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2024年幼儿园小班《跷跷板》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《快乐成长》第七章《好玩的玩具》中的第三节《跷跷板》。
详细内容包括：认识跷跷板的结构，了解跷跷板的玩法，学习与同伴合作进行跷跷板游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解跷跷板的结构，知道跷跷板的玩法。
2. 培养幼儿与同伴合作的能力，增强团队意识。
3. 激发幼儿对体育游戏的兴趣，提高运动能力。
三、教学难点与重点重点：跷跷板的玩法及与同伴的合作。
难点：如何在跷跷板上保持平衡，实现与同伴的有效互动。
四、教具与学具准备1. 教具：跷跷板一个，教学图片若干。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察跷跷板的结构，让幼儿自由发表意见，讨论跷跷板的玩法。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范跷跷板的正确玩法，讲解与同伴合作的技巧。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，进行跷跷板游戏，教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、画笔等学具，画出自己喜欢的跷跷板图案。
5. 展示环节（5分钟）请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的快乐。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调跷跷板的玩法和合作重要性。
六、板书设计1. 跷跷板的结构图2. 跷跷板的正确玩法步骤3. 合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：与家人共同制作一个跷跷板模型，并介绍给家人跷跷板的玩法。
2. 答案：根据课堂上所学内容，结合自己的实际操作，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长开放日活动，邀请家长与幼儿一起参加跷跷板游戏，增进亲子关系。
同时，引导幼儿探索其他有趣的体育游戏，提高幼儿的体育兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计与拓展延伸的实操性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于跷跷板的玩法及与同伴的合作，难点在于如何在跷跷板上保持平衡，实现与同伴的有效互动。
幼儿园小班跷跷板教案(优秀7篇)小班教案《跷跷板》篇一活动目标：练习一个跟着一个走，培养幼儿排队走步的能力。
活动准备：每个幼儿一条布条。
游戏前在场地上画两条相距10——壹五米的平行线为河岸。
导入活动:一、教师：“老师跟小朋友们玩一个游戏，好不好？”“好！”老师扮演老鼠妈妈，小朋友们扮演小老鼠，现在我们先把这条布条塞到裤腰来，做老鼠的尾巴。
二、把幼儿分成人数相等的四组，各组成一列纵列站在河岸（平行线）一边。
三、说明游戏规则：教师扮演老鼠妈妈，小朋友扮演小老鼠，我们一起过小河，除了第一只小老鼠外，其余小老鼠都要抓住前面小老鼠的尾巴。
由第一只小老鼠带领走到对岸。
到了对岸也要排队站好，小老鼠过河之前还有两个要求：⑴听到妈妈说：小老鼠一起过河吧！小老鼠才能过河。
⑴过河时，小老鼠一定要拉着前面小老鼠的尾巴，一个跟着一个走。
四、排队往回走。
（同样的规则和要求）五、结束活动。
小班活动教案篇二目标：理解故事内容，初步感知一些动物与食物的关系，学说“xx给你吃”，体验语言活动的快乐。
准备：自制大书、小动物图片（小狗、小猫、小兔）、与之匹配的食物图片若干。
过程：一、谈话引出主题1、“宝宝，我们跟客人老师打个招呼吧“老师好！”2、“邵老师想知道宝宝们都喜欢吃什么？”二、出示大书，理解故事，初步感知动物与食物之间的关系，尝试说“xx给你吃”1、“今天邵老师呀拉了一车好吃的，还带来了一个好听的故事，我们一起来看一看吧！”2、第一页：“车上有什么啊？哪个小动物喜欢吃鱼啊？”教师打开小门“哦，原来是小猫喜欢吃鱼，那我们把鱼给小猫吃吧，小朋友要怎么说啊，引导幼儿学说“小猫给你吃”。
3、第二页：“车上有什么啊？哪个小动物喜欢吃胡萝卜啊？”教师打开小门“哦，原来是小兔喜欢吃胡萝卜，那我们把胡萝卜给小兔吃吧，小朋友要怎么说啊，引导幼儿学说“小兔给你吃”4、第三页：“车上有什么啊？哪个小动物喜欢吃肉骨头啊？”教师打开小门“哦，原来是小狗喜欢吃肉骨头，那我们给小狗吃肉骨头吧，小朋友要怎么说啊，引导幼儿学说“小狗给你吃”。
