部编版一年级上册语文《日月水火》公开课课件
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【最新】部编版一年级语文上册识字4《日月水火》优质课件
石、田、禾”的象形字，都 是古人模拟实物形状造出来 的。这样的象形字，我们根 据字的样子，就能大致猜出 它代表的意思。
猜一猜，连一连。
兔鸟竹羊木网
选择一个你喜欢的象形字，试着 画一画它的样子和古体字。
指导书写
你发现这两个字有什么相同点和不同点？
日田
相同点：外面都有框。
不同点：“日”字的框窄，“田”字的框宽。 横折的横和折差不多长。中间
同学们看看这两个古文字，说一说哪个是 “山”，哪个是“田”吧！
山田
古人把事物用简单的图画画出来，就成 了最早的文字。
山
你能给“山”组词吗？
“山”的外形就像隆起的
山峰。“山” 两边的竖表示低
大山 高山
的山，中间高的竖表示高的山，
山脚 山顶
连在一起形成“山”字。
你能给“石” 组词、造句吗？
石 石头 这块石头太重了，
按笔顺写一写“禾”字吧！ 书写要点：
学写字
禾
要点一：写正确，第一笔是平撇。
要点二：摆正位置，字在田字格中间， 竖在竖中线。
要点三：写好关键笔画，撇和捺像 撑开的小裙子，要舒展。
课堂演练 一、读一读，认一认。
二、读儿歌完成练习。
红日圆圆，月牙弯弯。 河水清清，火苗闪闪。 石靠着石，山连着山， 一堆堆土，一方方田。
“日子、日期、星期日”中的“日”字 可以用来表示时间。
认读象形字
猜一猜这是哪个字。
yuè
shuǐ
huǒ
月
水
火
观察图文，讨论：各组图画和古体字 有什么相似的地方？
“月”的古体
“水”的 “火”的古
字像一个弯弯的月 古体字像水流 体字上面的三个
牙，两头尖尖的。 的形状。 尖角像火苗。
猜一猜，连一连。
兔鸟竹羊木网
选择一个你喜欢的象形字，试着 画一画它的样子和古体字。
指导书写
你发现这两个字有什么相同点和不同点？
日田
相同点：外面都有框。
不同点：“日”字的框窄，“田”字的框宽。 横折的横和折差不多长。中间
同学们看看这两个古文字，说一说哪个是 “山”，哪个是“田”吧！
山田
古人把事物用简单的图画画出来，就成 了最早的文字。
山
你能给“山”组词吗？
“山”的外形就像隆起的
山峰。“山” 两边的竖表示低
大山 高山
的山，中间高的竖表示高的山，
山脚 山顶
连在一起形成“山”字。
你能给“石” 组词、造句吗？
石 石头 这块石头太重了，
按笔顺写一写“禾”字吧！ 书写要点：
学写字
禾
要点一：写正确，第一笔是平撇。
要点二：摆正位置，字在田字格中间， 竖在竖中线。
要点三：写好关键笔画，撇和捺像 撑开的小裙子，要舒展。
课堂演练 一、读一读，认一认。
二、读儿歌完成练习。
红日圆圆，月牙弯弯。 河水清清，火苗闪闪。 石靠着石，山连着山， 一堆堆土，一方方田。
“日子、日期、星期日”中的“日”字 可以用来表示时间。
认读象形字
猜一猜这是哪个字。
yuè
shuǐ
huǒ
月
水
火
观察图文，讨论：各组图画和古体字 有什么相似的地方？
“月”的古体
“水”的 “火”的古
字像一个弯弯的月 古体字像水流 体字上面的三个
牙，两头尖尖的。 的形状。 尖角像火苗。
【部编版】一年级上册语文《日月水火》公开课课件
4 日月水火（第二课时）
rì
日
yuè
月
水
【部编版】一年级上册语文《日月水 火》公 开课课 件 【部编版】一年级上册语文《日月水 火》公 开课课 件
火
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山
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mù
木
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niǎo
鸟
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石
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田
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hé
禾
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yáng
羊
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zhú
竹
rì
日
yuè
月
水
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火
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山
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mù
木
