中国传统节日教案(小学三年级用)65530

中国传统节日教案（小学三年级用）培训资料中国传统节日教案(小学三年级用)《中国传统节日》教学设计活动背景：随着中国加入WTO，国外的节日以其独特的过节方式逐渐占据了很多人的思想，重洋节而轻传统节日的现象越来越普遍。

许多学生对国外的节日提起来就滔滔不绝，非常熟悉，然而提起中国的传统节日时，却知之甚少，连一共有几个传统节日都不清楚，更不要说为什么过这些节日、中国人如何过这些节日，甚至还有人觉得过这些节日又忙又累，实在没有必要。

难道我们祖国几千年来流传下来的礼节习俗就要在我们下一代人这儿逐渐消失、成为历史吗？不!过节，在中国，不仅是互相联系的纽带、人间真情交流的扭结，还蕴含着及其丰富的中华传统文化。

因而，我们的节日不是单纯的节日，还是文化传承的一条纽带，让每一个炎黄子孙都记得这种文化，是中国传统节日存在的最大意义。

因而，我们有必要普及中华传统文化知识，让这种文化长盛不衰！教学目标：1、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

2、了解春节、端午节、中秋节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

3、明确不同的节日有不同的文化。

4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

5、增进学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养，培养学生的爱国情操。

教学重点：1：学生对“春节”这一传统节日及其文化的理解和体会。

2：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

教学难点：1：学生对“春节”这一传统节日及其文化的理解和体会。

2：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

教学准备：小卡纸、相关课件。

教学过程：一、提问法导入：同学们，转眼一个学期就过去了一大半，还有一个多月就放寒假了，寒假里面有一个很隆重的传统节日，大家知道是什么节日吗？（让学生回答），嗯，这个节日就是“春节”，也就是我们平时说的“过年”。

那同学们喜欢过春节吗？（学生回答）,看来同学们都很喜欢这个节日，那么大家知道过春节都有哪些习俗吗？来，现在老师来考考大家。

走进中国传统节日（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解中国传统节日的起源、习俗和意义，增强民族自豪感和文化认同。

2. 培养学生热爱生活、尊重传统、传承文化的价值观。

3. 提高学生的综合实践能力，包括信息搜集、整理、表达和创新能力。

4. 增进学生之间的交流与合作，培养团队精神。

二、教学内容1. 中国传统节日的起源和演变。

2. 中国传统节日的习俗和意义。

3. 中国传统节日的诗词、故事、美食等文化内涵。

4. 学生自主设计传统节日活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解中国传统节日的起源、习俗和意义，培养学生热爱生活、尊重传统、传承文化的价值观。

2. 教学难点：如何引导学生深入理解传统节日的文化内涵，提高学生的综合实践能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水、手工纸等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示中国传统节日的场景，激发学生的兴趣。

2. 讲解：介绍中国传统节日的起源、习俗和意义，分析文化内涵。

3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己了解的传统节日知识，增进交流与合作。

4. 实践：学生自主设计传统节日活动，如制作节日美食、手工艺品、编写节日故事等。

5. 展示：学生展示自己的实践成果，互相评价、学习。

六、板书设计1. 走进中国传统节日2. 副了解节日起源、习俗和意义，传承文化3. 内容：节日起源节日习俗节日意义文化内涵学生实践七、作业设计1. 让学生结合本节课的内容，写一篇关于自己最喜欢的传统节日的作文。

2. 鼓励学生与家人一起参与传统节日活动，体验节日习俗，记录下来与同学分享。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 注重培养学生的实践能力，鼓励学生创新，提高课堂趣味性。

3. 加强课堂互动，增进学生之间的交流与合作，培养团队精神。

4. 结合学生的生活实际，让传统节日教育更具现实意义，引导学生传承文化。

三年级语文下册《综合性学习：中华传统节日》教学设计第一部分：教学设计优秀案例【活动目标】1.增进学生对中国传统节日的了解，积累较为丰富的传统节日文化，培养学生对中国传统文化的热爱，过好中国节，传承发扬中华优秀传统文化，2.通过对中国传统节日文化的研究，提高学生的语言表达能力和创造思维能力。

