【部编版】三年级语文下册第七单元知识点梳理

部编版三年级语文下册各单元课文主旨归纳汇总课文主题归纳1.古诗三首：《绝句》描写了春天到来时江山美丽，花草飘香，燕子翻飞，鸳鸯安睡的情景，表现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象，表达了作者欢愉、闲适的心情。

《惠崇春江晚景》通过对竹外的几枝桃花、戏水的鸭子、满地蒌蒿和短短的芦芽的描写，表现出了早春时节春江的景色，抒发了对早春的喜爱之情。

《三衢道中》用生动的笔触，描写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。

2.《燕子》：作者通过对燕子的外形和在春光中飞行、休憩的燕子的动作的描写，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。

3.《荷花》：作者以丰富的想象，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具情态、色彩明丽的荷塘景色。

表达了作者热爱大自然的情感。

4.《昆虫备忘录》：作者用清新、有趣的语言描述对复眼的琢磨，花大姐、独角仙和蚂蚱的样子和特点。

描述生动，特点突出，表现了童真童趣，表达了对大自然的喜爱之情。

课文主题归纳5.《守株待兔》：本文通过农夫偶然得到一只撞死在树桩上的兔子，从此就丢掉农具整天守着树桩，结果再也没有得到兔子的故事，告诉我们：做任何事情都不能心存侥幸，只有通过自己的劳动，才能有所收获。

6.《陶罐和铁罐》：本课讲了国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。

然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却无影无踪的故事。

这个故事告诉人们：每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

7.《狮子和鹿》：鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条腿细长难看。

但是当凶猛的狮子向他扑来时，鹿的四条有力的长腿帮他狮口脱险；而美丽的角被树枝挂住，险些让他丧命。

这个故事告诉我们：事物各有所长，不要因为长处而看不见短处，也不要因为短处而否定长处；在认识事物时，不要只看美丽的外表，也要讲究实用。

8.《池子与河流》：这首寓言诗通过池子和河流的对话以及它们不同的结局告诉我们：不可贪图安逸，只想着享受生活，这样只会被人遗忘；应当通过自己的努力和勤奋为社会多做贡献，为人们带来幸福，成为一个有用的人，这样才会被人记住，成为“长流不断的河流”。

2023-2024年部编版语文三年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文三年级下册第七单元第一课时《我们奇妙的世界》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《我们奇妙的世界》。

（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。

）一、教材分析本课是部编版三年级下册第七单元第一课时《我们奇妙的世界》。

本文通过描绘天地中的各种事物，展现了世界之奇、之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱。

文中所写事物都是生活中极普通的，但在作者眼里却有如此美的发现，也启发读者要拥有一双善于发现美的眼睛。

课文篇幅较长，但结构清晰，围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这个关键句，从天空和大地两个方面写出了世界的奇妙。

第二、学情分析教学本课可以从学生的生活入手，引导学生说说平时有没有注意天空和大地的变化，交流自己的发现。

在此基础上读课文，了解课文是从天空和大地两大部分写出了世界的奇妙，然后聚焦“文章选择了哪些事物来写天空和大地的？”这个问题展开教学。

最后借助课文最后一段话，激发学生去寻找、探索世界奥秘的兴趣。

从生活入手，问题引导，再结合板书梳理课文的顺序和写到了哪些事物，了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的，从整体上把握课文的主要内容。

三、教学目标【知识与技能】：1.会认本课“呈、蔚”等8个字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等11个字，理解相应的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】：1.理解课文内容，了解海底世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。

2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。

【情感态度价值观】：1.体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。

2.感受大自然的奇妙，培养热爱自然，热爱生活，善于观察的品质。

四、教学重难点【教学重点】：有感情地朗读课文。

能说出课文是从哪几个方面来写天空。

第七单元教材分析本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》3篇课文，语言优美，展现了世界的多姿多彩和不同事物的美。

