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大班语言树叶的故事教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《自然与环保》中的第一节《树叶的故事》。
教学内容详细包括：了解树叶的形态、结构、功能以及树叶与自然环境的关系；通过故事、观察、讨论等形式，引导幼儿关注自然环境，培养环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识树叶的形态、结构和功能，了解树叶在自然环境中的作用。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿懂得爱护树木，保护自然环境。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树叶在自然环境中的作用，培养幼儿的环保意识。
教学重点：认识树叶的形态、结构和功能，学会观察、表达与合作。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶标本、图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿去户外收集树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色、大小等。
（2）引导幼儿讨论：你们在哪里见过树叶？树叶有什么作用？2. 新课导入（1）通过展示树叶标本、图片、PPT等，让幼儿观察树叶的形态、结构、功能。
（2）讲解树叶的基本知识，引导幼儿了解树叶在自然环境中的作用。
3. 例题讲解（1）出示一片树叶，让幼儿描述其形状、颜色、大小等特征。
（2）引导幼儿思考：为什么树叶会掉落？树叶掉落后去了哪里？4. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，每组选择一种树叶进行观察，并记录下来。
（2）每组派代表分享观察结果，其他幼儿补充。
（1）让幼儿谈谈对本节课树叶的认识，引导幼儿关注自然环境。
（2）强调保护树木、爱护环境的重要性，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 《树叶的故事》2. 内容：（1）树叶的形态、结构、功能（2）树叶在自然环境中的作用（3）保护树木，爱护环境七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的树叶”为主题，画一幅画。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对树叶的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班语言树叶的故事优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《大自然的故事》第四章《秋天的树叶》，详细内容包括：认识秋天的树叶，了解树叶的种类、形状、颜色及其变化过程；通过树叶的故事，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的树叶种类、形状、颜色，认识到大自然的神奇变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高观察、想象、创造能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察、描述，理解树叶的种类、形状、颜色及变化过程。
重点：培养幼儿的语言表达能力，提高观察、想象、创造能力。
四、教具与学具准备教具：树叶标本、树叶图片、故事课件、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外捡树叶，观察树叶的种类、形状、颜色，让幼儿亲身体验秋天的美丽。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示树叶标本，讲解树叶的种类、形状、颜色。
（2）播放故事课件，讲述《树叶的故事》，引导幼儿关注树叶的变化过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的树叶。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论：我们捡到的树叶都有哪些形状、颜色？它们有什么特别的地方？六、板书设计1. 树叶的种类、形状、颜色。
2. 《树叶的故事》情节简介。
3. 秋天的树叶画。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的树叶，并描述它的特点。
答案示例：我最喜欢的树叶是枫叶，它像一只小手，红色的，很漂亮。
2. 拓展延伸：回家后，和爸爸妈妈一起去户外寻找秋天的树叶，观察它们的变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了秋天的树叶，培养了他们的观察、表达、创造能力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予指导和鼓励。
同时，引导幼儿关注大自然，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
在今后的教学中，可以尝试更多有趣的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿园大班语言教案《树叶的故事》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的故事》第三节《树叶的故事》。
详细内容包括：认识不同种类的树叶，了解树叶的生长过程，通过树叶引发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能识别并说出常见树叶的名称，了解树叶的生长过程。
2. 通过观察、描述树叶，发展幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：认识不同种类的树叶，了解树叶的生长过程。
难点：用语言描述树叶的特点，表达对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶标本、多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、树叶模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外捡树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色，引发幼儿对树叶的兴趣。
2. 讲解树叶知识（10分钟）（1）展示树叶标本，引导幼儿认识不同种类的树叶。
（2）讲解树叶的生长过程，让幼儿了解树叶的作用。
3. 例题讲解（10分钟）出示多媒体课件，展示树叶的图片，引导幼儿用语言描述树叶的特点。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一种树叶，讨论并描述树叶的特点，教师巡回指导。
5. 创设故事情境（10分钟）播放磁带，讲述《树叶的故事》，引导幼儿感受故事中树叶的情感。
7. 作业布置与展示（5分钟）布置作业：让幼儿回家后，与家长一起捡树叶，完成一幅树叶贴画。
展示：下节课分享树叶贴画，让幼儿互相交流、学习。
六、板书设计1. 《树叶的故事》2. 内容：树叶的种类：枫叶、银杏叶、柳叶等。
树叶的生长过程：发芽、长大、变色、落叶。
树叶的特点：形状、颜色、纹理等。
七、作业设计1. 作业题目：完成一幅树叶贴画。
答案：幼儿与家长共同完成，树叶贴画的样式、颜色不限。
2. 作业要求：观察树叶的形状、颜色，发挥想象力，创作出富有创意的树叶贴画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等形式，让幼儿认识树叶，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2024年大班语言公开课教案《树叶的故事》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的故事》中的《树叶的故事》。
