幼儿园大班语言故事：大狮子和小老鼠

大狮子和小老鼠的故事
从前，有一只大狮子，它是森林中的王者，威风凛凛，一切动物都敬畏它。

而
在这片森林里，还有一只小老鼠，它虽然渺小，却有着勇敢的心。

一天，大狮子在森林里巡视，它昂首挺胸，自信地走着。

突然，它的一只脚陷
入了一个陷阱，动弹不得。

大狮子挣扎了很久，可始终无法脱身。

就在这时，小老鼠偶然经过这里，看到大狮子的困境，它毫不犹豫地走了过来。

小老鼠对大狮子说，“大哥，别怕，我来帮你！”它开始咬着绳索，使劲地拉，终于帮大狮子解开了陷阱。

大狮子感激地看着小老鼠，心中对它产生了敬佩之情。

从那天起，大狮子和小老鼠成了好朋友。

大狮子常常在森林里狩猎，每次都会
把一部分食物分给小老鼠。

小老鼠则时常帮大狮子清理身上的寄生虫，它们相互帮助，相互关心，彼此之间的友谊日益加深。

有一天，森林里来了一只凶猛的猎豹，它咆哮着向大狮子扑来。

大狮子奋力反抗，可猎豹实在太过凶猛，大狮子陷入了危险之中。

就在这时，小老鼠冲了过来，它咬住了猎豹的脚踝，使猎豹受到了干扰，大狮子得以脱身。

大狮子感激地看着小老鼠，心中更是对它充满了敬佩。

从那天起，大狮子和小
老鼠的友谊更加牢固，它们互相照顾，互相帮助，共同生活在这片美丽的森林里。

这个故事告诉我们，友谊是无价的，无论大小、强弱，只要心存善良，相互帮助，就能建立起深厚的友谊。

大狮子和小老鼠的故事，让我们明白了友谊的真谛，也让我们明白了，即使是一只渺小的老鼠，也能有着伟大的价值。

希望我们都能像大狮子和小老鼠一样，用心去对待身边的每一个朋友，用真诚去维系我们之间的友谊。

《大狮子和小老鼠》大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《有趣的寓言故事》中的第四章《大狮子和小老鼠》。

详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语；通过故事，培养幼儿的道德情感和社会交往能力；学习故事中的角色扮演，提高幼儿的口语表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能够理解故事《大狮子和小老鼠》的主要情节，并记住故事中出现的新词和短语。

2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的道德情感，以及勇敢、自信的品质。

3. 提高幼儿在集体活动中积极参与、主动交流的能力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的道德寓意，运用故事中的新词和短语进行口语表达。

重点：掌握故事的主要情节，培养幼儿的道德情感和社会交往能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、大狮子和小老鼠手偶、生词卡片、教学光盘等。

2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于动物的实践情景，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲解故事：播放教学光盘，引导幼儿观看并理解故事内容。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行口语表达练习。

4. 生词教学：通过生词卡片，教授故事中出现的新词和短语。

5. 随堂练习：分组进行口语表达练习，鼓励幼儿用新学的词语进行交流。

七、板书设计1. 故事《大狮子和小老鼠》2. 重点生词：骄傲、谦虚、帮助、朋友等。

3. 道德寓意：关爱他人，乐于助人。

八、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长复述故事《大狮子和小老鼠》，并谈谈自己的感受。

答案示例：今天我们学习了《大狮子和小老鼠》这个故事，故事告诉我们，要关爱他人，乐于助人。

我觉得这个故事很有趣，也要像小老鼠一样勇敢、自信。

2. 拓展延伸：让家长协助幼儿完成一幅以故事为主题的绘画作品，引导幼儿发挥想象力。

课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了道德情感和社会交往能力。

在今后的教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高他们的口语表达能力。

2024年小老鼠和大狮子大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《动物世界，我来了》，详细内容为“2024年小老鼠和大狮子的故事”。

通过故事学习，引导幼儿理解大小、强弱的概念，培养他们的想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中角色特点。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能复述故事并表达自己的观点。

3. 培养幼儿的想象力和创新思维，学会从不同角度看待问题。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事角色特点，培养语言表达能力。

难点：培养幼儿的想象力和创新思维，引导他们从不同角度看待问题。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小老鼠和大狮子的手偶、黑板、粉笔。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察手偶，请他们猜测手偶的故事。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放课件，讲述“2024年小老鼠和大狮子”的故事，引导幼儿关注故事中的角色特点。

3. 例题讲解（10分钟）教师提问：“故事中的小老鼠和大狮子有什么特点？他们之间发生了什么有趣的事情？”引导幼儿回答并复述故事。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出故事中的场景，并用自己的话描述。

5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论故事中角色的大小、强弱关系，引导幼儿从不同角度看待问题。

教师邀请幼儿分享自己的作品和讨论成果，对他们的表现给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 《2024年小老鼠和大狮子》2. 内容：小老鼠：聪明、勇敢大狮子：友善、热情故事情节：小老鼠和大狮子的冒险经历七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的一个场景，并用文字描述。

