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Unit 4 He said I was hard-working.主备：李云彩（黄鱼圈中学）校对：一、教材分析本单元通过转述别人的话学习直接引语和间接引语，并通过―看肥皂剧转述剧中人的话和向家长转述老师对自己的评价‖这些练习活动，来理解和掌握直接引语和间接引语之间的转换规律。
培养学生学会利用精读和泛读，并能根据上下文推测生词的阅读策略。
提高学生灵活理解和运用词汇的能力，激发和培养学生热爱学习和乐于助人的品质。
二、目标引导（一）重点词汇message, village, area, meter, decision, husband, start, influence, hometown, danger, suppose, copy, ate, return, nervous, true, lucky, own, poor, thin.（二）重点短语1．have a surprise party 举办一个惊喜的聚2．be/get mad at/with sb. 生某人的气3．not…any more 不再4．bring sth. to sw. / sb. 把某物带到某地/某人5．direct speech 直接引语6．reported speech 间接引语7．first of all 首先8．call sb. 给某人打电话9．do a homework projectwork on a homework project 做家庭作业10．at one’s house doing a homework project在……家做作业11．pass sth. to sb.pass sb. sth. 把……传递给……12．pass on… 传递pass sth. on to sb. 把……传递给……13．be supposed to do sth. 被期望或被要求…14．do better in…在……方面做得更好15．be in good health 身体健康16．finish my end – of – year exams 结束年终考试17．report card 成绩单18．get nervous 变得紧张19．in the mail 在邮件中20．have a really hard time with science 自然课学得很吃力21．be surprised to do sth. 做……感到很吃惊22．help sb. do / with sth. 帮助某人做某事23．have a big fight 打了一大架24．talk to sb. 跟某人说话25．have a fight 打架26．start a bad habit 养成/开始坏习惯27．I’m sure that… 我确信……28．get over 克服29．in a poor mountain village 在一个贫穷的山村30．sound like fun to sb. 对你来说听起来是件趣事may not sound like fun to sb. 或许不是你的兴趣所在31．on a one – year program 在为期一年的援助计划中32．the Ministry Education 教育部33．Chinese Y oung Pioneers 中国少年先锋队34．sea level 海平面35．agree with sb. 同意……的观点36．open up one’s eyes 打开……的眼界/ 拓展学生的视野37．make sb. do sth. 使得某人做某事38．care for 照料、照顾39．doctors without borders 没有国界的医生40．wild animals in danger 处于危险中的野生动物（三）重点句型1．She said she was mad at Marcia.2．She said she was having a surprise party for Lana on Friday night.3．He told me he would call me tomorrow.4．She said she could speak three languages.5．It all started when she asked me if she could copy my homework.6．I asked her why she wanted to do that.（四）语法：现在完成进行时直接引语和间接引语（Direct speech and reported speech）（五）话题学会转述别人的话三、重难点解读1．She said she was having a surprise party for Lana on Friday night.她说她准备在周五的晚上为拉娜举办一个惊喜聚会。
部编教材初中语文网络培训心得体会5篇范文第一篇：部编教材初中语文网络培训心得体会根深才有叶茂——“部编教材初中语文网络培训”心得体会胡集镇中学王振方2017年3月7日，我作为从事基础教育的一名普通语文教师，参加这次人教社组织的“部编教材初中语文网络培训”学习，有幸聆听了尤炜等几名知名专家的讲座，感到机会难得，受益匪浅。
培训内容高屋建瓴，深入浅出，通俗易懂，对此次新编初中语文教材从指导思想、组元依据、执教策略、训练目标等多个方面进行了具体的阐释和解读。
下面就本次培训谈谈自己的心得体会：一、思想认识得到提高新教材改革对一线教师来说是一轮新的考验，这是最原始的感受。
在学习之前，我一直认为难度就在于一些新添加的篇目的备课上。
听了几位专家的讲座后我重新认识了新编教材，也重新认识了语文教学的意义。
语文教师，我们的使命绝不是教会学生几个知识点，我们要面对的不仅仅是学生的现在，更是学生的未来，所以我们有必要为培养学生良好的语文素养，让学生拥有受益终生的能力而努力。
