2.3《加热和冷却》精品PPT课件

小学科学苏教版《加热和冷却》PPT课 件下载 1Fra bibliotek想一想：
这些案例 的原理是 什么？
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这种方法的原理是什么？
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4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
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5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
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6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
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冬天用玻璃杯 接热水时，为什 么要先用热水涮 涮杯子？
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课后拓展： 其他液体也会有热胀冷缩的现象吗？
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1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
伽利略
气体的热胀冷缩
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热胀冷缩与生活
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小学科学苏教版《加热和冷却》PPT课 件下载 1 小学科学苏教版《加热和冷却》PPT课 件下载 1

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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
伽利略
气体的热胀冷缩
热胀冷缩与生活
想一想：
这
这是利用了什么物 体的热胀冷缩的原理？
是 不 是 厂 家 比 较 小 气 ， 不 舍 得 装 满 呢 ？
冬天用玻璃杯 接热水时，为什 么要先用热水涮 涮杯子？
课后拓展： 其他液体也会有热胀冷缩的现象吗？
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
（1）怎样才能把水的变化看得 更清楚？
（2）要研究水在受热和冷却情 况下的变化，用什么方法使水受 热或受冷？
（3）请你做出实验的预测？
科学探究小提示：
①安全实验（小心不要被热水烫着；玻璃 仪器要轻拿轻放；要注意拿着瓶口，不要拿 橡皮塞）
②（小组成员）分工合作 ③仔细观察（实验现象） ④（实验记录表认真）做好(实验)记录。 如果实验完成，可以反复做几次，看结果是 不是一样。

加热冷却对物体形态的影响
加热和冷却会对物体产生哪些影响？
还有哪些物体像糖或蜡烛一样受热会熔 化成液体，冷却后又凝结成固体？
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二氧化碳气体在温度很低时，会变成一种 叫做干冰的固体。干冰在达到室温时又能恢复 到气体状态。
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使瘪了的乒乓球变圆
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炼钢
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预留铁 轨缝隙
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在生活中，冷热会对物体的 形态发生变化，固体、气体、液 体都有热胀冷缩的现象。
你能根据下图的提示，设计出 研究空气加热或冷却后体积变化 的实验吗？
气球皮套在瓶口上
热水
冰水
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绝大多数物体在受热时， 体积会膨胀；冷却时，体积会 收缩。这种现象叫做热胀冷缩。
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在生产、生活中，人们可以 通过加热和冷却做哪些事情？
需要的测温仪器。
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热胀冷缩是物体的一种基本 性质，物体在一般状态下，受热 以后会膨胀，在受冷的状态下会 缩小。所有物体都具有这种性质。
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温度表是测温仪器的总称。根据所用 测温物质的不同和测温范围的不同，有煤 油温度表、酒精温度表、水银温度表、气 体温度表、电阻温度表、温差电偶温度表、 辐射温度表和光测温度表等。随着科学技 术的发展和现代工业技术的需要，测温技 术也不断地改进和提高。由于测温范围越 来越广，根据不同的要求，又制造出不同

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1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
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2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
启思站
在生产、生活中，人 们可以通过加热和冷却做 哪些事情？
使瘪了的乒乓球变圆
弯曲玻璃管
炼钢
预留铁轨缝隙
具 体 事 例
据科学家测
算，每升温1 ℃ ， 钢轨便伸长10万分 之一米。冬夏温差 达50 ℃时，北京至
太原的514千米钢
轨在夏天会伸长
257米。
讨
1.以上事例说明了什 么？
论 2.给我们哪些启示？
温度计就是利用热胀 冷缩的原理发明的。
温度计的发明
1.1593年，意大利著名科学家伽利略发明了气 体的热胀冷缩现象。1603年，造出了空气温度 计。 2.1654年，伽利略的学生斐迪南又设计了酒精 温度计，它的样子和今天的温度计一样。
3.1742年，瑞典天文学家摄尔修斯提出温标， 用“℃”表示。在一个标准大气压下，纯水的 冰点为0 ℃ ，沸点为100℃。
1.铜球恰好能从铁圈中通过
2.给铜球加热
3.铜球能通过吗？ 不能
4.铜球冷却后，再试着让
它通过铁圈。能
小结
实验名称：研究固体的热胀冷缩 实验材料：铁球 酒精灯 三角架 水槽 冷水 实验过程:：1.铁球能穿过铁圈
2.给铁球加热，不能穿过铁圈 3.把铁球放入冷水中， 4.铁球又穿过铁圈 实验结论：固体有热胀冷缩的性能。