2. 答案示例：画出小老鼠和大狮子一起探险的场景，文字描述：“小老鼠和大狮子一起穿越森林，遇到了许多有趣的事情。

”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事引导幼儿理解大小、强弱的概念，培养他们的想象力和语言表达能力。

大狮子和小老鼠故事从前，有一只大狮子，他是丛林中的王者，威风凛凛，威震四方。

他经常在森林里游荡，展现着自己的强大力量。

而在他的领地上，还住着一只小老鼠，它虽然体型微小，但却聪明灵巧。

一天，大狮子遇到了一只猎人设下的陷阱，它被困在了里面，无法自拔。

它发出了沉重的呼吸声，希望有人能够听到并来救他。

就在这时，小老鼠听到了大狮子的呼救声，它立刻跑过去，发现了大狮子的困境。

小老鼠虽然害怕，但它还是决定帮助大狮子。

它咬断了陷阱上的绳子，让大狮子得以自由。

大狮子感激地看着小老鼠，他意识到自己曾经小瞧了这只小老鼠。

他向小老鼠道谢，并表示愿意以后帮助小老鼠。

从那天起，大狮子和小老鼠成了好朋友。

他们经常一起游荡在森林中，互相帮助，互相照顾。

大狮子用自己的力量保护着小老鼠，而小老鼠则用自己的智慧帮助着大狮子。

一天，森林里来了一只凶猛的豺狼，它威胁着森林里的动物们。

大狮子和小老鼠商量后，决定联手对付豺狼。

大狮子用自己的力量抵挡住了豺狼的攻击，而小老鼠则悄悄地爬到了豺狼的身上，咬住了它的脖子。

最终，他们成功地将豺狼赶走了。

大狮子和小老鼠的友谊因此更加深厚了。

他们明白到，每个生物都有自己独特的价值，不应该以貌取人，更不应该小瞧别人。

他们的合作和友谊也成为了森林中的佳话，传颂了很久。

从此以后，大狮子和小老鼠成为了丛林中的典范，它们的友谊也让其他动物们受到了启发。

大狮子和小老鼠的故事告诉我们，真正的友谊不在乎身份和地位，而在于彼此的真心和信任。

每个人都有自己的价值，都值得被尊重和关爱。

愿我们都能像大狮子和小老鼠一样，用真诚和友爱去对待身边的每一个人。

大班看图讲述教案大狮子和小老鼠一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《大狮子和小老鼠》一课。

详细内容为通过观看插图，讲述一个关于大狮子和小老鼠的故事，引导幼儿观察、思考、表达，培养其语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，理解故事内容，并能用自己的语言复述故事。

2. 培养幼儿在集体中大胆表达自己想法的能力，提高语言表达能力。

3. 教育幼儿学会尊重他人，懂得大小、强弱不是衡量事物的唯一标准。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用自己的语言复述故事，并在集体中大胆表达。

教学重点：观察图片，理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：大狮子和小老鼠的插图、故事课件、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大狮子和小老鼠的插图，引导幼儿观察，激发幼儿对故事的兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）教师通过课件讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物、情节，让幼儿理解故事的主题。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察图片，回答问题，巩固所学内容。

4. 幼儿自主表达（10分钟）鼓励幼儿在集体中大胆表达自己的想法，用自己的语言复述故事。

5. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论故事中的人物、情节，培养幼儿的团队协作能力。

六、板书设计1. 板书故事《大狮子和小老鼠》。

2. 用挂图展示故事中的人物形象。

3. 用简笔画表示故事中的主要情节。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于大狮子和小老鼠的画，并用自己的语言给爸爸妈妈讲述这个故事。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的大小、强弱对比，培养其观察力，增强其同理心。

鼓励家长参与幼儿的学习，共同促进幼儿的成长。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用自己的语言复述故事，并在集体中大胆表达。