《我们奇妙的世界》从天空和大地两个方面展现了这个奇妙世界的神奇和活力；《海底世界》从海底的动物、植物和矿产等方面，介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧云》重点从颜色和形状两个方面，表现火烧云的变化极多极快。

内容课时教学要点我们奇妙的世界2 1.会认24个生字，读准2个多音字，会写35个字，正确读写39个词语。

2.有感情地朗读课文，背诵《火烧云》第3～6自然段。

3.关注重要句子，了解《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》是从哪几个方面把事物写清楚的，感受大自然的奇妙。

4.能结合生活经验，说出对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解；能仿照课文内容，展开想象并仿写句子。

海底世界 2 火烧云 2 口语交际 11.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。

2.能从别人的角度着想，并采用合适的语气劝告别人。

习作 2 1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。

2.能通过自评和互评，用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。

语文园地 2 1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。

2.了解用问句作为文章开头的作用，学习用这种方法说一段话，向别人介绍一种事物。

3.了解寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。

4.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范、写匀称。

5.熟读并背诵4个成语，弄懂它们的意思。

三年级语文下册第七单元主题阅读答题技巧一、文章结构1、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。

2、总分式：先总述，再分说。

这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。

（三年级阶段常考的文章结构为：总—分，分—总，总—分—总）3、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。

4、递进式：文章几部分内容逐层深入。

二、写作顺序1、顺叙：按时间的先后的顺序记事.2、倒叙：是先写事情的结果,然后在按事情的先后顺序写.3、插叙：在记叙的过程中插入与事件有关的事,然后在接着记叙.三、文章叙述顺序有：1、事情发展的顺序(说明文里称为：逻辑顺序)2、时间顺序3、参观、游览顺序4、插序5、空间顺序6、倒序7、类型顺序三年级语文下册第七单元主题阅读训练——文章结构与顺序【主题阅读1】大自然畅想曲大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。

“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好……”孩子们在练习唱《春光好》。

杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。

小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。

“沙沙沙，沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。

而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远“呜——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。

清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。

孩子们嘻嘻哈哈的在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是那么的自由，那么的欢快！我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹……1．短文第二自然段中的“镜子”指的是_______，“秀发”指的是_______。

第七单元内容总述1.本单元主题：本单元主题是围绕“探索自然奥秘”这个专题进行编排的。

主要由《我们奇妙的世界》、《海底世界》和《火烧云》3篇课文组成。

目的是引导学生读课文，探索自然的秘密。

2.本单元重点：（1）了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。

《我们奇妙的世界》感情朗读课文，体会从哪几个方面介绍天空和大地的奇妙。

《海底世界》明白课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

《火烧云》说说课文写了火烧云的哪些特点。

教学时，教师要引导学生读懂课文，从文中搜集整合重要信息。

（2）初步学会整合信息，介绍一种事物。

本单元安排了习作《国宝大熊猫》，学会查找资料，列好问题，写作交流。

3.单元教学建议：在理解课文的基础上，学会整合信息，概括内容。

22.我们奇妙的世界第一课时【课时目标】1.会认本课“呈雕”等8个字，会写“呈幻”等13个字，理解相应的词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

【教具准备】教学课件【板书设计】22 我们奇妙的世界总——分——总奇妙—（天空、大地）—奇妙无穷【课后反思】成功之处：本课教学，首先展示图片，引导解题。

再在自学的基础上，解决生字新词。

在此基础上梳理文章脉络，掌握文章行文顺序，把握文章结构，对文本有个整体感知和概括。

所以这些都是为了扫清文章的阅读障碍，打好字词基础。

设计扎实有效，充分放手给学生自主解决字词，训练了学生自主探究的能力。

不足之处：如何让课堂扎实有效，而不是浮华热闹。

第二课时【课时目标】1.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。

2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。

【板书设计】我们奇妙的世界天空大地（留心观察，感悟奇妙）【课后反思】成功之处：本课是一篇写景的文章，文中描写的事物都是大自然中长见的事物，学生十分熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物的特点，因而在教学时让学生充分的读，在读中理解，在读中感悟，作者向我们描述天空中的缤纷色彩，奇妙形状和大地上丰富财富，引导学生抓住重点段落词句，感悟世界的奇妙。

