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儿童全脑数学思维训练（定稿）第一篇：儿童全脑数学思维训练（定稿）《儿童全脑数学思维训练》共分上下学期，上学期为《数字与形状》，下学期为《数学与理财》。
全脑思维是指在教学中先通过右脑形象思维感知知识，再通过左脑抽象思维来理解知识，然后左右脑相结合形成发现问题、解决问题的能力。
本套教材适合于学前儿童学习。
上学期主要引导学前儿童建立数概念、形概念，并与生活相结合，感知数学与生活的联系。
下学期侧重于培养学前儿童基本的判断与推理意识，应用数学能力建立零用钱计划、比例储蓄、计划购买、买卖策略、投资与利润、爱心捐赠等基本的理财常识，体现数学的实用价值。
第二篇：全脑思维课程设置课程设置全脑思维1）每班学员10名每次3课时每个课时40分钟 2）总共6次共计18课时 3）安排班08：00---10:0010:15---12:15 14:00-----16:0016:15---18:15 费用：1170元+380元教材+100元档案排课费=1650元现场报名省100元档案排课费，教材费减半=1360元训练课程：每班学员10名1）每次三小时共计3课时 2）总共12次共计36课时 3）安排班上午08：30---11:30下午14:30---17:30小学共计2个月：1008 元12次=36课时28元/课时初中共计2个月：1260元12次=36课时35元/课时高中共计2个月：1440元12次=36课时40元/课时小学：2658元初中：2910元高中：3090元现场优惠：小学生：2360元初中生：2670元高中生：2800元第三篇：全脑数学全脑数学.一个培养儿童全脑思维的计算方式子不用打算盘，不用掰手指，也不用花费很长时孩间，只要经过十几天，每天一个半小时的学习，学习成效远远超过几年珠心算学习的效果。
全脑数学，快心算是目前唯一不借助任何实物进行简便运算的方法，快心算有别于“珠心算”“手脑算”，既不用算盘，也不用手指。
快心算（口算，心算，笔算）与小学数学计算方法一致快心算（口算，心算，笔算）三算专利教学法，是幼儿升入小学笔算口算过关的最佳方法。
幼儿园全脑开发游戏大全引言幼儿园是孩子们开始接触游戏的重要阶段。
幼儿园全脑开发游戏旨在通过不同的游戏方式，促进孩子们全面发展，培养他们的观察力、思维力、想象力和创造力。
本文将介绍一系列适合幼儿园的全脑开发游戏，帮助幼儿教师和家长为孩子们创造一个丰富多彩的学习环境。
1. 视觉游戏1.1 拼图游戏拼图游戏可以锻炼幼儿的观察力和手眼协调能力。
选择适合幼儿的拼图，让他们在游戏中学习形状、颜色和空间感。
1.2 模仿游戏模仿游戏可以激发幼儿的创造力和想象力。
通过观察和模仿动作、表情或声音，幼儿学会感知和表达。
1.3 手工制作手工制作是一种培养幼儿动手能力和思维发展的游戏方式。
利用纸、布、贴纸等材料，让幼儿进行剪贴、粘贴、折叠等活动，培养他们的创造力和耐心。
2. 听觉游戏2.1 音乐游戏音乐游戏可以培养幼儿的音感和节奏感。
通过唱歌、跳舞和使用简易音乐器材，让幼儿感受音乐的魅力，培养他们的音乐表达能力。
2.2 故事游戏故事游戏可以培养幼儿的听力和想象力。
通过讲故事或听故事，让幼儿参与到角色中，激发他们的思考和表达能力。
2.3 听音辨色听音辨色是一种提高幼儿听觉与视觉协调能力的游戏。
播放不同音调的声音，让幼儿根据声音提示选择相应的颜色。
3. 触觉游戏3.1 揉面团揉面团可以锻炼幼儿的手部肌肉和触觉感知能力。
幼儿可以自由塑造面团，培养他们的创造力和想象力。
3.2 碎纸拼贴碎纸拼贴既锻炼了幼儿的手部协调能力，又培养了他们的创造力和空间感。
