四年级美术上册第19课《我快乐我成长》教案新人教版

四年级美术上册教学设计第19课我快乐我成长人教版教学目标本节课旨在培养学生通过绘画表达自己的情感和成长经历，提高学生的审美观察能力和艺术创造力。

通过学习，学生能够掌握绘画的基本技巧，如色彩搭配、构图等，同时能够用画笔描绘出自己在成长过程中的快乐时光。

教学内容本节课将引导学生学习如何用绘画的形式表达自己的快乐和成长。

教学内容主要包括：绘画基本技巧的讲解和示范，如色彩搭配、构图等；学生作品的展示和评价；以及学生个人作品的创作。

教学重点与难点教学重点是让学生掌握绘画的基本技巧，能够独立完成一幅表达自己快乐和成长的作品。

教学难点是引导学生如何将自己的情感和成长经历融入到绘画中，使作品具有个性和创意。

教具与学具准备教具：绘画示范教材、投影仪、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：教师通过展示一些表达快乐和成长的绘画作品，引导学生进入主题。

2. 技能讲解：教师讲解绘画的基本技巧，如色彩搭配、构图等，并通过示范让学生更好地理解。

3. 学生创作：学生在教师的指导下，开始自己的绘画创作。

4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，教师和其他学生进行评价。

板书设计作业设计作业设计应注重学生的实践操作和创新能力，要求学生在课后完成一幅表达自己快乐和成长的绘画作品。

课后反思通过本节课的学习，学生应能掌握绘画的基本技巧，并能够用画笔表达自己的情感和成长经历。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的创意，使每一幅作品都具有独特的个性。

同时，教师也应引导学生进行课后反思，思考自己在绘画过程中的优点和不足，以便在今后的学习中更好地提高自己。

重点关注的细节是教学过程。

教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生能否顺利掌握所学知识和技能，以及能否达到教学目标。

在本节课中，教学过程的设计应充分考虑到学生的年龄特点、学习兴趣和认知水平，以及美术学科的特点，注重实践性和创造性，使学生在愉悦的氛围中学习绘画，表达自己的快乐和成长。

人教版美术四年级上册《第19课我快乐我成长》教案2一. 教材分析《第19课我快乐我成长》这一课旨在让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。

通过本课的学习，学生可以了解和掌握一些绘画的基本技巧，如色彩的搭配、构图的设计等，同时也能提高学生的观察能力和表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经有了初步的绘画基础，他们对绘画有着浓厚的兴趣，同时他们的观察力和表达能力也在不断提高。

但他们在绘画技巧和构图设计上还需要进一步的指导和练习。

三. 教学目标1.让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。

2.培养学生对绘画的兴趣和热情。

3.提高学生的观察能力和表达能力。

4.引导学生掌握一些绘画的基本技巧。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。

2.教学难点：如何引导学生掌握一些绘画的基本技巧。

五. 教学方法1.演示法：通过教师的示范，让学生了解和掌握绘画的基本技巧。

2.引导法：引导学生观察和分析，帮助他们提高观察力和表达能力。

3.练习法：让学生通过实际的绘画练习，掌握绘画技巧。

六. 教学准备1.教师准备一些绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

2.教师准备一些绘画的素材，如图片、故事等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引出本课的主题，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示一些优秀的绘画作品，让学生观察和分析，帮助他们提高观察力和表达能力。

3.操练（10分钟）教师示范绘画的基本技巧，如色彩的搭配、构图的设计等，然后让学生进行实际的绘画练习。

4.巩固（5分钟）教师引导学生通过讨论和展示，巩固所学的绘画技巧。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行自由的绘画创作，让他们发挥自己的想象力和创造力。

6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行总结，强调绘画的重要性和乐趣。

7.家庭作业（5分钟）教师布置一些绘画作业，让学生在家里进行练习和创作。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，方便学生理解和记忆。