部编版三年级语文下册第七单元考点梳理评价班级______________ 姓名______________ 时间：40分钟一、字词句基础。

1. [字形]根据语境，看拼音写词语。

我和同学在科学课上做的一艘pǔ tōng()的lún chuán ()móxíng()竟然可以在水上xùn sù()航行，真是不得不gǎn tàn()科学的神奇。

2. [字音]下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是()。

A. 雕．饰(diāo)肌．肉(jī)光芒．(wáng) 红彤．彤(tónɡ)B. 光辉．(huī) 煤．炭(méi) 跪．着(guì) 窃．窃私语(qiè)C. 型．号(xíng) 金属．(shǔ)储．备(chǔ) 一模．一样(mó)D. 警．报(jǐng) 差．异(chà) 细胞．(bāo) 笑盈．盈(yíng)3. [字形]下列词语中，书写有误的一项是()。

A. 诱人圆润威武胡子B. 凶猛乌贼峰利金灿灿C. 庙门镇静汪汪海参D. 宝剑必须后退伸缩4. [字义]右图是“呈”的古文字，像一个人站在土堆上并张大口，表示显出、露出之意。

因此它的本义是显出、露出，下列词语中“呈”的意思是本义的是()。

A. 呈阅B. 面呈C. 呈现D. 辞呈5. [词语积累]选择合适的表示颜色的词填在括号里。

(填序号)春天的果园里，()的桃花、()的梨花，都绽开了笑脸。

河边的迎春花也开出了()的小花，()的小草也悄悄地探出了头。

A. 嫩黄B. 粉红C. 嫩绿D. 雪白6. [修辞手法]下列对句子所运用的修辞手法判断不正确的一项是()。

A. 还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。

(拟人)B. 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子。

(比喻)C. 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

部编三年级下册语文第七单元教材分析一、单元主题：奇妙的世界二、教材解析（一）课文内容本单元围绕探索“天地奥秘”编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇精读课文。

另包括“口语交际”内容是如何正确地劝说同学不坐在楼梯的把手上往下滑。

“习作”是学会整合信息介绍国宝大熊猫。

本组课文以问号带领学生了解更加奇妙的世界，让学生了解大自然的美，在普通的事物中发现美，并学会带着问题在天地间遨游。

（二）教学目标1.认识25个生字，会写35个生字。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.了解三篇课文的主要内容，把握单元主题“带着问号在天地间遨游”。

4.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。

5.初步学习整合信息，介绍一种事物。

6.劝说别人时要注意说话的语气。

7.学会从别人的角度着想，让人更愿接受你的劝说。

8.借助给出的信息并查找资料了解大熊猫。

9.能根据所得信息把大熊猫介绍清楚。

10.围绕中心把大熊猫的特点写具体。

11.培养积累好词好句的习惯，并学会运用。

12.培养学生仿写句段的能力。

13.学写寻物启事，注意内容和格式。

14.观察字的结构，练习书写。

15.背诵经典句子。

（三）教学重难点本单元的学习重点是了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。

《我们奇妙的世界》采用总分总的结构方式，从颜色、形状、尺寸等几方面介绍了存在于天空和地球的宝藏、财富。

天空的宝藏以一天的时间为顺序，介绍了日出、云彩、雨、落日、繁星等。

地球的财富以四季的顺序介绍了植物、季节色彩、冰雪等。

启发读者从极普通的事物中发现美。

《海底世界》围绕景色奇异、物产丰富两方面介绍了海底世界，2—6自然段从海底的光线、海底的声音、海底的动物、海底的植物和海底的矿产资源五个方面来分别介绍海底世界，相关自然段围绕中心句把海底世界的相关方面介绍清楚。

