新人教版一至二年级体育《体操球类活动 2.基本体操 4.拍手操第四～六节》公开课教案_0

教学内容：基本体操——拍手操（四到六节）学习领域：身体健康教学目标：通过基本体操教学，锻炼学生身体，促进身体健康发展，使学生懂得徒手操的基本知识（如身体部位、动作名称等）的方法，能够分清动作方向;初步掌握做整套操的动作能力，并能把课上学的徒手操运用到课外活动中去；发展学生身体的协调性、节奏感，促进身体的各部分器官机能的正常发展；有助于学生养成正确身体姿势和良好形态，以及集体动作协同一致，相互配合的精神的能力。

教学内容：拍手操——四、五、六节教学重点：知道各节的操名，理解“振”、“摆”、“屈”的动作术语，能够动作协调连贯地做出整套操练习，且击掌部位、动作节奏准确、整齐。

教学过程：一、准备部分1、学生集合，队长整队，检查人数、服装，师生问好！2、宣布本节课的内容。

3、带领学生做准备活动，围着篮球场呈一路纵队慢跑。

4、听音乐，感受鼓点，跟着鼓点拍手和击打身体的某些部位。

二、基本部分1、学习新内容第四节：提膝运动预备姿势：直立。

1-左腿屈膝提举，同时右手拍左膝部。

2-还原成直立。

2-右腿提举，同时左手拍右膝部，右臂不动。

3-4同1-2动作，但方向相反。

5-左腿屈膝提举，同时两手在左腿下击掌一次。

6-还原成直立。

7-8同5-6动作，但方向相反。

第二个八拍同第一个八拍。

第五节：体侧运动姿势：直立。

1-左脚向左侧一步（与肩同宽），同时两臂侧平举（掌心向下）。

、2-右腿稍屈膝，左脚尖钩起，同时上体左侧屈，两手于胸前击掌一次。

3-同1的动作。

4-还原成直立。

5-8同1-4动作，但方向相反。

第二个八拍同第一个八拍。

第六节：体前屈运动预备姿势：直立。

1-左脚向左侧一步（稍宽于肩），同时两臂经侧上举击掌一次，稍抬头。

2-上体左前屈，同时两手在左小腿后击掌一次。

3-同2的动作，但方向相反。

4-还原成直立。

5-8同1-4动作，但方向相反。

第二个八拍同第一个八拍。

2、复习第一节到第三节内容3、复习第一节到第六节内容4、游戏：“春种秋收”三、放松部分1、跟着音乐跳舞“爸爸妈妈听我说”。

1、教师先讲解游戏的方法和规则
2、教师和学生一起参加
[规 则]接棒时不得越出限制线。棒必须交到手中，不得抛接，掉棒时由本人拾起
3、教师进行鼓励性语言
1、学生认真听教师的讲解，在教师进行分组以后，在小组长的带动下进行讨论活动
2、学生在教师的参入下在小组长的带动下大家一起齐心合力的把游戏活动争取到胜利。
2、教师讲解规则：1）、不许两个人占一个圆圈，2）两只脚先踏进圈者，算占领。
3、教师让学生进行讨论活动的方法
4、教师进行评价，看看那种方法是会取得更大的胜利。
1、学生先听老师讲游戏的方法和比赛的规则
2、学生分组讨论游戏的方法。
3、学生在教师的参入下共同的去做
4、学生在活动后谈自己的体会和感受
发挥学生的创新及团结的精神
3、学生谈活动的体会
在活动中进行情感的培养和教师与同学之间的比赛意识
培养学生的身体技能
游戏：抢占圈
方法：教师带领大家进行行进间的徒手操，教师发出占圈的口令，教师和学生一起去各占一个圆圈，未抢到圈的为失败，由失败的继续带领全班的学生进行徒手操，并发出抢圈的口令，统计失败的人数。
1、教师进行讲解，学生进行听讲。
《体育与健康》模仿操教案
第8周1 课时
课题
1、模仿操2、各种方式的迎面接力3、游戏：抢占圈
学
目标
参入目标1、学生在活动中积极参入
技能目标2、发展跑的能力及灵敏、反应协调能力
情感目标3、在游戏中发展学生的团结合作的能力
重难点
跳的能力及方法
培育学生的情感，学生之间的相互团结精神
部分
内容、组织
教师活动
学生活动
3、学生谈自己对动物的爱好和自己喜欢的小动物的喜好

《基本体操——模仿操》单元教学计划《基本体操——运动模仿操》课时教学计划《运动模仿操》教学设计泸州市梓橦路小学渔子溪学校谭佐武一、研读课标说思想根据新课标中坚持“健康第一”指导思想和国家“阳光体育”的健康理念。

从水平一学生身心发展规律出发，以学生为主体，结合简单、有趣的游戏来激发和培养学生的运动兴趣，使学生在模仿操学习中体验到乐趣和成功，养成良好的体育锻炼意识和习惯。

二、剖析教材谈分析本课选自一年级下册《基本体操—模仿操》教学单元的第一课时，通过模仿操运动项目、创编简单的基本体操，能够培养学生的实践能力、创新精神，学会学习和锻炼，提高合作、交往能力，发展思维能力。