幼儿园小班《跷跷板》教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第七章《玩具总动员》中的第二节《跷跷板》。
详细内容包括：了解跷跷板的结构与原理，学习跷跷板的正确玩法，培养幼儿合作意识，提高身体协调能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解跷跷板的结构特点，掌握跷跷板的正确玩法。
2. 能力目标：通过实践操作，提高幼儿的身体协调能力和团队合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱运动，乐于合作，积极参与活动的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：跷跷板的平衡原理，以及如何引导幼儿进行合作。
教学重点：跷跷板的正确玩法，以及安全注意事项。
四、教具与学具准备教具：跷跷板一个，图片若干，教学课件。
学具：安全帽，防滑手套。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外跷跷板处，让幼儿观察跷跷板的结构，引发幼儿兴趣。
邀请两名幼儿示范如何正确玩跷跷板，引导幼儿关注跷跷板的平衡原理。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师出示跷跷板图片，讲解跷跷板的结构与原理。
演示正确玩法，强调安全注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组配有一个跷跷板，进行实践操作。
教师巡回指导，纠正错误姿势，强调合作意识。
提问幼儿如何与他人合作，让跷跷板保持平衡。
六、板书设计1. 《跷跷板》2. 内容：结构与原理正确玩法安全注意事项合作意识七、作业设计1. 作业题目：与家人一起玩跷跷板，尝试不同的玩法，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿积极参与，对跷跷板产生了浓厚兴趣。
但在实践操作中，部分幼儿合作意识较弱，需要进一步加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行跷跷板比赛，提高幼儿的身体协调能力和团队合作能力。
同时，引导幼儿关注其他玩具的结构与原理，激发幼儿探索欲望。
重点和难点解析：1. 教学难点：跷跷板的平衡原理及引导幼儿进行合作。
2. 实践操作中安全注意事项的强调。
4. 作业设计中的家庭互动环节。
跷跷板教案(优秀3篇)《跷跷板》教学设计篇一【教学分析】“跷跷板”是孩子们喜欢的游乐设施之一，不仅可玩性高，而且蕴含了丰富的科学原理。
认识、制作跷跷板不仅能充分调动学生的学习兴趣，而且可以为后续学习杠杆这种简单机械提供直接经验的储备。
在上一节课的学习中，学生经历了制作滑梯的完整流程，对技术与工程领域建立的初步的认知，因此本课在上节课的基础上在设计、制作和评价三个方面的难度有所增加。
【教学目标】能够通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。
能够对自己和他人的作品提出改进建议。
【教学准备】教师准备：纸、塑料尺、牙签、纸杯、别针、透明胶带、剪刀。
学生准备：无。
【教学过程】1.导入：创设情景师：上节课同学们为丁丁和当当制作了一部小滑梯，相信丁丁和当当一定特别开心！不过游乐场不能只有一件游乐设施，今天我们为丁丁和当当制作一部跷跷板好吗？生：好！师：大家都玩过跷跷板，谁能给大家介绍一下跷跷板？（生介绍跷跷板的样子以及自己玩跷跷板的经历）师：看来同学们对跷跷板都十分了解，那么为了便于我们完成今天的任务，我们一起来认识跷跷板各部分的名称吧！（师利用PPT带领学生认识跷跷板的结构）生：我明白了，跷跷板分成两大部分——底座和跷板，跷板的中心有轴，可以围绕底座旋转。
师：你真了不起，相信你以后一定会成为一名优秀的工程师！导入活动包含两项内容，一是创设情景，激发学生兴趣。
这里继续采取为丁丁和当当建造游乐场的任务驱动的方式，让学生体会到一个项目往往由几个子项目组成。
二是引导学生认识跷跷板的结构，学生虽然有丰富的玩跷跷板的经验，但往往很少有人细致地观察了解跷跷板的结构组成，借助PPT让学生认识跷跷板的结构也是为接下来的设计和制作做准备。
2.提出任务师：既然是跷跷板，那么跷板要能够顺利地将丁丁和当当跷起才行。
想一想，如何建造跷跷板才能保证跷起它们呢？生1：跷板要足够结实，不能断裂。
生2：跷板还要能够在底座上旋转才行。