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niǎo
鸟
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石
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田
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hé
禾
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yáng
羊
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zhú
竹
部编教材一年级上册语文《日月水火》完美课件ppt
部编教材一年级上册语文《日月水火 》完美 课件ppt
bǐng 月饼
jì
月季花
liàng
yá
guāng
月亮 月牙 月光
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五月一日 六月一日 九月十日 十月一日
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shì ér tó ng jié
六月一 日是 儿 童 节。
shì guó qìng jié
十月一日是 国 庆 节。
shì láo dòng jié
五月一日 是 劳 动 节。
shì jiào shī jié
九月十日 是 教 师 节。
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chái 火柴
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chē 火车
duī 火堆
tuǐ cháng 火腿 肠
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rì
日
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yuè
月
shuǐ
你能说说这两个字的笔顺规则吗？
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看谁写得最漂亮！ 你能说说这两个字的笔顺规则吗？
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Shuō zhè jié kè nǐ yǒu shén m获？
部编版一年级上册语文《日月水火》PPT教学电子课件
2.情境教学法。这是从激发学生的学习兴趣和体现学科整合这两方面去考虑的。 在教学中我通过讲故事，图画，生动形象的板书重现知识情境调动学生的多种感官直接 参与学习，在创设的情境中促使学生更好地识字。
3.赏识教学法。没有赏识，就没有教育。在学生练读字，词、参与游戏、展示 学习成果、教师相机指导等环节，我活用赏识语言；当众表扬赏识；用欣赏、赞许的目 光赏识；用友善的动作赏识；用模糊赏识等赏识方式激发学生学习的兴奋点，给学生注 入了巨大的学习动力。
2、口令规范的必要性。对于低年级的孩子，口令是课堂上学习的前提，尤其是在课堂 常规习惯还没有形成的前提下，口令对于孩子们的学习是一个很好的指导，能够帮助他们 清楚地知道什么时间该做什么事情。并且，口令必须指向明确、清楚，一个执行完之后， 再发布下一个，留给孩子们执行、准备的时间。
3、生字书写的规范性。识字单元刚刚接触汉字，受先入为主的影响，我们作为教师， 必须给孩子正确、规范的书写示范，让他们在第一次书写的时候就是正确的，这样才能为 日后的书写打下基础。比如本节课所讲的“日”和“田”，虽然只有加一笔之差，但是书写起 来在田字格里细小的区别却很大，要想把日字写得瘦瘦高高，把田字写得胖胖矮矮，关键 笔划在于第二笔的横折，一个是横短折长，另一个是横长折短，孩子们的观察若能细致如 此，那么又何愁写不好规范美观的汉字呢？
三、说教学目标
1.认识日月田禾4个象形文字，识记字形，读准字音，了解字义，并能简 单组词。
2.学会在田字格里正确书写“日”字和“田”字。
3.利用象形字特点，激发学生认识汉字的兴趣。
四、说教学重难点
1.重点：识记4个汉字，读准字音，了解字义。会写日字、田字。
2.难点：比较学习日字和田字的书写，养成良好的写字习惯，激发孩子学 习汉字的兴趣。
3.赏识教学法。没有赏识，就没有教育。在学生练读字，词、参与游戏、展示 学习成果、教师相机指导等环节，我活用赏识语言；当众表扬赏识；用欣赏、赞许的目 光赏识；用友善的动作赏识；用模糊赏识等赏识方式激发学生学习的兴奋点，给学生注 入了巨大的学习动力。
2、口令规范的必要性。对于低年级的孩子，口令是课堂上学习的前提，尤其是在课堂 常规习惯还没有形成的前提下，口令对于孩子们的学习是一个很好的指导，能够帮助他们 清楚地知道什么时间该做什么事情。并且，口令必须指向明确、清楚，一个执行完之后， 再发布下一个，留给孩子们执行、准备的时间。
