小学三年级语文《中国结》知识点、教案及教学反思

《中国结》教学反思在《中国结》的整个教学活动中，我力求体现教材的精神，让学生在中国结的编织活动中去发现、感知、体验、理解，并在亲身体验中领悟中国结的文化内涵。

同时，我也力求在活动中给学生提供更多的学习时间和空间，让学生在学习中有自我发现、自我调整的空间。

一、发现与感知在让学生认识中国结时，我引导学生通过看一看、摸一摸、闻一闻等感官体验，通过学生与文本的对话，逐渐提升学生对中国结的感性认识。

然而中国结这一课的内容非常丰富，一节课时间很难完成教学任务。

如何让学生对这内容繁多的课感兴趣？我从学生的生活经验出发，从学生喜欢的“心形”入手，让他们找找教室里的心形，并出示几种心形物品让学生辨析。

学生在老师为他们创设的愉快氛围中产生了强烈的求知欲，以积极的学习心态投入学习。

二、探究与体验学生掌握了系中国结的方法后，制作环节可让学生独立编制一些简单漂亮的中国结。

学生兴致勃勃地边看书上的步骤图边认真地编起来。

不一会儿，有的学生编好了，高兴地叫喊起来：“编好了！编好了！”在巡视中我发现在交流环节之前就编好的同学拿着自己的作品给同桌看，同时也发现有的学生编错了找不到原因。

交流时我就请编对的同学说说自己的想法和经验。

编对的同学很自豪地讲述了自己的经验：“开始时，要把绳子的一头留得长长的，自己手中拿着绳子的另一头。

然后，将绳绕过自己的两个手蒂，再从两个手蒂中间的缝隙中穿过，接着用力拉紧左右两边的绳子……”编错的同学也纷纷发表自己的看法：“开始时，我没有把绳子拉得长长的，结果拉出来的结是扁扁的、长长的。

”“我编错后不知怎么办，只得拆了重编。

”此时，我才明白了有的学生为什么会如此兴奋地叫喊了。

在交流环节中大部分学生都沉浸在成功的喜悦之中。

因此，教师在教学过程中要充分尊重学生，给学生提供足够的探究时间和空间，同时要尊重学生的独特感受和体验。

要让学生在整个学习过程中充满喜悦和成就感。

三、拓展与延伸课上到这里本该结束了，但为了让学生能进一步了解中国结的文化内涵和艺术魅力所在，我又进一步挖掘教材中的内涵知识。

《中国结》教案《中国结》教案「篇一」活动目标：1．感知中国结的色彩、构造。

2．通过“中国结”感受中国人民的团结，激发幼儿热爱祖国的情感。

活动准备：在室内布置大大小小的中国结。

活动过程：1．观察“中国结”感知其色彩、构造。

（1）为什么叫“中国结”？小结：中国结是中国人自己发明的，是有中国特色的布绳结，体现了中国人的团结、勤劳勇敢，人们把美好的愿望编织到中国结里。

（2）认识中国结它们有哪些相同的地方？（红色）你看到红色有什么感觉？中国结下面的.这些是什么呢？出示"流苏"的字卡。

这些流苏还像什么？还有什么是相同的呢？（教师用手摸“结”来提醒幼儿）每个中国结都有结，有心形的、菱形的、圆形的，这是中国结的身体，叫“结体”（出示汉字），表示团结起来力量大。

这是什么呢？它像中国结的耳朵，是“结耳”（汉字）。

如果它能听到声音，他会听到哪些声音呢有结耳、结体、流苏就可以组成一个“中国结”（汉字）。

中国结有很长时间了，每逢节日，人们就会编织中国结，把希望、心愿都编在了结里，希望能实现。

2．看幻灯扩展幼儿的认识。

你喜欢哪一个？教师根据幼儿的回答进行说明。

例如：鱼表示年年有余，簸箕表示丰收，酒桶表示长长久久你在哪见过中国结？你看到中国结感到怎样？活动延伸：设计中国结请你来设计一个中国结，把你美好的祝福都编进去。

《中国结》教案「篇二」活动目标：1、知识目标：让幼儿认识并知道结，能大概了解不同结所包含的意义；2、情感目标：幼儿通过了解结的不同形状与含义，知道结是古老传统文化之一，初步体验传统文化的博大精深，培养其热爱祖国的情感；3、能力目标：让幼儿通过观察，喜欢结，并能够用自己的语言说出为什么喜欢，以此来培养孩子们的语言表达能力。

