小班科学《好听的声音》反思

小班科学《好听的声音》教学反思(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班科学教案《好听的声音》教学目标1.让幼儿了解声音的来源和特点；2.提高幼儿对声音的观察能力；3.培养幼儿的交流和表达能力；4.启发幼儿对音乐和声音创作的兴趣和想象力。

教学准备1.播放器、音乐CD；2.漂流瓶、铃铛等发出声音的物品；3.彩色卡纸、强力胶等。

教学过程1. 导入环节•让幼儿感受愉悦的声音：播放欢快的音乐，引导幼儿思考“音乐能给我们带来什么”；•让幼儿听到“神秘”的声音：将漂流瓶里的小铃铛摇晃，发出清脆的声音，引导幼儿思考“这是什么声音？在哪里听到过类似的声音？”。

2. 学习环节•通过观察物品影响幼儿听到声音：教师拿出不同的物品（如：纸片、塑料片、玻璃杯、钢琴），敲击物品并给幼儿听声音，供幼儿探究并描述声音的好听与难听、高低、响亮与柔和等特点；•让幼儿多听声音，对声音进行归类：通过播放不同的声音（如：儿歌、交通工具、鸟叫声、动物叫声等）来引导幼儿分类、辨别和描述这些声音，并让幼儿感受到声音来自哪里。

3. 拓展环节•让幼儿听听音乐：播放不同类型的音乐（如：古典、流行、民族等），让幼儿感受音乐和声音的不同之处，培养幼儿对音乐的兴趣；•手工制作陶土哨子：教师向幼儿展示手工制作陶土哨子的方法，引导幼儿动手制作小哨子，在DIY的过程中，激发幼儿的创意和想象力。

教学反思在本节课中，幼儿们通过观察和聆听不同的声音，了解声音的成因和特性，以及音乐和声音之间的区别。

通过学习，孩子们可以更容易地表达他们的情感和思想，并更好地了解声音在我们生活中的作用。

同时，在教学过程中，我们也发现了一些问题。

由于幼儿注意力不够集中，需要更多地帮助他们理解和接受知识。

我们应该采用多种不同的手段，如歌曲、故事、演示等方式，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和积极性，让他们更加专注地学习和思考。

除此之外，在教学中，我们也需要更多地关注每个孩子的特殊需要，更好地调整课程内容和教学方法，确保每个孩子都能得到适当的培养和关爱。

小班科学优秀教案及教学反思《好听的声音》教学目的本节科学课旨在让小班幼儿了解不同的声音，懂得如何发出好听的声音并体验音乐和歌曲的乐趣，同时也能提高幼儿的观察能力和语言表达能力。

教学内容•什么是声音•不同声音的产生方式•发出好听的声音•学习歌曲和音乐教学步骤1. 导入环节教师拿出一个发声器材料，让幼儿摸摸感受它的外形和触感。

2. 新旧知识呈现询问孩子知不知道声音从哪里来，让幼儿自由发表自己的观点。

教师引导幼儿一起探讨，在幼儿的探究过程中，引导幼儿了解声音是经由震动传送而来的，通过声带、喉咙等部位产生。

教师展示不同种类的音乐器，介绍它们的外形、乐器名和声音现象。

引导孩子感受不同乐器带来的声音，让孩子亲身感受音乐的美妙。

3. 实践操作让幼儿尝试用类似发声器材的物品制造音响，引导幼儿尝试模仿不同的声音，让孩子通过学习怎样发出好听的声音，养成发言规范和语言表达能力。

4. 整合应用老师带领幼儿学习认识简单的歌曲和音乐，鼓励幼儿参与，在音乐的感染下，让孩子感受音乐的快乐、欢乐和美妙。

教师引导幼儿一起唱歌，巩固课堂学习的内容。

5. 结语本节课是通过探究、互动、实践和体验式教学的方式，让幼儿了解不同声音的产生方式和整体性的音乐体验，同时也能提高幼儿的语言表达能力和观察能力。

教学反思本节课的主题是“好听的声音”，通过探究、互动、实践和体验式教学的方式，幼儿们在课程中学习了声音的产生方式、发出好听的声音以及识别音乐器和简单歌曲。

在课程中，班级的每一个小朋友都积极参与、互相配合，互动方式亮点突出，语音识别也得到了很好的提高，带来了丰富的集体互动。

同时，在课堂上，我们也注意到了孩子们模仿能力很强，能够很好的掌握课堂内容。

在今后的教学中，我们需要更注重构建具有创意和引导性的教学手段，注重引导幼儿通过自我探究和互动体验的方式，积极参与有效的学习过程中，并且在实践中体验和感悟科学乐趣。