3、生字书写的规范性。识字单元刚刚接触汉字，受先入为主的影响，我们作为教师， 必须给孩子正确、规范的书写示范，让他们在第一次书写的时候就是正确的，这样才能为 日后的书写打下基础。比如本节课所讲的“日”和“田”，虽然只有加一笔之差，但是书写起 来在田字格里细小的区别却很大，要想把日字写得瘦瘦高高，把田字写得胖胖矮矮，关键 笔划在于第二笔的横折，一个是横短折长，另一个是横长折短，孩子们的观察若能细致如 此，那么又何愁写不好规范美观的汉字呢？
三、说教学目标
1.认识日月田禾4个象形文字，识记字形，读准字音，了解字义，并能简 单组词。
2.学会在田字格里正确书写“日”字和“田”字。
3.利用象形字特点，激发学生认识汉字的兴趣。
四、说教学重难点
1.重点：识记4个汉字，读准字音，了解字义。会写日字、田字。
2.难点：比较学习日字和田字的书写，养成良好的写字习惯，激发孩子学 习汉字的兴趣。
人教部编版一年级上册语文《日月水火》课件
▪
12、人乱于心，不宽余请。2021/4/22021/4/22021/4/2Friday, April 02, 2021
▪
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/4/22021/4/22021/4/22021/4/24/2/2021
▪
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月2日 星期五2021/4/22021/4/22021/4/2
日
石
火
山
田
禾
月
水
找苹果
▪
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/22021/4/2Friday, April 02, 2021
▪
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/22021/4/22021/4/24/2/2021 7:03:10 AM
▪
11、人总是珍惜为得到。2021/4/22021/4/22021/4/2Apr-212- Apr-21
▪
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/22021/4/22021/4/24/2/2021
▪
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/22021/4/2April 2, 2021
▪
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/4/22021/4/22021/4/22021/4/2
谢谢大家
④ 日间小道。田作偏旁
时常表示耕作的农田，如亩、畴、畎等字。但是楷书中的田 并不都是耕作的农田，常因字而异。如里、界中的田指地域 区划；果中的田指成熟了的果实；胃中的田指消化食物的胃； 畏中的田是一块狰狞的假面具。
学习田字格
学生字
《日月水火》教学系列课件(共30张PPT)
游戏巩固：我设计了一些与“日月水火”相关的游戏，如“太阳月亮齐步走”等，让学生在游
戏中巩固所学的知识。
作业巩固：我布置了相关作业，包括抄写生字、组词等，以巩固学生对于“日月水火”的理解
和掌握。
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新课导入与教学方法（四）
在课后，我总结了学生们的掌握情况和问题所在，
2
发现大部分学生对于太阳、月亮、水和火的基本特征和作用有了 初步的理解和掌握。但是，还有部分学生对于这些自然现象的 认知不够清晰，需要进一步加强讲解和引导。 在今后的教学中，我会继续注重讲解和引导的重要性，采用更多互动和探究的教学方 法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的语文素养和综合能力。同时，我也会 注重与生活实际的联系，让学生更好地理解和应用所学的知识。
出“日月水火”的概念。
讲解课文：我逐段讲解课文，解释生词和难懂的句子，让学生理解课文的主旨和作者的写作意
图。同时，我通过展示相关图片和实物，让学生了解太阳、月亮、水和火的基本特征和作用。
互动探究：我让学生们互相讨论，探究太阳、月亮、水和火的基本特征和作用。学生们通过互
相交流和讨论，加深了对课文的理解和记忆。
04 课堂小结
（1）本堂课我们认识了许多生字，也意识到了太阳、月亮、水 源、火源、山峰、石头、田地、禾苗对我们的大用处，我们要珍 惜资源、爱护环境、保护地球。 （2）正确书写生字，会读会写会造句。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月4日
→
huǒ
火 → 造句： 谨记救火英雄号码： 119。
03 书写生字并回答问题
通过同学们的回答，了解 到水可以调节气候、水可 以做饭、洗衣服、烧开的 凉白开可以饮用... ...
