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三年级信息技术图形的翻转和旋转教案课题图形的翻转和旋转学科信息技术学段：小学年级三年级相关领域语文思品美术指导思想与理论依据作为信息技术课教学，不能只是单纯地学习软件的操作，这样是难以激发学生的学习兴趣的，而且教学中要注重让学生理解这些操作能够用来做什么。
因此，本课教学通过谜语导入，激发学生的学习兴趣，并以同学们所喜闻乐见的的童话人物孙悟空为主线来展开教学，把知识点的学习融入到具体而有趣的任务之中。
并通过最后创编图画和故事的环节，锻炼和培养了学生的想象力、创造力以及语言表达能力，并不失时机地对学生进行德育渗透。
教学背景分析教学内容：本课内容是北京市义务教育课程改革实验教材小学信息技术第一册第三单元第18课《图形变化真奇妙》中的内容，教学对象是小学三年级学生。
本节课突出设计了《图形的翻转和旋转》的教学内容，增强学生对绘画图形的表现力。
学生情况：通过前一阶段学习和操作，学生已经基本掌握了电脑绘图程序有关画图工具的操作方法，并能较熟练地对图形进行选定、缩放、移动、复制、粘贴等操作。
能够完成一些简单的绘图制作。
教学方式：任务驱动法教学手段：在学习方法上采取自主探究和小组合作式学习。
通过“排行榜”环节，对学生的小组合作学习进行评价和促进。
技术准备：多媒体计算机教学网络系统、局域网教室，每台学生机学习用图片2张，以及综合练习图片素材4张。
教学目标知识与技能：会用翻转、旋转的方法变化图形过程与方法：1、培养学生自主探究能力和创新能力2、培养学生的小组合作学习能力情感态度与价值观：1、鼓励学生敢于想象、大胆创新，并体验与其他同学合作完成学习任务的乐趣2、通过根据完成作品内容创编故事，培养学生要互相帮助、爱护动物、节约用水及心中有他人等良好品质教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排一、谜语导入，抛出任务谜语导入：小石猴，人人夸，72变本领大，保护师傅去取经，路上妖魔个个怕。
提问：孙悟空有什么本事？我们可以用一个什么词来形容他抛出任务：孙悟空真的是神通广大，他也听说了我们北京在XX年将要举办奥运会，于是就想来凡间走上一趟，想看看现在的中国到底变成了什么样子。
神奇的变幻──翻转和旋转；【教材分析】本课内容选自河北人民出版社《小学信息技术》三年级第19课《神奇的变幻》。
教材设置小乌龟和鱼儿游泳的情境来呈现画图软件中的几个功能：图形的旋转、翻转和拉伸、扭曲，其中旋转、水平翻转和扭曲作为重点内容进行了介绍，而垂直翻转和拉伸功能则要求学生在掌握前面这些功能的基础上自己尝试学习。
本课主要内容为“水平翻转”“垂直翻转”和“旋转”功能的学习，将“拉伸”“扭曲”做为第二课时的教学内容，教学设计沿用了教材的主题教学思想，设计了福娃参加奥运比赛训练的童话故事，以此为线索开展任务型学习活动。
改变呈现顺序，先学习相对简单的“水平翻转”，然后尝试“垂直翻转”，最后小组合作探究“旋转”。
这样设计符合由易到难的认知规律。
【学生分析】学生已经熟悉了画图软件，学会了画图中复制、粘贴、拖动等技能和基础操作。
【教法分析】采用主题式教学和任务驱动式教学相结合，以福娃参加奥运会比赛训练的童话故事为主题，以帮助妮妮完成训练为学习任务，让每个学生在忘我的活动中学习，在做中学，学中乐，做到自主学习、探究学习，在活动体验中获得经验，培养学生的探索精神，提高学生的信息素养，这种融合了情境的任务驱动才能真正做到学习以学生为中心，主动建构知识技能。
【学法分析】利用福娃童话故事引领学生进行独立思考、自主探究、合作交流、综合应用，培养学生收集、处理信息的能力。
【教学重点】水平翻转。
【教学难点】按一定角度旋转。
【教学目标】1．知识与技能：掌握在画图中对选定的图像进行翻转和按一定角度旋转的操作技能。
2．过程与方法：利用福娃童话故事引领学生进行独立思考、自主探究、合作交流、综合应用，培养学生收集、处理信息的能力。