幼儿可以根据自己的想法进行拼贴，创建属于自己的艺术作品。
3.3 探究材料探究材料是一种培养幼儿科学探索精神的游戏。
给幼儿提供不同的材料，如沙子、水、毛球等，让他们触摸、感受材料的特性，激发他们对事物的好奇心。
4. 高级思维游戏4.1 数学游戏数学游戏可以培养幼儿的逻辑思维和数学概念。
通过玩具、卡片和游戏板，让幼儿学习数字、排序、计数等数学技巧。
4.2 迷宫游戏迷宫游戏可以培养幼儿的空间感和逻辑思维。
聪明人的创意思维游戏1、相连的月份：想一想，哪两个相连的月份都是31天？你可能马上会想到7月和8月，但是你是不是忘了还有12月和1月呢？2、鸡蛋不破：你拿一个生鸡蛋，让它自由下落。
在地上没有任何铺垫物的情况下，你能够使鸡蛋下落1米而不破吗？可以。
只要将生鸡蛋的高度拿到1米以上，然后让鸡蛋自由下落，当它下落了1米的时候，并没有碰到地面，当然不会破。
3、机械表的动力：电子表的动力是电池中的电能，可是你知道机械表的动力是什么吗？机械表的动力来自一组扁平的弹簧圈，称为发条，分为手工上链与自动上链两种，无须使用电池，其中自动上链是依赖自动盘的力量运转的。
但是无论哪种机械表，上发条都是靠人来做。
所以，机械表的动力都是人力。
4、燃香计时：有两根粗细不均匀的香，香烧完的时间是一个小时，你用什么方法能确定一段45分钟的时间？将两根香同时点着，但其中一根要两头一起点，当两头一起点的香燃尽的时候，时间正好过去半个小时。
那么，只点一头的香正好燃烧了半小时，也就是说燃尽剩下的半根还需要半个小时，那就再两头点，燃尽剩下的香所用的时间是15分钟。
两根香全部烧完的时间就是45分钟。
5、怎么过桥：一辆货车满载着6吨的钢索前进，但在行进中遇到了一座桥梁。
桥头的标志牌上写着：最大载重量7吨。
然而，光货车车身就重2吨，再加上钢索，明显超过了桥的载重量。
你能想办法帮司机通过这座桥吗？钢索的总重量虽然很大，但是整个重量是分布在全部长度上的。
所以，可以把钢索放在地上，由货车拖着过桥，使分摊在桥上的重量不超过桥的载重量，便可以顺利通过大桥。
等过了桥，再把钢索装到车上。
6、倒硫酸：一个不规则的透明玻璃瓶，上面只刻着5升、10升两个刻度，而里面装了8升硫酸，现在需要从中倒出5升，别的瓶子上都没有刻度，硫酸的腐蚀性又大，请你帮助想想，用什么办法一次就能准确地倒出需要的量？往瓶里放大小不同的玻璃球，使液面升到10升刻度处，然后往外倒至5升刻度处。
这是利用玻璃球不被硫酸腐蚀的特点。
解密《让孩子聪明的大脑思维游戏》（二）
时间：2013-09-22 来源:摩比思维馆
上周带大家分享了讲座中的手指操和视觉类游戏，重点培养的是孩子的观察力、注意力和记忆力。
但孩子是通过各种感官认知事物的，听觉、嗅觉和触觉的感官类游戏同样可以培养孩子的思维，简单又有趣，跟大家一起分享。
游戏1：猜猜我在哪？
能力培养：听觉辨别能力、注意力、观察力
玩法：爸爸妈妈藏起来，用声音帮助宝宝辨别自己的方位，并不断用有爱的声音和语言引导孩子找到自己。
如："宝贝，猜猜我在哪？""宝贝，妈妈最爱你！"尽情地享受跟宝贝们玩捉迷藏的乐趣吧!（ps:家里的手机和闹铃也可以藏起来让孩子听声音找哦~）
（图：《观察力》课堂上宝贝在跟粑粑麻麻玩捉迷藏）。
全脑思维测试HBDI
一、概论：
全脑思维测试人的思维偏好,该测试可以发现每个人的思维特点擅长什么、不擅长什么,同时可以解释诸多工作和生活问题;
二、发明人：
美国奈德·赫曼博士
三、发明时间：
1976年
四、应用范围：
自我认知与职业选择、人才测评和选拔、上下级沟通与协作、团队组建和发展、高层领导力等领域;
五、测试方法介绍：
