下载文档原格式
课程目标：1. 让学生了解魔方的起源、发展及其文化背景。
2. 培养学生对魔方解题的兴趣和爱好。
3. 使学生掌握魔方的基本操作方法和解题技巧。
4. 提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
课程对象：小学四年级以上学生课时安排：4课时教学准备：1. 魔方若干个2. 魔方教学视频3. 教学PPT4. 课堂练习题教学过程：第一课时：魔方基础知识一、导入1. 通过提问学生：“你们知道魔方吗？”，激发学生的学习兴趣。
2. 向学生介绍魔方的起源和发展，让学生了解魔方的历史。
二、教学内容1. 魔方的基本结构：介绍魔方的组成部分，如顶层、中层、底层等。
2. 魔方的颜色分布：讲解魔方上不同颜色块的位置和对应关系。
3. 魔方的旋转规则：说明魔方旋转的顺序和方向。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放一个魔方，进行简单的旋转练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调魔方的基本操作方法和注意事项。
2. 布置课后练习题，巩固所学知识。
第二课时：魔方解题技巧一、导入1. 通过提问学生：“你们知道如何解魔方吗？”，引导学生进入学习状态。
2. 介绍一些魔方解题技巧，让学生初步了解解题思路。
二、教学内容1. 魔方解题的基本思路：讲解魔方解题的步骤和方法。
2. 魔方解题技巧：介绍一些常用的解题技巧，如“十字”、“棱块”、“角块”等。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放一个魔方，按照所学技巧进行解题练习。
2. 教师巡回指导，解答学生在解题过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调魔方解题技巧的重要性。
2. 布置课后练习题，让学生巩固所学知识。
第三课时：魔方比赛规则一、导入1. 通过提问学生：“你们想参加魔方比赛吗？”，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍魔方比赛的规则和注意事项。
二、教学内容1. 魔方比赛规则：讲解魔方比赛的规则和评分标准。
2. 魔方比赛技巧：介绍一些在比赛中提高成绩的技巧。
魔方教学教案模板(多篇一、教学内容本节课选自《智力游戏》教材第四章——空间思维能力训练，详细内容为魔方的结构与解法。
通过对魔方的学习，让学生掌握空间思维的基本技巧，提高空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解魔方的起源、结构和种类，掌握魔方的解法。
2. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生团队协作和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：魔方的解法，尤其是交叉法、顶层十字法、角块归位法等。
2. 教学重点：魔方的结构、种类以及基本解法。
四、教具与学具准备1. 教具：魔方、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：魔方、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示魔方的图片和视频，引发学生的兴趣，介绍魔方的起源、结构和种类。
2. 理论讲解：a. 介绍魔方的结构，包括中心块、棱块和角块。
b. 讲解魔方的解法，如交叉法、顶层十字法、角块归位法等。
3. 实践操作：a. 演示魔方的解法，让学生跟随操作。
b. 学生分组练习，相互交流心得，教师巡回指导。
4. 例题讲解：选取一道典型题目，详细讲解解题步骤。
5. 随堂练习：布置一道练习题，让学生独立完成，教师点评。
六、板书设计1. 魔方的结构：中心块、棱块、角块。
2. 魔方的解法：交叉法、顶层十字法、角块归位法等。
3. 例题解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：完成一道魔方解法题目。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对魔方的兴趣较高，但在解法掌握上存在一定难度，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加魔方比赛，提高空间思维能力。
