2015年新审定人教版五年级数学下册第4单元《分数的意义和性质》教学设计

人教版数学五年级下册第4章《分数和意义和性质》教学设计（1）一. 教材分析人教版数学五年级下册第4章《分数和意义和性质》主要介绍了分数的概念、分数的意义和分数的性质。

分数是数学中重要的概念之一，它表示了整体的一部分，可以用来表示数量、比率、比例等。

本章内容通过实例和活动，让学生理解和掌握分数的概念，明白分数的意义，并能够运用分数的性质进行计算和解决问题。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数的基本概念和运算方法，对数学有一定的认识和理解。

但是，对于分数的概念和意义，学生可能还比较陌生，需要通过具体的实例和活动来理解和掌握。

学生的学习动机较强，对于新知识有好奇心，但也需要教师的引导和启发。

三. 教学目标1.理解分数的概念，能够正确地读写分数。

2.理解分数的意义，能够用分数来表示数量、比率、比例等。

3.掌握分数的性质，能够运用分数的性质进行计算和解决问题。

4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.分数的概念和意义的理解和掌握。

2.分数的性质的掌握和运用。

五. 教学方法1.实例教学：通过具体的实例和实际操作，让学生理解和掌握分数的概念和意义。

2.问题解决法：通过解决实际问题，让学生运用分数的性质进行计算和解决问题。

3.分组合作：通过分组合作的活动，让学生互相交流和讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示实例和活动。

2.教学材料：准备相关的教学材料，如卡片、分数板等。

3.教学环境：准备一个安静、整洁的教学环境，确保学生能够集中注意力学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入分数的概念，如“把一个苹果平均分成5份，每份是多少？”让学生思考和讨论，引导学生认识到分数是整体的一部分。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示分数的实例，如分数卡片、分数图等，引导学生认识和理解分数的概念。

同时，教师解释分数的意义，如“分数表示了整体的一部分，分子表示了部分的份数，分母表示了整体被分成了几份。

人教版数学五下第4章《分数的意义和性质》（约分的意义及方法）教学设计一. 教材分析人教版数学五下第4章《分数的意义和性质》主要讲述了分数的意义、性质以及约分的意义和方法。

本章内容是学生进一步理解分数、掌握分数运算的关键，对于培养学生逻辑思维能力、提高数学素养具有重要意义。

教材通过生动的实例、丰富的练习，使学生掌握分数的意义和性质，学会约分的意义及方法，能够灵活运用分数知识解决实际问题。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的分数基础，对分数的概念和基本运算有所了解。

但学生在约分方面存在一定的困难，对约分的意义及方法认识不足。

此外，学生在分数运算过程中，容易忽视分数的性质，导致运算错误。

因此，在教学本章内容时，要注重引导学生深入理解分数的意义和性质，掌握约分的意义及方法，提高分数运算的准确性。

三. 教学目标1.理解分数的意义和性质，能够灵活运用分数知识解决实际问题。

2.掌握约分的意义及方法，能够正确进行约分运算。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高数学素养。

四. 教学重难点1.分数的意义和性质的深入理解。

2.约分的意义及方法的掌握。

3.分数运算中分数性质的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解分数的意义和性质。

2.启发式教学法：引导学生主动探究、发现约分的意义及方法。

3.练习法：通过丰富多样的练习，巩固所学知识，提高运算能力。

4.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，共同解决问题。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动、直观的课件，帮助学生理解分数的意义和性质。

2.练习题：准备适量、具有代表性的练习题，巩固所学知识。

3.教学道具：准备分数模型、卡片等道具，增强学生的直观感受。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如分水果、分享食物等，引导学生回顾分数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）通过课件展示分数的意义和性质，引导学生主动探究、发现分数的奥秘。

同时，强调分数在实际生活中的应用。

人教版数学五下第4章《分数的意义和性质》（分数的意义）教案一. 教材分析人教版数学五下第4章《分数的意义和性质》主要让学生理解分数的概念，掌握分数的表示方法，以及分数的基本性质。

通过本章的学习，学生能够理解分数的意义，掌握分数的加减法运算，以及分数与整数之间的转换。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数的基本概念和运算方法，对数学有一定的认识和理解。

