20.《梦回繁华》比赛课教研课公开课优质课一等奖

【浙江部优】《梦回繁华》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解《清明上河图》的作者、创作背景及艺术特点；（2）学会欣赏中国古代绘画作品，提高审美能力；（3）能够运用线条、色彩等基本绘画技巧，创作一幅以《梦回繁华》为主题的小作品。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论，深入了解《清明上河图》的艺术价值；（2）运用绘画技巧，实践创作过程，提升艺术表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感；（2）培养学生积极观察、思考、创新的精神风貌。

二、教学内容1. 《清明上河图》的作者及创作背景；2. 《清明上河图》的艺术特点分析；3. 欣赏中国古代绘画作品的方法；4. 创作一幅以《梦回繁华》为主题的小作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解《清明上河图》的作者、创作背景及艺术特点；（2）学会欣赏中国古代绘画作品，提高审美能力；（3）运用线条、色彩等基本绘画技巧，创作一幅以《梦回繁华》为主题的小作品。

2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解《清明上河图》的艺术特点；（2）如何指导学生运用绘画技巧进行创作。

四、教学准备1. 教师准备：（1）收集《清明上河图》的相关资料，制作PPT；（2）准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学生准备：（1）预习《清明上河图》的相关知识；（2）准备绘画材料。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示《清明上河图》的PPT，引导学生关注作品；（2）请学生分享预习成果，了解作者及创作背景。

2. 欣赏作品（1）引导学生观察《清明上河图》的线条、色彩、构图等艺术特点；（2）分析作品中所表现出的繁华景象及其历史价值。

3. 学习方法（1）教授欣赏中国古代绘画作品的方法；（2）引导学生学会观察、分析、讨论作品。

4. 创作实践（1）教师示范创作过程，讲解绘画技巧；（2）学生动手实践，创作一幅以《梦回繁华》为主题的小作品；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

初中语文八年级上册22《梦回繁华》公开课一等奖创新教学设计初中语文八年级上册《梦回繁华》教学设计教材分析：《梦回繁华》是部编版八年级语文上册第五单元的自读课文，是一篇典型的文艺性说明文，介绍了《清明上河图》这一国宝级画作。

著名画家毛宁在介绍画作时，采用“画作分类——画家画意——画作概貌——画面内容——特色价值"的顺序，凸显画卷的繁华之状。

所以该文的文本特质在于，作者选择介绍内容时紧扣作品主要内容特征和艺术特征。

介绍语言不仅符合作品特征，也考虑到了读者接受水平和期待。

介绍顺序同样符合观赏者的欣赏顺序和画作的安排顺序，贴合人们的认知规律。

文章属极佳范文，极具模仿，因此，教学时，既要突出自读课文的特色，还要达到巧设生活情境，提升思维品质的教学目标。

学情分析：八年级的学生已经接触过说明文，已经基本掌握说明文的文学常识，这篇文章，课文难度不大，因此，为了达到教学目标，采用以课文为基础，以活动为抓手，调动学习兴趣，培养核心素养。

教学目标1.从“阅读提示”中，去掌握说明文自读课文的阅读方法，并能与生活情境之——补《清明上河图》主题展“入场券"结合起来，抓关键语句，梳理主要内容。

2.细读重点段落，并能与生活情境之——安排展板布局，编辑展板文字，落实重点段落及全文的说明文三要素。

3.注意文章的结构布局和遣词造句等写作特色，并能与生活情境之——模仿文章介绍某个艺术品或、画作、乐曲等。

教学过程一、了解学情，导入新课1.了解学情，确定教学方案孩子们，我们这节课将要探讨自读课文《梦回繁华》，预习过的请举手。

2.导入谈话，重视阅读提示孩子们啊，打开自读课文的钥匙在哪啊？预设：学生回答可能千奇百怪，引导到“阅读提示”，共三段，第一段，点评文章；第二段：学法引导；第三段：延伸探究。

二、设计活动，教学新课1.谈话：立足课文，参照“学法引导"，老师构想了个很有趣的活动，孩子们，我们一起去完善它，好不好？白板展示活动主题：《梦回繁华》艺术展2.和学生一道设计活动。

第22课《梦回繁华》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册部编版八年级上册初中语文《梦回繁华》教学设计教学重点：1. 说明方法及其作用，把握本文的说明顺序。

