大班科学活动《装蔬菜课件.ppt

大班科学活动教案《蔬菜造型》活动目标：1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜爱的物品，能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。

2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。

3、启迪幼儿从生活中发现美。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、体验解决问题的成就感。

活动准备：1、ppt课件：奇妙的蔬菜造型。

2、准备丰富的、形态各异的新鲜蔬菜。

3、塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。

教学过程：一、欣赏：奇妙的蔬菜造型在欣赏中，让幼儿观察的蔬菜品种。

经过观察后大家讨论，激发大家的制作热情。

二、引导幼儿观察、激发创作兴趣。

1.教师：老师给你们准备了这么多长像不一样的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。

用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?2.教师逐一出示蔬菜，引导观察，产生灵感，进行创作。

三、操作活动1、幼儿使用蓝子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己喜爱的物品。

2、启发幼儿制作：小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。

可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发，利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。

四、展示作品并讲述。

将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。

引导幼儿根据自己制作的作品，同伴的作品与同伴的多个作品组合讲述一段话或故事。

活动延伸：将幼儿的作品，放回到自然角中，供幼儿继续相互欣赏、观察。

在游戏中可进行进一步的修饰。

幼儿园课件《蔬菜拼盘》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园教材《健康饮食》中的第三章“蔬菜大家族”，特别是第5节“蔬菜拼盘”。

详细内容将围绕认识不同蔬菜的种类、颜色、形状和营养价值，以及学习如何亲手制作简单的蔬菜拼盘。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分至少5种常见的蔬菜，了解它们的基本特征和营养价值。

2. 培养幼儿的动手操作能力，学会简单的蔬菜拼盘制作方法。

3. 培养幼儿的观察、表达和合作能力，增强他们对健康饮食的兴趣。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和记住各种蔬菜的特点及其对身体的益处。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、蔬菜模型、拼盘制作工具。

2. 学具：新鲜蔬菜、水果刀、砧板、一次性手套、餐巾纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示各种蔬菜的图片，让幼儿观察并说出它们的名字，引导幼儿关注蔬菜的颜色、形状等特点。

2. 讲解（5分钟）：介绍蔬菜的营养价值，让幼儿了解多吃蔬菜对身体的好处。

3. 实践操作（10分钟）：a. 教师示范如何制作蔬菜拼盘，讲解制作过程中的注意事项。

b. 幼儿分成小组，每组挑选一种蔬菜，合作完成一个简单的蔬菜拼盘。

4. 随堂练习（5分钟）：让幼儿用自己的话描述他们制作的蔬菜拼盘，分享制作过程中的感受。

六、板书设计1. 板书《蔬菜拼盘》2. 内容：a. 蔬菜种类：黄瓜、西红柿、胡萝卜、青椒、紫甘蓝等。

b. 蔬菜特点：颜色、形状、营养价值。

c. 蔬菜拼盘制作步骤。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍今天学习的蔬菜拼盘，并尝试自己动手制作一个蔬菜拼盘。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长了解本节课的内容，鼓励家长在家中与幼儿一起制作蔬菜拼盘，培养幼儿的饮食习惯。

b. 课堂延伸：组织幼儿参观蔬菜种植基地，让他们亲自体验采摘蔬菜的乐趣，进一步了解蔬菜的生长过程。

重点和难点解析1. 教学内容的实践操作环节；2. 教学目标的培养幼儿观察、表达和合作能力；3. 教学难点与重点的蔬菜特点及其对身体益处的理解；4. 教具与学具的准备，特别是蔬菜拼盘制作工具的安全性；5. 教学过程中的随堂练习；6. 板书设计的简洁明了；7. 作业设计的实际操作与家庭互动；8. 课后反思及拓展延伸的家园共育和课堂延伸。