推荐阅读《魔方宝典》等书籍，深入了解魔方文化。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践操作。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定魔方的解法是本节课的难点与重点。
魔方解法包括交叉法、顶层十字法、角块归位法等，这些方法需要学生熟练掌握。
中班魔方教案
教案标题：中班魔方教案
一、教学目标：
1. 认识魔方的基本结构和特点；
2. 培养孩子的观察力和逻辑思维能力；
3. 提高孩子的手眼协调能力和动手能力；
4. 培养孩子的耐心和毅力。
二、教学准备：
1. 魔方教学用具：中班适合使用简化版的魔方，可以选择4x4或3x3的魔方；
2. 教学辅助工具：图片、视频等辅助教学材料；
3. 教师准备：熟悉魔方的基本原理和解法，了解中班幼儿的认知水平和学习特点。
三、教学步骤：
1. 导入：通过展示魔方的图片或视频，引起孩子的兴趣，让他们猜测魔方是什么，有什么特点。
2. 讲解：简单介绍魔方的结构和原理，让孩子了解魔方的组成部分和基本操作方法。
3. 操作：教师演示如何打乱魔方并进行简单的还原，引导孩子尝试操作魔方，让他们体验魔方的转动和组合。
4. 游戏：设计一些简单的魔方拼图游戏，让孩子在游戏中学习如何还原魔方。
5. 总结：回顾本节课学习的内容，鼓励孩子分享自己的体会和收获，肯定他们的努力和成就。
四、教学评估：
1. 观察孩子在操作魔方时的表现，包括手眼协调能力、逻辑思维能力和耐心程度；
2. 通过游戏和讨论，了解孩子对魔方的理解和掌握程度；
3. 鼓励孩子在课后继续练习和探索魔方，并在下节课进行进一步的评估。
五、教学反思：
根据本节课的教学效果和孩子的反馈，及时调整教学策略和方法，为下节课的教学提供更好的指导和支持。
专业魔方还原课程教案教案标题：专业魔方还原课程教案教案目标：1. 通过本课程，学生将学会解决魔方还原问题的基本方法和技巧。
2. 培养学生的逻辑思维、问题解决能力和耐心。
3. 提高学生的手眼协调能力和空间想象力。
教学重点：1. 学习魔方的基本结构和操作方法。
2. 掌握魔方还原的基本步骤和技巧。
3. 运用所学知识解决魔方还原问题。
教学准备：1. 魔方（每位学生准备一只）。
2. 投影仪或黑板。
3. 魔方还原教学视频或教材。
4. 计时器。
教学过程：引入：1. 向学生展示一只还原完成的魔方，并激发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考如何解决魔方还原问题，并鼓励他们分享自己的想法。
教学主体：步骤一：魔方的基本结构和操作方法（约15分钟）1. 介绍魔方的基本结构，包括魔方的六个面、27个小块和中心块的颜色。
2. 演示如何转动魔方的不同层面，让学生理解魔方的操作方法。
3. 练习学生跟随指示进行魔方的基本操作。
步骤二：魔方还原的基本步骤和技巧（约25分钟）1. 介绍魔方还原的基本步骤，如底面还原、中层还原和顶面还原。
2. 解释每个步骤的目标和方法，并演示如何执行。
3. 引导学生进行实际操作，指导他们按照步骤还原魔方的底面和中层。
步骤三：解决魔方还原问题（约20分钟）1. 介绍魔方还原的最后一步：顶面还原。
2. 解释如何解决顶面还原问题，包括面对面法和交叉法。
3. 引导学生进行实际操作，解决魔方的顶面还原问题。
总结：1. 回顾整个还原过程，强调每个步骤的重要性。
2. 鼓励学生分享他们的经验和困惑，并解答他们的问题。
3. 提醒学生继续练习和巩固所学知识，以提高还原速度和准确度。
教学延伸：1. 鼓励学生尝试更复杂的魔方还原问题，如4×4魔方或5×5魔方。
2. 推荐学生参加魔方比赛，提供相关比赛信息和资源。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和操作技巧。
2. 给学生布置魔方还原作业，检查他们的还原成果和理解程度。
魔方教学教案模板(多篇一、教学内容本节课选自《数学魔方探秘》教材第四章第二节，详细内容为魔方的结构分析、基本操作步骤以及复原技巧。
主要围绕三阶魔方展开，通过实际操作和理论讲解，使学生掌握魔方的解密技巧。
二、教学目标1. 了解魔方的结构，理解其基本操作步骤，能够独立完成魔方的复原。