3．情感、态度、价值观：培养学生从小养成做事认真的良好习惯，激发学生的爱国情感，培养学生的合作意识和创新精神。
【教学准备】教师cai课件一个，学生学习用课件一个。
【教学过程】・课前准备让生浏览要用的专题网页。
第七课《画蝴蝶—画图软件设置图形的翻转和旋转》教学设计一、教材分析及设计意图（一）教材分析《画蝴蝶—图形的翻转和旋转》这一课选自教育部中小学信息技术教育实验区实验教材，三年级下册第七课。
本课要求学生在掌握复制、粘贴等操作的基础上，对图形进行翻转旋转的处理，是第一单元的最后一课，它的价值地位，是对教材起到了承上启下的作用。
（二）设计意图以学生最感兴趣的动画片《熊出没》为背景，用“营救熊二”的故事情节为主线惯穿整堂课，让学生化身为“森林小勇士”参与其中，发挥其主导作用，分析并解决问题。
二、教学目标知识与技能：能描述翻转、旋转可改变图形朝向，学会用翻转和旋转变化图形。
过程与方法：能根据故事情境，选择“画图”中的“翻转”、“旋转”来变化图形。
情感、态度与价值观：能提高动手能力，培养团队精神，体验助人为乐的快乐。
三、教学重难点通过“画图”程序的“翻转”、“旋转”命令改变图形方向，创作电脑绘画作品。
四、教学准备计算机及教学PPT课件、“锦囊”自主学习资料、评价表、不干胶奖章。
五、课时：第一课时六、教学过程（一）创设情境，复习旧知。
（10分钟）上课前分好四个学习小组，给小组分发解决难题的三个锦囊。
1、播放《熊出没》主题歌，师生跟唱。
这部热播的动画片为话题，激发学生的学习兴趣。
2、教师赋予学生角色，以“森林小勇士”的角色参与到故事中。
3、创设熊大回家路上捡到蜂蜜的故事情节，提出问题：在“画图”里，用什么方法把一罐蜂蜜变为两罐？4、学生打开电脑桌面的学件，分小组讨论分析，结合每个小组里的黄色“锦囊”解决问题，并指派代表演示操作方法。
教师点评，并对操作正确的学生进行奖励。
（二）故事延伸，探索新知（20分钟）1、课件出示故事情节：当熊大带两罐蜂蜜回到家时，熊二却不见了，小动物们告诉熊大，熊二被光头强抓起来了，关在铁笼里面，并倒挂在树上，准备用车拉到城里给李老板呢！2、教师让学生参与故事情节中，开始“营救雄二”的计划。
我让图形变变变《翻转与旋转》教学设计教材分析三年级学生依然具备儿童思维，对于通话故事很感兴趣，并且对于未知的事物充满好奇心。
通过之前的学习，已经具备熟练的鼠标操作，能在画图软件中进行简单的绘画，他们渴望掌握更多的技能，来帮助自己画出更美丽的绘画作品。
教学目标1.学会在画图软件中打开图片2.了解图片的翻转旋转，能根据实际情况，熟练使用图片的翻转旋转的操作3.通过学习，掌握使用图片的翻转旋转的方法4.培养信息素养和操作实践能力。
教学重点能根据实际情况，熟练使用图片的翻转旋转的操作教学难点根据情况，进行图片的旋转操作教学过程一、情境导入师“同学们，你们喜欢听故事吗”生“喜欢”师“今天老师给大家带来一个淘气和笑笑的故事。
有两只小鸭子，一只叫做淘气，另一只叫做笑笑，是一对好朋友。
春天来了，它们相约一起去旅游，在旅游的过程中发生了很多的故事，这节课我们就在欣赏他们的故事中完成本节课的学习。
他们故事的主题是《翻转和旋转》（板书课题）（设计意图：通过故事引入，激发学生的学习兴趣，有利于开展教学。
）二、讲授新课什么是翻转和旋转呢翻转包括水平翻转和垂直翻转（板书水平翻转垂直翻转）。
请看屏幕第一个“水平翻转”，（课件）教师展示水平翻转的过程，提出问题：1、水平翻转是绕着什么翻转的（竖线）2、翻转后，图形有什么变化（左右反转）第二个“垂直翻转”，教师展示垂直翻转的过程，提出问题：1、垂直翻转是绕着什么翻转的（横线）2、翻转后，图形有什么变化（上下反转）什么是旋转呢（板书“旋转”）介绍：一个物体绕着中心点转动就叫旋转。
（课件展示风车）：风车绕着中心点转动就叫做旋转。
（设计意图：让学生对翻转、旋转的概念有个简单的了解，有助于在后面的图形操作中能过自己选择合适的操作。
）我们了解了基本概念后，来一起欣赏他们的故事吧。