【活动目标】1、知道有些植物是可以移栽的。

2、初步学习使用小铲子，正确的把菜移栽到土里。

3、有乐于观察青菜生长及管理菜地的积极性。

【活动准备】1、已初步具有种蚕豆、洋花萝卜等经验。

2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中观察老石撒播青菜籽，并观察、管理菜秧生长的过程。

3、将小园地土翻松，幼儿参加拾小砖头、捡草等活动。

4、长大的青菜一颗(有根的、壮实的)，有根菜秧每人12棵，小铲子人手一把(最好分组进行)，装水的桶、小水舀若干(废旧小茶杯也行)。

【活动过程】1、观察比较小菜秧和大青菜。

提问：看看这两棵青菜有什么不同?怎样让这些小菜秧都能长得大大的?(引导幼儿知道每一棵青菜都需要有一个大一些的地方既空间)。

2、到小园学习移栽青菜。

(1)带幼儿到小园地边。

(教案出自：教案)先看教师用铲子把小园地划分成行距、棵距相等的距离(挖一个小洞做标记)。

(2)看老师移栽青菜。

【大班科学教案:。

】先用小铲在标记处挖一个洞(把挖出的土堆在洞边，看看青菜秧的根有多长，洞就挖多深)。

用左手那住菜秧梗部，直直的把根放进洞中，手扶直菜秧。

用小铲把土轻轻的填到洞中(注意菜秧根的四周都要填进土)，再用手轻轻的把土压实。

(3)幼儿学习移栽青菜。

注意坑的深度，提醒幼儿左手拿菜秧时不要太紧或太松。

3、给移栽的菜秧浇一点水。

注意提醒幼儿把水轻轻的浇在菜的根部。

专业堵漏公司 https:///十九、不认为自己的行为对孩子有决定性的影响能在记忆的基础上进行模仿；小学语文试卷中的阅读题从一年级就开始出现，随着年级的升高，文章由短到长，题目也由易到难。

纵观这些题目，基本上涵盖了字、词、句、段、篇，在回答问题时，建议孩子先通读一遍文章，对文章的内容有个总体的把握；再读题目，然后带着问题再读文章，读完之后再去回答问题。

在答题过程中，也不要离开文章，很多问题的答案就在课文之中，切记不能着急，合理控制答题时间，结合具体语境，先易后难，巧妙借助文中原话解答理解性问题。

幼儿园课件《蔬菜拼盘》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园劳动教育课程中的《蔬菜拼盘》内容。

根据教材第二章第三节，我们将详细讲解不同蔬菜的认识、分类以及蔬菜拼盘的制作过程。

二、教学目标1. 让学生认识和了解常见蔬菜的名称、颜色、形状和营养价值。

2. 培养学生动手操作能力，学会制作简单的蔬菜拼盘。

3. 培养学生合作意识，学会与同伴共同完成任务。

三、教学难点与重点教学难点：蔬菜的分类和营养价值。

教学重点：蔬菜拼盘的制作方法。

四、教具与学具准备教具：蔬菜模型、拼盘模具、课件、投影仪。

学具：真实蔬菜、水果刀、砧板、围裙、手套。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示不同蔬菜的实物，引导学生说出它们的名字，观察它们的颜色、形状等特点，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍蔬菜的分类和营养价值。

（2）讲解蔬菜拼盘的制作方法。

3. 实践操作（10分钟）（1）将学生分成小组，每组派一名代表选取蔬菜。

（2）在教师指导下，学生动手制作蔬菜拼盘。

4. 互动交流（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价、交流心得。

教师对学生的表现进行点评，强调蔬菜的营养价值和拼盘制作的注意事项。

六、板书设计1. 蔬菜分类：根菜类、茎菜类、叶菜类、花菜类、果菜类。

2. 蔬菜拼盘制作步骤：选材、清洗、切割、摆放、装饰。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，与家长一起制作一个蔬菜拼盘，并拍照至班级群。

2. 答案：无固定答案，以学生实际操作为准。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生对蔬菜有了更深入的认识，锻炼了他们的动手能力。

在课后，教师可以布置相关作业，让学生将所学知识应用到生活中，加强与家长的互动。

拓展延伸：引导学生了解其他国家的蔬菜，对比不同文化背景下的蔬菜拼盘制作方法，培养学生的国际视野。

重点和难点解析1. 教学难点：蔬菜的分类和营养价值。

2. 教学重点：蔬菜拼盘的制作方法。

3. 实践操作环节的安全注意事项。

幼儿园大班科学教案《给蔬菜归类》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《给蔬菜归类》。

通过本节课的学习，让幼儿认识常见的蔬菜，学会根据蔬菜的形状、颜色、生长环境等特征进行分类。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握蔬菜的分类方法，提高观察能力和思维能力。