一年级上册语文课件《日月水火》部编版(17张PPT)
• 河 河水 河水静静地流动。
• 火 火车 我坐火车回家去。
第十一页，共17页。
猜一猜 连一连
第十二页，共17页。
我会写
田
第十三页，共17页。
我会写
捺：
第十四页，共17页。
我会写
点：
第十五页，共17页。
我会读
红日圆圆，月牙，
田地方方，禾苗壮壮。
第十六页，共17页。
作业设计
1.在田字本上认真书写“日、田、禾、火”4
个字。
2.推荐阅读：绘本《三十六个字》，你 将会读到更多的汉字故事。
第十七页，共17页。
教育部审定义务教育教科书语文一年级上册第一单元
4日月水火
第一页，共17页。
第二页，共17页。
第三页，共17页。
第四页，共17页。
第五页，共17页。
第六页，共17页。
第七页，共17页。
第八页，共17页。
第九页，共17页。
第十页，共17页。
我会读
• 日 日历 我有一本日历。
• 月 月亮 弯弯的月亮像小船。
• 火 火车 我坐火车回家去。
第十一页，共17页。
猜一猜 连一连
第十二页，共17页。
我会写
田
第十三页，共17页。
我会写
捺：
第十四页，共17页。
我会写
点：
第十五页，共17页。
我会读
红日圆圆，月牙，
田地方方，禾苗壮壮。
第十六页，共17页。
作业设计
1.在田字本上认真书写“日、田、禾、火”4
个字。
2.推荐阅读：绘本《三十六个字》，你 将会读到更多的汉字故事。
第十七页，共17页。
教育部审定义务教育教科书语文一年级上册第一单元
4日月水火
第一页，共17页。
第二页，共17页。
第三页，共17页。
第四页，共17页。
第五页，共17页。
第六页，共17页。
第七页，共17页。
第八页，共17页。
第九页，共17页。
第十页，共17页。
我会读
• 日 日历 我有一本日历。
• 月 月亮 弯弯的月亮像小船。
部编版一年级语文上册《日月水火》PPT教学课件 (1)
shuǐ
水
shuǐ tǒnɡ 水桶
课文讲解
shān
山
shān pō 山坡
课文讲解
shí
石
shí tou 石头
猜一猜，连一连
课堂练习
鸟兔 竹网羊木
再见
1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月” 等8个生字。
2.会写“日、田”等4个字和捺、点2种笔画。 3.初步了解象形字的构字结构特点，感受学习汉字的 乐趣。
课文导入
xiànɡ xínɡ
象形
zì shì
字是
xiànɡ xínɡ zì
象形字
yì zhǒnɡ zuì yuán shǐ de zào zì
字词乐园
tián
田
水田 田地 心田 麦田
造句：田地总是回报辛勤劳动的人。
字词乐园
hé
禾
禾苗 锄禾 禾田 禾草
造句：田地里的禾苗长得很茂盛。
字词乐园
我会写
rì
tián hé
huǒ
字词乐园
huǒ
火
易写错
火的笔顺是点、 撇、撇、捺。
字词乐园
纠错卡片
hǔo
huǒ
火苗Βιβλιοθήκη shǔishuǐ水杯
知识拓展
先标 a o e ， 再标 i u ü 。 i、u并列标在后， i上标调把点抹。
字词乐园
shuǐ
水
山水 水花 水杯 开水
造句：我有一个带小熊图案的水杯，我 非常喜欢它。
字词乐园
huǒ
火
大火 火光 火苗 红红火火
造句：火苗燃起来了，我们围在篝火 周围感到很温暖。
字词乐园
shān
山
上山 山林 黄山 高山
水
shuǐ tǒnɡ 水桶
课文讲解
shān
山
shān pō 山坡
课文讲解
shí
石
shí tou 石头
猜一猜，连一连
课堂练习
鸟兔 竹网羊木
再见
1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月” 等8个生字。