活动准备：1、知识经验准备：提前了解结是传统文化之一；2、物质准备：幻灯片一个；《红红结》舞蹈视频一个；幼儿用书中班下第一册第一页；实物结一个。

活动过程：一、导入1、教师："今天老师带来了一段好看的舞蹈视频，小朋友们想不想看？"教师播放舞蹈视频《红红结》，让幼儿在欣赏的过程中注意观察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此来引出今天的活动主题。

《中国结》教学反思中国结是中国传统手工艺品之一，具有悠久的历史和独特的艺术价值。

近年来，中国结作为一种文化元素，被广泛应用于艺术教育中。

然而，在教学过程中，我们也面临着一些问题和挑战。

本文将对中国结教学进行反思，探讨如何更好地进行教学。

一、教学目标的设定1.1 确定教学目标的重要性在进行中国结教学之前，我们需要明确教学目标。

这有助于学生理解学习的目的和意义，提高学习动力。

同时，教学目标也可以帮助教师合理安排教学内容和教学方法。

1.2 设定具体的教学目标教学目标应该具体明确，能够量化和评估。

例如，学生能够掌握中国结的基本结构和编织方法，能够制作出简单的中国结作品等。

这样的教学目标有助于教师进行教学计划的制定和教学过程的评估。

1.3 引导学生自主学习除了设定具体的教学目标，我们还应该鼓励学生进行自主学习。

通过提供相关的学习资源和指导，激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的自主学习能力。

二、教学内容的选择2.1 系统化的教学内容在中国结教学中，我们应该从基础开始，逐步引导学生学习。

首先，学生需要了解中国结的历史和文化背景，了解其在中国传统文化中的地位和意义。

然后，学生需要学习中国结的基本结构和编织方法，掌握制作中国结的基本技巧。

最后，学生可以进行创作，制作出符合自己想法和风格的中国结作品。

2.2 结合实际应用除了传授理论知识和技巧，我们还应该将中国结的教学内容与实际应用相结合。

例如，可以引导学生将中国结应用于服装、饰品、装饰品等方面，培养学生的创新思维和实际操作能力。

2.3 引入其他相关艺术元素中国结作为一种艺术形式，与其他艺术元素有着密切的联系。

在教学过程中，我们可以引入其他相关的艺术元素，如颜色搭配、线条构图等，帮助学生提高艺术鉴赏能力，丰富中国结的表现形式。

三、教学方法的选择3.1 多样化的教学方法在中国结教学中，我们应该采用多种教学方法，如讲解、示范、实践等。

通过多样化的教学方法，可以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

《中国结》教学反思
西樵中学邓艳桂
一、这是一节手工课，课堂上通过了操作性的示范表演，当堂作全过程演示，按编吉祥结的步骤要求学生跟随教师一起进行同步性示范，有意识地找到了难点作局部演示，使学生增加了感性知识，加深印象，明了方法步骤，掌握了编吉祥结的方法技巧，并懂得灵活变化式样。

二、学生对中国结的文化内涵有一定的了解和认识，但是对于理论方面不太感兴趣，比较急于动手。

学生的积极性比以往课都要高，讨论异常激烈。

原来，兴趣是在活动中建立并达成的，只有让学生在自己高高兴兴地参与实践中，才能使得他们的思维高度集中，从而在不知不觉中把课堂知识掌握，那单一的，枯燥的美术教学已远远不能适应当前的学生。

三、总体来说，学生对于设计运用这块还是比较陌生，新课标的改革更好地提高了学生的自主性、能动性，这节课的尝试，使我认识到不是主要科目的美术也可以让学生很喜欢。

我们作为美术教师应根据学生的年龄、心理特点，根据学生自己的需要来设计美术课堂的教学，尽力使每一个学生都在良好的情绪中通过丰富新颖的教学内容、方法等不断获取新知识，创造新作品，把学生带入美妙的学习乐园。

《中国结》教学反思《中国结》这篇课文思路清晰，课文介绍了近几年来流行受宠的饰物中国结的特征、丰富的象征意义及人们寄托于它的浓浓的情谊，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情，指出了中国结已经成为向世界传递祥和和喜庆的象征。

课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华各族儿女对祖国深深的热爱。

一、教给一个方法，引导一次实践《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法。

课一开始，我们结合本课的“金钥匙”教给了学生“猜读”的阅读方法，又花了一定的时间来保证这个“猜读”方法的落实，让学生在实践中体验了用这个方法可以了解到课文的主要内容的好处。