2. 品味语言，感受本文典雅而富有韵味的语言。

教学难点：文章以《梦回繁华》为题的深刻内涵。

教学过程一、直接入题，了解本课基本信息1.明确活动内容：我们开始梦回繁华，这是一篇自读课文。

我们将在这一课进行三个活动：批注、创写、品析。

（屏显）2.明确单元教学目标：把握说明对象特征，了解说明方法运用，体会说明语言特点。

（屏显）3.明确本文特点：事物说明文，生动的说明文，自读课文。

（屏显）4.介绍清明上河图（屏显）同学们，《清明上河图》高不到一尺，却是一副享誉古今中外的传世名作，它被许多鉴赏家把玩，被无数帝王权贵争夺，曾四次被偷出宫廷，五次又回到宫廷。

宋徽宗时代宫廷画家张择端创作的市井风俗画作品。

以长卷形式，生动地再现了北宋开封的城市生活面貌，是中国十大传世名画之一，为“故宫百宝"之首。

现存于北京故宫博物院，是中国国宝级文物。

它数经战火、历尽磨难……就是这样一幅图画，引得无数人为它倾倒。

就让我们走进今天的课文，一起来观赏这件无价珍宝。

5.介绍作者（屏显）张择端简介张择端（约1085年-1145年），字正道，山东东武(今中国山东诸城)人。

中国北宋时期的画家。

宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。

所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。

存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。

毛宁：浙江舟山人，1975年生，2003年毕业于中国美术学院，现任浙江财经大学艺术系副教授。

本文节选自《中外绘画名作八十讲》。

6.补充有关内容（屏显）（1）梦回繁华：从北宋遗民的角度看，《清明上河图》是他们回首故土、梦回繁华的写照。

（2）清明上河：清明时节到河上去的意思。

（3）文体知识1.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

《梦回繁华》教学设计教学目标知识与能力1．明确本文的说明对象及其特征，把握文章的说明顺序，学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。

2．培养学生整体感知课文内容，快速概括、提取信息的能力。

3．仔细品读文章语句，体会说明文语言的准确性。

过程与方法1．快速默读课文，圈点勾画出文章关键的词语和句子，把握文章内容。

2．教师点拨引导、学生讨论、小组合作探究相结合，把握文章的说明顺序和说明方法。

教学过程一、导入《中国石拱桥》给我们介绍了中国桥梁的悠久历史及伟大成就，《苏州园林》介绍了苏州园林的建造特点，这两篇文章让我们在增长知识的同时，也感受到我们祖国的伟大。

今天，我们再来学习一篇介绍我国国宝级画作的一篇文章——《梦回繁华》，去领略中国画的博大精深。

二、文本链接1．张择端简介张择端(生卒年不详)，字正道，山东东武(今中国山东诸城)人。

中国北宋时期的画家。

宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。

所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。

存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。

2．《清明上河图》简介《清明上河图》系宋代名画，作者张择端。

此画距今近900多年的历史。

图中描绘的是北宋时期的开封，清明时节汴河两岸的风俗民情。

《清明上河图》画心高25.5cm、长525cm，作者采用散点透视构图法描绘全图，主要描绘对象是市井百姓，这在宋朝是十分少见的，全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。

画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。

人物生动传神，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。

《清明上河图》既是一幅伟大的现实主义绘画艺术珍品，同时也为我们提供了北宋大都市的商业、手工业、民俗、建筑、交通工具等翔实的第一手资料，具有重要的历史文献价值。

其丰富的思想内涵，独特的审美视角，现实主义的表现手法，都使其在中国的乃至全世界绘画史上被奉为经典之作。

第22课《梦回繁华》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册《梦回繁华》教学设计教学目标及重难点：1、整体感知，理清说明顺序。

2、跳读课文，掌握说明方法及作用。

3、体会文章生动富有韵味的语言。

教学课型及课时：1、新授课2、一课时媒体设计：1、爱学平台2、数字教材平台3、课件教学方法：1、讲授法2、谈话法3、讨论法4、多媒体教学法课前预习任务：（爱学平台）任务一：听课文朗读音频，熟读课文（在书中标出课文段落序号，摘录出你认为字音字形易错的字词）。

