下载文档原格式
语文基础知识有哪些在语文学习中，我们要学会总结学过的知识。
以下是店铺为大家整理好的语文基础知识，欢迎大家参考学习哦！语文基础知识有哪些11.知识积累（1）正确理解词义词有单义和多义之分。
单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。
汉语中大量的词是多义词。
凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。
一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。
意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。
引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”“流与源”的关系。
如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。
引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）；引申为颜色淡（浅蓝色）。
学习过程中要记住本义，学会引申。
比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。
如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。
词的比喻义和修辞上的比喻不同。
词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。
了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。
（2）词语的感情色彩褒义词：带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。
壮丽谦逊刚强。
贬义词：带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。
奸诈卑劣渺小。
中性词：不带褒贬感情色彩的词。
结果状况配合方法。
（3）辨析近义词①从意义方面来辨析★词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。
★词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。
“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。
★词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。
语文的基础知识指什么意思
语文的基础知识是指构成语言基本要素的一系列概念、规则和技能，包括文字
的认读、写作技巧、语法规则、修辞手法等内容。
它是语文学习的基础，也是掌握语言运用的关键。
通过掌握语文的基础知识，可以提高语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，有助于更好地沟通和表达思想。
文字的认读
文字的认读是语文基础知识的重要组成部分。
它包括认读常用字词、通用汉字、生字等内容。
通过学习文字的认读，可以提高阅读的速度和准确度，扩大词汇量，提升语文水平。
写作技巧
写作技巧是指在表达思想、情感和观点时的一系列方法和技巧。
包括构思文章
结构、选取恰当的词语、组织语言逻辑等内容。
通过学习写作技巧，可以提高写作的效果和质量，使表达更加准确、生动和有说服力。
语法规则
语法规则是指语言的结构和用法规范。
掌握语法规则可以帮助理解语言的内在
逻辑，同时也有助于用语准确地表达自己的意思。
常见的语法规则包括句法结构、词性变化、时态的使用等内容。
修辞手法
修辞手法是指通过修辞方法和表达技巧来达到表达效果的一种手段。
常见的修
辞手法包括比喻、拟人、排比、对偶等，通过巧妙地运用修辞手法可以使语言更加生动、富有表现力。
总结
语文的基础知识包括文字的认读、写作技巧、语法规则、修辞手法等内容，是
语文学习的基础，也是语言运用的关键。
通过掌握这些基础知识，可以提高语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，帮助我们更好地沟通、思考和表达。
持续学习和提升语文基础知识，对于提高综合素养和语文水平都具有重要意义。
语文基础知识包括哪些方面的知识一、文字基础知识在语文学习中，文字是最基本的元素。
文字的认识和运用是语文学习的基础，包括以下几个方面的知识：1.1 文字的基本认识•文字的定义•汉字的结构•文字的分类1.2 造字原则•意符合形，形符合义•形声字的构造•象形字与会意字的理解1.3 拼音知识•拼音的基本规则•声母韵母的组合•声调的辨识二、语法基础知识语法是语言表达的规则，通过学习语法知识可以更准确地表达自己的意思。