2. 实践情景引入：如何通过插图有效地激发幼儿对故事的兴趣。

小老鼠和大狮子的故事从前，有一只小老鼠，它非常勇敢，喜欢冒险。

有一天，它遇到了一只大狮子。

小老鼠对大狮子说，“你好，大狮子，我听说你非常勇敢，能否告诉我你的故事呢？”。

大狮子笑了笑，说，“当然可以。

我曾经是丛林中最勇猛的猎手，其他动物都敬畏我的威严。

”。

小老鼠听了大狮子的故事，非常羡慕他的勇敢和威严，于是决定向大狮子请教一些冒险的技巧。

大狮子看到小老鼠的诚意，便开始教导他一些生存和冒险的技巧。

他告诉小老鼠，要在丛林中生存，首先要学会观察和了解周围的环境，要学会利用自己的优势，要学会适应环境的变化。

小老鼠虽然体型小，但是却非常聪明，它认真地听取大狮子的教导，并且努力地去实践。

在大狮子的指导下，小老鼠学会了如何寻找食物，如何躲避敌人的追捕，如何利用自己的速度和灵活性来逃脱危险。

一天，丛林中来了一只凶猛的豺狼，它开始袭击其他动物，丛林中的动物们都陷入了恐慌之中。

大狮子决定挺身而出，保护其他动物，于是他和小老鼠一起出发，去面对豺狼。

在与豺狼的激烈搏斗中，大狮子受伤了，他已经力不从心。

这时，小老鼠挺身而出，利用自己的速度和灵活性，成功地引开了豺狼的注意，为大狮子争取到了宝贵的喘息时间。

最终，大狮子和小老鼠联手，成功地击退了豺狼，保护了丛林中的和平。

其他动物都为他们的勇敢和智慧所感动，纷纷向他们表示敬意。

从此以后，大狮子和小老鼠成了丛林中的英雄，它们的故事也被传颂开来。

他们的故事告诉我们，勇敢并不是体型的大小，而是内心的坚定和智慧。

无论面对怎样的困难和危险，只要我们勇敢地面对，就一定能够战胜困难，取得胜利。

所以，无论你是大狮子还是小老鼠，只要你有勇气和智慧，就一定能够创造属于自己的传奇故事。

《大狮子和小老鼠》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章第二节，内容讲述了《大狮子和小老鼠》的故事，通过故事让幼儿了解大小、强弱的概念，以及友谊、互助的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的大小、强弱对比关系。

2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够用自己的话复述故事。

3. 教育幼儿学会关爱他人，懂得友谊和互助的重要性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解大小、强弱的概念，并能够运用到实际情景中。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、大小狮子和小老鼠的手偶、磁性板、录音机。

2. 学具：画纸、画笔、水彩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴手偶，以大小狮子和小老鼠的角色表演，引导幼儿关注故事角色，激发兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《大狮子和小老鼠》，讲解故事中的大小、强弱对比关系，引导幼儿理解故事内容。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检查幼儿对故事内容的掌握情况。

4. 语言表达训练（10分钟）教师邀请幼儿用画笔和画纸描绘故事中的场景，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

5. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“大小狮子和小老鼠”的游戏，让幼儿在游戏中体验大小、强弱的概念。

六、板书设计1. 故事《大狮子和小老鼠》2. 大小、强弱对比关系图3. 关键词：大小、强弱、友谊、互助七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述故事《大狮子和小老鼠》，并画出故事中的一个场景。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握情况，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿一起分享故事，让幼儿在家庭中进一步体验友谊和互助的重要性。