我快乐我成长教案一、教材分析本课选自人教版四年级美术上册，课题为“我快乐我成长”。

本课属于“造型·表现”领域，旨在引导学生通过观察和表现生活中的事物，感受美术创作的乐趣，培养学生的观察能力、想象力和表现能力。

本课以快乐成长为主题，从学生的生活经验出发，将美术知识与技能融入到生动有趣的活动中，让学生在学习中感受到成长的快乐。

二、教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握基本的美术表现方法，如线条、色彩、形状等，并能够运用这些方法进行简单的美术创作。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、想象力和表现能力，让他们在创作中感受到美术的乐趣。

3.情感态度：培养学生的审美情趣和美术兴趣，让他们在美术创作中感受到成长的快乐，增强自信心和创造力。

三、教学重点与难点本课的教学重点在于让学生掌握基本的美术表现方法，并能够运用这些方法进行简单的美术创作。

教学难点在于培养学生的观察能力、想象力和表现能力，让他们能够在创作中表现出自己的个性和独特感受。

四、教学准备1.教学用具：包括多媒体课件、教学范画、绘画工具、图片资料等。

2.书籍及资料：教师需要引导学生阅读有关快乐成长的主题绘本、画册等资料，以拓宽学生的视野和思路。

3.课前预习：教师需要布置课前预习作业，让学生了解本课涉及的基本美术知识和技能，为课堂教学做好准备。

五、教学过程1.课程引入教师可以通过播放快乐成长的视频或展示相关图片，引导学生回忆自己的成长经历，激发他们对本课主题的兴趣和热情。

在课程引入环节，教师可以设计有趣的问题或活动，吸引学生的注意力，帮助他们迅速进入学习状态。

2.知识点讲解教师需要讲解本课涉及的基本美术知识，如线条的表现方法、色彩的运用、形状的组合等。

在讲解过程中，教师可以结合实例进行示范和说明，以便学生更好地理解和掌握相关知识和技能。

3.案例分析教师可以选取一些优秀的以快乐成长为主题的美术作品进行展示和讲解，让学生了解不同形式的美术表现方法和技巧。

四年级上册美术教案-19《我快乐_我成长》人教版教学内容本节课是《我快乐_我成长》为主题的四年级上册美术课，通过引导学生观察和描绘自己的成长过程，以及身边快乐的事物，培养他们的观察能力、创造能力和表达能力。

教学内容包括观察和描绘自己的成长变化、描绘身边的快乐事物、学习运用色彩和线条表达情感。

教学目标1. 让学生能够观察和描绘自己的成长过程，理解成长的意义。

2. 培养学生的观察能力、创造能力和表达能力，提高他们的美术素养。

3. 让学生学会用色彩和线条表达自己的情感，增强他们的审美意识。

教学难点1. 引导学生观察和描绘自己的成长过程，并表达出自己的感受。

2. 帮助学生学会运用色彩和线条表达情感，创作出富有创意的作品。

教具学具准备1. 纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

2. 学生自己的成长照片或者图画。

3. 画板或者画夹，用于展示学生的作品。

教学过程1. 导入：教师与学生互动，谈论自己的成长过程，引导学生分享自己的成长故事，激发学生的兴趣。

2. 观察与描绘：学生观察自己的成长照片或者图画，描绘自己的成长过程，并表达出自己的感受。

3. 创作与表达：学生运用色彩和线条，创作出富有创意的作品，表达自己的情感。

4. 展示与分享：学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的创作过程和感受。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的创作过程和作品，提高他们的美术素养。

板书设计1. 《我快乐_我成长》2. 主要内容：观察与描绘、创作与表达、展示与分享3. 重点提示：观察细节、运用色彩和线条表达情感作业设计1. 学生完成一幅描绘自己成长过程的画作。