二、语文教学关乎人格培养语文教学最大的特点就是与生活关系密切。
它关系到一个孩子一生的成长。
每个人的一生当中都缺少不了语文的存在，从生活到工作，从劳动到创造，从学习到科研……没有能离开“语文”的。
作为语文教师，首先就应认识到这门学科的重要性：要生活就得学习语文，要想提高生活的品位就得提高语文的素养；学习语文就是学习生活，提高语文水平必将促进生活质量的提高。
三、亟待提高个人业务水平师者，传道授业解惑者也。
人们常说：想给学生一碗水，教师就必须有一桶水。
我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，我们最根本的任务就是把他们教育好。
如何才能在一个比较高的高度来把控我们的教学行为，如何才能更好的把学习的本领传授给学生，这就要求我们加强“教学艺术”的学习，加强学科理论知识的学习。
只有我们站得有高度，才能把学生引领到更高处。
所以作为一名教师，我们要树立一种终身学习的意识，不断的吸收新的教育理念，不断的加强自身的学科素养积淀，不断的提高自己的教学水平，只有这样，才能胜任新时期语文教学工作的要求，才能实现真正的教书育人。
初高中数学衔接教材培训测试题2013-8-5一、 选择题：1、将多项式 4223x x --分解因式，结果正确的是( )A 、22(3)(1)x x +-B 、22(1)(3)x x +-C 、2(3)(1)(1)x x x ++-D 、2(1)(3)(3)x x x ++-2、将多项式 2221a ab b -+-分解因式，结果正确的是( )A 、(1)(1)a b a b -+--B 、(1)(1)a b a b -++-C 、(1)(1)a b a b +++-D 、(1)(1)a b a b --++3、已知1110,8,a b c abc a b c++==++那么值为( ) A ．正数 B.负数 C.零 D.正数或负数4、若关于的x 、y 多项式 649xy x y a +-+ 可分解成两个一次因式的积，则常数a 的值为( )A ．18B .－18 C.6 D .－652 ，所得的结果是( )A ．66x - B.4 C. 66x -+ D .－46、已知1x =,则 3233x x x ++-的值为( )A ．2- B.2 C. 1- D .17，所得的结果是( ) A ．2111n n ++ B. 1111n n -++ C. 1111n n +-+ D. 1111n n --+ 8、设22,510,510,a b a a b b ≠-+=-+=且则b a a b+的值为( ) A ．23 B.27 C .－23 D .－279、若关于的x 、y 的方程组 22221x xy y x xy y t⎧++=⎨-+=⎩ 有实数解，则t 的取值范围是( ) A ．13t ≥ B. 133t ≤≤ C. 3t ≤ D . 13t ≤ 10、如果方程2(1)(2)0x x x m --+=的三个实根可以作为一个三角形的三边长,那么实数m 的取值范围是( )A ．01m ≤≤ B. 34m ≥ C. 314m <≤ D . 314m ≤≤二、填空题：11、若224250,x y x y x ++-+==则 ， y=12、因式分解：2222()()xy a b ab x y +++=13、已知2310x x -+=，则1x x += ， 2421x x x =++14、已知(2011x y =，则x y +=15、设方程 2220112010201210x x -⨯-= 的较大根为r,方程 22011201210x x -+= 的较小根为s, 则r －s=三、解答题：16、因式分解：（1）2242x y ax ay --+ （2）222()()()a b c b c a c a b -+-+-（3）42111x x -+ （4）3246x x x -++17、设1x 、2x 是关于x 的方程222(1)20x k x k -+++=的两个实根.（1）求k 的取值范围；（2）若12(1)(1)8x x ++=,求k 的值；（3）当k 取何值时，2212x x +取最小值？并求出这个最小值.18、设关于x 的方程2211k x kx x x x x+-=--.（1）若解此方程会产生增根，求k 的值；（2）若此方程只有一个解（相等的解也算作一个）, 求k 的值.19、函数22()2422f x x ax a a =-+++,其中12x -≤≤（1）当a =1时，求函数()f x 的最大值和最小值；（2若函数()f x 有最小值2，求a 的所有可能取的值.20、如图，已知AB 是⊙O 直径，BC 是⊙O 的切线，OC 平行与弦AD ，过点D 作DE ⊥AB 于E ，连结AC ，与DE 交于点P ，问EP 与PD 是否相等？证明你的结论.21、如图，在⊿ABC 中，AB=AC ，任意延长CA 到P ，再延长AB 到Q ，使AP=BQ ，O 为⊿ABC 的 外心.求证：O 、A 、P 、Q 四点共圆.。
Unit8Why don't you get her a scarf?导学案1 Section A 1a -2c (姊妹课)编写人：=== 审核人：八年级备课组编写时间：2013-5-27班级：组名：姓名：【学习目标】1.通过本课时学习,能够掌握单词: comment, album, personal, special, present, scarf掌握以下句型：Why don’t you … Why not…+V原形？How about+V-ing/名词What about +V-ing/名词？2.能用各种表达建议的方式来为别人献计献策，为不同的人选择不同的礼物。
如：Why don’t you get her a camera? How about some tennis balls?3.能用英语来表达自己的喜好，并对他人所提供的建议做出评价。