2. 培养幼儿合作、交流的能力，激发他们学习科学的兴趣。

3. 培养幼儿关爱自然、珍惜食物的良好品质。

三、教学难点与重点难点：根据不同的特征对蔬菜进行分类。

重点：掌握蔬菜的分类方法，培养幼儿的观察能力和思维能力。

四、教具与学具准备教具：各种蔬菜（如胡萝卜、黄瓜、西红柿、茄子、土豆等）若干，分类图卡，磁性板。

学具：每组一套蔬菜模型，分类图卡，磁性板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个神秘的篮子，里面装满了各种蔬菜。

邀请幼儿猜测篮子里有什么，然后一起认识篮子里的蔬菜。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示分类图卡，讲解如何根据蔬菜的形状、颜色、生长环境等特征进行分类。

例如，将胡萝卜、土豆归为“地下生长的蔬菜”，将黄瓜、西红柿归为“地上生长的蔬菜”。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发蔬菜模型和分类图卡，让幼儿分组进行分类练习。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论与分享（10分钟）请各小组派代表分享他们的分类结果，其他小组进行评价和讨论。

教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 在磁性板上贴上各种蔬菜的图片。

2. 旁边标注蔬菜的分类方法（形状、颜色、生长环境）。

3. 在另一块磁性板上展示分类图卡。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的蔬菜，尝试用今天学到的分类方法进行归类。

2. 答案：请家长协助幼儿完成作业，并记录下幼儿的分类结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对蔬菜分类的掌握程度，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他分类现象，如水果、动物等，激发他们的学习兴趣。

大班科学教案装蔬菜【篇一：幼儿园大班科学教案：蔬菜品种多又多】幼儿园大班科学教案：蔬菜品种多又多活动背景：进入主题“有用的植物”这个主题以来，在我们的自然角也增加了一些蔬菜的品种，孩子们经常会到自然角去参观，把自己知道的一些有关蔬菜的知识告诉给同伴?? 设计意图：经常会有孩子的家长来告诉我说：“我的孩子在家里是一点蔬菜都不吃。

”同时在平时午餐的时候，我也经常会发现孩子挑喜欢的肉先吃掉，然后在慢悠悠的吃蔬菜。

喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜的现象已经非常的严重，趁着“有用的植物”这个主题的开展，让孩子更多的了解蔬菜，知道多吃蔬菜的种种好处，势必对孩子长期讨厌吃蔬菜这样一种现象得到缓解。

而且我也发现，仅仅口头去告诉他们蔬菜有什么好处是不够的，需要孩子亲身去发现，于是我通过外观，通过电脑图片，通过让孩子与家长一起收集有关蔬菜的一些资料??慢慢的我发现孩子之间在吃饭的时候已经会互相督促对方要多吃蔬菜了。

有了这样的前期经验的积累，我们的这个“蔬菜品种多又多”的活动也开始了。

活动目标：1.看看，说说相互交流中了解各品种蔬菜，知道多吃蔬菜好处多！ 2.体验互相商量，互相协作，互相交往的快乐！活动准备：1.带领幼儿参观过菜场、幼儿已经收集了有关蔬菜的各种知识。

2.蔬菜实物、图片若干，操作表格活动过程：一：观看flash（生动形象的flash让孩子更直观的了解蔬菜的作用） t：刚才我们的好朋友卡卡打电话告诉我说：“他今天身体不舒服。

”我们一起去看看他吧！（观看flash）问题1、卡卡怎么啦？2、小朋友赶紧想个办法帮帮卡卡吧？（幼儿自由讨论） s：开塞露、肥皂头?? 小结：卡卡真开心，小朋友帮他想了这么多的办法，像用开塞露、肥皂头都是很好的办法。