3.通过对中国传统节日文化的研究，让学生学会开发利用校内外语文教学资源，提高学生搜集、处理信息的能力。

【教学重点】通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生收集信息、整理信息的能力以及学习能力和语言表达能力。

【教学难点】通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。

【活动时间】课时(一课时布置任务准备，一课时完成活动任务)【教学准备】课件、学生搜集的资料、制作的手抄报等。

教学过程：一：激趣导课1、播放节日童谣的课件。

师：儿歌中说到了很多节日，你记住了几个呢？学生上台板书节日名称2、按时间排顺序，这些节日是从我们的老祖先开始一代一代传下来的节日，我们称他为传统节日。

今天就让我们一起走进中国传统节日，去感受其中浓郁的传统文化吧。

（板书）二、综合实践学习任务单师：前两天我们布置了一个学习任务，据了解，大家的兴趣很浓，都想把自己的学习成果分享给大家，这节课就来比赛一下。

1、自主学习单2、选择自己喜欢的传统节日办一期手抄报三、成果汇报展示师：孩子们，在一年里我们最盛大最热闹的一个古老的传统节日是哪个节日呢，俗称“过年”，那什么是年呢？哪一组来汇报（一）春节知多少（春节组同学展示交流）1、年的来历学生讲：传说中国古时侯有一种叫“年”的怪兽，凶猛异常，每到除夕，爬上岸伤害人命，因此每到除夕，人们就扶老携幼，逃往深山，以躲避“年”的伤害。

又到了一年的除夕，村里来了一个白发老人，当“年”兽象往年一样准备闯进村肆虐的时候，突然传来爆竹声，“年”兽混身颤栗[zhàn lì]，再也不敢向前凑了，原来“年”兽最怕红色，火光和炸响．这时大门大开，只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑，“年”兽大惊失色，仓惶而逃．从此，每年的除夕，家家都贴红对联，燃放爆竹，户户灯火通明，守更待岁．这风俗越传越广，就成了中国民间最隆重的传统节日“过年”．师：过年过年，原来年是一种会吃人的猛兽，过了除夕这个时候"年"就不闹了,所以叫过年。

我国传统的节日教学设计我国传统的节日教学设计（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家整理的我国传统的节日教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

我国传统的节日教学设计篇1一、教材内容分析本文描写了一年中我国传统的节日。

通过儿歌的形式向学生们展示了我国传统节日不同的习俗活动。

儿歌语言生动活泼，通俗易懂，读起来朗朗上口。

课文配有插图，能够帮助学生理解重点词句，更能激发学生学习课文的兴趣。

二、教学目标1.识记15个生字，会写“贴、街、舟”等9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解我国传统文化的魅力、知道传统节日不仅带来了快乐，更传递着亲情。

三、教学重点、难点、解决方法重点：识字、写字、背诵课文难点：1.通过学习，了解我国传统节日的'习俗，知道传统节日不仅带来了快乐，更传递着亲情。

2.感受传统文化的魅力，激发爱国主义情感。

解决方法：利用多媒体课件进行讲解四、教学环境及资源准备教学课件，音频、生字板贴1.与传统节日相关的图片、视频(教师)2.多媒体课件：《传统节日》 (教师)3.熟读课文，预习生字，搜集传统节日习俗。

(学生)五、教学过程第一课时一、导入（一）观看《传统节日歌谣》，学生拍手跟唱。

（二）揭题，板书题目，识记“传统”二字。

（三）课件出示所有二类字，学生自读一遍圈生字。

（四）随文识字。

1.“宵”：宝盖+肖=宵（加一加）——形声字2.“巷”：港—三点水=巷（减一减）——三坊七巷图片3.“祭”：甲骨文字形演变——字源识记4.“舟”：甲骨文字形演变——字源识记5.“艾”：——艾草图片6.“赏”、“堂”：——下面分别是土和贝——（比一比）7.“郎”：“朗”（换一换）8.“饼”：食字旁+并=饼（形声字）（五）全班齐读二类字及词语。