这也是个有趣的方法，就如六年级的课文《走遍天下书为侣》所说的那样，用独特的方法阅读，能带给自己很多阅读乐趣。

我希望这个方法能带给学生乐趣，又能让他们形成更多的阅读习惯，让学生喜欢阅读，爱上阅读。

二、安排一次欣赏，开阔一回眼界，本文是说明书性的散文。

但文章并不平板地状物，而是在说明的同时抒发了对中国结的赞美之情、自豪之情。

不管是赞美之情还是自豪之情，都是建立在感受中国结的美丽与独特这上的。

中国结长什么样呢？有的孩子知道，有见过；有的没有，或是没有留意去观察。

怎么样才能让学生自然而然地流露出这种赞美之情，自豪之意呢？我们就到网上去收集了很多美丽的中国结图片。

课堂上，伴随着《红红的中国结》这首歌曲，美丽奇特的中国结向学生扑面而来，在欣赏中，我们看到很多学生很惊叹，很多学生很沉醉，很多学生很留恋，这就是中国结的魅力。

在这种情感上，“巧夺天工、叹为观止”这种抽象的词语，这种更适合意会不适合言传的词语的意思学生就明白了。

这次欣赏，既开阔了学生的眼界，让学生对这种民族工艺品有进一步的认识，又深入理解了词语，可谓一箭又雕。

三、共读一段美文，陶冶一次心灵这篇文章的特点之一是：抒情性很强，又用了排比句和对句增强语句的表达气势；特点之二是；用词用语含蓄优美，丰富形象。

《中国结》教学反思引言概述：中国结作为中国传统手工艺品之一，具有悠久的历史和独特的文化内涵。

在教学过程中，我们发现了一些问题和反思，本文将从五个大点来详细阐述。

正文内容：1. 教材选择与设计1.1 教材内容的选择：教材应该包含中国结的起源、发展历程、结构和纹样等基本知识，同时也要介绍中国结的制作工艺和材料的选择。

1.2 教材的设计：教材的设计应该注重理论与实践相结合，通过示范和实践操作，让学生更好地理解和掌握中国结的制作过程和技巧。

2. 教学方法与手段2.1 多媒体辅助教学：利用多媒体手段，如图片、视频等，展示中国结的制作过程和技巧，帮助学生更直观地理解和学习。

2.2 分层次教学：根据学生的不同水平和兴趣，合理划分教学内容和难度，让学生逐步掌握中国结的制作技巧。

2.3 实践操作：通过实际操作，让学生亲自制作中国结，提高他们的动手能力和创造力。

3. 学生参与与互动3.1 学生自主学习：给予学生一定的自主学习空间和时间，鼓励他们主动探索和实践，培养他们的学习兴趣和创造力。

3.2 学生互助学习：鼓励学生之间互相交流和分享制作心得，通过合作学习，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

3.3 学生展示与评价：给予学生展示和评价的机会，激发他们的学习动力和自信心，同时也可以通过评价提供改进的建议。

4. 教师角色与能力4.1 教师示范与指导：教师应该具备一定的中国结制作技巧和知识，能够给学生进行示范和指导，帮助他们解决问题和提高技能。

4.2 教师激发学生兴趣：教师应该通过生动有趣的教学方式和故事，激发学生对中国结的兴趣和热爱，提高他们的学习积极性。

4.3 教师评价与反馈：教师应该及时给予学生评价和反馈，鼓励他们的进步和努力，同时也要指出他们的不足和改进方向。

5. 教学评价与改进5.1 教学评价方式：教学评价应该综合考虑学生的理论知识和实践能力，采用多样化的评价方式，如作品展示、口头答辩等。

5.2 教学反思与改进：教师应该及时反思教学过程和效果，总结经验和教训，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。