同时，教师可组织类似的主题活动，如“大小对比”展览，让幼儿在实践中巩固所学知识。

儿童睡前故事大狮子和小老鼠从前有一只大狮子，他是森林中的王者，其他动物都对他敬畏有加。

然而，尽管他有力量和威严，但他的心里却很孤独。

大狮子每天都过着孤独而枯燥的生活，他很渴望有个朋友可以与之分享快乐和烦恼。

但是，其他动物都不敢接近他，因为他们都害怕被大狮子吃掉。

这个森林里还有一只小老鼠，他虽然小巧可爱，但却非常勇敢。

他常常独自一人探索森林，寻找新的冒险和刺激。

小老鼠听说了大狮子的寂寞，决定去找他并成为他的朋友。

小老鼠找到了大狮子的洞穴，他进去后，看到大狮子正在休息。

小老鼠小心翼翼地走近大狮子，轻轻地说：“大狮子，你好，我听说你很寂寞，我来陪你。

”大狮子睁开了眼睛，看到了小老鼠，他大吃一惊。

他本可以一口吞掉小老鼠，但是他却没有这么做。

相反，大狮子笑了起来，他觉得这只小老鼠非常勇敢。

大狮子和小老鼠的交流，让他们深深地感受到了友谊的力量。

大狮子发现，他不再感到孤独，因为他有了小老鼠这个朋友。

而小老鼠也很高兴，他觉得自己找到了一个真正的朋友，而且还是如此强大的动物。

从那以后，大狮子和小老鼠变得形影不离，他们一起度过了许多快乐的时光。

大狮子保护着小老鼠，而小老鼠则帮助大狮子解决了一些难题。

有一天，森林里来了一只恶毒的猎人，他想要捕捉大狮子。

大狮子听到了猎人的计划，非常担心自己的安全。

于是，他向小老鼠求助，希望他能帮忙想出一个办法。

小老鼠想了一会儿后，他提议将猎人引开。

于是，小老鼠跑到了猎人的脚边，吸引了他的注意力。

猎人追赶着小老鼠，而大狮子则趁机逃脱了。

大狮子感激地看着小老鼠，他明白，没有小老鼠的帮助，自己可能已经沦为猎人的猎物了。

他决定要报答小老鼠。

从那时起，大狮子和小老鼠变得更加亲密了。

他们不再只是朋友，而是最好的朋友。

他们一起探索森林，分享喜悦，度过了许多快乐而充实的日子。

这个故事告诉我们，友谊并不是看身份和地位的，而是建立在信任和共同理解的基础之上的。

大狮子尽管强大，但他却寂寞无声。

而小老鼠尽管渺小，但他的勇敢和善良给大狮子带来了温暖和快乐。

儿童睡前故事大狮子和小老鼠从前，有一只生活在非洲大草原上的大狮子，它是草原上的霸主，其他动物都在它的威严下低声低气。

但是，大狮子其实是一个孤独的存在，没有朋友，也没有人愿意和它交往。

一天晚上，在星光闪耀的夜晚，大狮子在树下休息。

这时，一只小老鼠悄悄地爬到了它的身边。

小老鼠看着大狮子，胆战心惊地说：“大狮子，您好，我是小老鼠，我来求您的帮助。

”大狮子抬起头，看着眼前这只渺小的老鼠，心生一丝怜悯，说：“小老鼠，你有什么困难，尽管说出来，我或许可以帮你。

”小老鼠激动地说道：“大狮子，请您放过我的家人和朋友吧，我们只是想和平地生活在这片草原上。

”大狮子听了，笑了笑，没有说话，闭上了眼睛，睡去了。

小老鼠感到失望，但也明白大狮子的态度。

于是，小老鼠决定主动帮助大狮子，让它知道友谊的可贵之处。

接下来的日子里，小老鼠每天都会来到大狮子的身边，给它讲一些关于友谊和团结的故事。

虽然大狮子并不经常表现出愉悦的情绪，但是小老鼠坚持不懈地讲述，希望能够触动大狮子的心。

慢慢地，大狮子开始注意到了小老鼠的努力，尽管它并不轻易表露出来。

渐渐地，大狮子对小老鼠产生了一种依赖感，每天晚上都会期待着小老鼠为它讲故事。

时间过得很快，大狮子和小老鼠渐渐成了朋友。

大狮子也变得更加和善，对其他动物也开始展现出友好的态度。

草原上的气氛也变得更加和谐，动物们都感到十分幸福。

最终，大狮子和小老鼠结下了深厚的友谊，他们一起度过了许多美好的时光。

大狮子也明白了友谊的可贵之处，原来，要成为一个强大的领袖，除了力量和权威，友谊和团结也是必不可少的。

在这个快乐的夜晚，大狮子和小老鼠趴在树下，望着满天繁星，讲述着彼此的故事，笑声在草原上回荡。

这是一个充满温暖和希望的故事，也让我们明白了友谊的真谛。

儿童们听了小老鼠和大狮子的故事，也感觉到了友谊的力量，他们在梦中继续着这个美好而温馨的故事，带着对友谊的美好向往，进入了甜蜜的梦乡。

在这个无比美丽的夜晚，大狮子和小老鼠之间的友谊就这样延续着，草原上的每一片叶子都在诉说着他们的故事，而星空下，也绽放出了更加耀眼的光芒。

幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案下面是作者为大家整理的幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案（共含7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1：幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案设计思路故事《大狮子和小老鼠》情节简单，故事中大狮子的凶猛和小老鼠的机灵深得幼儿的喜爱，他们很喜欢这个故事，也乐于模仿，还经常会在做游戏的时候表演这个故事。

但在表演的过程中，幼儿不能很好地将大狮子开始时的凶猛、骄傲、害怕，以及后来高兴、友善等情绪变化表现出来。

因此我们试图通过集体教学活动，进一步帮助幼儿理解大狮子和小老鼠神态和语气的变化及其变化的原因：通过表演的方式表达大狮子和小老鼠的神态和语气的变化，并与同伴进行分角色表演，在互动中提高幼儿的表现能力。

本活动的难点是让幼儿理解大狮子和小老鼠神态和语气发生变化的原因，在此基础上表现出大狮子和小老鼠在不同场景所表现出的不一样的神态和语气。

活动目标1．在熟悉故事的基础上，进一步理解并能表现出大狮子神态和语气的变化。

2．乐于与同伴一起进行故事表演。

活动准备1．经验准备：已听过故事《大狮子和小老鼠》。

2．材料准备：PPT，装扮角色用的道具。

活动过程一、回忆故事，交流分享1．教师：今天我请来了两位朋友，看看是谁呀?(播放第一张PPT。

)幼儿：是大狮子，还有小老鼠。

2．教师：对了，还记得我们听过一个跟它们有关的故事吗?故事的名字叫什么?(播放第二张PPT。

)篇2：幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案3．教师：故事里有一只怎样的大狮子?幼儿a：我觉得它是一只很善良的大狮子。

教师：为什么你觉得它很善良呢?幼儿a：因为它没有吃掉小老鼠，把小老鼠给放了。

幼儿b：它是一只很凶猛的大狮子。

教师：你觉得它很凶猛，你能做给大家看看凶猛的样子吗?(幼儿b表演。

)教师：有的小朋友觉得它很善良，有的.小朋友觉得它很凶猛，它到底是一只怎样的大狮子呢?我们再来听一遍故事。

二、再次倾听故事，模仿表演1．教师：听清楚了吗?大狮子什么时候很凶猛?幼儿：小老鼠把大狮子给吵醒了，大狮子想要吃掉小老鼠，这时候大狮子很凶猛。

语言：大狮子和小老鼠活动目标：1.感知有趣的故事情节，知道大狮子和小老鼠的不同本领。

2.乐意与同伴交流讨论比较大狮子和小老鼠形象上的差别，初步归纳故事寓意。

3.感受朋友间相互帮助的美好情感。

活动重点：感知有趣的故事情节，知道大狮子和小老鼠的不同本领。

活动难点：乐意与同伴交流讨论比较大狮子和小老鼠形象上的差别，初步归纳故事寓意。

活动准备：1.教具：手偶大狮子、指偶小老鼠，猎人头饰，网一张。

2.故事PPT活动过程：一、教师出示大狮子和小老鼠，以“谁的本领大”引出活动。

1.出示狮子手偶：小朋友们你们好！看看是谁呀？（狮子）我们来和它打个招呼！出示小老鼠指偶：看看还有谁也来了？小老鼠你好！2.师：见到你们真高兴！我们俩正在讨论谁的本领大呢。