在特定的32个选项中选择出最像自己的20个,从中筛选出最终的16个选项,并在全脑思维象限中画出自己的图形;
六、测试题目内容：
32个选项由四字短语组成,根据短语意思做出选择即可,在1分钟时间内完成;
七、测试步骤：
第一步：讲解与选择
测试员要求被测试者纵览32个短语选项,并根据被测试者要求进行部分短语讲解；讲解完毕后,要求被测试者即刻在1分钟之内,
从中选择出最像自己的20个；并从中筛选出最终的16个选项;
第二步：统计
分别统计在A、B、C、D四列中选取的个数;
第三步：画图
在全脑思维象限对应的斜线中找出每列的对应点,进行标明,并用直线将相邻两个点连接,画出自己的图形;
第四步：分析
根据画出的图形,观察分布区域,以下面三张图的概括总结,分析出被测试者的类型;
注意事项：
1、测评结果不能直接反映候选人的情绪特点；
2、测评结果反映被测试者的潜在特征或者思维偏好,并不代
表其当下的能力水平高低；
3、测评结果在未来会发生变化,取决于工作环境和自身适应
性等；
4、被测试者在工作场合下或者非工作场合下的测评结果会有
差异;
综合管理部
2018年4月19日附页1：32个短语解释：
附页2：测试卷：。
观察游戏
科学证明，人所获得的信息，有90%以上是通过视觉进入大脑的。
所以，一个人要想提高
自己的智力，首先要提高自己的观察能力。
推箱子
思考时间1分钟
如果有人站在箱子的右侧，从下到上一层一层往左推箱子，从而使这4层箱子的左侧对齐，那么箱子最终会是什么样子呢?
视觉干扰
思考10分钟
下面的词语显示的颜色与词语本身并不一致。
请你排除这些词语的干扰，只读每个词语显示的颜色，看看你能够连续读对多少个。
图形叠加
思考时间5分钟
标号为1~4的4个图形叠加在一起时，能够组成A~D 中的哪一个图案?开动脑筋想一想，从4个选项中选出正确的答案。
12
3
4
A B
C
D
住在哪栋楼
丽丽第一次去小姨家玩。
临走妈妈给她画了一张小姨家的位置图。
可到了小姨家所在的小区，丽丽却忘记具体是哪一幢楼了。
她赶紧给小姨打电话询问，小姨在电话中告诉她:我家的楼北面不是红色的，楼南面不与绿色的楼相邻，东面西面都与蓝色的楼相邻。
丽丽听了她的话，看着密集的楼盘不知所措，你能帮丽丽快速地找到小姨家吗?
A B C D 南E F。
聚会逻辑思维小游戏教案一、引言。
逻辑思维是指人们在认识、判断和推理过程中所表现出来的一种思维方式。
逻辑思维能力的培养对于提高学生的综合素质和解决问题的能力具有重要意义。
而在聚会中进行逻辑思维小游戏不仅可以增加聚会的趣味性，还可以锻炼参与者的逻辑思维能力。
在本文中，将介绍一些适合在聚会中进行的逻辑思维小游戏，并提供相关的教案。
二、逻辑思维小游戏1，推理游戏。
1. 游戏名称，谁是凶手？2. 游戏规则，在游戏开始前，主持人会为每位参与者分发一张卡片，卡片上分别写着“凶手”、“证人”和“警察”三个身份。
参与者需要根据自己的身份来进行游戏。
游戏开始后，凶手需要偷偷杀人，证人需要尽量观察和记忆其他参与者的行动，警察则需要推理出凶手的身份。
在一定时间内，警察需要提出自己的推理结论并指认凶手。
如果警察猜对了凶手，警察和证人获胜；如果警察猜错了凶手，凶手获胜。
3. 教案：游戏目标，锻炼参与者的观察力、推理能力和表达能力。
游戏准备，准备足够的身份卡片，并在卡片上写明身份。
游戏过程，首先，主持人将卡片分发给每位参与者，然后介绍游戏规则。
游戏开始后，参与者需要根据自己的身份来进行相应的行动。
游戏结束后，可以邀请参与者分享自己的推理过程和心得体会。
三、逻辑思维小游戏2，逻辑推理游戏。
1. 游戏名称，逻辑推理题。
2. 游戏规则，主持人准备一些逻辑推理题目，参与者需要根据题目中的信息进行推理和判断。