师展示图片情境1,“路上它们俩发生了一点小矛盾，互相谁也不理谁了。
你们想不想帮助它们和好呢”生“想”师“大家都是乐于助人的孩子，我们来完成小黄人的第一个任务”展示任务一、帮助它们和好（让他们向同一个方向行走，或者面对面）教师演示操作方法：（1）首先在画图软件中打开学生练习中的“练习1”。
《翻转和旋转》教学设计一、教材分析《翻转和旋转》是《清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材》三年级上册第2单元第7课中的内容，是在学生已掌握各种绘图工具的使用、图形的选择、复制和粘贴的基础上设置的学习任务，目的是增强学生对图形变化的感知能力，为后面的综合创作打下基础。
二、教学目标知识与技能目标：学会图形的翻转和旋转操作，能根据实际需要处理图片。
过程与方法目标：通过分析-模仿-领悟，学会运用已学知识解决实际问题。
情感态度与价值观目标：体会用计算机绘画的便捷，陶冶创作情趣。
三、教学重、难点重点：掌握图形的翻转和旋转操作。
难点：区分水平翻转、垂直翻转、向右旋转90度、向左旋转90度以及旋转180度在效果上的差异。
四、教学方法教法：创设情境法、演示法、任务驱动法。
学法：自主探索法、协作学习法。
五、说教学过程1.情境导入（约2分钟）师：创设一个去西游城堡闯关的情境并进入第一关：以此，引出课题——翻转和旋转。
设计意图：本年龄段学生仍以形象思维为主，因此，整节课我设计将翻转和旋转中抽象的概念理解融入到有趣的故事情境中进行教学，既激发学生学习兴趣，又简化知识点的难度。
2.获取新知（约23分钟）（1）讲授翻转师：利用教具引导学生思考：“我们要怎样才能让唐僧转过来、悟空翻过来呢？”然后，用教具演示翻转，并讲解概念：“在画图中，像这样将图形左右翻转叫水平翻转，将图形上下翻转叫垂直翻转”。
师：示范操作过程：点击图像面板中的“选择”工具用鼠标框选“唐僧”依次点击“旋转”、“水平翻转”。
（提示学生用相同的方法对悟空进行垂直翻转。
）生：按照示范步骤进行操作。
（2）讲授旋转师：带领学生进入第二关：师：利用动画分别演示向右旋转90度、向左旋转90度以及旋转180度，同时提示学生注意旋转180度与垂直翻转的区别。
生：自主操作。
生：上台演示，师生共同点评。
生：交流总结旋转的概念并比较旋转与翻转的异同。
设计意图：采用演示法，以增强教学内容的直观性和启发性，使学生更好地理解不同翻转或旋转方式的不同效果，从而突破重难点；以任务驱动的方式，引导学生学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。
翻转和旋转信息技术教案一、教学目标1. 让学生了解翻转和旋转的概念及其在几何图形中的应用。
2. 培养学生利用信息技术工具进行几何图形的翻转和旋转操作能力。
3. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 翻转和旋转的定义及分类2. 翻转和旋转的数学原理3. 利用信息技术工具进行图形的翻转和旋转操作4. 实际问题中的应用案例三、教学重点与难点1. 教学重点：翻转和旋转的概念、数学原理及实际应用。
2. 教学难点：利用信息技术工具进行图形的翻转和旋转操作。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、演示法、实践法、小组合作法。
2. 教学手段：多媒体课件、信息技术工具（如几何画板、PPT等）。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入翻转和旋转的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解翻转和旋转的定义、分类及数学原理。
3. 实践操作：学生利用信息技术工具进行图形的翻转和旋转操作，教师巡回指导。
4. 案例分析：分析实际问题中的应用案例，引导学生学会解决实际问题。