教师以狮子的口吻问：大家说说我们俩到底谁的本领大呢？（幼儿进行讨论）幼儿：狮子本领大，老鼠本领小（教师追问为什么）狮子个子大、很强壮，小老鼠个子小师帮助幼儿得出结论：哦，你觉得狮子个子大所以认为狮子的本领大。

师：还有谁也来说说。

幼儿：小老鼠本领大（教师追问为什么）小老鼠可以钻到洞里去吃东西，还有尖尖的牙齿。

师：嗯，小老鼠可以钻洞所以你认为小老鼠本领大。

教师根据幼儿的想法进行总结：小朋友们都说出了自己的想法，有的认为狮子的本领大，有的认为小老鼠的本领大。

那大狮子和小老鼠到底谁的本领大呢，今天温老师带来了一个故事，听完这个故事相信大家会找到答案。

二、分段倾听故事，引导幼儿猜测、讨论了解故事情节，初步理解故事的寓意。

1.教师讲故事。

（故事讲到“小老鼠把大狮子惊醒了”）师：这时大狮子被小老鼠吵醒了，它会怎么对待小老鼠呢？小朋友来猜一猜。

（引导幼儿积极思考、大胆想象）幼儿：吃掉小老鼠幼儿：抓住小老鼠，把它踩扁。

……教师适当用语言丰富幼儿的回答，引导幼儿把话说完整。

2.师：看来大家都认为小老鼠会被大狮子抓住，还要吃掉它呢！那大狮子到底有没有吃掉小老鼠。

（老师继续讲故事至“说完就把小老鼠放了”）师：大狮子有没有吃掉小老鼠呀？为什么？师：因为小老鼠在求大狮子，老师追问“小老鼠怎么说的？”引导幼儿用故事里的话来说。

小老鼠和大狮子大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》，详细内容为《小老鼠和大狮子》的故事。

通过对该故事的学习，让幼儿了解和掌握故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。

3. 通过故事让幼儿认识到勇敢、聪明、善良等品质的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的想法。

教学重点：理解故事内容，复述故事主要情节。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小老鼠和大狮子的角色扮演道具。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小老鼠，通过表演形式呈现故事的开头，引起幼儿的兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）教师通过挂图和角色扮演道具，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事的主要情节。

3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的难点，如句子表达，进行例题讲解，让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，用完整的句子描述故事中的某个情节。

5. 小结（5分钟）教师对故事内容进行小结，强调勇敢、聪明、善良等品质的重要性。

6. 角色扮演（10分钟）幼儿分组扮演故事中的角色，进行表演，提高幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《小老鼠和大狮子》2. 故事主要角色：小老鼠、大狮子3. 故事主要情节：小老鼠智斗大狮子、小老鼠和大狮子的友谊4. 重点句子：小老鼠说：“大狮子，你这么强壮，为什么要欺负我呢？”5. 教学目标：理解故事内容，提高语言表达能力，培养勇敢、聪明、善良等品质。

七、作业设计1. 作业题目：请你用完整的句子描述故事中的一个情节。

答案示例：小老鼠在森林里遇到了一只大狮子，它勇敢地与大狮子交谈，最终它们成为了好朋友。

2. 作业题目：请你画一幅关于小老鼠和大狮子的画。

答案示例：幼儿可以发挥想象力，画出小老鼠和大狮子的友谊场景。

2024年《大狮子和小老鼠》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班教材《大狮子和小老鼠》章节，详细内容包括故事情节的讲解、词汇学习（如：强大、渺小、友谊等）、句子结构和语法应用（如：尽管……但是……）、以及相关的情感教育和道德观念培养。

二、教学目标1. 理解故事《大狮子和小老鼠》的主要情节，能够复述故事内容。

2. 掌握新词汇和句型，并能运用到日常交流中。

3. 培养学生面对差异，尊重和帮助他人的道德情操。

三、教学难点与重点教学难点：句子结构和语法应用，以及情感道德教育的内容。

教学重点：故事情节的理解，新词汇的记忆和应用，以及通过故事传达的道德观念。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、词汇卡片、教学PPT、狮子和老鼠玩偶。

学具：学生用词汇卡片、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示狮子和老鼠玩偶，引发学生对故事的好奇心。

2. 故事讲解：播放PPT，教师讲述《大狮子和小老鼠》的故事，引导学生关注故事中的人物关系和情感变化。

3. 词汇学习：讲解新词汇，通过卡片游戏帮助学生记忆。

4. 句型练习：通过例句和角色扮演，让学生实践“尽管……但是……”的句型结构。

5. 随堂练习：分组进行故事复述，用新学的词汇和句型。

6. 情感教育：讨论故事中的友谊和互相帮助的主题，引导学生进行思考和分享。

六、板书设计1. 故事《大狮子和小老鼠》醒目居中。

2. 两侧列出重点词汇和句型。

3. 下部画出故事情节简图，标注关键情感转折点。

七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用“尽管……但是……”造句，并描述一个体现友谊的情景。