2. 培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
3. 培养学生团结协作、克服困难的精神品质。
三、教学难点与重点教学难点：魔方的复原步骤和技巧。
教学重点：魔方的基本操作方法，以及空间想象能力和逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：三阶魔方、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：三阶魔方、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示魔方的魅力，激发学生的兴趣。
邀请会玩魔方的同学进行表演，让学生感受到魔方的趣味性。
2. 理论讲解（15分钟）介绍魔方的结构、基本操作方法以及复原步骤。
通过黑板演示和讲解，让学生初步了解魔方的解密技巧。
3. 例题讲解（10分钟）以一个具体的魔方为例，详细讲解复原步骤。
引导学生跟随老师一起操作，加深对魔方复原技巧的理解。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行练习，老师巡回指导。
针对学生遇到的问题，进行个别辅导和解答。
5. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示自己的复原成果，分享学习心得。
同时，其他小组提出疑问，共同探讨解决问题的方法。
六、板书设计1. 魔方的结构及基本操作方法。
2. 魔方的复原步骤及技巧。
3. 课堂小结及课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：复原一个三阶魔方。
答案：略。
2. 拓展作业：了解四阶魔方、五阶魔方的结构及复原方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握魔方复原技巧的情况，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：组织魔方比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
同时，引导学生探索魔方在其他领域的应用，如计算机编程、艺术创作等。
魔方教学教案完整版一、教学内容本节课选自《智力游戏》教材第五章第二节，详细内容围绕魔方的基本原理和操作技巧展开。
主要涉及魔方的结构、颜色分布、公式记忆以及复原步骤。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解魔方的结构特点，掌握基本的操作方法和复原步骤。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对智力游戏的兴趣，培养挑战自我、克服困难的品质。
三、教学难点与重点教学难点：魔方的操作技巧和复原步骤。
教学重点：魔方的结构特点、基本操作方法和公式记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：魔方教学模型、多媒体设备。
2. 学具：魔方、笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示魔方世界纪录保持者的视频，激发学生对魔方的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：（1）介绍魔方的结构、颜色分布和基本操作方法。
（2）讲解魔方的公式记忆和复原步骤。
3. 实践操作：（1）发放魔方，让学生跟随老师一起操作，熟悉魔方的转动。
（2）分组讨论，让学生在小组内交流操作心得，共同解决操作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解：（1）选取一个简单的魔方公式，讲解操作步骤和技巧。
（2）引导学生通过观察、思考，掌握公式背后的原理。
5. 随堂练习：（1）让学生自主练习魔方的复原步骤。
（2）老师巡回指导，解答学生疑问。
（2）拓展延伸：介绍魔方的其他玩法，如速拧、单手复原等。
六、板书设计1. 魔方的结构特点2. 魔方的操作方法3. 魔方的复原步骤4. 公式记忆技巧七、作业设计1. 作业题目：完成一个魔方的复原。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了魔方的基本操作方法和复原步骤。