5. 小组讨论：学生分组讨论，总结翻转和旋转在实际中的应用场景。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调翻转和旋转的概念及应用。
7. 作业布置：布置有关翻转和旋转的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂讲解评价：评价学生对翻转和旋转概念的理解程度，以及对数学原理的掌握情况。
2. 实践操作评价：评价学生在利用信息技术工具进行图形翻转和旋转操作时的技能水平。
3. 案例分析评价：评价学生解决实际问题的能力，以及创新意识和团队协作精神。
七、教学资源1. 多媒体课件：用于展示翻转和旋转的概念、原理和实际应用。
2. 信息技术工具：如几何画板、PPT等，用于辅助教学和实践操作。
3. 练习题库：用于巩固学生所学知识，提高解题能力。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解翻转和旋转的概念、分类及数学原理。
2. 第3-4课时：实践操作，利用信息技术工具进行图形翻转和旋转。
大家来看这组图片，大家发现其中有什么不对劲或者错
提示：
请使用画图程序打开“小汽车”图片，先选中小汽车，然后怎么办呢？
提示：
好的，通过第一个任务，我们已经学会了解决问题的方
（小汽车模型）2、课件展示
（第一组对比图）
（第二组对比图）
利用维恩图对比分析
在一个平面内，以一点为中心转动一定的角度叫旋转。
绕一条轴线转动叫做翻转。
我是小小设计师
教师播放如下两个视频，
再次给学生示范怎样运
（翻转纹样.exe）
（旋转纹样.exe）
瓷砖
床上用品
师：希望大家在以后的创作中能灵活地使用这项本领，设计出更多具有艺术美
教案基本信息表。
三年级信息技术教案翻转和旋转Third grade it lesson plan turning and rotatin g三年级信息技术教案翻转和旋转前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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学科信息技术年级：三年级指导思想与理论依据根据素质教育的根本思想和基础教育改革纲要的要求，以学生的发展为本，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性。
倡导学生乐于探究，勤于动手。
注重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要。
培养学生对信息技术的兴趣和意识。
新的教育形势要求教师要在课堂上适当的进行德育渗透，紧密联系生活实际，让学生感受到学有所用，感受到学习的乐趣，快乐地投入到学习中。
要落实这些任务，传统的教学方法是不适合的，而建立在建构主义教学理论原理上的“任务驱动法”尊重学生个体差异，能充分调动学生学习的积极性，有效转变学习方式。
本课以任务驱动下的自主学习为主要教学模式，通过教师的引导、精心设计的教学情境和任务练习，力求让学生由“要我学”转变成“我要学”。
通过学习画图，不仅要使学生掌握一些计算机处理图形的基本技能，更要培养他们学习、使用计算机的兴趣和意识，为将来进一步学习计算机打下基础。
教学背景分析教学内容：《翻转和旋转》是xxx大学出版社出版的《信息技术小学版第1册》《龙宫寻宝》这一课的教学内容，主要让学生掌握翻转和旋转图形，在学会了缩放、复制、删除图形的基础上，进一步学习画图程序的图形处理功能——翻转和旋转，这是图形处理的特殊技法。
除了学会具体的操作技能外，学生还要对水平翻转、垂直翻转、按一定角度旋转（90度、180度、270度）的含义深入理解，才能根据图形处理的需要准确地进行翻转和旋转。
三年级信息技术图形的翻转和旋转教案一、教学目标1. 让学生理解图形的翻转和旋转的概念。
2. 培养学生运用信息技术进行图形操作的能力。
3. 引导学生发现图形变换的规律，提高审美意识。
二、教学内容1. 图形翻转和旋转的定义。