启思站
在生产、生活中，人 们可以通过加热和冷却做 哪些事情？

使瘪了的乒乓球变圆
弯曲玻璃管
炼钢
预留铁轨缝隙
具 体 事 例
据科学家测
算，每升温1 ℃ ， 钢轨便伸长10万分
之一米。冬夏温差 达50 ℃时，北京至
太原的514千米钢
轨在夏天会伸长
257米。
讨
1.以上事例说明了什 么？
论 2.给我们哪些启示？
温度计就是利用热胀 冷缩的原理发明的。
温度计的发明
1.1593年，意大利著名科学家伽利略发明了气 体的热胀冷缩现象。1603年，造出了空气温度 计。 2.1654年，伽利略的学生斐迪南又设计了酒精 温度计，它的样子和今天的温度计一样。
3.1742年，瑞典天文学家摄尔修斯提出温标， 用“℃”表示。在一个标准大气压下，纯水的 冰点为0 ℃ ，沸点为100℃。
1.铜球恰好能从铁圈中通过
2.给铜球加热
3.铜球能通过吗？ 不能
4.铜球冷却后，再试着让
它通过铁圈。能
小结
实验名称：研究固体的热胀冷缩 实验材料：铁球 酒精灯 三角架 水槽 冷水 实验过程:：1.铁球能穿过铁圈
2.给铁球加热，不能穿过铁圈 3.把铁球放入冷水中， 4.铁球又穿过铁圈 实验结论：固体有热胀冷缩的性能。
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
苏教版四年级科学上册第二单元

体的形态和体积都产生了影响,知道了热胀冷 缩在生产和生活中有着非常重要的作用，学 习科学就是为了更好地理解科学，运用科学。 希望同学们能用我们学到的科学知识，解决 更多生活中的问题,更好地改善我们的生活。
填空 1、糖受热熔化成（液体 ），冷却后又会 凝结成（ 固体 ）。
2、二氧化碳气体在温度很低时，会变成 一种叫做干冰的（固体），干冰在体在受热时， 体积会膨胀；冷却时，体 积会收缩，这种现象叫
做热胀冷缩
你知道温度计的工作 原理是什么吗？
温度计就是利用热胀冷缩
原理发明的。
启思站
在生产、生活中， 人们可以通过加热 和冷却做哪些事情？
使瘪了的乒乓球变圆
弯曲玻璃管
预留铁轨缝隙
夏天
冬天
总结： 通过研究，我们知道了加热和冷却对物
温时又恢复到（气体）状态。 3、铜球受热体积（ 膨胀），冷却体积 （ 收缩）。
4、温度计是根据（热胀冷缩）的原理发明
判断题
1、所有的物体都有热胀冷缩的性质。
×
2、蜡烛、糖受热后形状会发生变化。
∨
3、钢笔帽或瓶子盖拧不下来，在火上烤一
烤 就能拧下来。
∨
4、铁路铁轨之间留有空隙的目的是节省材
料。
×
5、液体加热体积会膨胀，冷却不会收缩 。 ×