幼儿园小班《跷跷板》精品教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《跷跷板》章节，详细内容包括：认识跷跷板的结构，了解跷跷板的平衡原理，学会玩跷跷板的基本技巧，以及培养合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识跷跷板的结构，了解跷跷板的平衡原理，提高幼儿对物体平衡的感知能力。
2. 通过玩跷跷板，培养幼儿的平衡能力、协调能力和合作意识。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，提高安全意识。
三、教学难点与重点难点：跷跷板的平衡原理及玩跷跷板时的协调能力。
重点：认识跷跷板的结构，学会玩跷跷板的基本技巧，培养合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：跷跷板一个，图片若干，教学课件。
2. 学具：小木块、积木、绳子等，供幼儿探索平衡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，展示跷跷板，让幼儿观察并尝试玩一玩。
2. 讲解跷跷板的结构与平衡原理（10分钟）a. 教师通过图片和实物展示，让幼儿认识跷跷板的结构。
b. 讲解跷跷板的平衡原理，引导幼儿观察跷跷板两端的重物如何影响平衡。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师演示如何玩跷跷板，讲解注意事项。
b. 邀请两名幼儿上台演示，其他幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组一个跷跷板，尝试玩跷跷板，体验平衡。
b. 教师巡回指导，纠正动作，提醒幼儿注意安全。
b. 带领幼儿进行拓展活动，如：用小木块、积木、绳子等尝试搭建平衡装置。
六、板书设计1. 跷跷板的结构图。
2. 跷跷板的平衡原理简图。
3. 玩跷跷板的注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起寻找生活中的跷跷板，拍照分享给老师。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察和发现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对跷跷板的结构和平衡原理有了基本的认识，但在实际操作中，部分幼儿仍需加强协调能力和安全意识。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将带领幼儿探索其他物体的平衡原理，如：不倒翁、天平等。
幼儿园小班《跷跷板》教案含反思 (精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《跷跷板》，内容包括：1. 认识跷跷板，了解跷跷板的玩法；2. 学习跷跷板的基本动作，如：坐、站、平衡；3. 培养幼儿团队协作精神，提高交往能力；4. 巩固数学概念：比较、排序。
二、教学目标1. 了解跷跷板的基本玩法，能安全地进行跷跷板游戏；2. 培养幼儿的平衡能力、协调性和灵活性；3. 培养幼儿团队协作精神，提高交往能力；4. 巩固数学概念：比较、排序。
三、教学难点与重点难点：跷跷板的基本动作掌握，如：坐、站、平衡；重点：安全地进行跷跷板游戏，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：跷跷板、音乐播放器、数字卡片；2. 学具：小椅子、小桌子、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿在操场上观察跷跷板，引导幼儿了解跷跷板的玩法；（2）邀请两名幼儿示范跷跷板游戏，让其他幼儿观察并模仿。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范跷跷板的基本动作，如：坐、站、平衡；（2）教师讲解动作要领，强调安全事项；（3）邀请幼儿进行尝试，教师指导。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自主练习跷跷板动作；（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方；（3）组织幼儿进行小组合作游戏，培养团队协作精神。
（2）评价幼儿在课堂上的表现，鼓励进步，指出不足；（3）布置作业。