但是，对于分数的概念和性质，部分学生可能还比较陌生，需要通过实例和操作来加深理解。

同时，学生对于分数的加减法运算，可能还需要进一步的练习和巩固。

三. 教学目标1.让学生理解分数的概念，掌握分数的表示方法。

2.让学生掌握分数的基本性质，能够运用分数进行简单的运算。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.分数的概念和表示方法。

2.分数的基本性质，包括分数的加减法运算。

3.分数与整数之间的转换。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等多种教学方法，通过实例和操作，让学生深入理解分数的意义和性质。

六. 教学准备1.教材、课件和教学辅助材料。

2.练习题和测试题。

3.教学用具，如黑板、粉笔等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过引入实例，如分水果、分享食物等，引导学生思考如何用数学方法表示这些情况。

然后，教师介绍分数的概念和表示方法，让学生初步理解分数的意义。

呈现（10分钟）教师通过课件和实物展示，呈现分数的加减法运算实例，让学生观察和思考分数运算的规律。

同时，教师讲解分数的基本性质，如分数的加减法法则，以及分数与整数之间的转换方法。

操练（10分钟）教师引导学生进行分数的加减法运算练习，让学生通过实际操作，加深对分数运算的理解。

教师可以给予个别指导和帮助，确保学生能够掌握分数的加减法运算方法。

巩固（10分钟）教师通过提供一些练习题，让学生独立完成，巩固对分数的意义和性质的理解。

教师可以选取一些学生的作业进行讲解和分析，帮助学生纠正错误和提高解题能力。

人教版数学五下第4章《分数的意义和性质》（分数与除法的关系）教案一. 教材分析人教版数学五年级下册第四章《分数的意义和性质》主要讲述了分数与除法的关系。

这一章的内容是学生进一步理解分数概念，掌握分数的运算方法，以及理解分数在实际生活中的应用。

通过本章的学习，学生将能够理解分数的意义，掌握分数的加减乘除运算，以及分数与除法的关系。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的运算方法，但是对于分数与除法的关系可能还不太理解。

因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，引导学生通过探究活动，理解分数与除法的关系，提高他们的数学思维能力。

三. 教学目标1.理解分数的意义和性质，掌握分数的加减乘除运算方法。

2.理解分数与除法的关系，能够运用分数解决实际问题。

3.培养学生的数学思维能力，提高他们的数学素养。

四. 教学重难点1.分数的意义和性质的理解。

2.分数与除法的关系的把握。

五. 教学方法采用问题驱动法、探究学习法、小组合作学习法等，引导学生主动参与，积极思考，通过探究活动，理解分数的意义和性质，掌握分数的运算方法，以及理解分数与除法的关系。

六. 教学准备1.PPT课件2.教学用具（如分数模型、卡片等）七. 教学过程导入（5分钟）我会通过一个实际问题引入分数的概念：“如果把一个苹果平均分成5份，你吃了2份，那么你吃了这个苹果的几分之几？”让学生思考并回答，引出分数的概念。

呈现（10分钟）我会用PPT课件呈现分数的意义和性质，以及分数与除法的关系。

通过分数模型的展示，让学生直观地理解分数的意义和性质。

同时，我会讲解分数与除法的关系，让学生明白分数就是除法的一种表现形式。

操练（10分钟）我会让学生进行一些分数的运算练习，如分数的加减乘除。

通过这些练习，让学生进一步理解和掌握分数的运算方法。

巩固（10分钟）我会用一些实际问题，让学生运用分数的知识解决。

如：“一个篮子里有5个苹果，小明拿走了3个，小明拿走了篮子里苹果的几分之几？”通过这些问题，让学生巩固分数的知识。

(新人教版)五年级数学下册第4单元分数的意义与性质教学设计一. 教材分析新人教版五年级数学下册第4单元分数的意义与性质，主要内容包括分数的比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法以及分数的基本性质。

这部分内容是学生进一步学习分数的基础，对于培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力具有重要意义。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数的加减法和乘除法，对于新的学习内容有一定的接受能力。

但是，分数的概念和运算方法对于学生来说较为抽象，需要通过具体的情境和操作活动来帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.理解分数的意义，掌握同分母和异分母分数的加减法运算方法。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.分数的意义和运算方法的掌握。

2.异分母分数加减法的计算方法的推导和理解。

五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和合作学习法，通过设置具体的情境，提出问题，引导学生进行思考和讨论，通过操作活动和小组合作来帮助学生理解和掌握分数的意义和运算方法。