2.会写“日、田”等4个字和捺、点2种笔画。 3.初步了解象形字的构字结构特点，感受学习汉字的 乐趣。
课文导入
xiànɡ xínɡ
象形
zì shì
字是
xiànɡ xínɡ zì
象形字
yì zhǒnɡ zuì yuán shǐ de zào zì
字词乐园
tián
田
水田 田地 心田 麦田
造句：田地总是回报辛勤劳动的人。
字词乐园
hé
禾
禾苗 锄禾 禾田 禾草
造句：田地里的禾苗长得很茂盛。
字词乐园
我会写
rì
tián hé
huǒ
字词乐园
huǒ
火
易写错
火的笔顺是点、 撇、撇、捺。
字词乐园
纠错卡片
hǔo
huǒ
火苗Βιβλιοθήκη shǔishuǐ水杯
知识拓展
先标 a o e ， 再标 i u ü 。 i、u并列标在后， i上标调把点抹。
字词乐园
shuǐ
水
山水 水花 水杯 开水
造句：我有一个带小熊图案的水杯，我 非常喜欢它。
字词乐园
huǒ
火
大火 火光 火苗 红红火火
造句：火苗燃起来了，我们围在篝火 周围感到很温暖。
字词乐园
shān
山
上山 山林 黄山 高山
《日月水火》公开课精品课件
日பைடு நூலகம்水火
rì yùe shuǐ huǒ
yuán wān qīng miáo
r ì yuè shuǐ huǒ
日月水 火
感悟生字的演变过程
感悟生字的演变过程
月
水
感悟生字的演变过程
感悟生字的演变过程
火
r ì yuè shuǐ huǒ
日月 水 火
hóng rì yuán yuán yùe yá wān wān hé shuǐ qīng qīng huǒ miáo shǎn shǎn
huǒ miáo shǎn shǎn
火苗 闪 闪
看谁写得最漂亮！
日田
你能说说这两个字的笔顺规则吗？
看谁写得最漂亮！ 你能说说这两个字的笔顺规则吗？
禾火
Shuō zhè jié kè nǐ yǒu shén mè shōu huò
说说这节课你有 什 么 收 获？
人教版一年级语文上册
1、有趣的汉字
月牙 弯 弯
hé shuǐ qīng qīng
河 水清清
huǒ miáo shǎn shǎn
火苗 闪 闪
hóng rì yuán yuán
红日 圆 圆
yùe yá wān wān
月牙 弯 弯
hé shuǐ qīng qīng
河 水清清
huǒ miáo shǎn shǎn
火苗 闪 闪
日火 月
考考你
hóng rì yuán yuán
红日 圆 圆
yùe yá wān wān
月牙 弯 弯
hé shuǐ qīng qīng
河 水清清
huǒ miáo shǎn shǎn
火苗 闪 闪
hóng rì yuán yuán
rì yùe shuǐ huǒ
yuán wān qīng miáo
r ì yuè shuǐ huǒ
日月水 火
感悟生字的演变过程
感悟生字的演变过程
月
水
感悟生字的演变过程
感悟生字的演变过程
火
r ì yuè shuǐ huǒ
日月 水 火
hóng rì yuán yuán yùe yá wān wān hé shuǐ qīng qīng huǒ miáo shǎn shǎn
huǒ miáo shǎn shǎn
火苗 闪 闪
看谁写得最漂亮！
日田
你能说说这两个字的笔顺规则吗？
看谁写得最漂亮！ 你能说说这两个字的笔顺规则吗？
禾火
Shuō zhè jié kè nǐ yǒu shén mè shōu huò
说说这节课你有 什 么 收 获？
人教版一年级语文上册
1、有趣的汉字
月牙 弯 弯
hé shuǐ qīng qīng
河 水清清
huǒ miáo shǎn shǎn
火苗 闪 闪
hóng rì yuán yuán
红日 圆 圆
yùe yá wān wān
月牙 弯 弯