2. 答案示例：尽管大狮子很强壮，但是它还是需要小老鼠的帮助。

示例友谊情景：我的朋友小明尽管不喜欢数学，但是每次我遇到难题，他都会耐心地帮我解答。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：课后评估学生对故事情节的理解和新知识的应用，针对学生的反馈调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生创作自己的故事，运用所学词汇和句型，进一步探索和表达友谊和相互帮助的主题。

狮子与小老鼠的寓言故事关于狮子与小老鼠的寓言故事（通用8篇）在平日的学习、工作和生活里，大家都看到过许多经典的寓言故事吧，那么都有哪些类型的寓言故事呢？以下是小编精心整理的狮子与小老鼠的寓言故事，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

狮子与小老鼠的寓言故事篇1一天，一只狮子在睡觉，一只小老鼠没见过狮子，以为是狮子的尾巴是什么草来的。

小老鼠不小心被狮子逮到，小老鼠求狮子放了它，并说，将来一定会报答狮子的。

狮子十分不屑的放了小老鼠，根本不相信老鼠可以救得了狮子。

可是，有一天，狮子被猎人捉住，大呼：“救命。

”小老鼠跑过来看到了，说：“大王，别急，我来救你。

”小老鼠看了看树上的绳子，然后小老鼠爬上了树上，咬断绳子救了狮子。

“想不到你也有这样的本事。

”狮子高兴地驮着小老鼠离开了。

寓意：这个故事十分有趣，而且意义深刻。

我们不能以貌取人。

生活中，小人物同样可以做了不起的大事情。

本书语言精练地道，寓意简单深远：即使是小生灵也能做出了不起的大举动。

狮子与小老鼠的寓言故事篇2在草原上住着一只凶恶的狮子，名叫克森。

狮子克森有着浓密的棕毛，庞大的身躯，凶恶的眼神。

一天，它去找了小老鼠灰灰，是它的伙伴，克森对灰灰说：“我想到了一个坏主意，我想要你帮我一个忙，就是拿树叶和木头吓动物们。

”小老鼠灰灰说：“好呀，好呀，我可以帮你的。

”克森下命灰灰去找叶子，灰灰去了小树林里找来了很多木头和叶子，把这些木头和叶子给了克森，它们一起组建了一只和克森一样的凶恶的狮子。

克森用它的手用力的打了一下假狮子想看看牢不牢固。

但是，轻轻地打了一下就散架了，这只假狮子就这样被遗忘在这个森林里了。

过了几天，小白兔小白去了它的萝卜地摘萝卜。

在回家的路上它看见了这只被遗忘的假狮子。

小白以为是真的，吓得拔腿就跑连萝卜都不要了。

第二天小白又去摘萝卜，回家的路上又看见了这只狮子，它心想：“为什么这只狮子又在这里？姿势都一样，一动不动？”小白越想越奇怪。

就悄悄地靠近狮子，张大红彤彤的大眼睛去仔细地看了又看，发现原来是只假狮子。

《大狮子和小老鼠》教案《大狮子和小老鼠》教案（精选20篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《大狮子和小老鼠》教案，希望对大家有所帮助。

《大狮子和小老鼠》教案篇1设计意图：语言活动《大狮子和小老鼠》中的两个角色具有童话色彩，是深受幼儿，由于二个动物之间有着鲜明的对比（一大一小）及富有艺术性的故事结尾（小老鼠帮了大狮子的忙），因此这样的角色和故事情节易引发幼儿的好奇心和兴趣。

活动中借助现代化的教学手段，放大图片；同时运用了双向提问的方法，让幼儿在看看想想、讲讲、问问中有浅入深地理解故事内容及蕴含的意义，提高幼儿思维的深刻性，调动幼儿语言、思维的积极性，提高幼儿主动参与语言活动的能力。

活动目标1、感知有趣的故事情节，理解内容，学习有表情地进行角色对话。

2、通过故事知道小也有小的用处，懂得伙伴之间互相尊重、互相关心、互相帮助是一件快乐的事情。

3、在活动中乐于想象，积极思维，清楚地表达自己的想法。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备1、多媒体电脑、大屏幕、软盘；角色图片：小老鼠、大狮子。

2、故事录音、录音机。

活动流程交代故事、推测故事内容——倾听故事、初步感知了解故事内容——理解故事内容——幼儿提出疑问——故事表演、想象迁移活动过程1、出示两个角色，引起兴趣，想象推测故事内容。

今天我还带来了两位朋友，是谁呢？（大狮子和小老鼠）请小朋友想象看看，如果大狮子和小老鼠在一起会发生什么事情？结果它们会不会成为好朋友？（自评：出示两个角色，是把孩子的注意力吸引住了，也为下面环节作铺垫，并知道这两个是故事的主要角色。