中国结教学反思1. 背景中国结是中国传统手工艺品的代表之一，具有一定的文化内涵和人际交往意义，因此在课外教育中受到广泛关注。

但从教学实践中发现，当前中小学教师普遍缺乏对中国结的教学经验和技巧，导致学生缺乏学习和创新的动力，教学效果并不理想。

为了更好地开展中国结教学，需要对当前教学存在的问题进行反思和探讨，总结出行之有效的教学经验和方法。

2. 问题2.1 教师教学意识不足在中国结教学中，很多教师注重理论的讲解，却忽视实践操作的重要性，导致学生的兴趣和动力不足。

此外，部分教师在课堂上缺乏生动形象的表达方式，语言干燥无味，难以引起学生的注意和兴趣。

2.2 教材相对简单当前市面上的中国结教材相对简单，内容相对单一，缺乏创意和难度。

这些教材固然能够帮助学生了解中国结的基本知识和技巧，但在激发创新思维、培养创新意识方面，仍存在不足。

2.3 缺乏互动合作在教学过程中，很多教师采用单向讲授的方式，缺乏与学生的互动和合作。

这样做无法激发学生的主动性和创造性，导致很多学生对中国结的兴趣较低。

3. 对策3.1 强化实践操作教师在课堂上应该注重中国结的实践操作，让学生自己动手实践，从中发现问题、解决问题，并将解决问题的方法分享给同学。

这样，可以激发学生的兴趣和动力，提高他们的艺术表现和创新意识。

3.2 创新教学内容教师应该根据教学内容和学生需求，创新教学方案，提高教育质量和学生参与度。

例如，可以开设一些与中国结相关的课程如创意手链、刺绣饰品、中华结等，来拓宽学生成长的视野。

3.3 增加互动合作教师在中国结教学中应该采取交互式教学方式，多与学生互动，让学生在实践操作中互相交流、互相合作、互相学习。

这样，可以拉近教师与学生之间的距离，促进学生的全面发展和集体荣誉感的提升。

4. 结论中国结是一门很有发展空间的课程，在教学中应该结合知识的传递和学生的实践操作，不断创新教学方案，增强学生实践动手能力和创新思维，在实践操作中发现问题和解决问题，从而提高学生的综合素质和个性魅力。

《中国结》教学反思中国结是中国传统手工艺品之一，具有悠久的历史和独特的文化内涵。

在教学过程中，我们发现了一些问题和反思，希望能够对中国结的教学进行进一步的改进和提升。

一、教学目标的设定与达成1.1 教学目标的合理性在教学过程中，我们应该明确中国结教学的目标，包括学生对中国结的了解、制作技巧的掌握以及对中国传统文化的体验等。

然而，在实际教学中，我们发现有时候目标设定不够明确，导致学生对中国结的理解和兴趣不够深入。

1.2 教学方法的选择在教学过程中，我们需要选择适合学生的教学方法，包括讲解、示范、实践等。

然而，有时候我们过于注重理论知识的传授，而忽视了实践操作的重要性。

这样一来，学生可能只是对中国结有了一定的了解，但在实际制作中却无法熟练运用相关技巧。

1.3 教学评价的准确性在教学结束后，我们需要对学生的学习情况进行评价。

然而，有时候我们只是简单地看学生的作品完成情况，而忽略了对学生制作过程中的技巧运用和创意发挥的评价。

这样一来，学生可能会觉得自己的努力没有得到应有的认可，从而影响了他们对中国结的兴趣和学习积极性。

二、教学内容的设计与实施2.1 教学内容的结构性在教学过程中，我们需要将中国结的知识点进行合理的组织和安排，包括起结、基础结、复杂结等。

然而，有时候我们只是简单地将这些知识点进行罗列，而没有形成系统性的教学内容。

这样一来，学生可能会觉得学习无章可循，难以建立起对中国结的整体认识。

2.2 教学内容的趣味性在教学过程中，我们需要注重培养学生的学习兴趣，激发他们对中国结的热爱。

然而，有时候我们只是注重技巧的传授，而忽视了对中国结的文化内涵的介绍和讲解。

这样一来，学生可能会觉得中国结只是一种手工制品，而没有深入了解其背后的文化意义。

2.3 教学内容的实用性在教学过程中，我们需要注重教授学生实用的制作技巧，让他们能够灵活运用这些技巧进行创作。

然而，有时候我们只是简单地教授一些基础的结法，而忽视了一些实用的技巧和创意的发挥。

《中国结》教学设计及反思【教学目标】1.会认19个生字，理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.揣摩文章的表达顺序，理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。

4.激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

【教学过程】一、导入师：今天，张老师给大家带来了一份礼物，看看是什么？（出示中国结，生答：中国结）师：看到这份礼物，你们有什么感觉？（生自由说。

）师：一个小小的中国结（板书课题），就给你们带来了这么多美好的感觉，带着这些感觉，齐读课题。

（板书：中国结）读这样的课题，声音不一定要大，声音大了，相反显得不美了，再读一次吧！师：这节课，就让我们一起去欣赏中国结，一起去了解它的变化无穷，一起去感受它特有的风韵吧！二.初读课文师：昨天同学们都预习了课文，老师想了解一下你们的预习情况，想请几位同学来读读课文。

想读哪个自然段就读哪个自然段，谁来？其他同学注意听字音读准了吗？生读易错字词：颈上憧憬丝绸造型友谊丝绳十二生肖师：知道“憧憬”的意思吗？（向往。

）看来你们已经养成了认真预习的好习惯。

师：第二遍读课文，咱们就得默读了，边读边注意课文内容，看看你对中国结又有了哪些了解？（全班交流）师：读两遍书就有了这么多收获，真不错。

张老师要奖励你们，再读一组词，这些词你们可能都会读，但不一定读得好，谁能将这些词语的意思出来？（自由读——指名读）巧妙编结巧夺天工变化无穷叹为观止象征着幸福呼唤着友谊赞美着生命烘托着欢乐智慧的图腾师：这里有个词特别生僻，“图腾”，了解它吗？张老师就举个例子来说吧！人们常说中国人是龙的传人，龙是中国人最崇拜的动物，它就是中华民族的图腾，也就是中华民族的标志。