例如，“有一只船，船上有两个父亲和两个儿子，但船上只有三个人，请问这是怎么回事？”参与者需要仔细分析题目中的信息，找出其中的逻辑关系，最后给出自己的答案。
3. 教案：游戏目标，培养参与者的逻辑思维能力和解决问题的能力。
游戏准备，准备足够的逻辑推理题目，并确保题目的难度适中。
游戏过程，主持人逐一提出逻辑推理题目，参与者需要在规定的时间内给出自己的答案。
可以设置奖励机制，鼓励参与者积极参与游戏。
四、逻辑思维小游戏3，团队合作游戏。
1. 游戏名称，逃出密室。
对称的物品下面哪些物品是对称的？请给它们画出对称抽吧。
1.下图中的几根蜡烛，哪根最长？用○圈起来。
哪根最短？用△圈起来。
然后从长到短给它们排序吧！2.下面两幅图一共有几处地方不相同？把正确的数字用○圈起来。
寻找特殊的循环规律按照寻找到的规律，在空格内天上所选图形对应的序号。
画圆点请在右图中相应的位置上画出与左图一样的圆点。
1.下面那束气球上的数字与示例中一模一样？请你用○圈起来吧！2.将上下两行数量相同的两组图形用线连起来吧！1.小猴看到的积木是什么样的呢？在右边用○圈起来吧！2.把左图中的物品分成两部分，○里应该放几个呢？找出相应数量的○，为它们涂上颜色吧！1.下面哪些动物对人类有益的？用○圈起来吧！2.下面示例中有4种美味的蛋糕。
哪种蛋糕出现得最多？请用○圈起来吧！1.请填上正确的数。
2.下面的图缺少了哪一部分？请你把它找出来，请用○圈起来吧！姓名：全脑开发宝宝王幼儿园1.大海里有各种各样的鱼儿在游。
下面哪两幅图是由相同的鱼儿组成的？请把它们用○圈起来吧！2.示例中的圆形对折以后是什么样？请用○圈起来吧！姓名：全脑开发宝宝王幼儿园1.请从下面的表格中找规律，将缺失的数补充完整。
1.右边是左边哪只小动物的影子？找一找，把它们分别用线连起来吧！·1.请你观察每组图形的排列规律，然后在方格中画出正确的图形。
1.一只松鼠和五只小鸟一样重。
请你观察下面的四幅图，想一想跷跷板哪边重，就在重的这边的方格里涂颜色。
如果两边一样重，就把两个方格都涂上颜色。
1.数一数，涂一涂。
1、画一画。
1.圆圆种的花一天天长大了。
请你把下面的图片按花生长得顺序排一排，把正确的序号填在方框中。
2.下面哪两幅图是由相同的动物组成的？请用○圈起来吧！1.瓷砖上有漂亮的花纹。
下面有几组相同的瓷砖呢？请你找一找，把正确的答案写在○中！组2.仔细观察，找出每组中与众不同的一个，请用○圈起来吧！1.请你分别数一数每组图形里面有几个正方形，并把数出来的结果用数字写在相应的括号里。
全脑思维训练中班数学教案导语：全脑思维训练是一种培养学生综合思维能力的方法，旨在通过激发学生的创造力和逻辑思考能力，促进他们全面发展。
数学作为一门重要学科，对学生的思维能力有着重要的影响。
本文将为您介绍一份全脑思维训练中班数学教案，以帮助教师更好地指导学生，提高他们的数学思维能力。
一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够：1.了解数学中涉及的基本概念和基本算法。
2.培养学生的逻辑思维和创造力。
3.提高学生的问题解决能力和分析能力。
二、教学重点1.培养学生的逻辑思维和创造力。
2.提高学生的问题解决能力和分析能力。
三、教学难点1.如何培养学生的逻辑思维和创造力。
2.如何提高学生的问题解决能力和分析能力。
四、教学准备1.教师准备课件、教学素材等。
2.学生准备纸、铅笔等学习工具。
五、教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单有趣的问题来吸引学生的注意力，例如：小明有5个苹果，小红给了他2个，他又吃了一个，现在有几个苹果？2.讲解（15分钟）激发学生思考的兴趣，介绍今天将要学习的知识点。