语法基础知识包括以下内容：2.1 词类知识•名词、动词、形容词等词类的区分•代词、副词、连词等词类的特点2.2 句子成分•主语、谓语、宾语的基本概念•定语、状语、补语的区分2.3 句式结构•简单句、并列句、复合句等不同句式的构成•主谓一致、时态随和等语法规则三、修辞基础知识修辞是指通过一定的语言手段来修饰、加工语言，让原本单调的语言变得更加生动、形象。
修辞基础知识包括以下方面：3.1 比喻与拟人•比喻的概念和使用方法•拟人的特点和表现方式3.2 对偶与排比•对偶的使用方法和效果•排比的表现形式和效果3.3 夸张与抑扬•夸张手法的特点和运用•抑扬手法对语言的修饰作用四、修辞与文体文体是指语言表达的一种形式，不同的文体适用于不同的表达方式，是语文学习中的重要内容。
4.1 散文•散文的定义和特点•散文的结构和表现手法4.2 诗歌•诗歌的形式和韵律•诗歌的意境和表达方式4.3 故事•故事的叙述方法和情节构思•故事的寓意和表现手法五、阅读与写作阅读和写作是语文学习中的重要环节，通过阅读可以拓展语言的应用范围，通过写作可以提高语言表达能力。
5.1 阅读能力•阅读理解的基本方法•阅读材料的选择和分析5.2 写作技巧•文章结构的构建•逻辑推理和论证方法六、文化与传统语文学习不仅仅是学习文字和语法知识，还包括了文化传统的学习，通过语文学习可以了解传统文化的精髓。
6.1 文学作品欣赏•古代文学和现代文学的比较•文学名著的鉴赏和解读6.2 名句格言学习•名句格言的背诵和理解•名人名言的传承和应用以上是语文基础知识包括的主要方面，掌握这些知识可以帮助我们更好地理解和运用语言，提高自己的语文水平。
汉字一、汉字结构独体字：天、木左右结构：说、你上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、凶品字结构：森、晶二、查字典1、音序查字法。
如：鼎dǐn g，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（ǐn g）及所对应的页码。
2、部首查字法。
如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。
3、数笔画查字法。
在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。
首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。
如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。
词语一、理解词语的方法：１、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。
２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。
３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。
二、词的色彩意义词的色彩意义是指词义所表现出来的感情色彩和语体色彩。
感情色彩是指词义附带的褒贬态度，可以分为褒义、贬义和中性。
褒义词带有褒扬、喜爱、尊敬等肯定评价。
如：英雄、勇士、英勇等。
贬义词对客观事物带有贬斥、厌恶、轻蔑等否定评价。
如：赌徒、废物等。
中性词对客观事物的反映，无所谓肯定或否定评价。
如：运动、社会、人类等。
三、固定结构词语1、ABB慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花白茫茫2、AABB高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细日日夜夜、来来往往3、AABC栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝4、ABAC人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样5、又A又B又唱又跳、又细又长、又说又笑又大又圆、又松又软、又香又脆6、A来A去游来游去、飞来飞去、跑来跑去跳来跳去、走来走去7、不A不B不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合大惊小怪、南辕北辙五、带数字的成语一本正经、二话不说、三心二意、四面八方五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计万紫千红六、八字成语千里之行，始于足下百尺竿头，更进一步耳听为虚，眼见为实人无完人，金无足赤尺有所短，寸有所长一