hé shuǐ qīng qīng
河 水清清
huǒ miáo shǎn shǎn
火苗 闪 闪
日火 月
考考你
hóng rì yuán yuán
红日 圆 圆
yùe yá wān wān
月牙 弯 弯
hé shuǐ qīng qīng
河 水清清
huǒ miáo shǎn shǎn
火苗 闪 闪
hóng rì yuán yuán
精品人教部编版一年级上册语文识字《日月水火》名师教学课件
识字4 日 月 水 火
一年级语文上册部编版
学习任务一
游戏导入，复习生字
小猴子过河
月
田
四
手
我
上
你 坐
学习任务二
图文结合，引导识字
学习“日”
日
人们根据太阳的样子创造了“日”。
学习生字
rì
日
日光 日子 日月
学习生字
月
月牙 月光 明月
这些字和它们代表的事物
的样子很像，它们叫象形字。
日
月
学习任务三
学法应用，合作学习
猜一猜
读一读
学习生字
huǒ
火
点
书写指导：注意第二笔是短撇，第三笔是竖撇。
读一读
学习生字
tián
田
书写指导：整个字写得上宽下窄，中间横悬空。
学习生字
hé
禾
捺
书写指导：书写时先横后竖。上面的撇是平撇， 撇捺舒展。
学习任务四
联系实际，课后巩固
猜一猜
连一连
兔鸟竹羊木网
找朋友
水月火山禾日田
生活识字
一年级语文上册部编版
学习任务一
游戏导入，复习生字
小猴子过河
月
田
四
手
我
上
你 坐
学习任务二
图文结合，引导识字
学习“日”
日
人们根据太阳的样子创造了“日”。
学习生字
rì
日
日光 日子 日月
学习生字
月
月牙 月光 明月
这些字和它们代表的事物
的样子很像，它们叫象形字。
日
月
学习任务三
学法应用，合作学习
猜一猜
读一读
学习生字
huǒ
火
点
书写指导：注意第二笔是短撇，第三笔是竖撇。
读一读
学习生字
tián
田
书写指导：整个字写得上宽下窄，中间横悬空。
学习生字
hé
禾
捺
书写指导：书写时先横后竖。上面的撇是平撇， 撇捺舒展。
学习任务四
联系实际，课后巩固
猜一猜
连一连
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找朋友
水月火山禾日田
生活识字
一年级上册《日月水火》PPT课件4部编版
再见
4 日月水火
认一认
听一听
日
月
水
火
山
石
田
禾
读一读
日月水火 山 石 田禾
我的发现
日
找一找
日
月
水
火
山
石
田
禾
ห้องสมุดไป่ตู้
读一读
日月
日月水火山石田禾 日月水火山石田禾 日月水火山石田禾 日月水火山石田禾 日月水火山石田禾
月 日 月 水 火 山 石 田 禾
日月水火山石田禾 日月水火山石田禾 日月水火山石田禾 日月水火山石田禾 日月水火山石田禾 日月水火山石田禾
山 日 月 水 火 山 石 田 禾
日月水火山石田禾 日月水火山石田禾 日月水火山石田禾
水
火山
禾
石田
田 水
禾
石
火
日
连一连
兔鸟竹 羊 木 网
写一写
日 田 禾火
笔画： 笔画：
我会读
红日圆圆 月牙弯弯 河水清清 火苗闪闪
大山高高 石头硬硬 田地大大 禾苗绿绿
日月水火山石田禾 日月水火山石田禾 日月水火山石田禾 日月水火山石田禾 日月水火山石田禾 日月水火山石田禾 日月水火山石田禾 日月水火山石田禾 日月水火山石田禾 日月水火山石田禾 日月水火山石田禾 日月水火山石田禾 日月水火山石田禾 日月水火山石田禾 日月水火山石田禾 日月水火山石田禾 日月水火山石田禾 日月水火山石田禾
最新部编版语文一年级上册《日月水火》精品教学课件
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
名言分享
时间对每个人来说是平均数， 而机遇对勤奋者来说是一个众数。
下课了!