例如，给学生出示一个带有缺失数字的数列“2,4,_,8”，请学生思考应该填入什么数字，并以简洁明了的方式解答问题。
3.练习（20分钟）设计一些有挑战性的练习题，鼓励学生运用不同的方法解决问题。
例如：a) 某商场在促销活动中打八折，小明买了一件原价800元的衣服，请问他实际支付多少元？b) 小红骑自行车上学，每小时行驶12公里，学校离她家20公里，请问她需要骑多长时间才能到达学校？通过这些练习，学生将能够更好地理解和掌握所学知识，并培养他们的问题解决能力和分析能力。
4.拓展（15分钟）为了进一步提高学生的思维能力，引入一些拓展性的训练。
例如：a) 小明用肥皂泡沫做了一个正方体，他用刀将正方体切成了几个正方形？请学生用图片或文字来解释。
b) 设计一个数学游戏，让学生在整个班级或小组内进行比赛，通过解答数学问题来争取分数。
5.总结（5分钟）对本节课的重点内容进行全面回顾，鼓励学生表达自己的观点和思考过程，并帮助他们建立正确的思维模式。
教案名称：初中全脑思维训练课程课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解全脑思维的概念和重要性。
2. 培养学生运用全脑思维解决问题的能力。
3. 提高学生的创新思维和综合素质。
教学准备：1. 教师准备全脑思维训练的相关材料和案例。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师通过展示全脑思维的图片和案例，引导学生思考全脑思维的概念。
2. 学生分享对全脑思维的理解和认识。
二、全脑思维概述（15分钟）1. 教师介绍全脑思维的含义、特点和重要性。
2. 学生了解全脑思维的左右脑分工和功能。
三、全脑思维训练方法（20分钟）1. 教师讲解全脑思维训练的方法和技巧。
2. 学生练习全脑思维训练题目，如逻辑思维、创新思维、空间思维等。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示全脑思维应用的案例。
2. 学生分组讨论，分析案例中全脑思维的应用方法和效果。
第二课时：一、复习导入（10分钟）1. 教师回顾上一课时的内容，引导学生复习全脑思维的概念和训练方法。
2. 学生分享自己在课后尝试全脑思维训练的体会和收获。
二、全脑思维训练实践（25分钟）1. 教师设计全脑思维训练的实践任务，如创新设计、问题解决等。
2. 学生分组进行全脑思维训练实践，教师巡回指导。
三、成果展示（15分钟）1. 学生展示全脑思维训练实践的成果。
2. 教师评价和总结学生的全脑思维训练成果。
四、全脑思维拓展（15分钟）1. 教师介绍全脑思维在其他领域的应用，如艺术、科学等。
2. 学生分享自己对全脑思维拓展的想法和计划。
教学评价：1. 学生课堂参与度和表现。
2. 学生课后实践全脑思维训练的情况。
3. 学生对全脑思维的理解和应用能力的提升。
教学反思：本教案通过介绍全脑思维的概念、训练方法和应用案例，引导学生了解和培养全脑思维能力。
在教学过程中，注重学生的实践和参与，鼓励学生尝试全脑思维训练，提高学生的创新思维和综合素质。
同时，教师应不断调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求和兴趣。
儿童逻辑思维小游戏1、有趣的七巧板摆一个正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形，或者有趣的图案。
