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体育教学设计方案
《快乐足球》教案
一、教学资源分析：
1、教学内容：（ 1）球性练习；（ 2）运球
2、教学目标：通过游戏及练习的形式使学生进一步了解足球球的动作要点，进一步提高运球的能力。
培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学生的学习兴趣，使学生在快乐的活
动中掌握一定技能。
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3、器材：（1）足球 15 个，（2）小体操垫15 个。
4、重点、难点：
（1）重点：运球—??准确的运球脚运球的部位、力量。
（2）难点：运球—上下肢协调配合和脚对球的控制掌握能力。
二、学情分析：
1、足球是广大学生喜爱的一种体育运动，在足球技术中，运、传球是最基本的技术之一。
如果按部就班的进行运球、传球技术的教学，有的学生会因为枯燥而降低对足球的兴趣。
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2、中学生在性格、体态方面处在青春发育期各方面都有了不小的变化。
因此，在体育课中
要根据学生实际情况处理学生在课堂上的偶发事件。
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3、后进生主要是几位个子较小的同学，他们力量小、个子矮，在练习快速跑、力量型项目
时会遇到困难。
这时，应充分发挥好班级体育好尖子生的带头、合作作用。
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三、本课设计：
基于以上学情分析，本课教学设计体现以下特点：
1.以“健康和快乐”为指导思想，面向全体学生，尊重学生身心发展的特点，注重学生的个
性培养，使学生带着兴趣、积极主动地参与学习。
由于现在电视、网络传媒的高度发达，学生
对体育运动的认识不仅局限于学校体育运动。
本课在课的导入中引入了现在学生最感兴
趣、最熟悉的世界杯、欧冠的足球明星（尤其是梅西，他可是学生的超级偶像），激发了学生的强烈兴趣，而且也让学生明白足球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的。
整堂课以球星为载体，让每一位学生在合作中争做小球星来实现自己的梦想.。
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2.实施自主合作学习，培养创新实践能力
①课堂上给学生充分的学习自主权，让学生尽情地表现自己，展现自己，教师只是提出一些基本的活动要求。
②根据中学生对足球的不同的兴趣设计耍球、争分夺秒、运球比赛等环节来提高学生平时对
一味枯燥的技术练习的兴趣，使学生能在快乐的玩中学到技术并能掌握它。
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③这些方式使学生潜移默化地在轻松、愉快的学习氛围中获取知识技能、发展能力。
3.本课始终贯彻以足球运动为主的原则。
以学生自主练习足球的基本功为主线，教师设计
探索性和展开性的问题，给学生探究的空间，激活其思维，让他们带着问题主动地进行思考
和体验。
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4.教师在发挥主导作用的同时，充当着组织和参与者的角色，激发并协助学生在自主、合
作、探究、评价的实践活动中创造性的学习，让学生亲身体验成功与收获。
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教学目标
叮叮小文库
水平目标二
水
达到该水平目标时，
学生将能够：乐于参与到运动中来， 平
并能够自觉的进行练习； 了解足球运动的基本技能；
通
自目
过运球
练习发展反应速度和灵敏性；
在运动中表现出适
标
宜的自信心， 理解不同运动角色的任务， 识别体育中的道德行为。
教材 1、熟悉球性
1、篮球 30 个
内容 2、运球大赛
教具
15 个
2、小体操垫 重点：掌握运球的要点、动作方法，控好球。
难点：脚对球的控制能力，即运球时控制好球的路线、速度和角度。
结构 时间 教师活动 学生活动
设计意图
·组织学生；
·回字形队形站在教师周围；
·提出问题；
愉 悦 ·精神饱满；
身心 6`
·带领学生一起到世界杯赛 ·积极思维；
场进行一场比赛， 一起做赛 ·集体做准备活动。
前热身。
·让学生自如的进入到课
堂中来；
·对本节课的内容充满好
奇；对自己充满信心； 使
学生全身各个关节活动 开。
结构
时间 教师活动
学生活动
设计意图
5、建立和谐的人际关系， 具有良
好的合作精神和体育道德
1、具有积极参与体育活动的态度和行为
领 2、获得运动基础知识域 3、发展体能 目 4、正确理解体育活动与自尊、标 信的关系
-2
叮叮小文库
一、运球大赛即将开始， 教师讲解运球大赛规则； 1、规定运球：模仿教师 的动作；
要求：动作标准，模仿得
像，不丢球。
巩 固 提 2、创意运球：自己想花
高
30`
样的运球动作；
要求：动作富有创意，不 丢球。
3、运球过障碍：
教师示范运球过障碍动 作；给表现突出的同学奖
励。
·激发学生练习运球的兴 ·集中精神参与到比赛中； 趣；同时进一步促进学生
·注意运球动作的重点和
运球的脚感和动作标准。
难点：
·给学生展示自己的机会，
·用指定部位触球；
使他们学会创造，学会鉴 ·用手指柔和的拍按球； 赏，学会展示自我。
·相互鼓励；优秀学生做示 ·培养学生的合作意识，
学
范。
会与同伴互相配合；
·遵守比赛规则。
·通过游戏的方式， 激发学 ·与同伴互相鼓励， 争夺比 生对足球运动的兴趣。
赛的冠军。
·培养集体意识；团队精
神。
放松
教师小结本课学习情况。
·学生交流。
4`
宣布下课，师生再见。
学 身心
·与教师再见。
生跟教师一起归还器材。
·在这场比赛中， 诞生了很
多小球星；
·使学生身心全部放纵下 来。
四、教后反思：
在足球教学中学生往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场上马上比赛或射门练习。
而忽视球性、基本功练习，学生就学得不扎实，技术提高慢，不规范。
教师在本课安排平衡
游戏（耍球练习） ，其实质是球性练习，通过耍球比赛来激发学生学习兴趣，让学生在 玩的过程中提高球性， 基本功。
本课让学生在体育运动中接受教育， 在游戏中提高篮球的基
本技术。
在分组时采用了学生感兴趣的世界杯的队名， 让学生体会足球的魅力，
实现他们心
中的梦想。
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如何在教学中发挥教师特长， 开展一些学生喜欢的、 感兴趣的又能促进学生健康成长的运动，把学校的一些行为规范、理念渗透到体育教学中，如何进行学校体育校本课程的教学研究， 使我们体育教学达到一个新的高度，真正为学生的终身体育打下扎实的基础。
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- 3。