综合性学习：中华传统节日一、教学目标1. 让学生了解我国的传统节日，传承民族文化。

2. 培养学生动手操作能力和小组合作能力。

3. 提高学生的审美情趣和人文素养。

二、教学内容1. 我国的传统节日及习俗。

2. 传统节日的来历和意义。

3. 各地传统节日的庆祝活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：了解传统节日的来历、习俗和意义。

2. 教学难点：传统节日的来历和意义。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示传统节日的氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍传统节日的来历、习俗和意义，让学生对传统节日有更深入的了解。

3. 小组活动：学生分组，每组选择一个传统节日，进行深入研究，了解该节日的来历、习俗和意义。

4. 成果展示：每组将研究成果以手抄报、图片、视频等形式展示给全班同学。

6. 课后作业：布置学生搜集更多关于传统节日的资料，为下一节课做准备。

六、板书设计1. 综合性学习：中华传统节日2. 副了解传统节日的来历、习俗和意义3. 介绍各个传统节日的来历、习俗和意义，以及各地的庆祝活动。

七、作业设计1. 收集更多关于传统节日的资料，为下一节课做准备。

2. 写一篇关于自己最喜欢的传统节日的作文。

八、课后反思本节课通过小组合作、成果展示等形式，让学生深入了解我国的传统节日，培养了学生的动手操作能力和团队协作能力。

但在教学过程中，部分学生对传统节日的来历和意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

同时，课后作业的布置要注重培养学生的独立思考和创新能力。

重点关注的细节是“教学过程”部分。

在这一部分中，需要详细补充和说明的是如何通过具体的教学活动来实现教学目标，以及如何处理教学中的重点和难点。

教学过程详细补充和说明1. 导入环节在导入环节，教师可以通过播放与各种传统节日相关的视频片段或展示节日图片，如春节的鞭炮、中秋节的月饼和月亮、端午节的龙舟等，来吸引学生的注意力，激发他们对传统节日的兴趣。

《中华传统节日》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，使学生了解中华传统节日的起源、习俗和意义，增强学生的文化自信和民族认同感。

2. 过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、实践活动等方式，培养学生的合作能力、表达能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对中华传统文化的兴趣，培养学生热爱祖国、传承文化的情感。

二、教学内容1. 课文：《中华传统节日》2. 教学重点：使学生了解春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和意义。

3. 教学难点：引导学生理解传统节日背后的文化内涵，培养学生的文化自信和民族认同感。

三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。

四、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式展示中华传统节日的热闹场景，激发学生的兴趣。

2. 讲解新课：结合教材，详细讲解春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和意义。

3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己过传统节日的经历和感受，加深对传统节日的理解。

4. 实践活动：组织学生进行与传统节日相关的手工制作、绘画、表演等活动，培养学生的动手能力和创新能力。

五、板书设计1. 《中华传统节日》2. 板书内容：春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和意义。

六、作业设计1. 基础作业：整理本节课所学内容，完成课后练习题。

2. 拓展作业：收集其他中华传统节日的资料，进行深入了解。

七、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够了解中华传统节日的起源、习俗和意义，是否能够培养文化自信和民族认同感。

2. 教学方法：本节课采用的教学方法是否合适，是否能够激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

3. 教学改进：针对课后反思的结果，对教学方法、教学内容等进行调整和改进，以提高教学效果。

4. 学生活动：学生在课堂上的表现如何，是否积极参与讨论和实践，是否能够主动分享自己的观点和感受。

三年级下册语文《中华传统节日》教案
以下是针对三年级下册语文《中华传统节日》的教案设计：
教学目标：
1. 学生应通过自学课文，理解文章的内容。

特别是要理解中国的传统节日有哪些，它们的历史背景、习俗和意义。

2. 学生需要学习课文中的生字，如“春节、中秋、端午”等，并能流利地朗读并背诵课文。

3. 培养学生对中国传统文化的认识和尊重，让他们了解祖国的伟大文化。

4. 让学生从文中体会到传统节日的魅力，引发他们的好奇心和探索精神。

教学重点：
有感情地朗读课文，能借助注释了解课文的意思，描述中国的传统节日有哪些，它们的历史背景、习俗和意义。

教学难点：
培养学生学习课文的兴趣，体会作者的思想感情，了解祖国的伟大文化。

教学方法：
引导自学，小组合作法，自主探究法。

教学准备：
教师需制作多媒体课件；学生则需要查阅关于中国传统节日的相关资料，充分预习。

“授课时间：月日星期课型本学期第课时”教学内容：我国传统节日教学目标：1、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