《火烧云》描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化。

作者充分运用了想象的手法，比如将火烧云想象成马、大狗、狮子等动物，将火烧云形象多变的特点描写得生动、形象，使人如见其形，如临其境。

【单元突破】部编版三年级语文下册第七单元课内阅读和知识点梳理【课内阅读】一、《我们奇妙的世界》课内阅读。

你看天空的珍藏——清晨，太阳升起，带来新的一天。

开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。

有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。

雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。

黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

(1)选文从哪几个方面写出了天空的奇妙？在括号里打“√”。

太阳( ) 云彩( ) 雨水( ) 水洼( ) 余晖( ) 群星( )(2)选文是通过写( )把天空的奇妙写得生动具体的。

A.天空的颜色和尺寸B．天空的颜色、云彩的形状C．云彩的形状、天空的尺寸(3)读画“”的句子，这句话体现的是____________________的美。

(4)读画“_____”的句子，想象一下，云彩会呈现出哪些奇妙的形状？告诉了我们哪些奇妙的故事？选择一种你认为最奇妙的写下来。

【参考答案】(1)答案太阳云彩雨水余晖群星【解析】此题考查获取信息的能力。

水洼是在地上的，作者写天空的奇妙时包含的是雨水，不是地面上的水洼。

(2)答案 B【解析】此题考查获取信息的能力。

选文写清晨的天空用了粉红色和蔚蓝色，写夕阳下的天空用了金色、红色和紫色。

再结合云彩“呈现出各种奇妙的形状”可以知道，选文是通过写天空的颜色和云彩的形状把天空的奇妙写得生动具体的。

(3)答案群星闪烁【解析】此题考查理解句子的能力。

这句话运用了比喻的修辞手法，把“群星闪烁”比作“千千万万支极小的蜡烛在发光”。

因此，这句话讲的是群星闪烁的美。

(4)答案示例：云彩变成了笑脸。

云彩告诉我们，月亮姐姐白天也在想念我们，这个笑脸是月亮姐姐委托云彩送给我们的，她希望我们永远快乐。

部编版三年级语文下册全册知识点归纳第一单元一、读准字音1、易错字音鸳鸯(yāng)蒌蒿(hāo)河豚(tún) 伶俐(líng) 掠过(lüè)沾水(zhān)闲散(sǎn)纤细(xiān)莲蓬(péng) 姿势(zī)琢磨(zuó) 衬裙(chèn) 益虫(yì) 摔晕(yūn)捏住(niē) 2、多音字sì(似乎) qiān(光纤) sàn(散步) āi(挨挨挤挤) gū(花骨朵儿) shì(似的) xiān(纤细) sǎn(闲散) ái（挨打）gǔ(骨头)二、认清字形1、形近字崇(崇高) 乏(缺乏) 减(减少) 奏(奏乐)宗(宗旨) 泛(广泛) 喊(呼喊) 凑(凑合)拂(吹拂) 聚(聚会) 形(形状) 掠(掠过)佛（仿佛）骤(骤然) 型（题型）凉（冰凉）偶（偶尔）沾(沾水) 卷（试卷）瓣（花瓣）遇(遇到) 站(站立) 倦（疲倦）辫（辫子）蓬(莲蓬) 资(资本) 仿（仿照）矩（规矩）篷(篷车) 姿(姿态) 访（访问）距（距离）绸(丝绸) 害(害怕) 约(大约) 斑(斑马)稠(稠密) 瞎(瞎说) 药(吃药) 班(班级)2.词语听写融化燕子鸳鸯惠崇芦芽短小梅子小溪泛尽减少凑成吹拂集合聚集形状掠过偶尔沾水疲倦纤细痕迹花瓣莲蓬胀裂姿势仿佛跟随舞蹈停止乌黑剪刀活泼春日轻风洒落春光湖面电线荷花清香赶紧圆盘花骨朵儿眼前画家本领了不起飘动三、词语积累1、近义词俊俏—俊美轻快—轻捷活泼—活跃鲜艳—艳丽聚拢—聚集偶尔—有时姿势—姿态仿佛—好像朴素—朴实洁白—雪白琢磨—思考特别一非常2、反义词轻快—沉重偶尔—经常纤细—粗壮展开—合拢雪白—乌黑走近—远离朴素—华丽灵敏—迟钝讨厌—喜欢3、词语搭配（乌黑)的羽毛(轻快有力)的翅膀(活泼可爱)的小燕子(如毛)的细雨(烂漫无比)的春天(波光粼粼)的湖面(纤细)的电线(有趣)的图画(碧绿)的大圆盘(雪白)的衣裳4、量词一(身)羽毛一(双)尾巴一(对)翅膀一(幅)图画一(阵)清香一(个)圆盘一(朵)荷花一(对)复眼一(辆)小车5、四字词语烂漫无比伶俐可爱波光粼粼翩翩起舞四、重点句子1、如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳，红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来。