t：大便拉不出来真是一件很难受的事情，不仅卡卡，我们班也有几位小朋友也经常会拉不出大便，到底为什么会这样呢？我们来听听医生是怎么说的。

（看flash）小结：原来蔬菜有这么多的本领，我们小朋友都应该多吃蔬菜。

幼儿园大班教案装蔬菜一、教学目标•培养幼儿对蔬菜的兴趣，增加他们对蔬菜的了解。

•培养幼儿的动手能力和想象力。

•帮助幼儿认识不同种类的蔬菜，了解它们的外观、味道和营养价值。

二、教学准备•不同种类的蔬菜（例如：胡萝卜、黄瓜、西兰花、番茄等）•刀具（必须由教师亲自操作）•蔬菜切片盘•干净的盘子和碗•毛笔和颜料•白色纸张•标签纸和笔三、教学活动1. 引入（10分钟）•教师提问：大家喜欢吃蔬菜吗？为什么蔬菜对我们的身体健康有好处？•引导幼儿回答，概括蔬菜对身体的好处，例如：蔬菜富含维生素和纤维，有助于提高免疫力和消化系统功能。

2. 探索（20分钟）•教师展示不同种类的蔬菜，并询问幼儿他们是否认识这些蔬菜。

•通过观察和描述，让幼儿了解不同蔬菜的外观特点和颜色。

•对于每种蔬菜，教师用刀具将其切片，并让幼儿观察切开后的蔬菜，并描述其内部结构。

•教师讲解每种蔬菜的味道和基本营养价值，鼓励幼儿尝试品尝蔬菜。

3. 创作（30分钟）•每个幼儿分发一张白色纸张和一些颜料。

•教师要求幼儿根据自己的想象和感觉，用颜料在白纸上创作他们喜欢的蔬菜图案。

•接着，幼儿用标签纸和笔写下所画蔬菜的名称。

4. 展示与分享（10分钟）•每位幼儿将自己的蔬菜创作贴在教室的展示板上。

•教师依次邀请幼儿展示自己的作品，并鼓励他们向其他同学分享自己所创作的蔬菜图案以及对蔬菜的理解和喜爱。

四、教学反思通过这次活动，幼儿有机会亲自接触和感受蔬菜的外观、质感和味道，进一步认识和了解了蔬菜的种类和营养价值。

活动中培养了幼儿的动手能力和想象力，并促进了他们的口头表达和展示能力。

此外，这次活动也帮助幼儿树立了良好的饮食习惯，增加了他们对蔬菜的兴趣和爱好。

教师要及时记录幼儿对蔬菜的认识和理解，以便后续的教学活动中更好地引导和帮助他们进一步学习。

幼儿园大班教案：装蔬菜活动准备器材准备1.蔬菜（胡萝卜、黄瓜、西红柿等）2.塑料袋3.填充物（稻草、纸张等）4.填充物包装袋5.填充物工具（剪子、秤等）环境准备1.安排一个干净宽敞的场地，以便幼儿活动。

2.确保场地安全，周围没有危险物品。

3.保持环境卫生、整洁。

活动步骤1.观察和讨论让幼儿们观察不同的蔬菜，感受它们的不同形状、颜色和质感。

通过讨论，了解蔬菜的特点和营养价值，并引导孩子们发现装蔬菜的需求。

2.准备填充物使用剪子、秤等工具准备填充物，如稻草、纸张等。

让幼儿们参与填充物的准备，并引导他们讨论填充物的不同形状和材质。

3.装蔬菜将蔬菜放在塑料袋中，然后填充填充物，使蔬菜在袋子中保持稳定。

可以让幼儿试着填充不同的物品，以了解不同填充物的特点。

此外，孩子们也可以在填充物中添加一些装饰物，如彩色花瓣、小玩具等。

4.感受和分享让幼儿们分享他们自己的装蔬菜，比较不同的制作方式，并讨论它们的优缺点。

同时，也可以让幼儿们感受装蔬菜的重量、形状和稳定性，并了解容器内不同填充物的作用。

活动目标1.发展幼儿的观察能力和表达能力，培养他们的感知能力和注意力。

2.增进幼儿对蔬菜的了解，锻炼他们的营养知识和健康意识。

3.培养幼儿的创造力和动手能力，提高他们的装饰技能。

4.培养幼儿的合作能力和团队精神，促进他们与其他人的交流与合作。

结束语通过本次装蔬菜活动，幼儿们不仅了解了蔬菜的特点和营养价值，也增强了他们的创造力和动手能力，培养了他们的合作能力和团队精神。

希望在今后的活动中，继续发挥这些优势，让孩子们更好地成长和发展。