想想这些词语的意思，谁再来读一读？（指名读）三、学习第三自然段1.师过渡：是呀，读词语或者读词组，就是要将它们的意思表现出来。

中国结的教学教案三年级语文教案教学目标1、认识7个生字,学会写3个生字,能联系上下文理解词语的意思。

2、理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意。

3、有感情地朗读课文。

教学重难点1、理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意。

2、如何理解课文中的“头”。

教具准备中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。

教学过程:●一、导入新课。

1、同学们,今年春天张老师回来的时候,我们每个女生都收到了张老师送的一个礼物,请同学们来猜一猜。

一屡红丝线,交错结龙凤。

心似双丝网,中有千千结。

出示:中国结,然后板书:中国结你对中国结有哪些了解?2、今天,我们就来学习一篇有关中国结的课文。

中国结是一种装饰物,以它为题,如果你是作者朱杰人,有可能写哪些内容?学生回答,教师板书(可能是:为什么喜欢中国结?样子?作用?历史?特点?种类?……)同学们想到的内容真不少,现在老师就请大家读一读课文,看看作者的想法和你们一样吗?●二、初读课文,自学生字、词语。

1、自读课文,学习生字词语。

2、检查生字词语的掌握情况。

3、说一说作者在课文安排了哪些内容?三、精读课文,理解感悟。

1、你喜欢中国结吗?为什么?从课文中找一找自己喜欢的段落,读一读,并说一说喜欢的原因。

根据学生提出的问题,通过学生自学,寻找答案。

让学生作好批注。

2、第二、六自然段:从哪里可以看出中国结特别受宠?(如果学生没有说出第六自然段的前几句,就放在后面讲解,如:讲完“寓意丰富”一段,可提出:如果中国结挂在外国的朋友家中,有什么寓意?)3、第三自然段从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作?(巧夺天工变化无穷叹为观止)结合学生的回答,理解词语的意思。

从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧,一代有一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。