部编版三年级语文下册第七单元知识梳理一、字音1.易混的多音字ｍó（模型）ｃｈā（差异）ｃｈāｉ（出差）模ｍú（模样）差ｃｈà（差劲）ｃī（参差）2.易读错的字变幻．（huàn）细胞．（bāo）海藻．（ｚǎｏ）呈．现（ｃｈéｎｇ）警．报（ｊǐｎɡ）蔚．蓝（wèi）储．藏（ｃｈǔ）金属．（ｓｈǔ）宁．静（ｎíｎｇ）紫檀．色（ｔáｎ）镇．定（ｚｈèｎ）红彤彤．．（ｔóｎｇ）笑盈．盈（yíng）窃．窃私语（qiè）二、字形1.形近字幻（幻想）险（危险）诱（诱人）芒（光芒）模（模型）攻（进攻）幼（幼小）检（检查）透（透明）茫（茫然）摸（触摸）功（成功）推（推开）煤（煤炭）胡（胡须）妙（奇妙）凶（凶猛）型（造型）堆（沙堆）媒（媒体）湖（湖水）秒（秒钟）区（地区）刑（受刑）2.词语听写呈现变幻蜡烛诱人圆润乘凉光芒刀剑普通模型宁静器官危险海参攻击迅速后退铁丝必要胡须骑马凶猛秒钟寺庙威武镇静奇迹锋利无穷长途轮船汪洋金灿灿反推力天然气三、词语积累1.近义词奇妙——神奇呈现——显现闪耀——闪烁宁静——平静锋利——锐利凶猛——凶狠2.反义词普通——特别模糊——清楚危险——安全黑暗——明亮迅速——迟缓锋利——迟钝3.词语搭配（奇妙）的世界（蔚蓝）的天空（圆润）的樱桃（漂亮）的翅膀（锋利）的刀剑（闪烁）的星星（奇异）的景色（丰富）的物产（凶猛）的狗（威武）的狮子4.形容颜色的词语ABB式：红彤彤金灿灿黑乎乎白茫茫绿油油黄澄澄黑乎乎半×半×：半灰半百合色半红半白半紫半黄半青半紫物品+颜色：葡萄灰梨黄茄子紫橘红柠檬黄胭脂红草莓红四、句子赏析1.例1：他没精打采地坐在那里，一句话也不说。

例2：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

赏析：例1中“没精打采”这个词语表现了人物不高兴、不振作的样子。

人教部编版三年级下册语文第七单元知识点归纳一、内容描述本单元是人教部编版三年级下册语文的第七单元，主要涉及以人物为核心的主题，从不同角度展示了不同人物的独特魅力与性格特质。