2、了解春节、端午节、中秋节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

3、明确不同的节日有不同的文化。

4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

5、增进学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养，培养学生的爱国情操。

教学重点：1、学生对“春节”这一传统节日及其文化的理解和体会。

2、了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

教学难点：1、学生对“春节”这一传统节日及其文化的理解和体会。

2：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

教学过程：一、提问法导入：同学们，转眼一个学期就过去了一大半，还有一个多月就放寒假了，寒假里面有一个很隆重的传统节日，大家知道是什么节日吗？（让学生回答），嗯，这个节日就是“春节”，也就是我们平时说的“过年”。

那同学们喜欢过春节吗？（学生回答）,看来同学们都很喜欢这个节日，那么大家知道过春节都有哪些习俗吗？来，现在老师来考考大家。

二、走进节日：1、春节的由来:请同学们发言，根据他们的发言适时地补充（年三十是除夕，年初一才是春节的开始）春节里的风俗：请同学们发言，根据他们的发言适时地补充（腊月二十三扫尘、年三十守岁、大年初一拜年、过了年初三后才可以扫地、不可以说不吉利的话）春节与春联：询问学生知道怎么贴春联吗？春联应该怎么读，（用PPT举例子）福字怎么贴，为什么这样贴？（拿出事先做好的道具演示），略说北方还要贴窗花，南方则以年画代替窗花。

三：（拓展延伸）交流其他传统节日：师：同学们，刚才大家已将了解了春节，像春节这样在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做我国的传统节日。

师：同学们都很聪明，除了春节，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别是（春节、元宵节、清明节·、端午节、中秋节、重阳节、冬至和腊八节）师：（在学生回答后再出示其余的几个传统节日后）从日期上看看，你发现了什么？（中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中最早的一个。

综合实践活动—中国传统节日教学设计教学目标1.认识中国传统节日的基本情况；2.学习部分传统节日的历史、民俗和文化内涵；3.发挥语言、艺术、运动等多种方式，了解和体验传统节日文化；4.培养学生对传统节日的珍视和传承意识。

教学内容第一课介绍中国传统节日1.了解中国传统节日的定义和分类；2.介绍传统节日的历史渊源和文化内涵；3.学生演讲自己最喜爱的传统节日，并谈谈自己的理由。

第二课春节1.认识春节的由来和传统习俗；2.制作中国结，了解中国结的历史和文化意义；3.举行春节联欢晚会，共同感受中国春节的喜庆氛围。

第三课清明节1.介绍清明节的历史渊源和传统习俗；2.制作唐诗歌卡，了解唐诗的文化价值；3.到陵园祭扫墓穴，向先祖致以敬意。

第四课端午节1.介绍端午节的由来和传统节日饮食文化；2.制作粽子，体验制作传统食品的过程；3.举办草人比赛和赛龙舟活动，体验端午节的欢乐氛围。

第五课中秋节1.介绍中秋节的由来和传统习俗；2.制作中秋月饼，了解月饼的制作和文化内涵；3.赏月、品茶、吟诗，感受中秋节的诗意和浪漫气氛。

教学方法1.观看影片介绍和图片展示，了解传统节日文化；2.示范指导和实践体验，探究传统节日的文化内涵；3.学生交流和合作，感受传统节日的团圆和欢乐氛围；4.艺术创作和茶文化体验，体验传统节日的诗意和浪漫气氛。

教学评价1.完成课堂笔记和学习测试，了解传统节日基本知识；2.参加课外体验活动，感受传统节日文化氛围；3.作文表达自己对传统节日的认识和体验；4.举办传统节日文化展览，展示学生的艺术创作和文化探究成果。

总结通过本次教学，学生不仅了解了我们的传统节日，还体验到了其中的文化内涵和欢乐氛围。

希望学生们能够珍视传统文化，传承中华民族的优秀传统，并用自己的行动来弘扬和传承中国传统节日文化。