引读:他们或象征幸福——过渡、拓展:中国结不仅外形变化无常,而且寓意极其丰富。

现在在很多的家庭中都挂着中国结,这有什么寓意?你还看见哪里挂着中国结,他有什么不同的寓意?4、第四、五段:如何理解课文中的“头”。

《中国结》教学反思引言概述：中国结是中国传统手工艺品之一，具有悠久的历史和独特的艺术价值。

在教学过程中，我们应该反思教学内容和方法，以提高学生的学习效果和兴趣。

本文将从五个方面进行反思，包括教学目标的设定、教学资源的选择、教学方法的运用、学生参预的程度以及教学评价的方式。

正文内容：1. 教学目标的设定1.1 确定学生学习中国结的目的：了解中国结的历史和文化背景，培养学生的艺术欣赏能力。

1.2 设定具体的学习目标：学会中国结的基本结法和制作过程，掌握一定的手工制作技巧。

1.3 引导学生进行创作：鼓励学生在学习基本结法的基础上进行创新，设计和制作自己的中国结作品。

2. 教学资源的选择2.1 选择适合学生的教材：根据学生的年龄和学习能力，选择简单易懂、图文并茂的教材，以匡助学生更好地理解中国结的制作方法。

2.2 利用多媒体技术辅助教学：通过投影仪或者电子白板展示中国结的图片和视频，让学生更直观地了解中国结的外观和制作过程。

2.3 制作示范视频：录制制作中国结的示范视频，供学生反复观看学习，匡助他们更好地理解和掌握制作技巧。

3. 教学方法的运用3.1 示范教学法：通过实物示范和手势演示，向学生展示中国结的制作过程和技巧，让学生能够清晰地理解每一个步骤。

3.2 分组合作学习：将学生分成小组，互相交流和合作，共同完成中国结的制作任务，培养学生的团队合作精神。

3.3 个性化指导：针对学生的不同学习能力和兴趣，赋予个别指导和辅导，匡助他们解决问题和提高制作水平。

4. 学生参预的程度4.1 主动参预：鼓励学生积极参预课堂讨论和实践操作，提问和解答问题，主动探索和思量。

4.2 创造性思维：鼓励学生在制作中国结的过程中发挥想象力和创造力，尝试不同的颜色、材料和结法，创作出独特的作品。

4.3 展示和分享：组织学生展示自己的中国结作品，让他们互相欣赏和交流，增强学生的自信心和成就感。

5. 教学评价的方式5.1 多元评价：除了传统的笔试和口试，还可以通过学生的作品展示、制作过程记录和小组合作评价等方式，全面评价学生的学习成果和能力。

三班级上册语文《中国结》教案-中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。

下面我给大家预备了《中国结》的教案，大家可以来参考一下。

教学目标：1、生疏7个生字，会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。

2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。

3、有感情的朗读课文。

教学重点：理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。

教学难点：如何理解课文中的“头”。

教学预备：老师：中国结的饰物以及相关资料。

同学：查找有关中国结的资料。

教学过程：一、猜谜语，导新课1、同学们，今年过年的时候，老师收到了一个很特殊礼物，请你来猜一猜。

出示谜面：一缕红丝线，交叉结龙凤。

心似双丝网，中有千千结。

出示中国结，贴到黑板上，并板书课题。

师：你对中国结有那些了解?(可结合字形了解中国结)2、今日，我们就来学习一品有关中国结的文章。

中国结是一种饰物，以它为题，假如你是朱杰人，有可能写哪些内容?同学回答，老师相机板书。

过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看的想法和你们一样吗?二、初读课文，自同学字词1、同学自读课文，自同学字词。

2、检查生字把握状况。

3、说说在课文支配了哪些内容?(对比前面的板书，在相关内容前打对勾，同学没有提到的内容补充到黑板上。

)三、精读课文，理解感悟师：你宠爱中国结吗?为什么?从课文中找一找自己宠爱的段落，美美地读一读，并说一说宠爱的缘由。

依据同学提出的问题，通过同学自主学习，查找答案。

并让同学做好批注。

1、其次、六自然段：从哪里可以看出中国结特殊受宠?(讲完“寓意丰富”一段，可相机提出：假如中国结挂在外国伴侣的家中，有什么寓意?)2、第三自然段：从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作?(巧夺天工、变化无穷、叹为观止)结合同学的回答，理解词语的意思。

从中可以看出中国结分散着劳动人民的聪慧与才智，一代又一代的中国人也将自己奇特的愿望寄予其中。

引读：他们或象征幸福——过渡、拓展：现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意?你还观看哪挂着中国结?他有什么不同的寓意?(如：行车“平安”、商店“生意兴隆”)3、第四、五自然段：如何理解课文中的“头”同学自读、再指名读指名说说自己读懂了什么?小组争辩：如何理解课文中的“头”让同学自由表达，各抒己见指导同学画出文中的相关语句小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国节又被称为“同心结”板书：同心结齐读第五自然段四、拓展延长就同学上课伊始提出的问题开放争辩，可结合同学课前查阅的资料进行沟通。

西师大版三年级语文上册教案中国结【教学目标】1、了解中国结的来历、种类等基本知识。

2、感受民间文化的魅力，培养学生对民间文化的喜爱和热爱。

3、通过手工制作，培养学生动手能力和创造力，增强学生学习语文的兴趣。

【教学准备】PPT、材料、工具、学生作品等。

【教学过程】一、导入用PPT播放中国结的图片，通过谈论和询问，引发学生对中国结的兴趣。

（学生可能会出现以下回答）T：大家看一下，这是什么？学：中国结。

T：好像中国结很受欢迎，各位同学喜欢中国结吗？学：喜欢。

T：为什么喜欢中国结呢？（自由询问）二、讲授1、中国结的来历：（以PPT展示图文并茂的讲解）中国结是中国的一种传统工艺品，又叫“结彩”、“结艺”，是中国传统手工编织工艺的代表之一，有着流传至今的悠久历史和广泛的装饰用途。

一些古籍文献中，也可见中国结的记载，这些早期的中国结大多是佩带在人体上的。

最初的中国结样式非常简单，仅仅是一根细绳上的结，如今，中国结已经经过千百年的演变，多种新的形式出现，成为了各种社会活动、会议等场合的重要装饰物，也是人们修身养性的一种手工艺品。