猜测故事内容，是让他们自由发挥，使思维活跃起来，提高积极性。

）活动记录：孩子们一看到这两只动物就被吸引了。

猜测时，大部分幼儿都说到大狮子会吃掉小老鼠，只有1/3的幼儿猜测小老鼠会帮助大狮子，而且理由也很充足。

大班语言小老鼠和大狮子教案大班语言小老鼠和大狮子教案（通用10篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们应该怎么写教案呢？以下是店铺精心整理的大班语言小老鼠和大狮子教案，欢迎阅读与收藏。

大班语言小老鼠和大狮子教案篇1活动目标：1、通过节奏活动，让幼儿理解两种动物的不同音乐形象。

2、探索不同动物形象的节奏型。

3、为不同动物形象配器。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：一个故事、节奏卡、大鼓、圆舞板等。

活动过程：一、让幼儿边听音乐边感受音乐形象。

今天，老师带来了一首有趣的曲子，你们听听看，有趣在哪里?象是谁?(师弹奏曲子，让幼儿感受，知道是大狮子和小老鼠)二、在音乐伴奏下讲述有趣的事情，幼儿模仿狮子和老鼠的叫声，并探索不同的节奏型。

这首曲子还有一个有趣的故事，你们想听吗?(师讲故事)你们知道大狮子是怎么叫的吗?谁来叫叫看?那小老鼠呢?(让幼儿自由学叫，探索不同的节奏。

)师出示节奏卡：狮子x - |x - ||,老鼠x 0 x x 0| x 0 x x 0 ||吼，吼吱吱吱吱吱吱让幼儿一起打节奏，一起学不同的叫声。

三、引导幼儿选择与狮子和老鼠叫声一致的小乐器。

想想看，狮子和老鼠用什么乐器来演奏呢?让幼儿根据不同形象来选。

(狮子：可以大鼓，较笨重的;老鼠：可以木鱼、圆舞板等轻巧一点的。

)选好乐器配音乐演奏。

师提醒幼儿注意节奏。

四、幼儿根据音乐变化的故事情节边敲击乐器边做动作进行表演。

让幼儿听着音乐自由表演。

活动延伸：在区域中让幼儿边玩边讲《大狮子和小老鼠》的故事。

活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。

爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

大班语言小老鼠和大狮子教案篇2活动目标：1.通过身体动作、模拟声音、打击乐器等。

小老鼠和大狮子大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《小老鼠和大狮子》，主要讲述了一只小老鼠和大狮子的故事。

通过这个故事，孩子们可以学会尊重他人，理解友谊的真谛。

二、教学目标1. 让孩子们理解故事的主题，学会尊重他人，勇敢地面对困难。

2. 培养孩子们的想象力、表达力和创造力。

3. 提高孩子们的语言理解和听力能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事的主题，学会尊重他人，勇敢地面对困难。

难点：培养孩子们的想象力、表达力和创造力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过讲述一个有关小老鼠和大狮子的有趣故事，引发孩子们的兴趣，吸引他们的注意力。

2. 故事分享（10分钟）：教师利用课件和图片，分段讲述小老鼠和大狮子的故事，引导孩子们关注故事中的细节，感受故事的魅力。

3. 角色扮演（5分钟）：教师邀请孩子们上台，扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼孩子们的表达力和创造力。

4. 讨论与交流（5分钟）：教师引导孩子们就故事中的情节进行讨论，鼓励他们发表自己的看法，培养他们的想象力和语言表达能力。

5. 实践活动（10分钟）：教师分发材料，指导孩子们制作故事中的角色，如小老鼠和大狮子，锻炼他们的动手能力，加深对故事的理解。

六、板书设计板书内容：小老鼠和大狮子的故事板书形式：图片+关键词七、作业设计1. 请孩子们回家后，给家长讲述今天学的故事《小老鼠和大狮子》。

2. 请孩子们画一画故事中的小老鼠和大狮子，并附上简短的文字描述。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《小老鼠和大狮子》，让孩子们学会了尊重他人，勇敢地面对困难。

在教学过程中，孩子们积极参与，表现出较高的兴趣。

但在角色扮演环节，部分孩子表现得较为紧张，今后需要更多地给予他们鼓励和信心。

拓展延伸：教师可以组织孩子们进行故事续编，让他们发挥想象力，创作出属于自己的小老鼠和大狮子的故事。

大狮子和小老鼠故事从前，有一只大狮子，它是森林中的王者，威风凛凛，自认为无敌的存在。

而在同一片森林里，却有一只小老鼠，它虽然渺小，却有着勇敢和聪明的心。

一天，大狮子独自在森林里巡视，突然听到了一阵细微的声音，他顿时感到十分烦躁，便朝声音的方向走去。

原来，小老鼠正在努力地咬着一个绳结，它想要解开这个绳结，却力不从心。

大狮子看到了这一幕，不禁嗤笑了一声，他觉得小老鼠太可笑了，居然还想要解开这个绳结。

于是，大狮子走到了小老鼠的面前，嘲讽地说道，“你这么小，怎么可能解开这个绳结呢？你不觉得自己很愚蠢吗？”小老鼠听了大狮子的话，没有生气，反而笑着说，“大狮子，我虽然很小，但是我有一颗勇敢和聪明的心，我相信我一定能够解开这个绳结。