六. 教学准备1.教学课件和教学素材。

2.分割工具和练习纸。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的情境，比如分蛋糕，引出分数的概念，让学生感知到分数的实际意义。

2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，呈现同分母和异分母分数的加减法运算方法，让学生理解和掌握。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，帮助学生巩固所学内容。

4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用所学的分数知识进行解决，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）引导学生进行一些分数的拓展活动，比如自己设计一些分数的运算题目，或者用分数来解决一些实际问题。

6.小结（5分钟）教师引导学生对所学内容进行小结，加深对分数的意义和性质的理解。

7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的家庭作业，巩固所学内容。

8.板书（5分钟）教师根据所学内容进行板书，帮助学生理解和记忆。

人教版数学五下第4章《分数的意义和性质》（约分的意义及方法）教学设计一. 教材分析人教版数学五下第4章《分数的意义和性质》主要介绍了分数的约分意义及方法。

本章内容是学生在掌握了分数的基本概念和运算之后，进一步深化对分数的理解，培养学生对分数性质的认知，以及解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了分数的基本运算能力，对分数的概念有一定的理解。

但是，对于分数的性质和约分的意义，可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和实例，帮助学生理解和掌握分数的性质和约分的方法。

三. 教学目标1.让学生理解分数的性质，掌握约分的意义和方法。

2.培养学生运用分数性质解决问题的能力。

3.提高学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

四. 教学重难点1.分数的性质和约分的意义。

2.如何运用分数的性质解决问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.教学课件和教学素材。

2.练习题和测试题。

3.小组合作的学习资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的问题，引发学生对分数性质的思考，如：“小明有24个苹果，他想把它们平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？”让学生回答，并解释原因。

2.呈现（10分钟）呈现分数的性质，引导学生发现分数的规律，如分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

用生动的例子解释分数的性质，让学生初步理解。

3.操练（10分钟）让学生进行分数的基本运算，如分数的加减乘除。

通过练习，让学生加深对分数性质的理解，并提高运算能力。

4.巩固（10分钟）呈现一些实际问题，让学生运用分数的性质解决，如：“一瓶饮料有3升，已经喝了其中的2/3，还剩下多少？”让学生独立解决，然后进行讲解和讨论。

5.拓展（10分钟）引导学生思考分数的性质在实际生活中的应用，如购物、烹饪等。

人教版数学五下第4章《分数的意义和性质》（分数的基本性质）教学设计一. 教材分析人教版数学五下第4章《分数的意义和性质》主要讲述了分数的基本性质。

通过本章的学习，学生能够理解分数的意义，掌握分数的比较、运算和转换等基本性质。

教材内容由浅入深，逐步引导学生探索分数的本质，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的数学基础，对分数有一定程度的了解。

但在分数的比较、运算和转换方面，部分学生可能还存在困惑。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的引导和辅导。

三. 教学目标1.理解分数的意义，掌握分数的比较、运算和转换等基本性质。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生学习分数的兴趣，提高学生数学素养。

四. 教学重难点1.重点：分数的意义和基本性质。

2.难点：分数的比较、运算和转换。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解分数的意义。

2.启发式教学法：提问引导学生主动探索、发现和总结分数的性质。

3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.实践操作法：动手操作，提高学生的实际操作能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作分数的意义和性质的相关课件。

2.教学素材：生活实例、练习题等。

3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如分水果、分享食物等，引导学生回忆分数的概念，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示分数的比较、运算和转换等基本性质，引导学生关注分数的性质。

3.操练（15分钟）分组讨论，让学生动手操作，实践分数的比较、运算和转换。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）针对所学内容，设计练习题，让学生独立完成。

教师批改并及时给予反馈，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生运用分数的性质解决实际问题，如购物、烹饪等。

培养学生将所学知识运用到生活实践中。

人教版数学五下第4章《分数的意义和性质》（分数与除法的关系应用）教案一、教学目标1.知识与技能：了解分数的意义和性质，掌握分数与除法的关系和应用。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高分析和推理能力。