叶障目，不见泰山闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸）画龙点睛（张僧繇）、胸八、关联词并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……转折关系：虽然……但是……；尽管……还是假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……选择关系：不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……递进关系：不但……而且……；不仅……还……句式一、变换句式1、把字句、被字句、陈述句的互换“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
语文基础知识包含哪些知识一、语言的定义及作用语言是人类最主要的交流工具之一，通过语言，人们可以传递思想、情感、信息等。
语文作为对语言文字的研究与运用，是人类文明的重要组成部分。
二、汉字的基本知识1. 汉字的起源与发展汉字是中华文化的瑰宝，具有悠久的历史。
汉字的起源可以追溯到古代的甲骨文和金文，经过演变，形成了现代汉字系统。
2. 汉字的结构与构造汉字的结构包括笔画、偏旁部首等元素。
了解汉字的结构有助于提高识字能力，提升语文素养。
三、词汇知识1. 词类的分类汉语词汇按意义、用法等可以划分为名词、动词、形容词、副词等不同的词类。
了解各种词类的基本特点有利于提高语言表达能力。
2. 词语的搭配与搭配词语的搭配是指不同词语之间的搭配方式，正确的搭配可以增强表达的准确性和美感。
四、语法知识1. 句子成分句子成分包括主语、谓语、宾语、状语等，了解句子成分对准确理解语言表达至关重要。
2. 句子结构句子结构是指句子中不同成分之间的组合方式，包括简单句、并列句、复合句等，对于合理表达思想具有重要作用。
五、修辞与修辞手法1. 修辞的概念修辞是指在语言运用中通过特定的表达方式来增强语言表达的效果。
包括比喻、拟人、排比等多种修辞手法。
2. 修辞手法的运用了解修辞手法的运用可以丰富语言表达，使文章更富有感染力和艺术性。
六、语文修辞方法1. 阅读与理解通过阅读名家经典作品，培养语感、理解能力和审美情趣。
2. 写作与表达通过写作练习，提高语言表达能力，培养思维逻辑，在写作中灵活运用所学语文知识。
七、文学常识1. 文学流派与作品了解中国古代文学流派，熟悉不同时期的经典作品，有助于拓展文学视野，提升文学素养。
2. 文学常识掌握文学史、名家、作品等文学常识，有助于深入理解文学作品，提高文学鉴赏水平。
以上是语文基础知识涵盖的主要内容，通过学习并运用这些知识，可以提高语文素养，增进对语言文字的理解和运用能力。
语文基础知识指的是什么
语文基础知识是指构成语文的基本要素，包括语言文字、词语、句子结构、修辞手法等方面的知识。
它是语文学习和运用的基础，对于提高语文水平和写作能力起着重要的作用。
语言文字
语言文字是人们通过口头或书面交流思想、感情的工具。
在语文学习中，了解和掌握语言文字的基本原理和规则是至关重要的。
汉字是中文的基础，掌握好汉字的结构、读音、意义以及书写规范对于学习语文至关重要。
词语
词语是语言中的最小单位，是表达概念或事物的符号。
在语文基础知识中，掌握词语的意义、词性、词义的变化规律等是至关重要的。
通过积累词汇量、掌握词语的正确用法和搭配方式，可以帮助我们更准确、更丰富地表达自己的想法。
句子结构
句子是表达完整意思的语言单位，句子结构对于句子的表达和理解起着决定性的作用。
了解句子成分的组成和排列规则、掌握句子的冠词、连词等连接性词语的使用方法可以帮助我们更清晰地表达思想。
修辞手法
修辞是修饰语言的手段，是提高语言表达效果的重要方法。
掌握修辞手法可以使我们的语言更生动、更有表现力。
比喻、拟人、排比等修辞手法的灵活运用可以使文章更具有感染力和说服力。
总结
语文基础知识是语文学习的基础，通过掌握语言文字、词语、句子结构、修辞手法等基本要素，可以帮助我们更好地理解和运用语文。
只有打好基础，才能在语文学习中更上层楼，提高语文水平，更好地表达自己的想法和感情。
语文基础知识包括什么语文基础知识是指用于理解、运用和创造语言的基本概念、规则和原则。
它涵盖了语言的各个方面，包括词汇、语法、修辞、写作等。
掌握语文基础知识对于提高语言表达能力、加深对文学艺术的理解以及培养批判性思维具有重要作用。
在本文中，我们将对语文基础知识进行详细的介绍和解释。
词汇词汇是指语言中的基本单位，包括单词、短语和习语等。
了解和掌握词汇对于理解和表达意思至关重要。
词汇的学习包括词义、词性、词汇搭配等方面，可以通过词语的辨析和运用来提高语言表达的准确性。
语法语法是语言中的规则系统，包括句子的结构、词类和词序等方面。
学习语法可以帮助我们正确理解和使用语言。