2、年龄问题(1)小华今年7岁，小红今年9岁，再过5年，小华比小红小几岁(2)爷爷的年龄比50岁大，比60岁小，而且是双数，爷爷可能多少岁说出所有的可能。
3、测量(1)室内：书桌、床、餐桌等有多少个手长、多少枝铅笔长对较长的物体的测量可以用一庹(两手臂伸直后两手之间的距离)。
(2)室外：走廊有多少步长花园有多少步长所有的测量都可以先猜测，再测量。
然后再用尺量量，熟悉常见的长度单位。
4、概率(1)投硬币10次，记录有几次是正面朝上的。
(2)投篮：在2米外放一个投掷的纸篓，让孩子来试试投10次中能中几次。
5、猜数游戏家长先在纸上写好一个数，如：58，让孩子猜，孩子猜15，你说小多了，孩子再猜53，你说还小一些社会实践是逻辑思维形成和发展的基础，社会实践的需要决定人们从哪个方面来把握事物的本质，确定逻辑思维的任务和方向。
实践的发展对于感性经验的增加也使逻辑思维逐步深化和发展。
逻辑思维是人脑对客观事物间接概括的反映，它凭借科学的抽象揭示事物的本质，具有自觉性、过程性、间接性和必然性的特点。
逻辑思维的基本形式是概念、判断、推理。
逻辑思维方法主要有归纳和演绎、分析和综合以及从具体上升到抽象等。
观察力观察与比较、观察与分析、观察与思考、图形规律、数字规律、拼图游戏判断能力相同与不同、观察与判断、看图回答、图形组合、图形判断推理能力图形推理、图形顺序、量的推理、数字推理、推理游戏记忆力形象记忆、听觉记忆、瞬间记忆空间知觉图形空间训练、空间知觉游戏、图形添画、数图形、方位练习、数字游戏等概括能力分类与概括，分类与统计、数学游戏、分类与计算、面积守恒、数守恒等想象力想象与创造、图形想象、图形游戏、数学游戏等创造力实物等分、图形等分、图形创造、图形想象、一题多解、数字游戏等。
幼儿园锻炼大脑思维游戏案例分享幼儿园锻炼大脑思维游戏案例分享随着现代社会的发展，人们对幼儿教育的重视程度也越来越高，特别是在幼儿园阶段，如何为孩子提供一个良好的学习环境，让他们得到全面而有效的锻炼，成为热门话题之一。
在这种情况下，游戏活动作为一种自然、实用、有趣的教育方法，被越来越多的幼儿园采用。
其中，锻炼大脑思维能力的游戏尤其受到家长和幼儿园教师的欢迎。
接下来，将分享一些在幼儿园中锻炼大脑思维的游戏案例，以供参考。
案例1：寻找颜色这是一款简单而有趣的游戏，适合2-5岁的幼儿进行。
该游戏的具体方法如下：在一个框内随机放置几个颜色块，然后让孩子辨别颜色并分别拾起。
游戏的难度可以根据孩子的年龄适当调整。
在幼儿园中，为了增加游戏难度，教师们可以采用变换颜色、增加颜色块等方式进行创新。
通过这种游戏，孩子可以在愉快的氛围中培养对颜色的辨别能力和手眼协调能力。
案例2：拼图游戏拼图游戏是一种非常受欢迎和有效的锻炼大脑思维的游戏。
幼儿园的孩子们也非常喜欢这种游戏，因为它可以帮助他们培养想象力、记忆力和创造力。
该游戏需要给孩子配备一些形状各异、难度适宜的拼图，然后让孩子尝试将碎片拼成完整的图片。
在游戏的过程中，教师可以适时地提供帮助和鼓励，帮助孩子成功完成拼图任务。
案例3：数字游戏数字游戏是帮助幼儿锻炼大脑思维的另一种优秀的方式。
通过数字游戏，孩子们可以更好地理解数字和计算，锻炼自己的逻辑思维和数学能力。
在幼儿园中，教师可以通过设计各种趣味型数字游戏，如数字益智、数字拼图、计算游戏等，来帮助幼儿掌握数字知识。
例如，数字益智游戏可以是教师列举一连串的数字，让孩子们回答下一个数字是什么；数字拼图游戏则让孩子们尝试通过不同的数字拼成图案或单词等。
通过这些游戏，孩子们不仅能够更好地理解数字和计算，而且可以提高他们的逻辑思维和数学能力。
总之，通过开展各种有趣的游戏活动，幼儿园可以为孩子们提供一个全面的锻炼机会，帮助他们在多个方面都获得成长和发展。