三、依据学情道分析一年级学生在基本体操内容上有一定的学习基础，他们模仿能力强，学习兴趣高，但是他们活泼好动，注意力易转移，所以要抓住他们喜欢游戏、对新事物充满着好奇心等特点来引导他们参与到课堂中，使每一个学生都能接受基本的体育与健康教育，促使学生不断进步和发展。

四、结合实情定目标根据课标和教材要求，小学生身心发展的特点，同时结合模仿操自身教学的特点，我将本课的教学目标确定为三大目标：认知目标：认识模仿操的节奏、节拍，提高对基本体操的了解同时加强对身体姿态的认识。

技能目标：95%的学生能正确完成模仿操动作，模仿形象，节奏感强。

情感目标：培养学生善于思考，不断挑战自我，相互合作，共同进步的优秀品质。

五、具体落实抓重难点根据教学目标及任务的设定教学重点：通过体验能创编1-2节运动模仿操教学难点：学生模仿动作协调、生动形象。

六、把握技巧制方法为了更好地完成教学目标，突破教学的重难点，激发学生的运动兴趣，让学生体验运动的乐趣和成功。

1.以篮球操为出发点，启发学生，逐步引诱出本课的教学内容，最后突破重难点；2.运用科学、合理的语言、动作或小奖章表扬学生以及通过及时而有效评价，来调动学生的积极性，培养良好的意识和行为习惯。

3.充分发挥游戏的作用，提高学生的运动能力，培养坚强的意志品质。

3右腿屈膝提举，左手拍右膝部。
难点：动作一致协调。
4还原成直立。
5左腿屈膝提举，同时两手在左脚下击掌一次。
6还原成直立。
7右腿屈膝提举，同时两手在右腿下击掌一次。
8还原成直立。
1
2
3
4
5
6
7
8
第五节体侧运动
动作要领：
1立正姿势，同时两臂侧平举掌心向下。
2左脚向左侧一步脚尖勾起，右腿稍屈膝，同时上体左侧屈，两手于胸前
拍手操第四节到第六节
游戏： “红灯停抢车位”
游戏规则：
同学们随教师绕着垫子跑 起来，在音乐中慢跑起来。 当哨声响起就代表是红灯， 同学们就要找“车位” （垫子）抢不到的同学或 者慢的同学要做五个蹲起 哦。
第四节提膝运动
动作要领：
1左腿屈膝提举，右手拍左膝部。
重点：屈膝提举，腿下击掌。学生身体伏在垫子上,双手 撑地,两条腿用力蹬直,扮演 小推车,另一名同学站在其 后,抬起前一位同学的双脚, 两人配合着向前行走，到 终点之后，从垫子的两侧 走回，与同组同学击掌， 下一组继续前进，最先完 成的小组获胜。
※游戏要求：
1.车夫在放小车时要慢慢放，不要一下就从高处松手，以免扮小 车的同学双脚从空中重重落下而碰伤。 2.在游戏过程中，一定要注意安全，遵守游戏规则。
击掌一次 。
3同1
重点：侧屈时胸前击掌。
4还原成直立。 5-8方向相反。
难点：动作美观有力
1
2
3
4
5
6
7
8
第六节跳跃运动
动作要领：
1-6双脚并拢，同时两手于胸前 击掌。 7两脚开立，两臂头上侧平举。 8跳成直立。
重点：跳跃与击掌 协调配合。

水平一《拍手操》教学设计教材分析：本教材依据《体育与健康新课程标准》的基本理念和各领域目标中水平一的要求进行设计。

一年级小学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。

教学目的：1．认识目标：通过教学锻炼学生身体，促进身体协调发展，使学生懂得拍手操的基本知识和方法，能够分清动作方向。

2．技能目标：初步掌握做整套操的动作能力，并能把课上学的知识运用到课外活动中去。

3．情感目标：发展身体的协调性、节奏感、促进身体的各部分器官机能的正常发展，有助于学生养成正确身体姿势和良好形态，以及集体动作协调一致、相互配合的精神和能力。

教学重点：各节动作的准确性和灵活性。

教学难点：动作优美大方,节奏感强。

教学准备：教师准备录音机一台。

教学过程：一、开始部分（一）课堂常规1.集合整队，报告上课人数，师生问好，考勤。

2.简介上次课学习情况。

3.宣布本课教学内容、任务和要求。

4.安排见习生5.检查、整理服装，上课不带硬物、小刀等物品。

组织方法：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊※教学要求：队列整体，专心请听讲二、准备部分1.队列：立正、稍息、向左（右）转2.沿场地慢跑教学要求：动作整齐、到位、有力；【设计意图】通过练习，使学生的身体充分舒展，避免不安全事故发生。