课后，教师应关注学生对魔方的兴趣和操作水平，适时给予指导，提高学生的操作技巧。
同时，鼓励学生参加魔方比赛，提高他们的竞技水平，培养挑战自我、克服困难的品质。
在拓展延伸方面，可引导学生了解魔方的其他玩法，如速拧、单手复原等，丰富学生的课余生活。
大班数学教案有趣的魔方5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第五章《有趣的几何图形》，详细内容为第3节《魔方》。
通过学习魔方的特点和操作方法，让学生了解空间几何的概念，培养他们的空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让学生了解魔方的结构特点，掌握基本操作方法。
2. 培养学生的空间想象力和手眼协调能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：魔方的操作方法和空间想象力。
重点：魔方的结构特点、基本操作方法以及空间几何概念。
四、教具与学具准备教具：魔方、多媒体设备。
学具：每组一个魔方、记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示魔方动画，让学生观察魔方的变化，激发学生对魔方的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍魔方的结构特点，演示基本操作方法，引导学生学习魔方的玩法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行魔方操作练习，教师巡回指导。
4. 小组合作交流（15分钟）学生分组讨论魔方的操作技巧，分享心得体会，提高合作能力。
六、板书设计1. 魔方的结构特点2. 魔方的操作方法3. 空间几何概念七、作业设计1. 作业题目：用魔方拼出不同的图案。
答案：学生需完成至少3个不同图案的拼图，拍照提交。
2. 作业题目：思考魔方在生活中的应用。
答案：学生需提交一篇关于魔方在生活中应用的短文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展魔方比赛，提高学生的操作技巧。
（2）引导学生探索魔方在其他学科领域的应用，如美术、科学等。
（3）鼓励学生与家长一起研究魔方，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定魔方的操作方法和空间想象力是本节课的难点与重点。
对于魔方的操作方法，应着重讲解魔方的旋转原理和操作技巧，使学生能够熟练掌握。
在空间想象力方面，通过实际操作和观察，引导学生理解魔方各个面的相对位置关系，培养其空间感知能力。
幼儿园魔方教学4个教案教案一：认识魔方一、教学内容1. 教材：幼儿园科学活动手册，第五章《认识魔方》。
2. 内容：学习魔方的基本形状、颜色和大小，了解魔方的构成。
二、教学目标1. 让学生了解魔方的基本特征。
2. 培养学生观察、比较和操作的能力。
3. 增进学生对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 难点：学生对魔方各面颜色和形状的认识。
2. 重点：学生能够操作魔方，认识魔方的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：魔方、魔方教学挂图。
2. 学具：每个学生准备一个魔方。
五、教学过程1. 引入：教师向学生展示魔方，引发学生对魔方的兴趣。
2. 讲解：教师通过魔方教学挂图，讲解魔方的基本形状、颜色和大小。
3. 操作：学生分组操作魔方，比较魔方的不同面和颜色。
4. 练习：学生独立完成魔方各面的颜色和形状的认知。
六、板书设计1. 魔方的基本形状2. 魔方的颜色3. 魔方的大小七、作业设计1. 作业题目：请学生描述自己手中的魔方的形状、颜色和大小。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思学生对魔方认识的程度，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：可组织学生进行魔方比赛，提高学生的操作能力和团队协作能力。
教案二：魔方拼图一、教学内容1. 教材：幼儿园科学活动手册，第五章《魔方拼图》。