2、中国结的种类：（以PPT 展示）中国结种类多样，基本上可以归纳为以下九种：文玩结、挂件结、耳环结、绑鞋结、口袋结、腰带结、门锁结、剪纸结、古老结。

文玩结又分圆形、角形、凸形等。

挂件结又分熏鸡叶结、铃铛结、挂饰结、招财结等。

耳环结是用细绳子编成的成对的饰物，具有独特的形式美，形制也有多样性。

口袋结可吊在口袋上，常常作为装饰品来使用，给衣衫添彩增色。

古老结则多见于草根阶层，是一些老祖宗专业的手工艺品，多是用于饰物和礼品的制作。

3、制作中国结1) 教师向学生演示制作中国结的过程，并进行详细的解释和讲解。

2) 提供对应材料，让学生根据个人喜好制作中国结。

3) 教师与学生一起制作，找出、改正所有制作过程中的问题，达到不论是左手或右手都可掌握制作中国结的能力。

（参考制作流程）三、总结教师挑选几名学生，让他们展示自己所制作的中国结作品，进行评选或者展览。

《中国结》优秀教案（通用13篇）《中国结》优秀篇1教学目标：1、识记、掌握生字、生词。

2、理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点。

3、体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和名组自豪感。

教学重点：1、了解中国结的特点。

2、体会作者对中国结的赞美之情，激发学生的爱国热情。

教学方法：朗读、交流教学过程：第一课时一、猜，导入新课。

1、谜语：一缕红丝线，交错接龙凤。

心似双丝网，中有千千结。

（中国结）2、板书课题，说说：你对中国结有哪些了解？（指名回答）3、展示中国结。

二、初读课文，整体感知。

1、检查预习情况，质疑问难。

（1）出示生字新词，学生认读。

典雅、风韵、憧憬、巧夺天工、叹为观止、不离不弃、图腾、烘托、渗透（2）指名分段读课文，检查学生读课文的情况。

2、默读课文，读的同时思考问题。

（1）每段写了什么？（2）这篇文章写了什么？3、指名回答，师生共同交流。

第二课时一、听写词语。

二、精读课文，深入感知。

1、指名读第1、2自然段，你读懂了什么？中国结这几年特别受宠；中国结富有丝绸质感；中国结造型典雅；中国结风韵独特。

2、指名读第3自然段。

（1）为什么说中国结是民间艺人的杰作？（巧妙编结，配以各种饰品，变化无穷）（2）说说中国结的象征意义。

（3）有感情地朗读第3自然段。

3、齐读第4--6自然段。

（1）为什么说中国结是炎黄子孙心连心的象征？中国结是一根丝绳缠结而成，是围绕起点曲折缠绕的，不离不弃像中华儿女同根生，不论离国家多远，都永远离不开自己的祖国，自己的乡土。

（2）“中国结不但中国人喜欢，外国人也喜欢。

”这是一个承上启下的过度句。

说一说过度句的作用。

（3）外国人为什么也喜欢中国结？因为它带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文明，代表祥和、喜庆。

4、总结：中华儿女同根生，这根绳子扯的再远，也离不开它的“头”。

这个头就是自己的祖国，自己的乡土。

中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国结又被称为“同心结”。

【导语】《中国结》课⽂⾸先描写了⼈们对中国结的喜爱，接着说明了中国结丰富的寓意及⼈们寄托于它的浓浓的情谊，指出了中国结已经成为向世界传递祥和和喜庆的象征。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《中国结》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《中国结》知识点 【字词】 需要、形状各异、记录、贴切、⾼兴、长寿、结婚、满怀喜悦、充满甜蜜、⼼灵⼿巧、琵琶、糖果、惊叹、情趣、耀眼、情趣、创意、⼯艺 【句⼦】 ⼏千年前，我们的祖先为了⽣活的需要，发明了“结绳记事”的⽅法。

他们运⽤⼤⼩不同、形状各异的结，记录⽣活中发⽣的事情。

⼼灵⼿巧的中国⼈，运⽤丝绳不同的颜⾊、粗细与柔软度，来往穿梭，编织成各式各样的绳结。

这些绳结有鱼、兔等各种可爱的动物，有琵琶、古筝等乐器的造型，还有糖果盒、纸⼱盒等⽇常⽤品。

外国⼈看了惊叹不已，称这些美丽的绳结为“中国结”。

中国结为⼈们的⽣活增添了许多情趣。

光彩耀眼的中国结，经历了⼏千年的演变，由实⽤性的绳结发展为装饰性的⼿⼯艺品，体现了中华民族的智慧。

【篇⼆】⼩学三年级语⽂《中国结》教案 第⼀课时 ⼀、谈话导课 教师出⽰⼀根编中国结的红丝线，同学们这是什么？ 教师出⽰⼀个中国结，这优势什么呢？你能说说它们之间的关系吗？ 教师总结： 这跟绳⼦扯的再远，也离不开这个头。

这就形成了这个中国结。

板书课题：中国结 ⼆、整体认读了解课⽂内容内容。

1、通过⾃⾝喜欢的⽅式朗读课⽂，解决课⽂中新的⽣字朋友。

2、考虑：课⽂中写的中国结都在什么地⽅出现？ 三、细读课⽂，交流品读。

通过对课⽂第⼆段的阅读，对中国结进⾏进⼀步的了解。

默读⼆、三段， 考虑：你喜欢中国结吗？为什么？ 让学⽣展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么？ ⼩朋友⽤⾃⾝的语⾔来描述，通过学⽣的相互补充达到完美的境界。