六、板书设计1. 《跷跷板》2. 内容：（1）跷跷板的基本动作：坐、站、平衡；（2）安全事项；（3）数学概念：比较、排序。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起玩跷跷板游戏，观察跷跷板两端的高低变化，用数字卡片进行排序；2. 答案：无固定答案，要求幼儿能够描述跷跷板两端的高低变化，并进行数字排序。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对跷跷板游戏兴趣浓厚，但在动作掌握方面还需加强练习；2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外跷跷板比赛，提高幼儿的竞技水平，巩固所学知识。
幼儿园小班《跷跷板》教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《跷跷板》。
教学内容包括：认识跷跷板，学习跷跷板的玩法；学习与他人合作，培养团队精神；通过跷跷板游戏，锻炼幼儿的平衡能力。
二、教学目标1. 了解跷跷板的基本结构，掌握跷跷板的玩法。
2. 培养幼儿与他人合作的能力，提高团队意识。
3. 锻炼幼儿的平衡能力，提高身体协调性。
三、教学难点与重点教学难点：跷跷板的平衡控制。
教学重点：跷跷板的玩法、合作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：跷跷板、平衡木、教学图片。
学具：小木棍、小球、沙包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外活动场地，展示跷跷板，引导幼儿观察跷跷板的外形和结构，激发幼儿兴趣。
2. 讲解跷跷板的玩法（10分钟）教师通过示范，讲解跷跷板的玩法，强调安全注意事项，如：保持身体稳定、不要突然站起等。
3. 例题讲解（10分钟）教师邀请两名幼儿上台演示跷跷板玩法，讲解如何与他人合作，保持平衡。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行跷跷板游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
六、板书设计1. 跷跷板的结构示意图。
2. 跷跷板的玩法步骤。
3. 合作意识的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一个跷跷板游戏，记录游戏过程中的趣事。
答案：根据幼儿的实际体验，记录游戏过程，分享给老师和同学。
2. 作业题目：用小木棍、小球、沙包等物品，模拟跷跷板游戏。
答案：幼儿可以自由发挥，创造出不同的跷跷板游戏，锻炼平衡能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对跷跷板的兴趣较高，课堂氛围活跃。
但在实际操作过程中，部分幼儿合作能力较弱，需要加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行其他合作类游戏，如拔河、接力等，进一步提高幼儿的合作能力和团队意识。
同时，引导幼儿关注生活中的平衡现象，如走独木桥、骑自行车等，培养幼儿的观察力和思考能力。
重点和难点解析1. 教学难点：跷跷板的平衡控制。
跷跷板教学设计幼儿园小班《跷跷板》教案含反思(精选6篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么你有了解过教学设计吗？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，本文是可爱的小编燕子为家人们分享的6篇幼儿园小班《跷跷板》教案含反思，欢迎参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班《跷跷板》教案含反思篇一教学目标：让幼儿了解跷跷板的基本原理和操作方法。
通过实践活动，锻炼幼儿的平衡感和协调性。
培养幼儿相互合作和分享的精神。
教学准备：跷跷板数个。
安全防护设备，如头盔、护膝等。
观察记录表。
教学内容：一、引入活动向幼儿介绍跷跷板，并展示其使用方法。
询问幼儿是否玩过跷跷板，分享他们的经验和感受。
二、实践活动榜样正确的跷跷板使用方法和注意事项。
幼儿分组进行跷跷板活动，教师巡回指导，确保幼儿安全。
观察并记录幼儿的表现，特别是他们的平衡感和协调性。
三、分享与讨论请幼儿分享他们在跷跷板活动中的体验和感受。
讨论如何更好地保持平衡和协调，提高跷跷板技能。
教学反思：经过这次《跷跷板》的教学活动，我深刻认识到幼儿教育的重要性和挑战性。
本次活动达到了预期的教学目标，幼儿们在跷跷板活动中不仅锻炼了平衡感和协调性，还培养了合作和分享的精神。
在实践活动中，我注意到有些幼儿在开始时表现出一些恐惧和不安，这可能与他们对高度的。
敏感有关。
为了让他们更好地适应和享受活动，我采取了一些措施，如提供安全防护设备、耐心指导和鼓励等。