整个单元的文章集合聚焦于塑造鲜活的人物形象，以激发孩子们的阅读兴趣和情感体验。

将详细归纳这一单元的主要知识点。

通过对这些课文的学习，孩子们可以了解到不同人物的性格特点、行为方式以及背后的情感世界，进而增强对人物的理解和感悟能力。

本单元还注重引导孩子们通过观察和体验生活，发现身边的人物故事，学会运用所学知识去描述和表达自己对人物的感受和评价。

通过这一单元的学习，孩子们将在语言积累、阅读理解和表达等方面得到进一步提升。

1. 简述三年级下册语文第七单元的主题和特点。

三年级下册语文第七单元的主题聚焦于中国传统文化和经典故事。

这一单元的特点在于，通过一系列富有文化内涵的课文，引导学生领略中华文化的博大精深，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。

单元内的课文不仅包含了古代传说、历史故事，还有对传统节日、风俗的描绘，旨在让学生在学习的过程中，感受到中华文化的独特魅力。

涵盖了从古代到现代的各种文化元素，包括传说、历史、节日等，让学生全面了解中华文化的丰富多样性。

其次. 课文形式多样，包括叙事、描写、议论等，有助于学生提高阅读理解和文学鉴赏能力。

本单元还注重培养学生的价值观和文化自信心，通过课文的学习，让学生感受到中华文化的魅力和价值，增强对传统文化的认同感和自豪感。

三年级下册语文第七单元是学生学习和了解中国传统文化的重要窗口，具有丰富的内容和鲜明的特点。

二、词汇积累描写自然景色的词汇：如“青山绿水”、“鸟语花香”、“蓝天白云”这些词汇能够形象地描绘出大自然的美丽景色，为作文增添生动性。

描述人物情感的词汇：如“兴高采烈”、“心花怒放”、“心旷神怡”这些词汇能够准确地表达人物的情感变化，使作文更具感染力。

与生活琐事相关的词汇：如“洗漱”、“烹饪”、“整理”这些日常词汇在课文中出现频繁，学生们需要掌握它们的含义和用法。

第七单元（知识清单）-三年级语文下册部编版课文介绍本单元的主要课文为《美丽的野花》，该课文让学生了解了野花的名字、形态及花语，引导学生树立珍爱自然、保护环境的意识。

词语解析在本单元中，有一些比较生僻的词语，这里将对这些词语进行解析。

调皮捣蛋意思为喜欢玩闹、爱捉弄别人。

例如：“小明总是调皮捣蛋，老师有时候真的很头痛。

”叩首意思为拜倒在地，把头磕在地上。

例如：“小红叩首向长辈行礼，表现得很尊敬。

”沉默意思为不说话、不出声。

例如：“小李感到很紧张，一时之间竟沉默不语了。

”昂首挺胸意思为抬起头来、挺直身子。

例如：“小华觉得非常自信，总是昂首挺胸地走路。

”拄意思为用手扶着、倚着。

例如：“爷爷拄着拐杖，稳稳地走过了石板路。

”有趣小知识本单元还包括了一些有趣的小知识，例如：野花花语本单元学习了许多野花的名字和花语，这里对一些常见的野花进行介绍：•金盏花：花语为光辉、温暖、自然。

•水仙花：花语为高雅、纯洁、高尚。

•樱花：花语为浪漫、温柔、美好。

•紫罗兰：花语为青春、美丽、爱情。

野花的药用价值除了美丽的外表和花语，野花还有一些药用价值。

例如：•野菊花：可以消炎、解毒、杀菌等。

•刺槐花：可做清热利湿、祛风除湿的药材。

•槐花：能起到调和气血、清肝明目等作用。

学生反思通过本单元的学习，我不仅了解了一些野花的名字、形态和特点，还了解了野花的花语和药用价值。

同时，在学习课文的过程中，我也深深地感受到了珍爱自然的重要性。

希望在以后的生活中，我能够更加热爱大自然，保护环境，一起呵护这个美好的地球。

部编版三年级语文下册第7课《美丽的鹿角》知识点梳理一、生字词1.多音字称 chèn (匀称)(称心如意) chēnɡ (名称)(称赞)撒sā(撒谎)(撒腿就跑)sǎ(撒花)(撒下)挣zhènɡ (挣脱) zhēng(挣扎)2.近义词漂亮一美丽抱怨一埋怨赶紧一赶快欣赏一观赏逼近一靠近挣脱一摆脱没精打采一垂头丧气3.反义词丑陋一美丽抱怨一理解机灵一迟钝犹豫一果断4.词语解释匀称：均匀；比例和谐。