使瘪了的乒乓球变圆、弯曲玻璃管、炼钢、铁
轨留缝隙。据科学家测算，每升温1℃，钢轨便伸
长10万分之一米。冬夏温差达50 ℃时，北京至太
原的514千米钢轨在夏天会伸长257米。还有夏天架
线要松一些以免冬天冷缩绷断、夏天车胎里的气不
要充太足，以免爆胎、配眼镜弯塑料眼镜腿、大面
积水泥地上的夹缝、桥面加热和上冷却上的课稿 缝隙等。
蜡液、糖水 （液体）
干冰 （固体）
7
探究：铜球加热或冷却会有什么变化？
实验过程：加热前铜球恰好能从铁圈中通过，然后给
铜球加热，看铜球能否通过铁圈。将加热后的铜球冷
却，再试着让它通过铁圈加热看和冷却能上课稿否通过铁圈。
8
探究：铜球加热或冷却会有什么变化？
实验现象：说明铜球的什么改变了？（铜球 的体积改变了 ）体积是怎么改变的？（没有 加热的时候铜球恰好可以穿过铁环，说明铜球 比较小；加热后铜球不能够穿过铁环了，说明 铜球的体积胀大了把铜球放入冷水中冷却后， 又能够穿越铁环，说明铜球的体积缩小了）
水的水槽。
• 步骤：将瓶口套有气球的瓶子放入装热水中，观察有什
么现象发生，再将放在热水的瓶子立即放在冷水中，观察
加热和冷却上课稿
12
加热和冷却对物体体积的影响
铜球（固体）
酒精、水（液体） 空气（气体）
热胀冷缩
绝大多数物体在受热时，体积会膨胀，冷 却时体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。
加热和冷却上课稿
科学 四年级 上册 二单元
3.加热和冷却
加热和冷却上课稿
1
糖画
加热和冷却上课稿
2
糖画的制作过程
1.把固体形状的糖放进锅里
2.对固体形状的糖进行加热，加热后 固体形状的糖逐渐熔化成液体形态 的糖

加热和冷却的方式与速度
加热方式
不同的加热方式（如电热、燃气热、 红外线加热等）会对物体的加热速度 和均匀性产生影响。
冷却方式
加热和冷却速度
加热和冷却速度越快，物体温度变化 越剧烈。快速加热或冷却可能导致物 体内部产生应力，甚至引起材料性能 的变化。
冷却方式的选择会影响到物体的冷却 速度和效果。常见的冷却方式有自然 冷却、强制风冷、液冷等。
热管技术
利用热管内部工作液的相变和热对流实现热量快速传递，具有高效、 紧凑、可靠等优点，可用于各种需要高效传热和散热的场合。
技术创新与应用拓展
智能化控制
通过传感器和智能算法实现对加热和冷却过程的 实时监测和控制，提高系统的稳定性和能效。
多场协同控制
将热、力、化学等多场因素协同考虑，实现对复 杂系统的精确控制和优化。
冷却在食品保鲜中起着至关重要的作用，可以有效延长食品 的保存期限。
详细描述
通过降低食品温度，可以减缓食品的腐败和变质过程。在超 市的冷藏区域和食品加工过程中，冷却技术被广泛应用，以 确保食品的新鲜度和口感。
电子设备散热
总结词
冷却对于电子设备的稳定运行至关重要，可以有效防止设备过热损坏。
详细描述
随着科技的发展，电子设备的功能越来越强大，但同时也冷却技术，可以有效地将电子设备产生的热量散去， 确保设备的稳定运行。
冷却方法。
注意冷却介质的选用
02
根据需要选择合适的冷却介质，如水、冰、酒精等，并确保其
质量和纯度。
防止冷却过度
03
在冷却过程中要控制温度，避免过度冷却导致设备损坏或其它
安全问题。
安全操作规程
操作前检查
在开始加热或冷却操作前，应先 检查设备和周围环境是否安全。