2. 学生用色彩和线条表达自己的情感，创作一幅富有创意的作品。

课后反思本节课通过引导学生观察和描绘自己的成长过程，以及身边的快乐事物，培养了他们的观察能力、创造能力和表达能力。

在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，鼓励他们表达自己的感受，并及时给予肯定和鼓励。

《我快乐我成长》教学设计一、教材分析回味童年，总是忘不掉那些印象深刻的趣事，本课通过让学生收集整理自己成长的照片，描写自己成长的日记，制作自己的成长纪念册。

本课贴近学生生活，利于学生创作。

教科书的左页选择了学生的合影图片，旨在激起学生对往事的美好回忆和学习本课的兴趣。

表演节目的图片和大家聚在一起吹蜡烛、庆祝生日的图片旨在进一步拓展学生的视野。

右页的三幅学生作品，是学生自己制作的成长纪念册，为学生构思自己的作品提供参考。

成长纪念册的制作有助于学生回忆成长过程中印象最深、最有趣的经历，同时也利于他们根据快乐体验进行表现，并乐于交流，展现自己的个性。

成长纪念册这一创作内容比较适合四年级学生进行自由创作，作业形式也可以比较丰富，如参照教科书里的绘画、剪贴等形式进行制作。

二、教学过程预设教学目标：1：了解设计成长纪念册的要点。

2：培养学生的合作意识和团队意识。

3：小组合作完成制作成长纪念册，在制作中体验成长的快乐。

增强对美术和生活的热爱，。

重点:理解成长纪念册的要点。

难点：掌握制作成长纪念册的方法，以小组合作的方式制作一个成长纪念册。

四、教学准备1、教具：课件、范画。

2、学具：绘画工具、剪刀、彩色卡纸。

五、过程预设（一）、引导阶段1、视频导入，激发学生学习兴趣同学们，从出生到现在，我们一直都在不断地成长，成长的过程，是非常美好的，每当我们回忆的时候，脸上都是挂着辛福的笑容。

接下2、揭示主题看完了，今天呢，老师想请大家帮个忙。

我长这么大了，特别想给自己做一个成长纪念册，留下一些美好的回忆。

你们能帮助老师来完成这样一个小小的心愿吗？今天就让我们一起走进第19课《我快乐我成长》（板书课题）（二）、发展阶段1、教师示范制作成长纪念册，总结设计要点引导学生总结要点：1、选择照片时要突出成长中的亮点。

2、设计纪念册时版面要美观。

3、说明文字要简练。

2、欣赏作品思考：主题是什么？用了什么方法制作的？（三）、创作阶段1、分工合作。

人教版美术四年级上册《第19课我快乐我成长》教学设计4一. 教材分析《第19课我快乐我成长》是人教版美术四年级上册的教学内容。

本课旨在让学生通过绘画表达自己的快乐和成长，培养学生的绘画能力和表达能力。

教材中提供了多种绘画素材和表现手法，让学生自由选择，发挥自己的想象力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础和表达能力，他们喜欢通过绘画来表达自己的想法和情感。

但在绘画技巧和创作能力上，学生之间存在一定的差异。

因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。

2.培养学生的主体意识，提高他们的绘画能力和表达能力。

3.培养学生团结协作、互相鼓励的良好品质。

四. 教学重难点1.绘画技巧的运用：如何通过线条、色彩、构图等手段来表达自己的快乐和成长。

2.创作能力的培养：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。

五. 教学方法1.引导式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创作灵感。

2.示范教学：教师通过示范，教授绘画技巧和表现手法。

3.小组合作：学生之间相互讨论、合作，共同完成作品。

4.个别指导：教师针对学生的个体差异，给予个性化的指导和鼓励。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。

3.参考作品：展示一些与本课主题相关的优秀作品，供学生欣赏和参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：“你们觉得什么是快乐？什么是成长？”让学生发表自己的观点。