小班科学公开课教案及教学反思《好听的声音》一、教学背景本次科学公开课是针对小班儿童的听觉开发的课程，课程主题为《好听的声音》。

本节课程旨在向学生介绍声音是如何产生的，探讨各种声音的来源和特点，让学生了解声音对人们生活的重要性。

二、教学目标1. 知识与技能•学习声音的产生和传播原理。

•探究各种常见声音的来源和特点。

•认识声音对人们生活的重要性。

•学习使用感官感受不同声音。

2. 意识与情感•引导学生关注声音的重要性。

•鼓励学生感受声音所带来的乐趣。

3. 学习策略•激发学生的好奇心和想象力。

•培养学生的观察能力和感官能力。

三、教学内容和过程1. 教学内容•声音的产生和传播。

•各种常见声音的来源和特点。

•声音对人们生活的重要性。

2. 教学过程2.1 课前准备•教师准备课件和相关教具。

2.2 导入（5分钟）•教师通过唱歌或讲故事等方式，引导学生对声音产生兴趣。

2.3 提出问题（5分钟）•教师提出问题：“声音是怎么来的？我们生活中有哪些声音？”2.4 学生讨论（10分钟）•学生通过讨论和分享，探讨声音的来源和产生原理。

2.5 实验（15分钟）•教师实验室或课堂中模拟感官场景，让学生活动中感受不同的声音。

2.6 整理反思（10分钟）•学生通过口头或书写方式，反思所学内容和体会。

四、教学反思经过本次科学公开课的教学，我发现小班儿童对声音的产生和传播原理还不太了解，对声音的分类和特点也缺乏认识。

在教学过程中，我引导学生通过唱歌、讲故事等方式，引起学生对声音的兴趣，通过实验的方式，让学生活动中感受不同的声音，增加学生对声音的认识。

通过讨论和整理反思，加深了学生对声音的了解，激发了学生学习科学的兴趣。

但是，在教学中我也发现了一些问题。

学生的语言表达和思维能力有待提高。

在讲解和讨论的过程中，需要耐心引导和帮助学生表达出自己的想法。

此外，教学方式可以更多元化，采用的实验和活动形式也可以更加生动有趣，激发学生的好奇心和想象力。

小班语言课教案《好听的声音》反思小班语言课教案《好听的声音》反思1、小班语言课教案《好听的声音》反思设计思路：这是一个激发幼儿探索兴趣，培养幼儿探索习惯的活动。

幼儿通过感受生活中的声音，发展感知觉，增强对周围事物的敏感。

由于幼儿对生活中的事物常常视而不见，充耳不闻，因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活经验(听听这是什么声音，还有什么声音)，渐渐养成关注生活的习惯。

对于小班幼儿而言，在引导其关注生活的同时，还要激发其探索的兴趣和好奇心。

于是，我设计了探索声音产生的环节。

科学地说，物体振动才能发出声音，但三岁的幼儿根本不理解。

活动中，我用“瓶子中碰到东西就发出声音”的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。

而对音量大小的探索，我则借助了“大鼓和小鼓”的游戏来吸引他们。

加之歌曲音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一，因此我试图在探索活动中引导他们“呀呀”歌唱。

而探索后一环节中糖果的介入，则完全是考虑到幼儿的年龄特点，用以激发他们新的兴奋点。

我一直在想：开展探索活动的价值，并非仅仅在于寻找一个准确答案，更重要的是在过程中培养幼儿良好的科学态度和习惯。

我想向幼儿传递这样一个信息，就是事物运动的相对性。

活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对“大鼓、小鼓”的声音，让幼儿感受到事物存在于“变”的动态中。

活动目标：辨别生活中不同的声音，积累听觉经验。

在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，发展感知觉。

通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：教学课件，歌曲《大鼓和小鼓》的音频，塑料瓶子人手一只，豆子、软糖，硬糖，棉花糖。

活动过程：一、聊聊生活中的声音1.教师播放教学课件(以小班幼儿早晨生活为背景)，依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、“老师好”的问候声。