语法知识的掌握对于写作和阅读十分重要，它可以帮助我们避免句子的结构错误、主谓一致错误等常见问题。
修辞修辞是一种运用特殊的表达形式和手法来增强语言表达效果的方法。
掌握修辞可以让我们的语言更富有感染力和表现力。
修辞包括比喻、拟人、夸张等各种手法，通过运用修辞，我们可以使语言更加生动、形象化。
阅读理解阅读理解是指通过读取和理解文本来获取信息、思考问题并形成有效的理解和推论。
阅读理解是语文学习的重要组成部分，它可以帮助我们加深对文学作品的理解，培养批判性思维能力。
通过提高阅读理解能力，我们可以更好地理解和解释文学作品中的艺术手法和意义。
写作能力写作能力是运用语言表达思想和观点的能力。
良好的写作能力可以让我们清晰、准确地表达自己的想法，更好地与他人沟通。
写作能力的培养需要通过大量的写作实践来提高语言组织能力、逻辑思维能力和表达能力。
口头表达口头表达是指通过口语的方式进行语言交流。
良好的口头表达能力可以让我们在日常生活和工作中更好地与他人沟通。
口头表达需要通过大量的口语练习来提高语音、语调和语速等方面的素养，同时也需要培养丰富的词汇量和流利的句子组织能力。
总结语文基础知识是我们理解、运用和创造语言的重要基础。
掌握语文基础知识可以提高语言表达能力、加深对文学艺术的理解和培养批判性思维能力。
语文基础知识大全归纳总结
语文基础知识是一个庞大的体系，包括语音、词汇、语法、文学常识和文化背景等多个方面。
以下是一个简单的语文基础知识总结：
一、语音
1. 声母和韵母：汉语中有21个声母和29个韵母。
2. 声调：汉语中有四个声调，分别为平声、上声、去声和入声。
3. 音节和音变：音节是语音中最小的单位，音变包括轻声、儿化、变调等。
二、词汇
1. 词类：汉语中常见的词类有名词、动词、形容词、副词、介词、连词等。
2. 短语：包括并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语等。
3. 熟语：包括成语、惯用语、歇后语等。
三、语法
1. 句子成分：包括主语、谓语、宾语、定语、状语等。
2. 句子类型：包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
3. 复句和句群：复句由两个或两个以上的分句组成，句群则是由两个或两个以上的复句组成。
四、文学常识
1. 古代文学：包括《诗经》、《楚辞》、汉赋、唐诗宋词等。
2. 现代文学：包括现代小说、散文、戏剧等。
3. 外国文学：包括希腊神话、莎士比亚等西方文学和亚洲文学。
五、文化背景
1. 古代文化：包括古代的哲学思想、文化艺术等。
2. 现代文化：包括现代的社会文化、流行文化等。
3. 世界文化：包括世界各地的文化传统和习俗。
语文基础知识是指什么内容啊语文基础知识是指构建语言能力的基础要素，包括文字、语法、修辞、词汇、修辞、阅读理解等方面的知识。
掌握了语文基础知识，可以更好地理解和运用语言，提高自己的表达能力和沟通能力。
在学习语文的过程中，打好基础知识是非常重要的，它是学习进阶知识、提高写作能力的基础。
文字的基础知识文字是语言的最基本形式，汉字、字母等都是文字的形式体现。
在语文基础知识中，文字包括了字的结构、笔画、读音、英文的字母表等内容。
学生应该熟练掌握文字的基础知识，能够准确识别文字并正确书写，是学习语文的第一步。
语法的基础知识语法是语言的规则性体现，包括了句子结构、各种成分的功能和词语之间的搭配等内容。
学习语法能帮助我们理解语言的逻辑结构，更加规范地表达自己的思想。
语法知识是学习语文的基础，对于提高语言能力尤为重要。
修辞的基础知识修辞是指运用一定的修辞手法来增强语言的表现力和感染力。
在语文基础知识中，学生需要了解如何使用对比、比喻、排比等修辞手法，使语言更加生动、形象，让表达更富有感染力。
词汇的基础知识词汇是语言的基本单位，包括了汉字、词语和短语等。
扩展词汇量，能够更准确、丰富地表达自己的思想。
学习词汇的基础知识，有助于提高阅读与写作的能力，加深对词语的理解和应用。
阅读理解的基础知识阅读理解是对文本理解和分析的能力，包括了理解文章的主题、结构、语法和修辞手法等方面。
通过掌握阅读理解的基础知识，可以更好地理解文章内容，培养批判性思维和分析问题的能力。
综上所述，语文基础知识是语言学习的基础，贯穿于语文学科的各个方面。
学生应该通过系统、有针对性的学习，逐步掌握和运用语文基础知识，提高自己的语言能力和表达能力。
只有打好基础，才能在学习语文的道路上走得更远。
语文基础知识包括哪些方面的知识和技能
语文是我们学习和沟通的基础，掌握语文基础知识是每个学生的必修课。
语文基础知识包括了语言文字的基本规范、基本技能和基本认知等方面。
在学习语文过程中，我们需要掌握各种语言表达的基本规范，提高语言文字的运用能力，培养阅读能力和语言表达能力，同时也需要对语文的认知有一定的了解。