然后简要介绍本课的教学内容和目标。

2.呈现（10分钟）教师展示一些与本课主题相关的优秀作品，让学生欣赏和参考。

同时，教师引导学生分析作品中的绘画技巧和表现手法。

3.操练（10分钟）教师示范一种绘画技巧或表现手法，然后让学生动手实践。

教师在过程中给予个别指导，帮助学生掌握技巧。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅作品。

最新人教版四年级美术上册《我快乐_我成长》优质教案教学设计一、教材分析《我快乐我成长》是人教版四年级上册第十九课的内容。

这是一节“造型·表现”课。

引导学生回味童年，回忆那些印象深刻的趣事，本课通过让学生收集整理自己成长的照片，描写自己成长的日记，利用绘画或着剪贴等方式制作自己的成长纪念册。

学生通过了解自己童年的成长过程，感受生活的美好，体验制作的乐趣，了解多种记录生活中美好事物的方法，培养学生热爱生活的情趣。

二、教学目标1．了解设计成长纪念册的要点和制作方法。

2．学生能把自己成长过程中的主要经历用摄影、绘画、拼贴、文字等方法制作成新颖美观的成长纪念册。

3．体验成长过程中的快乐，增强学生选择归纳素材和综合解决问题的能力。

三、教学重、难点1．教学重点：能根据自己的经历利用摄影、绘画、文字等方式制作成长纪念册。

2．教学难点：能根据成长过程中材料的亮点，发挥想象，大胆创作。

四、教学过程（一）导入1．视频导入过渡语：同学们，我们先来欣赏一段视频。

教师小结：我们都有童年和美好快乐的回忆。

我们可以用什么方法把它记录下来呢？让我们带着这个问题开始今天的新课。

2．出示课题板书课题：《我快乐我成长》。

（二）讲授新课1.认识纪念册教师过渡语：随着科技的发展，记录我们成长过程有很多方法。

可以利用摄影、摄像、电子相册等方式，来记录成长中的快乐趣事。

我们生活中最常见的是纪念册，我们来看看什么是纪念册。

2.回忆童年趣事教师过渡语：我们的童年都有美好的记忆，成长册就可以把它们记录下来。

教师提问：请你回忆在你的童年是不是也有同样的故事呢？（1）第一次迈进小学的校门，老师的微笑像阳光一样温暖。

在校园中我收获知识与快乐。

（2）这位同学最快乐的事就是去北京动物园，在那里可以看到许多动物，还可以喂动物，真是太开心了。

（3）学滑旱冰的时候，被摔哭过很多次。

但我坚持不懈最终学会了。

学滑旱冰的经历很难忘，也给我留下了许多快乐的回忆。

四年级上册美术教学设计19《我快乐我成长》人教新课标教学目标知识与技能让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

引导学生通过绘画表达自己的情感和成长故事。

培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。

过程与方法通过观察、讨论和实践，提高学生的绘画技能。

引导学生运用想象力和创造力，进行个性化的绘画创作。

通过小组合作和分享，培养学生的沟通和团队协作能力。

情感态度价值观培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生的创造力和想象力。

引导学生通过绘画表达自己的情感和成长故事，培养学生的自我认知和表达能力。

培养学生对生活的观察和感受能力，提高学生对生活的热爱和积极态度。

教学内容绘画技巧线条：引导学生了解和掌握直线、曲线、波浪线等线条的运用。

色彩：引导学生了解和掌握颜色的基本知识，如颜色搭配、明暗对比等。

构图：引导学生了解和掌握构图的技巧，如画面分割、主体突出等。

绘画主题主题。

鼓励学生运用所学的绘画技巧，通过绘画表达自己的情感和成长故事。

教学重点与难点教学重点绘画技巧的掌握和运用。

学生通过绘画表达自己的情感和成长故事。

教学难点引导学生运用绘画技巧进行个性化的创作。

培养学生的观察和感受能力，引导学生通过绘画表达自己的情感和成长故事。

教具与学具准备绘画纸张、彩笔、颜料等绘画工具。

学生自带的绘画工具和材料。

投影仪、电脑等教学设备，用于展示和讲解绘画技巧和作品。

教学过程导入通过展示一些优秀的美术作品，激发学生对美术的兴趣和好奇心。

引导学生观察和讨论这些作品中的绘画技巧和表达方式。

讲解与示范讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

通过示范，展示如何运用绘画技巧进行创作。

实践与指导题。

引导学生运用所学的绘画技巧，通过绘画表达自己的情感和成长故事。

在实践过程中，给予学生个性化的指导和反馈。

分享与评价让学生展示自己的作品，并分享自己的创作过程和感受。

引导学生互相欣赏和评价作品，培养学生的欣赏和评价能力。

板书设计在黑板上展示绘画技巧的要点和示例。