2. 利用信息技术软件进行图形变换的操作方法。
3. 图形变换在实际应用中的例子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握图形翻转和旋转的操作方法。
2. 教学难点：让学生能够灵活运用图形变换创作出有创意的作品。
四、教学准备1. 准备相关的信息技术软件。
2. 准备一些图形素材。
3. 准备投影仪或电子白板。
五、教学过程1. 导入：利用投影仪或电子白板，展示一些经过翻转和旋转的图形，引导学生思考：这些图形是如何变形的？它们有什么特点？2. 新课导入：讲解图形的翻转和旋转的概念，让学生了解这两种变换的定义和作用。
3. 操作演示：利用信息技术软件，现场演示如何对图形进行翻转和旋转。
让学生观察操作过程，体会变换效果。
4. 学生实践：让学生利用信息技术软件，自行尝试对图形进行翻转和旋转。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
5. 作品展示：邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏并进行评价。
回顾本节课所学内容，强调图形翻转和旋转的操作方法及应用。
7. 拓展延伸：鼓励学生课后运用图形变换创作有趣的画面或实用的设计作品。
8. 作业布置：让学生利用信息技术软件，完成一幅图形变换的作品，下节课进行展示。
9. 板书设计：图形的翻转和旋转翻转：围绕某一点或轴进行对称变换。
旋转：围绕某一点或轴进行旋转变换。
10. 教学反思：六、教学评价1. 学生能够独立完成图形翻转和旋转的操作。
2. 学生能够理解图形变换在实际应用中的价值。
3. 学生能够创作出具有创意的图形变换作品。
1. 在教学过程中，注重对学生操作技能的培养，提高学生的动手能力。
2. 鼓励学生大胆尝试，培养学生的创新意识。
3. 教师应充分了解学生的基础知识，针对不同程度的学生制定合适的教学方案。
小学信息技术教案我让图形变变变翻转与旋转信息技术教案：让图形变变变——翻转与旋转引言：随着信息技术的不断进步，小学生们接触到计算机和软件的机会越来越多。
信息技术作为一门现代化科学，不仅能够让小学生们更好地了解计算机的基本操作和原理，还能够培养他们的逻辑思维和创造力。
本教案将以图形的翻转与旋转为主题，通过几个简单的小项目来帮助学生理解这些概念，并培养他们的计算机操作能力和创造力。
一、教学目标：1. 理解图形的翻转与旋转的概念；2. 学会使用电脑上的图像处理软件进行图像的翻转与旋转操作；3. 培养学生对图形设计的兴趣，并通过一些小项目提升他们的创意能力；4. 提高学生的计算机操作技能和信息技术应用能力。
二、教学过程：1. 理论教学篇（15分钟）：a. 引导学生了解图形的翻转与旋转，让他们能够理解这两个概念；b. 展示一些图形的翻转与旋转的案例，让学生能够观察和分析；c. 解释电脑上的图像处理软件的基本操作和功能，让学生对软件有初步认识。
2. 操作实践篇（35分钟）：a. 以图形的翻转为例，让学生使用电脑上的图像处理软件进行翻转操作；b. 引导学生在翻转的基础上进行旋转操作，并让他们尝试不同的旋转角度；c. 让学生自由发挥，探索其他图像的翻转与旋转方式；d. 鼓励学生彼此分享自己设计的图形，并互相欣赏和评价。
3. 创意项目篇（45分钟）：a. 提供一些创意项目的选题，如设计一个旋转木马、设计一个漂亮的风车等；b. 鼓励学生自己动手绘制图形，并使用电脑上的图像处理软件进行翻转与旋转；c. 让学生展示自己设计的作品，并进行简单的点评和评分。
4. 总结反思篇（15分钟）：a. 学生讨论所学到的知识和技能，在教师的引导下进行总结；b. 教师对学生的表现进行点评和鼓励，提出改进的建议；c. 学生自主填写反思表，思考自己在本堂课上的收获与不足。
三、教学资源与评估：1. 教学资源：a. 电脑上的图像处理软件，如Adobe Photoshop、GIMP等；b. 讲台上的投影仪和音箱；c. 绘图工具和材料。