没精打采：形容没有精神、情绪低落的样子。

灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。

5.词语搭配(美丽)的珊瑚(有力)的长腿(凶猛)的狮子(悄悄)地通近(痛痛快快)地喝(没精打采)地离开6.词语拓展描写神态的词语：没精打采垂头丧气兴高采烈不知所措漫不经心心不在焉AABB式的词语：浩浩荡荡平平安安秀秀气气斯斯文文高高兴兴快快乐乐风风光光安安稳稳二、句子解析1.池水清请的，像一面镜子。

这是比喻句，把池水比作“一面镜子”，突出了池水的清。

2.他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。

”这是比喻句，这是鹿对自己的角的赞美。

两个“多么”表现出鹿自豪的心理。

把角比作珊瑚，形象地表现出鹿角的美丽。

3.他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！鹿终于明白了，虽然角很美丽，但是角也有短处一一容易被树枝挂住；虽然腿细长难看，但是它很有力，能帮助自已逃生。

可见事物各有所长，不能因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。

三、课文分析《狮子和鹿》是三年级下学期语文第二组课文的一篇精读课文。

这篇精读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。

鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。

当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。

这个故事告诉我们：物各有所长，所短。

备课素材备课素材【写作背景】《火烧云》是部编版三年级下册第七单元的一篇讲读课文。

向我们描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。

着重写了颜色和形状的变化。

火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静态来写的，火烧云的变化，作者主要是抓住动态来写的。

动静结合，写得多美丽，写得多生动啊，把我们带到了一个童话般的境界之中。

【作者介绍】萧红（1911年，黑龙江哈尔滨市呼兰区—1942）中国现代女小说家。

原名张乃莹，曾用笔名悄吟、田娣、玲玲。

生于地主家庭，幼年丧母，1928年在哈尔滨读中学，接触五四以来的进步思想和中外文学，尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影响。

因反抗包办婚姻，1930年离家出走。

1932年在哈尔滨与萧军相识，并开始为报刊写稿。

1933年自费出版与萧军合着的小说散文集《跋涉》。

1934年与萧军一起到上海，与鲁迅交往密切。

鲁迅为她的《生死场》校阅并写序言，列入“奴隶丛书”出版。

1936年只身东渡日本养病。

这时期出版散文集《商市街》、《桥》，短篇小说集《牛车上》等。

1937年初归国。

抗日战争爆发后，曾在山西临汾民族革命大学任教，并随同西北战地服务团辗转各地，写有短篇小说集《旷野的呼唤》，散文集《回忆鲁迅先生》和《萧红散文》。

1940年与端木蕻良同去香港，在贫病交迫中坚持创作，出版中篇小说《马伯乐》，长篇小说《呼兰河传》。

1941年12月日军占领香港，因病重无法回内地，次年病逝。

代表作为《生死场》和《呼兰河传》。

她的作品多取材于家乡，以其敏锐纤细的艺术感受力，朴实细腻的笔调，写出当时东北乡村小镇的闭塞与荒凉，塑造的人物鲜活可爱，风格明丽凄婉，弥漫着忧郁和感伤气息，为诗化小说的精品。

在东北作家群中，最具艺术才情的作家是萧红。

萧红的中篇，写东北农村人民在沉滞闭塞生活中的挣扎，以及日本帝国主义侵占东北后他们的苦难与走向斗争。

萧红的后期代表作《呼兰河传》于童年生活的回忆中描写北方小城人民愚昧不幸的生活。