下面将从以下几个方面来具体探讨语文基础知识包括哪些方面的知识和技能。
1. 语言文字的基本规范
•拼音: 包括音、调、韵和声母、韵母等的基本知识和规范。
•词语: 包括词的构成、词义辨析、词义拓展等。
•句子: 包括句子成分、句子结构、句子类型等的基本规范。
•段落: 包括段落结构、段落主题句等的基本规范。
2. 语言文字的基本技能
•听力: 包括听力理解、听音辨字等的技能。
•口语: 包括口头表达、朗读、演讲等的技能。
•阅读: 包括阅读理解、阅读技巧、快速阅读等的技能。
•写作: 包括写作方法、写作结构、写作风格等的技能。
3. 语言文字的基本认知
•字词知识: 包括字义、词义、词汇量等的认知。
•句法语法: 包括句法结构、语法规则等的认知。
•修辞格: 包括修辞手法、修辞效果等的认知。
•篇章结构: 包括篇章分析、篇章结构等的认知。
综上所述，语文基础知识包括语言文字的基本规范、基本技能和基本认知等方面。
只有不断积累和提高这些方面的知识和技能，才能够更好地掌握语文，提高语言文字的运用能力，提升阅读和写作水平。
因此，学生在学习语文的过程中，要不断地巩固这些基础知识，努力提升自己的语文能力。
语文基础知识包括：字、词、句（语法、标点、修辞）、文体知识、文学常识五个方面。
知识要点一、字1．字音：汉语拼音规则，及容易读错的字。
掌握带写规则的重点字，这些字的音节拼写对了，就可以达到触类旁通、举一反三的效果。
这些字分别是：(1)维、会、温、驼、优、流的拼写规则(2)英、呀、烟、叶、晕的拼写规则(3)公、荣、雄、翁、拥、窘的拼写规则(4)女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别。
除此之外，再注意拼写的隔音符号，皮袄pí ǎo儿化标音花儿huār轻声不标词。
2．字形：注意形近字与同音字之间的区别。
大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字；也有同学作文中常见的错别字。
一般是书下带注音的字，和书后的关于字音的练习。
学法指导1、养成查字典的好习惯2、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上，定时集中纠正3、还可以进行形似字，同音字的组词练习。
二、词知识要点应掌握词的本文，语境义，及辨析，近义词，反义词，辨析词的褒贬义。
①词的本义与语境不同的词。
②近义词的辨析：结合语境选择恰当的词语。
③结合语境判断词的褒贬，及正确理解发生的变化后词的感情色彩。
学法指导1．每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背。
2．在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容，3．书下注解及课后练习的词语部分应是重点4．学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，自测之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。
5．将自己积累的词语记在一个本子里，最好分类，既有利于语文基础知识的掌握。
又有利于协作。
三、句知识要点（一）语法应掌握短语、单句、复句这三方面知识短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓单句：六种基础成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件学法指导近年来由于淡化语法知识，有的同学以为语法不用学了，其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的。
运用这些语法知识分析理解文章内容；运用这些语法知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。
1．短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。
2．单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来掌握。
①[状语] （定语）主语|| [状语] 谓语（定语）宾语＜补语＞注意：表时间、地点的状语一般在主语前。
而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。
②巧用结构助词“的”“地”“得”“的”字前一般是主语或宾语的定语。
“地”字前一般是谓语的状语。
“得”字后一般是谓语的补语。
3．对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。