2. 内容：学习使用魔方进行拼图，培养学生的空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让学生掌握魔方拼图的基本方法。
2. 培养学生空间想象力和手眼协调能力。
3. 培养学生合作完成任务的意识。
三、教学难点与重点1. 难点：学生对魔方拼图方法的掌握。
2. 重点：学生能够独立完成魔方拼图。
四、教具与学具准备1. 教具：魔方、拼图模板。
2. 学具：每个学生准备一个魔方。
五、教学过程1. 引入：教师向学生展示拼图模板，引发学生对魔方拼图的兴趣。
2. 讲解：教师讲解魔方拼图的基本方法。
3. 操作：学生分组进行魔方拼图练习。
一、课程名称：魔方指导课程二、课程目标：1. 让学生了解魔方的起源、发展及种类。
2. 培养学生动手操作能力和空间思维能力。
3. 提高学生的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
4. 激发学生对魔方运动的兴趣，培养良好的竞技精神。
三、教学对象：小学生、初中生、高中生四、课时安排：2课时五、教学内容：第一课时：1. 魔方基础知识（1）魔方的起源、发展及种类（2）魔方的结构、颜色及功能（3）魔方的操作方法2. 魔方拼装练习（1）认识魔方各个面的颜色（2）学习魔方的拼装技巧（3）动手拼装魔方第二课时：1. 魔方基本玩法（1）学习魔方的还原步骤（2）练习魔方的还原过程（3）观察、分析还原过程中的规律2. 魔方比赛技巧（1）了解魔方比赛的规则（2）学习魔方比赛中的技巧（3）进行魔方比赛实践六、教学步骤：1. 导入新课：介绍魔方的历史、种类及特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解魔方基础知识：讲解魔方的起源、发展、结构、颜色及功能，让学生了解魔方的整体概念。
3. 魔方拼装练习：让学生动手拼装魔方，掌握魔方的拼装技巧。
4. 魔方基本玩法：讲解魔方的还原步骤，让学生练习还原过程，观察、分析还原过程中的规律。
5. 魔方比赛技巧：讲解魔方比赛的规则和技巧，让学生进行魔方比赛实践。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七、教学评价：1. 学生对魔方基础知识的掌握程度。
2. 学生动手操作能力和空间思维能力的提高。
3. 学生在魔方比赛中的表现。
八、课后作业：1. 预习下一节课的内容。
2. 完成魔方的拼装，巩固所学知识。
3. 观看魔方比赛视频，了解魔方比赛技巧。
九、教学资源：1. 魔方教材、教具2. 魔方比赛视频3. 魔方相关网站、论坛十、教学反思：1. 课堂气氛是否活跃，学生的学习兴趣是否浓厚。
2. 教学内容是否合理，教学方法是否得当。
3. 学生对魔方知识的掌握程度，是否达到教学目标。
介绍魔方
三阶魔方由一个连接着六个中心块的中心轴以及结构不一的20个方块构成，当它们连接在一起的时候，会形成一个整体，并且
任何一面都可以水平转动，而不影响到其他方块。
12个棱块
↑
认识魔方的构造，拆一个魔方，分清角块、棱块、中心块
↓↓
8个角块无法移动的块（6个）☆中心块的相对位置是固定的
☆中心块是什么颜色，最后这一面就是什么颜色
标准颜色：蓝、白、红、绿、黄、橙
白色→黄色
蓝色→绿色
红色→橙色注：相对的颜色是不会变的
阶：阶数是指魔方每个边所具有的块数，比如三阶魔方每个边就有3个小块。
复原：指魔方从非原始状态到原始状态的过程。
魔方的种类：二阶、三阶、四阶、五阶、镜面魔方、金字塔魔方、枫叶魔方、斜转魔方等等......
第一步：对好底层白色十字，棱的侧面颜色和中心块的颜色是同色的
1、对好黄色为中心的小花（中心块是黄色，棱块是白色）
这一步，角块颜色是无关紧要的，变成什么样子都可以
只要在中间层的白色小片，一步就能到顶层（只要挡着它，就旋转项
层，把空位让给它，就让去了）
白色小棱块不在中间层把这面往左或右旋转90°，就到中间层了（把你自己不熟悉的情况变成熟悉的情况就可以了）
白色小棱块在底面，底面可以任意旋转，转到底层空位的底下，旋转此面180°就上去了。
2、对好4面同色的白色十字
黄色为中心的小花，白色棱块的侧面颜色旋转到与中心块颜色一致的位置（对齐），对齐之后，此面旋转180°就到了白色中心块的旁边了（比如：棱块颜色白、橙，就旋转到中心块是橙色的对齐）
白色十字出来了，四个侧面颜色相同
第二步对好底面加四个侧面T字形
