育与学科教学的融合、改革评价方式以及自我反思和不断提高，我能够更好地激发学生的兴趣，培养学生的道德素养。

七年级思想品德的教学工作总结七年级思想品德的教学工作总结(6篇)总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以使我们更有效率，因此十分有必须要写一份总结哦。

那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编帮大家整理的七年级思想品德的教学工作总结，欢迎大家分享。

七年级思想品德的教学工作总结1林崇德教授认为，学生的学习过程是一种运用学习策略的活动。

强调和重视学习策略就是承认学生在学习过程中的主体性，强调学生在学习活动中的积极性作用和能动作用。

正因为如此，结合学科教学向学生传授学习策略就是要改变“以教师讲授为中心”的课堂教学模式，代之“以学生自主学习为主”的课堂教学模式。

没有学生自主的学习活动，就没有学习策略的获得。

一、搭建平等愉悦的课堂平台1、以一颗童心对待学生。

语文教师若能以一颗童心，把自己当成是学生中的一员，搭建真诚与学生交流沟通的平台。

学生不把教师当成严肃的另一称谓，我想这样的课堂是愉悦的。

老师在课堂可以跟学生做比赛；老师允许学生有自己独特的感受和思想；做什么事能够以商量的口吻和学生对话……不管做什么事，让学生觉得他也有决定权，让学生信任老师，同时又不迷信老师。

我想给了学生发展和想象的空间，让学生在课堂也敢说和想说，最后才能实现会说。

2、以一颗真诚的心对学生。

“诚信是金”，我们老师总是这样教学生。

我们可不可以这样教自己呢？以我的实际而言，鄙者自认为是教良心书的老师。

可真要谈与学生之间的诚信，说来还是很惭愧的。

看一些教育名家之话，无论自已有多忙，和学生约定的事总是必修课。

其实学生是很认真的。

也许我们会忘记了自己说的一句不经意的话、一个自己不以为然的承诺，可学生是不会忘记的。

3、以一颗欣赏的心对学生。

学生毕竟是学生，是来学知识的。

同时他们的年龄还处于不成熟阶段，这是老师不要对他们要求太高。

试想幼儿大班的孩子说1+2=？总是想很久，可到小学一年级时他自然就懂了。

我们老师若能在课堂中，对学生的低智问题，或者说在我们看来是太容易的问题，多给学生一些肯定和鼓励，对他们来说是会欣喜若狂的。