有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。
既又也还表并列，不是而是别记错；不是就是是不是，或者要么表选择；不仅不但表递进，而且并且更还也；虽然但是为转折，尽管可是加可却；因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件还有无论都；如果和就即使也，要是和就表假设。
4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；复句则重点关联词的运用；对复句中分句内容的理解。
因此，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务。
（二）标点知识要点1990年3月，国家语言文字工作委员会、上华人民共和国新闻出版署修订发布的《标点符号用法》中指出：“标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性持和作用。
因此，必须重视标点符号的使用。
”《标点符号用法》中列了16种标点符号。
下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号：句、逗、顿，分、冒、问，感叹号；（7种）引、括、省，破、连、名，还有间隔和着重。
（9种）（其中“名”指书名号和专名号）学法指导在作文中能否正确运用标点符号。
这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底，这显然不行，另外，冒号、引号、分号、这些标点也容易出错，这也是在作文中标点扣分校多的地方。
另外冒号、引号也常易出错，如：①我说：“你来，他不来。
”②“你来，他不来。
”我说。
③“你来”，我说，“他不来。
”这类的题型，几乎每年都会考查，同学们复习时一定要注意。
同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。
（三）修辞：知识要点应掌握三个方面知识，1、八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问；2、了解常见的八种句式：主动句，被动句，肯定句，否定句，陈述句，疑问句，祈使句，感叹句，会根据表达的需要选择使用句式；3、语言表达力争做到简明、连贯、得体。
学法指导：在阅读中分析理解修辞手法、句式变化的运用对表现中心有何作用。
在写作中掌握这方面的知识，提高自己对语言的运用能力。
文体知识：包括四部分：记叙文、说明文、议论文、应用文、文体知识。
1．记叙文知识要点：①要素：时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、结果②人称：第一（我）、第二（你）、第三（他，他们）③顺序：顺叙、倒叙、插叙④中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。
⑤详略：与中心有关内容详写，要具体、生动。
与中心有关的次要内容略写。
2．说明文知识要点：①对象特征：事物的特征，事理的本质。
②说明的条理：层次结构；说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
③说明的方法：分类别，下定义，作比较，打比方，举例子，列数字。
3、议论文知识要点：①论点：作者对所论述问题的见解和主张。
②论据：用来证明论点的事实和道理。
③论证：论述层次，论证方法（例证法、引证法、对比论证法）。
4、应用文知识要点：要重点了解几种常见应用文的格式。
(1)书信――一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、一般书信①标题：一般情况下，书信无标题（发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。
）②称呼：第一行顶格写收信人的称呼，称呼后加冒号。
③正文：第二行空两格写正文。
转行，顶格写。
如果内容较多，可以分段。
④结尾：结尾要写祝愿或表示敬意的话，“祝”“此致”等词语可以接正文写，也可以另起一行空两格写。
“进步”“敬礼”等词语要另起一行顶格写。
⑤署名和日期：在信文的右下方，分两行写。
前一行署名，后一行写日期。
署名的前面，可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位。
⑥填写标准信封在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。
在收信地区邮政编码的下方，写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。
在收信人地址或单位名称的下方，居中位置写收信人的姓名。