任务二：利用网络，整理作家档案，了解有关《清明上河图》的知识。

教学步骤：一、【图片谈话导入】（2分钟）师：同学们，今天我们要学习第四单元说明文单元的最后一篇文章，《梦回繁华》（板书）。

既然是说明文，你们能告诉老师本文的说明对象吗？生：《清明上河图》（板书）师：同学们找的很准确，这是一副享誉古今中外的传世名作，它被许多鉴赏家把玩，被无数的帝王权贵争夺，它曾被四次偷出宫廷，五次回到宫廷，它几经战火，历经磨难··就是这样一幅画，引得无数人为它倾倒，那么，今天咱们就一起来看看，它为什么有那么大的魅力。

二、【预习检测】2分钟课前老师给同学们发布了预习任务。

老师根据大家完成的情况评选出了优秀小组和优秀个人，我们把掌声送给他们。

数字教材平台字词检测三、【目标导学（一）】目标导学（一）整体感知，理清说明顺序。

同学们刚才说了，本篇文章的说明对象是《清明上河图》，那么，下面请同学们速速的浏览课文，看一看每一段都写了《清明上河图》的什么内容吗？板书：背景作者内容价值师：那本篇文章的说明顺序是什么呢？生：逻辑顺序师：在本篇文章中，作者除了运用逻辑说明顺序，还运用了什么说明顺序，请大家来找一找。

（提示课文第四段）生：空间顺序（老师板书）师总结：恰当的运用两种说明顺序，把这幅人物众多，场景复杂的长卷介绍得条理分明，细腻具体。

四、【目标导学（二）】目标导学（二）跳读课文，掌握说明方法及作用。

《20梦回繁华》优秀课件一、引言《20梦回繁华》是一部以中国历史文化为背景，通过现代科技手段展现中国古代繁华景象的优秀课件。

该课件以中国古代的四大发明为线索，以时间为轴，将观众带入了一个梦幻般的时空之旅。

通过生动的画面、丰富的内容和深入浅出的讲解，使观众对中国古代的科技、文化、艺术有了更加全面和深入的了解。

二、课件内容概述1.四大发明《20梦回繁华》课件以中国古代的四大发明为线索，分别介绍了造纸术、印刷术、火药和指南针的发明过程、历史背景和对世界的影响。

课件通过生动的画面和详细的讲解，使观众对四大发明的伟大意义有了更加深刻的认识。

2.古代科技课件不仅介绍了四大发明，还涵盖了其他古代科技方面的内容，如天文历法、水利工程、建筑技术等。

通过对这些科技的了解，观众可以感受到中国古代人民的智慧和创造力。

3.文化艺术课件还对古代的文化艺术进行了深入的剖析，包括诗词、书画、音乐、舞蹈等。

通过欣赏古代的艺术作品，观众可以感受到中国古代文化的魅力和博大精深。

4.社会生活课件还展示了古代社会的方方面面，如农业、手工业、商业、教育、医疗等。

通过对古代社会生活的了解，观众可以更好地理解古代人民的生活状态和社会制度。

三、课件特点1.高清画面《20梦回繁华》课件采用了高清的画面，使观众在观看过程中能够更加真实地感受到古代的繁华景象。

2.丰富的内容课件内容丰富，涵盖了古代科技、文化、艺术、社会生活等多个方面，使观众对中国古代有了更加全面和深入的了解。

3.深入浅出的讲解课件采用了深入浅出的讲解方式，使观众能够轻松地理解古代的科技和文化。

四、课件意义《20梦回繁华》课件的意义在于，它通过现代科技手段，将中国古代的科技、文化、艺术和社会生活展现得淋漓尽致，使观众对中国古代有了更加全面和深入的了解。

同时，它也激发了观众对中华文明的热爱和自豪感，增强了民族凝聚力。

五、《20梦回繁华》是一部优秀的课件，它以中国古代的四大发明为线索，通过现代科技手段，将观众带入了一个梦幻般的时空之旅。

《梦回繁华》公开课一等奖创新教学设计初中语文八年级上册《梦回繁华》教学设计教材分析：《梦回繁华》选自人教版教材八年级上册第五单元最后一课，是毛宁先生所写的一篇说明文，属于自读读课文。