这些措施逐渐消除了他们的顾虑，使他们能够更自信地参与活动。
此外，我还注意到幼儿之间的合作和分享精神在活动中得到了很好的体现。
他们互相帮助、鼓励和支持，共同面对挑战。
这种合作精神不仅有助于他们在活动中的表现，也将对他们未来的成长产生积极影响。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
例如，我没有充分考虑到幼儿之间的个体差异，导致一些幼儿在活动中感到困难。
在今后的教学中，我需要更加注重个体差异，为不同水平的幼儿提供相应的教学计划和内容。
小班跷跷板游戏教案（通用3篇）小班跷跷板游戏篇1一、教学目标1.能通过观察、体验和利用已有知识经验对杠杆尺平衡作假设性解释；能通过观察、实验等方式认识杠杆尺的平衡规律。
2.善于在游戏中发现、提出问题；关心人们运用杠杆平衡原理的技术成果；愿意合作与交流；乐于用学到的知识改善生活。
（德育目标）3.知道杠杆尺的平衡条件；了解生活中的平衡现象。
二、教学准备：根据教科书给出的探究指向，动员学生课前玩一玩跷跷板，并准备进行探究的有关材料，如支架、杠杆尺、直尺、钩码、蜡烛等。
根据，教师还应相应地为学生准备其他探究材料，如设计表格、制作多媒体等。
三、教学流程：一、回忆、交流玩“跷跷板”时的过程及发现的有趣的现象。
通过调动学生原有的经验，进行交流，发现跷跷板平衡的特点。
二、探究怎样使杠杆尺平衡。
组织学生利用杠杆尺来研究平衡现象。
1.提出活动指向：“结合自己的生活经验猜测一下，怎样才能使杠杆尺保持平衡？”2.学生预测。
3.以小组为单位讨论，制定研究方案。
4.进行探究实验。
5.交流实验情况及发现。
6.总结杠杆尺平衡的规律。
三、交流生活中的平衡现象。
四、自由活动：玩“蜡烛跷跷板”，并说出其中的道理。
五、拓展活动：我们来做个类似跷跷板的小玩具。
六、拓展活动：1.做个类似跷跷板的小玩具2.课下调查生活中还有哪些平衡现象，下节课交流。
：在本课教学中，引领学生从生活经验出发，回忆玩跷跷板时的经验，并配以蜡烛跷跷板的游戏，丰富了学生的感知，为学生提出有关平衡的问题奠定了基础，激发了学生的研究兴趣。
问题提出后，我把解决问题的权力交给学生，让学生在动手之前先动脑，积极地猜想，尝试对观察到的现象和提出的问题作出解释，这样学生的生活经验得到充分的展示与交流，引出了与平衡有关的因素：重量、位置、支撑点。
找到了研究的关键问题后，我引导学生制订实验计划，以小组为单位开展实验探究，找到了平衡的条件。
学生的表达是多种多样的，如口头表达、画图表示、现场演示等。
《跷跷板》教学设计（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班玩跷跷板教案
【篇一：幼儿园小班教案生成活动安安全全玩玩具】
幼儿园小班教案生成活动安安全全玩玩具
［生成背景］
小班幼儿的自我保护能力差，安全意识薄弱。
我们班的有些孩子在户外活动时，对一些大型玩具没有正确的使用方法，自我保护的能力也很差，针对我班幼儿的这个情况，我设计了这节户外活动课《安安全全玩玩具》，来教给幼儿正确的游戏方法，变教师被动的预防事故的发生为幼儿主动地去认识危险、避开危险。
［活动目标］：
1、教会幼儿用正确的方法玩大型玩具。
2、帮助幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯等玩具易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
［活动准备］：青蛙头饰、照相机、编排情景表演
［活动过程］
1、导入活动，激发兴趣：“今天天气真好，小朋友们我们开着火车出去旅游好吗？”（好）小朋友们愿意去哪旅游？我们去游乐场玩吧！
幼儿一个一个跟好开“火车”去旅游，走的时候提醒幼儿注意安全：一个跟着一个走、
别踩着鞋子、别摔倒、下台阶的时候小心……
2、请几位小朋友玩跷跷板，其他幼儿讨论：
（1）他这样跷对不对？为什么？
（2）应该怎样玩？
教师小结：跷跷板很好玩，但玩的时候要小心，两只手要抓紧把手，上、下、上、下，有规律地摇摆。
3、吊桥
滑滑梯的旁边有一座吊桥，只有勇敢的通过吊桥的孩子才是胜利者。
告诉幼儿走吊桥的方法，教师先示范一遍，再请幼儿根据老师教的
方法走过吊桥。
4、滑梯
（1）情景表演：青蛙妈妈领着小青蛙来滑滑梯，有一只小青蛙的头
上破了，
一只小青蛙的下巴破了。
a、大家互相问好
b、询问：青蛙妈妈你的孩子怎么了？
c、青蛙
妈妈告诉小朋友们：因为小青蛙不好好滑滑梯，从滑梯上跳、趴着滑，所以磕破了额头和下巴。
（2）nb
【篇二：大班奥尔夫《跷跷板》】
大班奥尔夫《跷跷板》
活动目标：
1、
2、通过各种游戏及肢体动作分辨旋律的上下行。
体验和同伴合作
带来的快乐.