在收信人姓名的右下方，写寄信人的详细地址和姓名。
在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。
(2) 通知学法指导对文体的知识既要掌握（不能死记硬背）又要运用，重点在运用这些文体知识，解决阅读、写作中心问题。
具体指导结合现代文的阅读与写作。
三、文学常识包括，小说、散文、诗歌的常识，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。
1．有关小说、散文、诗歌2．知识要点。
小说①特点：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环间的描写反映社会生活。
②分类：短篇小说（含小小说），中篇小说，长篇小说。
③要素：人物形象，故事情节（开端、发展、高潮、结局，有时前面有序幕，后面有尾声），人物活动的具体环境。
④描写人物的方法：正面描写：外貌、语言、行动、心理描写；侧面描写。
散文①特点：散文（狭义）是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。
②内容：或状物，或写景，或记人记事，所写的总是作者感悟至深的生活经验的一部分。
③形式：从作者主观感受出发，以个人抒情为主，综合运用抒情、叙述、描写、议论等多种表达方式；在结构和行文上，或层次清晰，结构严谨，或灵活自由，形散神不散；语言精练优美，富有特色。
诗歌①特点：偏重于抒情言志，想像丰富，形象鲜明。
语言含蓄、凝炼、押韵，句子大体整齐，富有节奏感和音乐美。
②体裁：诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同形式。
从文学角度看，诗歌世括诗、词、曲。
诗又分为传统诗体和现代诗体。
传统诗体中，有古风（也叫古诗、古体诗，和近体诗相对）与近体诗（包括律诗、绝句）之分，文人诗（有作者的诗）与民歌（民间流传的、集体创作的诗或诗人按民歌体裁写的诗）之分。
现代诗体包括新诗（与传统诗体相对，也叫自由诗、现代诗，是“五·四）”以来产生的白话诗。
有押韵，有的不押韵），民歌，散文诗。
从内容角度看，诗歌又可分叙事诗，抒情诗，哲理诗。
3．有关作家作品方面知识要点对基本课文涉及的下列重要作家作品，要能够准确记住（不能写错别字）作者的姓名、所处的时代（国籍）及对作者的评价，这些作者的作品的篇名、出处等。
如：中国现代和当代作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、叶圣陶、朱自清、闻一多、冰心、赵树理、周立波、吴伯箫、臧克家、鲁彦、萧乾、魏巍、杨朔、王愿坚、艾青、田间、贺敬之、公刘、柯岩。
如：中国古代诗人、作家：司马迁、陶渊明、李白、岑参、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王维、韩愈、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、苏轼、陆游、范仲淹、李清照、辛弃疾、杨万里、万致远、施耐庵、蒲松龄、曹雪芹、吴敬梓。
如:中国古代文学作品及作者：《诗经》、《左传》（左丘明）、《论语》、《孟子》（孟轲）、《韩非子》（韩非）、《史记》（司马迁）、《列子》（列御寇）、《敕勒歌》、《木兰诗》。
如：外国作家和作品：安徒生及《皇帝的新装》、都德及《最后一课》、契诃夫及《变色龙》、莫泊桑及《我的叔叔于勒》、马克·吐温及《竞选州长》、高尔基及《海燕》、奥斯特洛夫斯基及《生命的意义》。
考试题型：在中考中这部分知识常用选择题考查作家作品，在阅读的简答题、分析题中考查运用小说、散文的知识去阅读分析文章的思想内容。
学法指导：对小说、散文方面的知识应侧重在阅读、写作的运用上。
对作家作品则要联系课文，进行分类比如按作者分鲁迅的作品共七篇，朱自清，魏巍的作品分别两篇。
按国家分类，按朝代分类，发现唐代诗歌九首，文章三篇，宋代诗歌五首，文章四篇，而汉以前的作品诗歌三首，文章八篇，只有《桃花源记》是晋朝，个别作家作品容易混，如王维王勃都是唐朝，写的诗都是歌颂朋友情谊，不妨用“杜勃海”区别这像个人名好记，用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句：“海内存知己，天涯若比邻”，这么多的内容都包括了。
再如南北朝民歌是诗歌，一诗《木兰诗》一歌《敕勒歌》。
当然还有许多这类小窍门，同学可以自己创造便于记忆。
第二部分阅读文言文阅读知识要点学习文言文重点主要是文言文的读音，断句，对句意的理解，对精美语段的背诵，对文章内容的要点的概括这五个方面，近年来为了更好的提高文言文的阅读能力，也扩大了对课本以外的浅显的文言文阅读。
学法指导：1．读准字音：借助课本(书下注释)和工具书，读准字音。