空气温度 计
1654年 裴迪南
酒精温度 计
1714年 华兰海特 华氏温标 用F表示
1742年 摄尔修斯 摄氏温标 用℃表示
人民根据不同的需求制造出各种各样的温 度计
加热和冷却
加热 体积
冷却
体积
固体(铜球）
液体(水） 气体(空气）
膨胀 膨胀 膨胀
收缩 收缩 收缩
水在加热和冷却后的变化
加热后水面上升 冷却后水面下降
你能解释一下乒乓球变圆的原因吗？
你知道产生这些现象的原因吗？
热 水 会 漫 出 来
夏天轮胎容易爆裂
铁轨间有缝隙
铁轨变形
热胀冷缩在生活生产中的运用
课外拓展
你知道这是为什么吗？ 冬天到了，怎样防 止家里的水管被冻裂？
你知道温度计的工作原理吗？
温度计是怎样发明的？
年代
发明者
温度计或 者温标
1603年 伽利略
空气加热和冷却后的变化
加热后气球变大 冷却后气球变小
铜球加热后和冷却后的变化
铜球恰好 给铜球
能通过
加热
铜球能不 能通过？
加热后体积膨胀
冷却后体积缩小
铜球冷却 后再试试
二氧化碳冷却和加热后形态的变化
二氧化碳气体在高压下，冷却 到-56.6℃呈液态，-78.5℃呈 白色固态，叫干冰。
舞台上干冰的效果
用℃表示
人民根据不同的需求制造出各种各样的温度计
蜡烛在燃烧时和熄灭后，蜡的形态有什么变化？
加热:
冷却:
液体加热和冷却后形态有没有变化？
水 水蒸汽
水冰
你知道温度计是怎样发明的？
年代 发明者 温度计或者温标
1603 伽利略 空气温度计 年

实验结论：铜球受热后体积会膨胀，冷却后 体积会收缩，这就是热胀冷缩。 绝大多数物体都有热胀冷缩现象。
探究：酒精或水在加热和冷却后会有类似铜 球这样的变化吗？用实验来证明。
实验过程
1.准备一只中间插有吸管的胶塞, 用 胶塞塞紧瓶口。
2.往瓶里加满染了颜色的酒精或水。
3.把瓶子放入水槽，记下吸管里水面 的位置。
随着科技的发展，现在人们已根据不同的 需要制造出了各种各样的温度计》
交流：
在生产生活中，人们可以通 过加热和冷却做哪些事？你还能 说出哪些？
使瘪了的乒乓球变圆。 弯曲玻璃管、炼钢、铁轨留缝隙。据科学家测算，每 升温1℃，钢轨便伸长10万分之一米。冬夏温差达50 ℃时， 北京至太原的514千米钢轨在夏天会伸长257米。 还有夏天架线要松一些以免冬天冷缩绷断、夏天车胎 里的气不要充太足，以免爆胎。 配眼镜弯塑料眼镜腿、大面积水泥地上的夹缝、桥面 上的缝隙。 剥热鸡蛋时先用冷水泡一泡（蛋壳和蛋白的收缩程度 不同） 瓶盖拧不下来用热水烫一下
4.往水槽里加入热水,观察吸 管里水面的位置有什么变化？
实验发现 实验结论
通过实验，你们认为加热和冷却能不能够使水的 体积发生变化？请说出你的理由 。
通过实验，发现水的体积能够发生变化，小瓶子放如 热水中后，吸管里的水位上升了，说明水的体积变大了。 小瓶子放如冷水中后，吸管里的水位下降了，说明水的体 积变小了。
然后给铜球加热。
看铜球能否通 过铁圈。
将加热后 的铜球冷 却，再试 着让它通 过铁圈看 能否通过 铁圈。
探究：铜球加热或冷却会有什么变化？
实验现象：说明铜球的什么改变了？（铜球 的体积改变了 ）体积是怎么改变的？（没有 加热的时候铜球恰好可以穿过铁环，说明铜 球比较小；加热后铜球不能够穿过铁环了， 说明铜球的体积胀大了把铜球放入冷水中冷 却后，又能够穿越铁环，说明铜球的体积缩 小了）