3.情感态度与价值观：培养学生合作意识，培养学生对数学的兴趣和信心。

二、教学重点与难点重点：1.分数的意义和性质。

2.分数与除法的关系及应用。

难点：1.理解分数与除法的关系。

2.熟练运用分数计算进行问题求解。

三、教学准备1.教材：《人教版数学五下》。

2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。

3.学生：准备学生学习笔记本、铅笔、橡皮等学习用品。

四、教学过程第一课时：分数的意义和性质1.介绍分数的概念及分数的意义。

2.探讨分数的性质，如整数和分数的比较等。

3.练习分数的相关计算题目。

第二课时：分数与除法的关系应用1.讲解分数与除法的关系，引导学生理解分子、分母在除法中的含义。

2.练习分数和除法的计算题目，如分数的化简、相加、相减等。

3.设计实际应用问题，让学生运用所学知识解决问题。

第三课时：分组讨论与展示1.小组讨论分数与除法相关问题。

2.分享小组讨论成果，展示解题思路。

3.教师指导并进行点评。

五、课堂作业1.完成教师布置的课后习题。

2.思考并解决日常生活中的问题，运用分数与除法的知识。

六、教学反思本节课主要围绕分数的意义和性质以及分数与除法的关系应用展开教学。

通过将数学知识与生活实际结合，激发学生学习的兴趣，提高学生的分析和解决问题的能力。

在教学过程中，应注意引导学生思维，激发他们的学习兴趣，培养他们的合作能力，以便更好地掌握数学知识。

以上是本节课的教学方案，希望能够帮助学生更好地理解分数的意义和性质，并运用分数与除法的关系解决实际问题。

人教版数学五下第4章《分数的意义和性质》（分数的基本性质应用）教案一. 教材分析分数的意义和性质是小学数学中的重要内容，本章主要让学生理解分数的概念，掌握分数的基本性质，并能够运用分数解决实际问题。

通过本章的学习，学生能够理解分数表示的是整体的一部分，分数的分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。

同时，学生还能够掌握分数的基本性质，如分数的相等、比较大小、通分、约分等。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的概念有了初步的了解，能够进行简单的加减乘除运算。

但是，对于分数的概念和性质，学生可能还比较陌生，需要通过具体的情境和操作来理解和掌握。

同时，学生可能对分数的运算规律还不够熟悉，需要通过大量的练习来巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：理解分数的意义，掌握分数的基本性质，能够运用分数解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。

四. 教学重难点1.重点：分数的意义和基本性质。

2.难点：分数的运算规律和应用。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，通过引导学生观察、思考、交流等活动，让学生在实际情境中理解分数的意义和性质，培养学生的数感和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

2.学具：练习本、文具等。

3.教学资源：教材、教学课件、练习题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际情境，如分蛋糕、分水果等，引导学生思考如何用数学方式表示蛋糕或水果的一部分。

让学生发表自己的观点，从而引出分数的概念。

2.呈现（10分钟）利用多媒体展示分数的定义和基本性质，如分数的相等、比较大小、通分、约分等。

同时，通过具体的例子和动画，让学生直观地感受分数的意义和性质。

3.操练（10分钟）让学生进行一些分数的运算练习，如分数的加减法、乘除法等。

人教版数学五下第4章《分数的意义和性质》（分数与除法的关系应用）教案一. 教材分析《分数的意义和性质》是人教版数学五年级下的第四章内容，主要讲述了分数与除法的关系及其应用。

本章内容学生在之前的学习中对分数已有初步的认识，但分数的性质和与除法的关系是学生第一次接触，对学生来说是一个新的高度。

本章内容不仅要求学生理解分数的意义和性质，还要能运用分数解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解和接受新的概念。

但是，对于分数的性质和与除法的关系，由于涉及到抽象的数学概念，学生可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生通过实际操作和思考，逐步理解和掌握分数的性质和与除法的关系。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解分数的意义和性质，掌握分数与除法的关系，能够运用分数解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：让学生体验数学学习的乐趣，培养学生的自信心和自尊心，使学生感到自己能够掌握和运用数学知识。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解分数的意义和性质，掌握分数与除法的关系。

2.难点：让学生能够运用分数解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和理解分数的意义和性质。

2.引导发现法：教师引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，发现分数的性质和与除法的关系。

3.案例教学法：通过分析实际案例，让学生理解分数在实际生活中的应用。

六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2.学具：学生作业本、练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的实际问题，如分蛋糕、分配物品等，让学生感受分数在生活中的应用，引出本节课的主题——分数的意义和性质。

2.呈现（15分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍分数的意义和性质，让学生初步理解分数的概念。