三、基本部分（一）、1、复习拍手操（1—3节）（1）伸展运动第二个八拍同第一个八拍（2）下蹲运动第二个八拍同第一个八拍（3）扩胸运动第二个八拍同第一个八拍2、学习拍手操4—6节（4）提膝运动第二个八拍同第一个八拍（5）体侧屈运动第二个八拍同第一个八拍（6）体前屈运动第二个八拍同第一个八拍组织方法：四路纵队教学要求：（1）能够听口令完成拍手操动作，并且姿势优美，动作协调。

（2）拍手柔和、轻巧、响亮。

【教学设计、小学体育】模仿操-教学设计授课年级：二年级（水平一）第一课时教学内容模仿操指导思想本课以《体育与健康》课程标准为依据，坚持以“以人为本，健康第一”的指导思想，依据教材大纲要求及学生年龄特点来设计本课，为学生创设开放和谐的学习环境，促进学生身心健康全面发展。

教材分析模仿操是小学水平一体操类教材第五章第二节《基本体操》教学内容之一。

本教材动作简单易学，生动形象，活泼有趣。

非常适合小学生善于模仿的身心特点，本教材共安排两课时，本课为第一课时。

通过教材的学习发展学生身体协调性.韵律感和节奏感，培养的良好的身体姿态，陶冶美的情操。

学情分析本次授课对象为小学二年级（水平一）学生，本年龄段学生思维活跃、模仿力强，但是注意力不能长时间集中，因此，本课应根据学生年龄特点安排本课教学环节。

教学目标运动参与：全体学生能够按照本节课设计的练习内容完成练习。

运动技能：通过学习85%以上学生能够完成模仿操第1—4节内容，15%学生能够在教师的带领下完成动作。

身体健康：规范学生身体形态，提高学生身体协调性及有氧耐力，增强学生身体灵活性。

心理健康和社会适应：培养的良好的身体姿态，陶冶美的情操，培养学生热爱运动，注重体育锻炼的好习惯。

教学重点：动作要有力度，有活力。

难点：动作舒展、协调，节奏准确。

教学策略： 1. 本课主要采用教师示范和教师语言提示.动作要点提示的方法来促进技能的掌握。

2．采用小组练习.分组展示的方法，培养学生集体荣誉感与自信心，同时提高课堂组织效果。

3．采用语言表扬.激励学生，提高练习效果与兴趣。

4．因材施教，关注学生个体差异，每个学生都是一个个体，都有自己独特的一面，在教学中，针对不同的学生教学时做到个别对待，兼顾全局。

教学过程开始部分一、课堂常规：1．文体委员整队.师生问好.报告人数.检查服装。

2．宣布课的内容和任务。

二、队列队形练习：1．稍息.立正；2．抱臂看齐；3．向右.向前看齐4．原地踏步；教师活动：教师语言要清晰，教师讲解课堂要求和任务，师生一同练习。

拍手操教学设计学习阶段：水平一（二年级）水平一《拍手操》单元教学计划体育与健康课水平一《拍手操第四至六节》教学设计一、指导思想坚持树立“以生为本，健康第一”的指导思想，以新课标为依据，以团结协作、赢得红军长征胜利为主题。

选用“生本智慧课堂”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学、学中玩、玩中练。

抓住教材本身的特点和学生年龄特征，有机渗透红军长征主题情景教学，营造团结合作、积极进取的体育氛围。

二、教材分析拍手操是手在身体不同部位以击掌为节奏的徒手操、这套操动作简单、节奏鲜明，易学易练，很受学生喜爱，并有较好的锻炼效果。

拍手操教学，应让学生先做在身体不同部位的击掌练习，再逐节教会完整动作；当学生基本掌握各节动作后，再逐步按正常节奏和口令进行整套动作练习。

在准备活动阶段，可以采取小游戏的方式引导学生复习方位和熟悉身体部位。

练习中注意队形的变化，增加练习氛围，注意练习形式的变换，让学生通过个人练、结对练、集体练等方式，以获得合作效应。

三、学情分析本次授课对象是二年级学生，他们天真活泼，模仿力强，喜欢表现，因此在教学中，教师应及时采取评价的方式多激励、诱导学生进行积极练习。

多给学生展示的机会，个人展示，小组展示等多种形式提升学生的自信心。

四、教学目标运动参与目标：通过拍手操教学，锻炼学生身体，促进身体协调发展，培养学生参与活动的兴趣和良好的身体姿势；运动技能目标：80%学生能够准确掌握拍手操第四至六节的击掌动作方位，找准动作节奏。

身体健康目标：通过本次课的学习，发展学生身体的协调性、灵敏性等身体素质，促进身体的各部分器官机能的正常发展，培养学生团结协作、勇于展示自我的精神。

五、课时计划体育与健康课水平一《拍手操第四至六节》课时计划六、课后反思：1.这节课我学到了什么知识？2.我感受到了什么？3.我还存在什么疑惑？【教案评析】本节课是一节体操类操化动作课，拍手操是手在身体不同部位以击掌为节奏的徒手操、这套操动作简单、节奏鲜明，易学易练，很受学生喜爱，并有较好的锻炼效果。