中考语文总复习专题九标点符号课件3语文版

如：①下午他拣了好几件东西：两条长桌，四 个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
②教师爱护学生，学生尊敬老师： 师生 关系非常融洽。
04 冒号
1.提示下文用冒号，总结上文要带冒。
①用在提示语的后面或前面，②表示提示下文或总 括上文的点号。
如：①下午他拣了好几件东西：两条长桌，四 个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
B 即学即练 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是( )
古人说：“一生一死，乃见交情。”这话不错，患难之交最珍贵。(甲)可 凡事都有悖论：瓷器越华贵，越经不起碰摔；交情越深厚，越经不起伤害。 楚汉之际，张耳与陈余结为刎颈之交，后来只因一次误会，竟水火不容， 刀戈相见。……(乙)有一首诗写得好，说朋友是“雪夜的火炉、雨中的红 伞、无言的牵挂、彼此的忧欢、一个灵魂孕育在两个人的胸膛……”可是， 我们无须背诵华丽的辞藻，不必探寻朋友的哲理内涵。(丙)人之交友出于 天性，“嘤其鸣矣，求其友声”，为的是人生路上能有几位同行的伙伴， 走得不寂寞。
②教师爱护学生，学生尊敬老师： 师生 关系非常融洽。
04 冒号
1.提示下文用冒号，总结上文要带冒。
①用在提示语的后面或前面，②表示提示下文或总 括上文的点号。
如：①下午他拣了好几件东西：两条长桌，四 个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
②教师爱护学生，学生尊敬老师： 师生 关系非常融洽。
04 冒号
2.转述不能用冒号，停顿较小不带冒。
转述的不能用冒号。没有比较大的停顿不用冒号， 用冒号就肯定有停顿。
如：老师说, 他今天不舒服，不来给同学们上 课了。 ４、参加国庆献礼的优秀影片《风暴》、《青 春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放 映。
04 冒号
3.冒号一气管到底，一句只能有一个。 冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。

4．(2011·河北)下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )(3分) A．榆林很古，一下车就感觉到了。出站的地方就是残缺的城墙， 一条旧街上，坐落着三种不同样式的古楼，人与车在楼下穿行。 B．宋代词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，是从隋炀 帝扬广的诗句“寒鸦千万点，流水绕孤村”中化用来的。 C．花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜种得好，嫩绿 的茎时、肥硕的块根和果实，却可以食用。 D．现在的天文学，不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和 运行规律，还要研究星星里头的变化，研究宇宙的演化。 [答案] C [解析] 本题考查标点符号的使用，难度适中。C项是一个并列分 句，两个分句之间应该用分号，应将“菜种得好”前面的逗号改为 分号。
五、书名号的使用 1．表示书名、篇名(文章、规章制度等)、报刊、文件名、戏曲名、 歌曲、电影剧作、绘画作品等。 2．电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。例如：以《健 康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3.15”电视宣传活动将 由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。(书名号应改为引号) 3．注意书名号的统管范围。例如： 1933年到1934年间，鲁迅先生经常在《申报副刊》的《自由谈》上 写稿，攻击时弊。(“《申报副刊》”应改为“《申报》副刊”，“《自由 谈》”应改书名号为双引号) 4．书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。例如： 《读〈石钟山记〉有感》 《〈中国工人〉发刊词》 5．书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中间用间隔 号，外面用书名号。例如： 《荀子·劝学》 《念奴娇·赤壁怀古》
三、冒号的使用 1．用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的 话引起后面的话。例如： 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。 2．用在提示的词(如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发 现、反映、例如、如下等)的后面，引出具体内容。例如： 记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。 参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等， 也将在各大城市放映。 [注意] 这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。 大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经 常进行爱国主义教育。 3．用在总括性的句子前，表示总结上文。(前面常常是几种并列的 情况)例如： 证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理 和服务人员：这是全世界都统一的。

引号和句 号的位置
与“说” 相关的标 点
1.引文独自成旬,意思完整,句末点号放在引号内,且引号前 用冒号。 2.引文不完整，或引文虽然完整,但只作为整句话的一部分, 句末点号放在引号外,且前面不用冒号。
在表述或转述中,说的发出者(即“某某说”)在句首，“说” 后用冒号;在句中，“说”后用逗号;在句末，“说”后用 句号符号考点导航
一.逗号、顿号和分号
表示句子或语段内部的一般性停顿。用于:
逗号的用法 （，）
1.并列性谓语,补语之间的停顿。 2.复句内各分句之间的停顿。 3.反复的短语之间停顿。 4.长句子内主谓之间、动宾之间的停顿。 5.表示次序的词如“第一”“其次”“第一”“第二”等后面的停顿。 6.插入语、句首状语后的停顿。
例3 孟郊诗云:“谁言寸草心,报得三春晖”,“三春”就是指 长达三个月的春季。
在“春晖”后加句号,并删去其后的逗号。
例4 李白说的:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”是 我最喜欢的两句诗。
删去冒号和引号内的句号。 4.只把别人的话的大意说出,而不是直接引述，不用引号。
例5 在中国传统教育里,最重要的书是“四书”。“四书”之一的 《大学》里这样说:“一个人教育的出发点是‘格物”和‘致知’”。
例3 明天参观湖南省博物馆,你是打算自己去呢?还是和大家一起去?
将第一个问号改为逗号。
3.倒装句中,问号或感叹号应放在句末。
例4 “我们学习是为了什么呢? 同学们。”老师问。 将引号内的问号改为逗号,句号改为问号。
4.反问句中,只能用一个问号,且放在句末。 例5 我们吟诵着毛泽东的《沁园春.雪》,怎能不激起心中的豪迈 之情?将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢?
1.句中含有疑问词但并不表示疑问语气的,不用问号,应用 句号。

⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。 （特指性的问句即连续问句，每个问 句的末尾都要打上问号。） 例： a.除了他能去，还有谁呢？你吗？ b.你能去吗？我看你不能去吧？ c.市长每天都去掏烟囱？他不处理日 常政务？市里难道没有比掏烟囱更重 要的事？我心里纳闷。（学案例子）
⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。 （有些句子的局部虽然带上疑问词，如谁, 什么,怎么样等,但整个句子的语气是陈述 语气，这样的句子就不能打问号。） 例： a.我不知道他叫什么。 b.谁都不知道他叫什么。 c.让我们来看看这个评价是否恰当。 d.鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗，当 时的社会背景是什么，是值得我们探究的。 （学案例子）
课前欢乐时光
答案：这三个标点的含义是：青 年时期只是人生的一个小站(顿号)， 道路漫长，希望无限(省略号)，岂不 闻浪子回头金不换(大问号)。
课前欢乐时光
故事二 哭笑家书
有一个人外出打工。有一天，他寄回一封家书：“儿 的生活好痛苦没有粮食多病少挣了好多钱。”结果他 的父母看了之后一个哭，一个笑，你知道为什么吗？”
辅导专用
标点符号分析
标点趣谈
课前欢乐时光
标点的妙用 故事一 标点自传 美国一个青年写自传，全文只用了3个标 点：一个破折号，一个叹号，一个句号。他凄 然地解释说：“一阵横冲直撞(破折号)，落了个 伤心自叹(叹号)，到头来只有完蛋(句号)！” 有人在他的《自传》上加了三个标点的劝 勉书：一个顿号，一个省略号，一个大问号。 你能说说这三个标点的含义吗？
但有时为了强调各选项的独立 性,也可以在各项之后都用问号。
学案例子：是站在他们的前头领导 他们呢?还是站在他们的后头指手画 脚地批评他们呢?还是站在人们的对 立面反对他们呢?
⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。 （倒装性的问句，问号也打在全句末。） 例： a.怎么了，你？ b.这究竟是怎么回事呢，同志们？ c.你知道她来干什么吗，老王？（学案例 子）

4.冒号在一个句子中只能出现一次。 班主任向全班同学宣布：这次活动有两个主题：一是锻炼 大家的能力，二是扩大大家的视野。
达标检测：下列标点使用是否正确？
• 1.这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，就会 走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。
• 2.桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪； 郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万 紫千红的灿烂春光。
主要表示行文中的解释说明部分，
1.破折号后面表解释说明的部分（分说部分是总说部分 的注释）
我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造 纸术，对世界历史发展有着伟大的贡献。 2.破折号与“是”“有”“即”等提示的词不能同时使 用。
他的好朋友——王晓明，是一个活泼的男孩。
破折号与“是”“有”等提示的词不能同 时使用。
标点符号分为点号与标号
• 点号主要是表示语言中的停顿和语气。
名称 顿号 逗号 分号 句号 问号 叹号 冒号
形式 、 ， ； 。 ？ ！ ： 标号主要标明词语或句子的性质和作用。
名称
破折 号
括号
书名 号
引号
省略 号
形式 —— （） 《》 “” ……
备注
占两 格
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
右左 占两 上角 格
是句中较短的并列词语之间的停顿， 顿号表示的停顿比逗号小。
用在提示语后面或前面，起提示下文或 总结上文的作用。
• 1.直接引用，用冒号；间接转述，不用冒号。 他对父亲说：“您辛苦了。” 王先生说，他今天不能来了。
• 2.说话人放在中间时，“某某说”不能用冒号。 “学习就是要认真，”老师说，“而且一定要持之以恒。”
• 3.冒号的提示作用要管到句尾。 不少老师反映：小学生劳动观念单薄，劳动习惯差、自 理能力低，不珍惜劳动成果。这样的问题在全国许多地方 都存在。

破折号：
1.破折号的具体用法: （1）表示声音的延长。（2)表示话语突然中断或间隔。(3)表示话题的转换。 （4)表示语意的转折。（5)表示解释说明。 2.使用注意事项: (1)解释或补充说明的语句插在一个句子当中,前后两处都要用破折号。 (2)破折号不可与“即”“就是”等解释性词语同时使用。 (3)破折号与括号都有解释说明的意思,但破折号引出的解释说明是正文的一部分;括号里的解 释说明不是正文，只是补充说明而已。
解析:C C项和画线语句都是抒情的需要，要延长并列短语之间的停顿。A项是主语与谓语之间的停
顿。B项是谓语与宾语之间的停顿。D项是状语提前而需要停顿。
02
标号的基本用法
标号的作用在于标明，主要标明词语或句子的 性质和作用。常考标号有引号、破折号、括号、 省略号和书名号。
引号：
1.引号的具体用法: (1)表示直接引用的话。(2)表示突出强调。(3)表示讽刺或否定。(4)表示特定称谓。 (5)表示特殊含义 2.使用注意事项: (1)引用之语未独立,标点符号引号外。 引文不完整或者引文作为自己话的一部分,这时,句末点号(问号、感叹号除外)放在后 引号的外面。 (2)引用之语能独立,标点符号引号里。 完整地引用原话,而引文又单独使用,最后的点号要放在后引号内。
正确使用标点
导向
标点符号的直接或者单独命题考查,在中考中时而出现。常用的标 点符号包括7种点号和9种标号,分别是:句内点号有顿号、逗号、分 号、冒号4种,句末点号有句号、问号、叹号3种;常用的标号有引号、 括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名 号,共9种。标点符号题,一般是因为分辨不清标点的用法和作用而失 分,所以我们要针对这一问题查缺补漏,弥补不足。
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