活动准备：
飘带若干条图谱
活动过程：
一、故事引题，引出音乐
教师：上次，小火龙和兔子老师学完走跑跳的基本功后，这次它又
去找老虎老师学跳舞，老虎老师要先训练小火龙的平衡感，于是让
他走平衡台。
你们听，他这回为了训练平衡在玩什么呢？
教师：小火龙在练习什么？（跷跷板）跷跷板是什么样子？你们做
过吗？
二、初步欣赏音乐，感受曲子的上行和下行
教师：刚下你们听到音乐的上行和下行的音乐了吗？曲子里是怎么
唱的？教师出示图谱，幼儿模唱
让我们一起来看一看图谱我们就知道了（幼儿跟唱）
分组演唱：一组唱上行，一组唱下行。
随乐唱唱名
三、引导幼儿用肢体动作表现歌曲，感受音乐的上行和下行。
这个跷跷板可真有趣，让我们跟着小火龙一起来玩一玩跷跷板吧。
幼儿跟着教师做动作。
一会高，一会低，跷跷板真有趣！（双手高低交替）
12345671天上摘星星（双手从下往上拍手做摘星星动作）一会高，一会低，跷跷板真有趣！（双手高低交替）
17654321一下碰到地！（双手从上到下拍手做拍腿动作）跟着音
乐完整表演
四、律动：跷跷板
师：这里有一条飘带，怎么让它变成好玩的跷跷板呢？（幼儿探索）
1、随乐一人随乐游戏
2、两人合作随乐游戏
3、集体分组随乐游戏
【篇三：小班十五周教案】
小班班第十五周上半日活动流程
时间：2016年12月5日—12月9日
执教师：彭静文
一、晨间接待
1：开窗通风，简单整理教室环境卫生
2：用消毒液擦拭桌凳、门把手及幼儿易接触的地方
3：热情微笑迎接幼儿和家长，简单和家长交流幼儿情况及服药情况4：组织幼儿进行晨间活动，在室内阅读图书或轻声交谈
二、区域活动
益智区：魔术箱、放大镜之旅、咕噜咕噜滚下来 ?
数学区：小鱼游、魔轮板、拼图大战 ?
健康区：魔尺大战、芭比娃娃 ?
美工区：下雪啦 ?
图书区：宝宝爱图书
三、早操活动
1：结合幼儿的年龄特征，规范幼儿的队形队列。
2：教师口令清晰、准确，幼儿服从管理。
做操时不随意离开自己的队伍，不和身边的小朋友打闹。
3：教师带操动作标准、优美、注意镜面示范。
四、户外活动：
集体游戏：滑滑梯、积木、车
要求：
1：幼儿的安全永远是第一位。
2：组织幼儿进行丰富多彩的户外活动，先集中、分组、分散根据幼儿意愿选择游戏。
3：明确“一切行动听指挥”的口令，要求幼儿不打架，不骂人，在教师视线范围内活动。
有特殊情况向老师报告。
4：爱护幼儿园环境卫生，不摘花草树叶，不乱扔果皮纸屑。
5：密切关注幼儿的活动，发生意外及时处理。
六、点心
1：组织幼儿吃点心，有秩序领点心。
2：注意不乱扔垃圾，讲究卫生习惯。
3：做好教学活动前准备工作。
七、集中教育活动（活动设计附下）
语言领域：儿歌：冬爷爷在哪里故事：雪花
科学领域：数学：比较物体的大小科学：冬眠的动物
艺术领域：音乐：北风爷爷别神气美术：小雪人
八、午餐活动
1：组织幼儿进行安静轻松的餐前游戏。
（听音乐做动作，手指游戏等）
2：创设愉快安静的进餐氛围。
引导幼儿安静进餐并能独立吃完自己的一份餐点，做到不挑食、不
浪费。
十、餐后活动，游戏确保幼儿安全。
北风爷爷别神气
一、活动目标：
1.学唱歌词，能较有力.自豪地演唱
2.初步尝试创编歌词
3.体验和“北风爷爷”一起游戏的快乐活动重难点：
二、活动准备：
1.知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。
事先进行体育锻炼
2.教具准备：风爷爷图片.歌曲磁带
三、活动过程：
一、导入部分
1.熟悉音乐节拍旋律，边听伴奏边做拍手点头
2.用谈话法引出歌曲，让幼儿了解歌曲的基本内容
（1）提问：小朋友们，你们说说现在的天气变得怎么样了？（越来
越冷了）
（2）提问：原来是冬爷爷来了，所以天气变得好冷好冷，小朋友们，冬爷爷还有一个好朋友，你们知道是谁吗？