本课主要介绍了《清明上河图》的具体内容。

通过本课的学习，要引导学生掌握说明对象的特征，了解文章如何运用恰当的说明方法进行说明。

体会说明文语言的严谨性和准确性的特点，增强自己逻辑思维能力。

学情分析：在本单元学生已经系统学习了三篇说明文，对说明对象的特征及其说明方法的运用因为问题不大，但是要掌握本文的遣词造句特点及其及其说明顺序，应该还是有一定的难度，这就需要教师引导学生运用前几课所学的说明文的方法来品读。

教学目标：知识与技能：1、积累并熟练运用题跋、田畴、簇拥、春寒料峭、摩肩接踵等词。

2、默读课文，理清文章结构层次，把握本文的说明顺序。

过程与方法：1、通过朗读、引导学生掌握通关抓关键词句，梳理各部分主要内容的方法。

2、采用浏览和细读相结合的手法，养成圈点勾画批注的阅读习惯。

情感态度价值观：培养学生想象古代生活、热爱祖国传统文化的优秀品质。

教学重点：在细读课文，引导学生体会本文典雅而富有韵味的语言。

教学难点：通关抓关键句，梳理各部分主要内容的方法。

课时安排：1课时教学步骤：一、导入新课：多媒体展示《清明上河图》局部，同学们，你能用一个词语表达出这幅画给你的感觉吗？人多、热闹、摩肩接踵、繁华。

是的，画面上游人如织异常繁华。

今天，我们就来学习毛宁先生的一篇文章《梦回繁华》。

（设计意图：由画面直接导入，引入题目《梦回繁华》）二、粗读课文，感知“繁华"（一）、掌握字词1、默读课文，结合课下注释及课文内容理解并掌握课文中的字词。

2、B组同学自读课后“读读写写”。

A组同学纠正读音。

3、默读多媒体给出的语段并根据内容写出生字。

（设计意图：将学生按基础进行分组，通过互动，达到人人掌握的目的。

调动学生学习的积极性和主动性。

也达到了课标要求的识字写字的能力。

21*梦回繁华毛宁教材分析《梦回繁华》是一篇介绍我国宋代著名画家张择端创作的画作《清明上河图》的说明文。

从社会背景、作者其人,到画作的内容、艺术特点,娓娓道来,引人入胜。

纵览全文,作者在介绍《清明上河图》时,中心非常突出,即强调了这幅画作所要表现的“梦回繁华”这一主题,为了凸显这个主题,作者没有从绘画技巧角度进行过多的介绍,而是扣住这幅画作描绘的现实内容,极力将画作所表现的北宋时期都城汴京的“繁华”表现出来。

教学目标【知识与能力】1.明确本文的说明对象及其特征,把握本文采用的说明顺序和说明方法。

2.培养学生整体感知课文内容,快速概括、提取信息的能力。

3.仔细品读文章语句,体会说明文语言的准确性、科学性、条理性。

【过程与方法】1.快速默读课文,圈点勾画出文章关键的词语和句子,梳理文章内容。

2.教师点拨引导、学生自主讨论、小组合作探究相结合,把握文章的说明顺序和说明方法。

【情感、态度与价值观】1.感知《清明上河图》的内容及艺术价值,提高鉴赏艺术品的能力。

2.了解《清明上河图》的伟大成就,认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智,增强民族自豪感。

教学重难点1.重点:(1)梳理本文的说明顺序,理解作者的写作思路。

(2)品味文章的语言,把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。

2.难点:理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的,增强思维的条理性和严密性。

教学过程第一课时一、导入新课同学们,我们了解历史的途径有很多,图画也是我们认识历史的途径之一。

(展示《清明上河图》的全景图)刚才大家欣赏的是北宋著名画家张择端的《清明上河图》,这幅画是我们的国宝级文物,现在这幅画的真品珍藏在北京故宫博物院中。

由于它的名气非常大,历代有很多画家临摹、仿制,现在网络上看到的多是收藏于台北故宫博物院的清乾隆元年由清宫画院的五位画家合作画成的清院版的《清明上河图》,是仿制品。

这节课就让我们穿越时光隧道,回到宋代社会,看看《清明上河图》中记录的北宋汴京的城市面貌和当时各阶层人民的生活状况。