•你的收获感有多大，我的满足感就有多强烈！
日月水火
第1课时
合作探究
探究一 图文结合，开始识字
日
象形字
“月”字是怎样创造出来的？
合作探究
探究二 合作学习其他生字
本节课，我们根据图片识读了生字，读准了字音。通 过“日”“月”两个字总结出了识字方法，并在小组合作ห้องสมุดไป่ตู้ 认识了“水、火”等6个生字，并对象形字有了初步的了解。
完成课后第一题。
语文人教部编版一年级上册(2024年新版)4日月水火(课件)
会写的字
会写的字
会认的字 同音字
语段分析
甲骨文的“日”字， 像太阳的轮廓，一横表 明其为实体。
语段分析
甲骨文的“月”字， 像弯弯的新月，本义指月 亮月亮平均每三十天左右 圆满一次，所以后来计算 时日，平均三十天为一个 月份。
语段分析
甲骨文的“水”字， 像水流动的样子。本义 指峭壁上飞溅而下的山 泉，后引申为河川、江 湖、海洋。
一、认一认，连一连。
田 日 火 山
基础巩 固
水 禾 月 石
二、描一描，写一写，再回答问题。
“禾”字的第五笔是____，“火”字的第一笔是_丶___。
三、把相同笔画数的生字涂上你喜欢的颜色。
能力提 升
四、想一想，下面的生字能组成什么词组？（填序号）
词组：___①__②__、__④__⑤__、__⑤__⑥__、__⑧__⑦____________
语段分析
甲骨文的“火” 字，酷似燃烧的火焰， 小篆字形仅仅保留了 火焰的抽象笔意。本 义指火焰。
语段分析
甲骨文的“山”字， 是三个并列、等高的山 （“三”表示多数），表 示多座峰峦相接的意思。 本义为山岳。
语段分析
甲骨文的“石” 字，像山崖下有石 块之状。本义为构 成地壳的坚硬矿物 质，即岩石。
4、日月水火
象形文字 是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所 代表的东西，在形状上很相像。一般而言，象形文字是最早产生的文字。 用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。象 形字来自于图画文字，是一种最原始的造字方法，图画性质减弱，象征 性质增强。埃及的象形文字、苏美尔文、古印度文以及中国的甲骨文， 都是独立地从原始社会最简单的图画和花纹中产生出来的。
语段分析
会写的字
会认的字 同音字
语段分析
甲骨文的“日”字， 像太阳的轮廓，一横表 明其为实体。
语段分析
甲骨文的“月”字， 像弯弯的新月，本义指月 亮月亮平均每三十天左右 圆满一次，所以后来计算 时日，平均三十天为一个 月份。
语段分析
甲骨文的“水”字， 像水流动的样子。本义 指峭壁上飞溅而下的山 泉，后引申为河川、江 湖、海洋。
一、认一认，连一连。
田 日 火 山
基础巩 固
水 禾 月 石
二、描一描，写一写，再回答问题。
“禾”字的第五笔是____，“火”字的第一笔是_丶___。
三、把相同笔画数的生字涂上你喜欢的颜色。
能力提 升
四、想一想，下面的生字能组成什么词组？（填序号）
词组：___①__②__、__④__⑤__、__⑤__⑥__、__⑧__⑦____________
语段分析
甲骨文的“火” 字，酷似燃烧的火焰， 小篆字形仅仅保留了 火焰的抽象笔意。本 义指火焰。
语段分析
甲骨文的“山”字， 是三个并列、等高的山 （“三”表示多数），表 示多座峰峦相接的意思。 本义为山岳。
语段分析
甲骨文的“石” 字，像山崖下有石 块之状。本义为构 成地壳的坚硬矿物 质，即岩石。
4、日月水火
象形文字 是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所 代表的东西，在形状上很相像。一般而言，象形文字是最早产生的文字。 用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。象 形字来自于图画文字，是一种最原始的造字方法，图画性质减弱，象征 性质增强。埃及的象形文字、苏美尔文、古印度文以及中国的甲骨文， 都是独立地从原始社会最简单的图画和花纹中产生出来的。
语段分析