如：That’s too boring.4.能正确运用情态动词should来请求帮助。
如：What should I get my mom for her birthday?【重点、难点】1．谈论和比较不同的事物的品质和特征。
2.学习就赠送礼物如何给别人提出建议和意见。
【导学指导】温故知新用一分钟列举你所学的名词，然后和同桌核对、交流。
知识剖析：（一）词汇：1. comment n. 评论；解释；说明例如：He made few comments on that movie. 对于那部电影他没说什么。
No comment! （对于询问）无可奉告！2. personal adj. 私人的，个人的，亲自的，针对个人的例如：a personal letter 私人信件personal opinions 个人意见 a personal interview 亲自会见3、enough的用法：形容词+ enough enough + 名词此外，enough还可以说：It’s enough to make her happy. 这足以让她很高兴。
人教新版八年级下册Unit 2 I ’ll help to clean up the city parks.知识点精讲--Section BSection B1. I repaired it . 我把它修好了【解析】 repair v “修理；修复”1) repair的对象范围很广，从房屋、道路、机器到日常生活必需品，是使受到一定损失或失灵的东西恢复其形状或功能。
Who has repaired the broken leg of the table? 谁把桌子的断腿修好了？2) mend的意思是恢复某物原来的样子(包括用针、线来缝补)，一般指较小之物。
This shirt is too old to mend. 这件衣服太旧不能补了。
3) fix用于需要重新“调”物体的结构，把松散的部件固定结实，将分离的物体各部分装配起来。
用于美国口语中，与repair无多大区别。
Can you fix the broken chair? 你能修理那把坏了的椅子吗?2. I take after my mother. 我长的像我妈妈。
【解析】(1)take after =be similar to在（外貌、性格等方面）与（父母）相像（v. +adv）【短语】take back 收回，接回 take down 写下 take off 脱下；起飞take up 占去（时间或空间）take care 小心take care of 照顾take place 发生 take out 拿出take away 拿走(2)look like 只指在外貌上与…..相像【短语】：look after 照顾 look up 向上看，查找look for 寻找 look out 小心( ①)—Do you ___after your mother or your father?— My father .We both have big eyes and black hair.A. look B. take C. run( )② The girl _____ the woman. Maybe she is her daughter. A. take care B. takes after C. takes off D. look after【2011山东青岛2】Tom ___ his father, because they both are cheerful and easygoing.A. looks likeB. takes afterC. doesnt’ take afterD. isn’t like3. I fixed it up. 我把它修理好了。
人教版新教材培训的心得体会（通用9篇）人教版新教材培训的心得体会（通用9篇）当我们经过反思，有了新的启发时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
怎样写好心得体会呢？下面是小编收集整理的人教版新教材培训的心得体会（通用9篇），希望对大家有所帮助。
新教材培训的心得体会1xx月xx日，我们相聚莱州市双语学校，进行鲁教版英语新教材的培训活动。
培训期间，教研员为我们安排了丰富的内容，包括威海教研室教研员对教材进行全方位解读，以丰富的知识内涵进行精辟的阐述，使我们对新教材有了更深的认识。
此次培训，还有三位在一线教学的骨干教师用新教材给我们讲了三节精彩的示范课，使我对英语新教材的教学有了更深一层的认识，实在是受益匪浅，收获颇丰。
在此次培训中专家老师能深入浅出地分析新教材的特点，将本教材的语言知识点作了详细地分析，使得我们对于教材的重点、难点能准确地把握。
语言点通过听说读写模块操练效果清晰可见。
对于专家老师的讲座我有如下感想：一、新教材课程建设上拓宽了英语学习的渠道，营造了英语的学习环境。
我们的教学必须从课内引申到课外，不要放弃对学生课外阅读的指导。
二、新教材注重语言积累，开发学生潜能，不过早强调语法，不求系统，但求应用。
这就要求教师决不能把课堂变为自己的“一言堂”，滔滔不绝、口若悬河地展示自己的口才，而要将话语权还给学生，极大地调动学生的发散性思维，强调学生自觉参与，提高学生的感受和表达能力要给学生提供尽可能多的语言实践机会。
三、教师要改善学生的学习方式，变过去的“接受性学习”为“接受性、体验性、研究性”学习方式相结合。
其次，我们聆听学习了三位教学经验丰富并在一线教学的优秀骨干教师的示范课。
她们的课对新教材进行了很好的演示和挖掘，能毫无保留地将自己在教学中积累的工作经验介绍给我们。
使我们更快的熟悉了新教材，并能准确地把握每一部分的重点，难点。
同时也了解了如何将教改新理念转化为教师的具体的实践操作，觉得很受用。