你是从什么地⽅看出⼈民喜欢中国结，在课⽂中找出有关语句画下来，全班互相交流。

指名读⼀读画出的语句。

《中国结》教学反思中国结是中国传统手工艺品之一，具有悠久的历史和独特的文化内涵。

在教学过程中，我们常常会遇到一些问题和挑战，需要及时反思和改进。

本文将从五个方面对中国结教学进行反思，希望能够为教学工作提供一些启示和改进方向。

一、教学目标设定不够明确1.1 缺乏统一的教学目标在中国结教学中，教师和学生对于教学目标的理解存在较大差异，导致教学过程中目标不够明确，学生学习方向不明确。

1.2 目标过于宽泛有些教师在设定教学目标时过于宽泛，导致学生学习内容过于零散，无法形成系统性的知识体系。

1.3 缺乏评估指标在教学过程中，缺乏明确的评估指标，无法对学生的学习情况进行及时和有效的评估，难以及时调整教学策略。

二、教学内容设计不够合理2.1 缺乏教学内容的更新和创新部分教师在教学内容设计上缺乏创新，重复使用传统的教学内容和方法，导致学生学习兴趣不高。

2.2 教学内容缺乏系统性在教学内容设计上，缺乏系统性和层次性，无法循序渐进地引导学生学习，影响学习效果。

2.3 忽略学生个性化需求部分教师在教学内容设计中忽略了学生的个性化需求，导致学生学习不感兴趣，影响学习效果。

三、教学方法不够多样化3.1 缺乏互动式教学方法在中国结教学中，部分教师采用的教学方法较为传统，缺乏互动性和趣味性，难以激发学生学习兴趣。

3.2 忽视实践性教学中国结是一门实践性较强的课程，但部分教师在教学过程中忽视了实践性教学，导致学生无法真正掌握技能。

3.3 缺乏个性化教学在教学方法上，缺乏对学生个性化差异的考虑，无法满足不同学生的学习需求，影响教学效果。

四、教学资源不够充分4.1 缺乏教学设备和材料在中国结教学中，部分学校缺乏必要的教学设备和材料，影响教学效果。

4.2 教学环境不佳部分学校的教学环境较差，无法提供良好的学习氛围和条件，影响学生学习积极性。

4.3 缺乏专业教师部分学校缺乏专业的中国结教师，导致教学质量参差不齐，影响学生学习效果。

五、教学评估不够科学5.1 缺乏有效的评估方式在中国结教学中，部分学校缺乏科学有效的评估方式，无法客观评价学生的学习情况。

《中国结》教学反思引言概述：中国结是中国传统手工艺品之一，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。

在教学过程中，我们需要进行反思，以提高教学效果和学生的学习体验。

本文将从四个方面进行反思，包括教学目标的设定、教学方法的选择、教学资源的利用以及学生评估的方式。

一、教学目标的设定：1.1 确定教学目标的重要性：在教学过程中，我们需要明确教学目标，以便指导学生的学习方向和内容。

1.2 设定具体的教学目标：针对中国结教学，我们可以设定学生能够掌握中国结的基本结构和编织方法，了解中国结的历史渊源和文化内涵，培养学生的动手能力和创造力等目标。

1.3 目标与学生实际能力的匹配：在设定教学目标时，需要根据学生的实际能力和兴趣进行合理的匹配，以提高学生的学习积极性和主动性。

二、教学方法的选择：2.1 多元化的教学方法：在中国结教学中，我们可以采用多元化的教学方法，如讲解、示范、实践等，以满足不同学生的学习需求。

2.2 创设情境引起兴趣：通过创设情境，如展示中国结的漂亮作品、讲述中国结的故事等，可以引起学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

2.3 合作学习的运用：在教学过程中，可以引导学生进行合作学习，通过小组合作编织中国结，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学资源的利用：3.1 创造多样化的教学资源：教师可以创造多样化的教学资源，如图片、视频、实物展示等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.2 利用多媒体技术辅助教学：在教学过程中，可以利用多媒体技术进行教学辅助，如使用幻灯片展示中国结的制作步骤、播放相关视频等，提升教学效果。

3.3 利用实践机会拓展教学资源：可以组织学生参观中国结展览、实地考察等实践活动，拓展教学资源，增强学生的学习体验。

四、学生评估的方式：4.1 多元化的评估方式：在中国结教学中，我们可以采用多元化的评估方式，如观察学生的实际操作情况、听取学生的口头表达、评价学生的作品等，全面了解学生的学习情况。

4.2 鼓励学生自我评价：可以鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果，提高他们的学习自觉性和主动性。