(在生活中，教师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式出现)播放笑声，先出声音后出图像。

幼儿园小班科学活动教案《好听的声音》
含反思
一、教学目标：
1. 认得声音，了解声音的产生和传播。

2. 能够分类声音，判定声音的高处与低处、轻重。

3. 发觉生活中的各种声音，感受声音对人类的影响和意义。

二、教学准备：
1. 理论准备：声音、声音传播等相关学问。

2. 试验器材：琴键、鸟叫声音器材等。

3. 教学素材：图表、图片，录音机等。

三、教学过程：
1. 导入
（1）. 老师用发声器材学用非语言音效，如哭声、笑声等，让
幼儿仿照发出。

（2）. 同学分成几个小组，分别仿照发出动物的叫声，并设法
分类出不同的叫声。

2. 试验环节：
（1）. 让同学按肯定的次序试弹琴键，并感受音高的高处与低
处差别，如低音、中音、高音，让同学感受不同音频率的声音。

（2）. 让同学用眼睛看和耳朵听，辨别发出声音的物体、发声
的方式和能否频发，让同学感受不同声音对生活的影响和意义，如
海浪声、风声、钟声等。

（3）. 运用录音机设法收集生活中各种各样的不同声音，进行赏识和评判，让同学理解声音背后的意义和影响。

3. 总结
用幼儿可能理解的语言总结课程要点，让同学从潜移默化中领悟声音的种类、产生、传播和意义。

四、反思：
此次“好听的声音”课程活动对幼儿的声音敏感度有所提高，同学能够积极仿照动物声音，进一步了解了声音分类和声音的高处与低处轻重等要素。

同时，通过实际采集和赏识不同种类声音的方式，同学也把握了声音对人类感官和情感方面的影响。

此课程极大地丰富了幼儿园小班科学教育，将来教育过程中需要连续总结和加强改善。

幼儿园好听的声音教案反思《幼儿园好听的声音教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园好听的声音教案反思！（1）小班主题活动教案反思《好听的声音》活动目标1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

2、能辨别生活中不同的声音。

3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备1、宝宝生活中声音的flash。

2、录音带：大鼓和小鼓音乐。

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。

指导要点1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

活动反思1、细细品味应老师的教学言行，深刻感受到课程游戏化、生活化的魅力。

活动中生活细节得到自然而巧妙的整合，再现幼儿生活经验，还有游戏化的设计恰到好处、贯穿始终，很有借鉴意义。

2、过程设计贴近幼儿生活。

借助幼儿熟悉的娃娃笑、公鸡叫、水声、车铃、大小鼓鸣等进一步辨别生活中常见声音，拓展生活经验。

择取的教具均来自日常生活，如口香糖空瓶、黄豆、软硬糖块等，让幼儿与熟悉的物品亲密接触，在摆弄中感知和探索。

[文.章出自快思教.案网]这些都受到幼儿的欢迎，因为它们亲切自然，有一种无形的吸引力吸引着幼儿热情快乐的参与。

3、操作游戏满足幼儿心理需求。

教师将香糖空瓶、黄豆、软硬糖块赋予生命拟人化，激发幼儿与之游戏的意愿，幼儿依次玩游戏，一系列的游戏都是那么轻松、和谐。

从操作探究空瓶无声到有声，到填装黄豆声音变化，再到辨别咀嚼软硬糖块声音大小等，幼儿通过亲历体验，初步感知声音大小变化的有趣和奇妙，乐在其中。

（2）中班优秀语言教案《最好听的声音》含反思活动目标：1、了解故事内容，理解词语“寂寞”、“孤零零”，学说短句：“我来陪陪你”。

2、运用探究、表演等方法，感受小动物与老公公之间的情感。

小班科学好听的声音观后感看了小班科学课里关于“好听的声音”这一内容，那可真是超级有趣，就像打开了一个装满奇妙声音的魔法盒子。

一开头，老师拿出那些能发出声音的小玩意儿，就像变魔术一样。

我看到那些小班的小宝贝们，眼睛瞪得像铜铃，小脸蛋上满是好奇。

有个小娃子，那小嘴巴张得大大的，都能塞下一个小鸡蛋啦。

老师敲响小铃铛的时候，“ Ding ling ling ”，那声音清脆得就像山间跳跃的小精灵，小宝贝们也跟着笑起来，眼睛里闪着小星星。

我都能感觉到他们心里在想：“哇，这个小铃铛怎么这么神奇呀。

”还有那个小沙锤，沙沙沙的声音，就像是小沙子在里面欢快地跳舞。

小朋友们拿着沙锤摇啊摇，教室里就像变成了一片欢乐的小沙滩。

有个小朋友摇得太用力啦，差点把沙锤都甩出去，还好老师眼疾手快。

大家笑得更厉害了，那笑声比任何声音都要动听。

在这个课里，我发现原来简单的声音可以这么有魔力。

它不仅仅是一种听觉上的感受，更像是一把打开小朋友探索世界大门的钥匙。

他们通过听这些不同的声音，去认识周围的事物，就像发现了一个个隐藏的小秘密。

而且啊，这些好听的声音还让小朋友们之间的互动变得特别有趣。

他们互相分享自己听到的声音，你一言我一语的，整个教室都充满了活力。

我觉得这堂课就像是一场声音的小旅行，带着小朋友们在声音的世界里畅游。

它让我意识到，对于小班的孩子来说，科学课不一定要讲那些很深奥的东西，从身边这些简单又好听的声音入手，就能让他们感受到科学的奇妙之处。

我想，这些小朋友们在这堂课之后，再听到那些声音的时候，心里肯定会有不一样的感觉，就像和这些声音交上了好朋友一样。

这堂课真的是又可爱又充满智慧，让我这个大人都看得津津有味呢。