（3）出示冬景图和北风爷爷的图片，学北风爷爷的口气：“我是北
风爷爷，是冬爷爷的好朋友，我的本领就是能把这个世界变得很冷
很冷，哈哈，我可神气，小朋友，你们怕不怕我呀？”
（4）提问：小朋友们，你们怕不怕北风爷爷呢？”
二、基本部分
1.了解歌词，学唱歌曲《北风爷爷别神气》
（1）带领幼儿念歌词，熟悉歌词，着重教幼儿学会跑跑跑和跳跳跳后面的两拍停顿。
（2）引导幼儿理解休止符的意思：小朋友跑累了，就休息一下。
休息的时候，不能出声音哦！我们可以点点头来表示
2.学唱歌曲《北风爷爷别神气》
（1）提问：你们觉得这首歌好听吗？现在我们来学一学这首歌，跟北风爷爷比赛好不好？
（2）教师清唱示范一遍
（3）弹钢琴用整首教唱法教幼儿学唱这首歌。
（在学唱过程中，提醒幼儿注意
要有力和自豪的演唱这首歌。
还可以加一点简单的动作，以引起幼儿兴趣）
3.让幼儿根据歌词内容自由创编小朋友的动作，并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。
4.老师和幼儿共同边唱边游戏：教师扮演北风爷爷，幼儿扮演小朋友。
在唱完最后一句之后
北风爷爷逃回自己的座位。
三、结束部分
1.教师小结：北风爷爷被我们吓跑了，小朋友真厉害啊，我们以后都要做勇敢不怕冷的好孩子！
教学反思：
为了帮助幼儿理解歌词内容，我在活动中创设了一段故事情境《北风爷爷别神气》，加深了幼儿对歌词的记忆。
我还引导幼儿对每句歌词进行动作的创编，小班的幼儿喜欢唱唱跳跳，喜欢在动作和表
演中不知不觉的学习，我让小朋友用肢体语言，用身体来记住歌词并取得了明显的效果，也为歌唱表演活动增添了欢快的气氛。
虽然幼儿对歌词的记忆、理解有了较大的进步，而且能根据歌词内容进行一些简单的创编活动，但是在游戏环节中角色扮演还不太熟练，也因为我自身没有考虑全面，引导活动较少导致在角色表演时幼儿有一些不受控制了。
雪花
一、活动目标
1、结合故事中出现的角色，学说故事中的短句
二、活动准备
挂图
三、活动过程
一、教师故事导入
二、欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句
1．寒冷的冬天里出现了谁?
学小狗的话?)
3．小猫是怎么说的呢?(补充问题：谁来说说小猫的话?)
4．小狗说这白花花是糖，小猫说这白花花是盐，它们吵了起来，被谁听见了(老母鸡)?
5．教师重复：老母鸡说“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉”。
——老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么说的?——我们一起来说说老母鸡的话。
过渡语：
那么白花花到底是什么呢?你们知道吗(雪花)?
原来是雪花呀!快看!真的下雪啦!
(播放ppt，倾听教师完整讲述故事，欣赏和感受寒冷冬天的意境。
)
三、幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境雪花带来了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小朋友，还发生了哪些有趣的事情，现在让你们的故事托盘里也发生一个有趣的故事吧。
四、指导要点：
引导幼儿讲述故事的前半部分：一片、两片、三片??一片又一片的白花花从天上飘下来，越飘越多、越飘越多，白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上。
从屋子里出来的小狗和小猫是怎么说的?
——小狗从屋里跑出来，点点头说：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大。