”。

大狮子听了小老鼠的话，觉得很好笑，他觉得小老鼠的话简直就是笑话。

于是，大狮子便提出了一个赌约，他说如果小老鼠能够解开这个绳结，他愿意承认小老鼠的勇敢和聪明，如果解不开，小老鼠就要永远称他为王。

小老鼠毫不犹豫地接受了这个赌约，它开始努力地咬着绳结，不断地尝试。

经过了一番努力，终于，小老鼠成功地解开了绳结，它高兴地跳了起来，向大狮子展示着解开绳结的成果。

大狮子看到这一幕，非常吃惊，他没有想到小老鼠居然能够做到这一点。

他感到有些后悔，因为他之前小看了小老鼠，没有意识到小老鼠的勇敢和聪明。

从那天起，大狮子开始尊重小老鼠，他不再以傲慢的态度对待小老鼠，而是愿意倾听小老鼠的意见。

小老鼠也因此获得了更多的机会，它用自己的聪明和勇敢，帮助大狮子解决了许多森林中的难题，它成为了大狮子最值得信赖的朋友。

这个故事告诉我们，不要以貌取人，每个人都有自己的优点和长处，只要肯用心去发现，就能发现他们的价值。

无论是大狮子还是小老鼠，都应该被尊重和重视，因为每个人都有自己独特的闪光点。

勇敢和聪明并不是体型大小所能决定的，关键在于内心的力量和智慧。

所以，让我们学会尊重每一个人，用心去发现他们的闪光点，这样才能让世界变得更加美好。

《大狮子和小老鼠》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第三单元，章节为《大狮子和小老鼠》。

内容讲述了一个关于大狮子和小老鼠之间互帮互助的故事，通过故事引导幼儿理解团结友爱的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。

2. 培养幼儿的团结友爱意识，使其懂得互帮互助的道理。

三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些生僻词汇和句子结构。

教学重点：理解故事主题，培养团结友爱的品质。

四、教具与学具准备1. 故事课件或挂图。

2. 大狮子和小老鼠角色扮演道具。

3. 画纸、画笔等绘画材料。

4. 阅读材料《大狮子和小老鼠》。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以大狮子和小老鼠的角色扮演，创设一个生动的故事场景，引导幼儿关注故事角色，激发阅读兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句子，让幼儿初步理解故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的难点，教师给出典型例题，引导幼儿分析和解答。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出与故事相关的问题，让幼儿进行回答，巩固所学内容。

5. 互动讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论故事中大狮子和小老鼠互帮互助的行为，让幼儿明白团结友爱的重要性。

六、板书设计1. 故事大狮子和小老鼠2. 关键词汇：互帮互助、团结友爱3. 故事简要概括：大狮子和小老鼠互相帮助，成为好朋友。

七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅关于大狮子和小老鼠互帮互助的画。

2. 答案：幼儿可根据自己的理解，画出大狮子和小老鼠互帮互助的场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：家长可在家中与幼儿共同阅读《大狮子和小老鼠》的故事，引导幼儿分享阅读心得，培养幼儿的阅读习惯。

同时，鼓励幼儿在日常生活中，学会与同伴互帮互助，将团结友爱的精神贯彻到实际行动中。

《大狮子和小老鼠》大班精品教案一、教学内容本节课选自大班教材《大狮子和小老鼠》章节，详细内容包括故事情节的讲解、词汇学习（如：巨大、渺小、勇敢、智慧等）、以及通过故事所要传达的道德观念。

二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握故事的主要情节，提高其语言表达能力。

2. 通过故事让幼儿学会新词汇，扩展其词汇量，并能在实际情景中运用。

3. 培养幼儿的道德观念，让他们明白勇敢和智慧的重要性。

三、教学难点与重点重点：故事情节的理解、新词汇的掌握、道德观念的传达。

难点：新词汇的运用以及道德观念的内化。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《大狮子和小老鼠》。

2. 词汇卡片：巨大、渺小、勇敢、智慧等。

3. 玩具狮子和老鼠模型。

4. 画纸、画笔等绘画材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）使用玩具狮子和老鼠模型，引导幼儿讨论它们的特点，激发幼儿对故事的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）通过课件展示，讲解故事《大狮子和小老鼠》的情节，引导幼儿关注故事中的关键词汇。

3. 例题讲解（5分钟）以故事中出现的新词汇为例，讲解词汇的含义和用法。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用新学的词汇造句，提高他们的语言表达能力。

5. 互动讨论（10分钟）引导幼儿讨论故事中的道德观念，如勇敢和智慧，让幼儿分享自己的看法。

6. 绘画活动（15分钟）让幼儿根据故事情节，自由发挥绘画，培养他们的创造力和表达能力。

六、板书设计1. 故事《大狮子和小老鼠》2. 新词汇：巨大、渺小、勇敢、智慧3. 道德观念：勇敢和智慧的重要性七、作业设计1. 作业题目：请用新学的词汇编写一个小故事，要求至少包含四个新词汇。

2. 答案示例：小兔子虽然渺小，但他很勇敢。

有一天，他遇到了一只巨大的狗。

小兔子用智慧告诉狗，狗的尾巴被石头压住了，狗听了很高兴，于是和小兔子成了好朋友。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况调整教学方法，提高教学效果。