白色面朝上在底层寻找带有白色的角块，观察其他两面的颜色
白色小片在侧面，是最基本的形态。
比如：白、橙、蓝角块，旋转到橙、蓝中心块的夹角位置。
旋转白色小片所在的侧面，让顶层目标位下来接它，旋转底层使其归位，旋转侧面，让它到目标位。
特殊情况：白色角块在顶层，旋转到底层，尽量不要把白色片转到底面。
第三步对好第二层（黄色面朝上）
对好了白色面，对好四个侧面T字形，接下来处理第二层的四个棱块。
在第一层找到属于第二层的棱色块（不含有白色的棱色块就是属于第二层的）
1、旋转顶层，让3个颜色（同色的）对成一排，找到棱色块的目标位置。
（与棱块颜色相同的两个中心块所夹的位置就是目标位置）
2、把棱块远离目标位（旋转顶层）远
3、再用底面的白色切开面对自己的这个面（刚才对好的3个颜色成一排的这个面）切
4、把刚才远离的那个棱块再回来（旋转顶层，原路返回）回
把切开的动作也回去(把白色也回去) 回
5、接孩子放学
顶层两个颜色相同的色块组合好了，要去到下面2层的位置
↓↓
像两个小朋友一样巴士
2个小朋友先去车站（近距离旋转），让巴士上来接小朋友
↓（不能影响到小朋友，不能移动白色小片所在位置的旁边是车站两个相同色块的位置）小朋友上车（顶层旋转回来）巴士开回去（回到之前的位置）
注：将目标位摆在最靠近你的右前方3个同色一排在右侧
3个同色一排在前侧
第四步在黄色顶面画十字
注意：①顶层4个角色块是无关紧要的，变成什么样子都可以
②十字侧面不需要对齐颜色，是什么的排列都可以
1、第一种情况顶层就一个黄色片（中心块）
①旋转前面（面对自己的一面）让底层的白色到左边去顺
②旋转右面，让底层的白色到前面来上
注意观察底面白色块是怎么变化的，因为之前都复原好了
③把顶层对好的色块远离我们左
④先把前面两个白色转下面去下
⑤再把远离的顶层色块转回来右
⑥然后再把左侧的白色转下面去，也就是还原回去逆
2、第二种情况一个小拐弯（把角┏放在右下角位置）
重复上面的步骤顺上左下右逆
3、第三种情况一个“一”字（一字平行，也就是横着放）
重复上在的步骤顺上左下右逆
4、第四种情况一个“十”字
第五步调整顶层四个角块的朝向
上一步，已经调整好顶层十字，现在开始调整顶层四个角色块的朝向（调整好后，顶层黄色块已经对好，顶层侧面色块的顺序还是乱的）1、三个黄色块不在顶层3个黄色是一顺的
↓
（转90°就到另一个黄色位置）
看顶层黄色部分像不像小鱼的形状鱼头朝左后方或右后方放
观察鱼头旁边的2个角：
☆鱼头朝左后角，黄色片朝后的一个角小鱼1
☆鱼头朝右后角，黄色片朝后的一个角小鱼2（和小鱼1相反）
①旋转右面让3个白色到后面下
②顶层2个同色小色块，往鱼头方向转90°右
③后面还有2个白色，恢复到底层上
④顶层2个同色小色块于同方向转90°右
⑤和第一步一样，底层2个白色块再到后面去下
⑥顶层2个同色小色块再转180°，就回家了右右
⑦把3个白色转回到底层上
2、四个黄色块不在顶层
把顶层侧面有2个黄色片的所在面对着左手心，做小鱼1 3、两个黄色块不在顶层
2个不是黄色面，把所在面放在后面，做小鱼1
第六步调整顶层角色块顺序
在上一步，我们已经对好了黄色的顶面，这一步，我们要调整4个角的顺序
这4个角调整好以后，每个角的侧面都是对齐的，棱的顺序可以是任意的。
第一种情况有1条两角同色的边（凹字形）出现的概率2/3
黄色面放在前面（对着自己）
两角同色的边放在右面：
①旋转右边180°，让白色到前面来右180°
②旋转底面180°，让后面的白色到前面来，形成反着的L 底180°
③让右边的│暂时到下面去右下
④把后面的白色块（顶层的后面的2个白色块）转到左边来顶右
⑤把下面的白色转到前面来，再形成反着的L 右上
⑥旋转底层把两个白色块转到后面去(180°) 底180°
⑦把右边的│暂时到下面去右下
⑧把左边的2个白色块转到后面去顶左
⑨把底面的3个白色块转到后面去右下第二种情况找不到两角同色的边出现概率1/6
找到四条两角同色的边，出现概率1/6
黄色面放在前面，哪条边放在右面都可以，做2遍上面的步骤，就一定会找到2角同色的边（凹字形）
第七步调整顶层棱块的顺序
最后一步调整4个棱块的顺序，调整好后，就能够得到一个完整的还原的魔方
还原好的面对着自己
1、逆时针的3棱换小鱼1 做完把魔方转180°再做小鱼2
2、顺时针的3棱块小鱼2 做完把魔方转180°再做小鱼1
3、十字方向对换把不熟悉的情况变成熟悉的情况，
4、相邻对换做小鱼1+小鱼2或者小鱼2+小鱼1。