内容包括：认识树叶的形状、颜色和纹理；通过故事了解树叶的生长过程和落叶的原因；学习用语言描述树叶的特点和表达对大自然的热爱。
二、教学目标1. 了解树叶的形状、颜色和纹理，知道树叶的生长过程和落叶的原因。
2. 学会用语言描述树叶的特点，表达对大自然的热爱。
3. 培养观察、表达和合作能力，激发探索大自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述树叶的特点和生长过程。
教学重点：认识树叶的形状、颜色和纹理；理解故事内容，感受大自然的神奇。
四、教具与学具准备教具：树叶标本、大树图片、故事课件、录音机。
学具：画纸、彩笔、树叶模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到户外收集树叶，观察树叶的形状、颜色和纹理，引导学生用语言描述所观察到的树叶特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放《树叶的故事》课件，讲述树叶的生长过程和落叶的原因，引导学生关注故事中的细节。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示树叶标本，引导学生用语言描述树叶的特点，如形状、颜色、纹理等。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选取一种树叶，用画纸和彩笔绘制树叶，并描述其特点。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织学生分组讨论，分享自己绘制的树叶和描述，评选出最佳描述奖。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调树叶的特点和生长过程。
六、板书设计1. 《树叶的故事》2. 内容：树叶的形状、颜色和纹理树叶的生长过程落叶的原因七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的树叶，包括形状、颜色和纹理。
用画笔绘制你最喜欢的树叶。
2. 答案：描述：略绘画：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动、故事讲解、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了树叶的形状、颜色和纹理，以及生长过程和落叶原因。
课堂氛围活跃，学生参与度高。
幼儿园大班语言教案《树叶的故事》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然的故事》第三节《树叶的故事》。
详细内容包括：认识不同种类的树叶，了解树叶的生长过程，通过树叶引发想象，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
二、教学目标1. 了解不同种类的树叶，认识树叶的生长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过观察、描述树叶，提高幼儿的语言表达和观察能力。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：树叶的生长过程以及不同树叶的特点。
教学重点：通过观察、描述树叶，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：树叶标本、树叶生长过程的图片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外捡树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色，引发幼儿对树叶的兴趣。
2. 新课导入（5分钟）（1）让幼儿展示捡到的树叶，引导幼儿说出树叶的名称、形状、颜色等。
（2）通过PPT课件，展示树叶的生长过程，让幼儿了解树叶的生长过程。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示树叶标本，让幼儿观察并描述树叶的特点。
（2）引导幼儿发挥想象，用树叶创作一幅画。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔、剪刀、胶水，让幼儿动手操作，创作树叶画。
（2）邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。
六、板书设计1. 树叶的故事2. 树叶的生长过程3. 树叶的特点4. 树叶画创作七、作业设计1. 作业题目：用树叶创作一幅画。
答案：略。
2. 家长协助幼儿完成作业，并拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在语言表达、观察能力等方面的不足，进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿到户外观察其他植物的生长过程，丰富幼儿的知识储备。
（2）开展“树叶变变变”主题活动，让幼儿用树叶进行创意手工制作，提高幼儿的动手能力和创新能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
大班语言公开课教案《树叶的故事》
一、教学目标
1.学习树叶的特点和作用。
2.掌握描述树叶的语言。
3.激发学生对大自然的兴趣和探究精神。
二、教学内容
1.树叶的特点和作用。
2.描述树叶的语言。
三、教学准备
1.PPT制作。
2.树叶图片或样品。
四、教学过程
Step 1 自然界走一走
教师引导学生走近大自然，感受季节变化，观察自然。
Step 2 树叶的特点和作用
1.教师出示树叶图片或树叶样品，让学生观察和感受树叶的形态、大小、颜色、质地等。
2.引导学生讨论树叶的作用，如光合作用、保护树干等。
3.教师展示 PPT，讲解树叶的生长过程和变化。
Step 3 描述树叶的语言
1.教师模范描述树叶，如“绿油油的，像一个小扇子，看上去鲜活而有生气。
”。
2.引导学生讨论树叶的不同样子和颜色，并帮助学生选择合适的形容词和形容词短语来描述它们。
3.学生进行小组活动，让他们交换彼此所挑选的形容词和形容词短语，以拓展词汇量和丰富语言。
Step 4 知识运用
学生自由创作描述树叶的句子或小段落，并与同桌分享。
Step 5 总结思考
回顾本节课所学内容，与学生一起总结树叶的特点和作用，讨论如何运用描述树叶的语言研究大自然中其他事物。
五、教学评估
1.个人口头表达。
2.小组合作评估。
3.给出作业，要求学生写一篇小短文描述自己观察到的一片
树叶，字数不少于50字。
六、拓展延伸
引导学生出门探究外部环境，发现并描述他们所看到的自然界中的物体。
幼儿园大班语言精品教案《树叶的故事》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然与生活》第三节《树叶的故事》。
内容主要包括：认识不同种类的树叶，了解树叶的生长过程，通过树叶引发想象，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 了解不同种类的树叶，认识树叶的基本结构和生长过程，培养幼儿的观察力和认知能力。
2. 通过观察、讨论、实践等活动，引导幼儿发挥想象，用语言表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识，激发幼儿对自然美的感知和欣赏能力。
三、教学难点与重点难点：树叶的生长过程以及如何引导幼儿用语言表达自己的想法。
重点：认识不同种类的树叶，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶PPT、实物树叶、树叶生长过程图、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、树叶等。
五、教学过程1. 导入：展示树叶PPT，引导幼儿观察并说出自己认识的树叶。
2. 讲解：介绍树叶的基本结构，展示树叶生长过程图，让幼儿了解树叶的生长过程。
3. 实践：分发树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色等特征，并用自己的语言进行描述。
4. 讨论：引导幼儿讨论树叶的作用，如绿化环境、净化空气等，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
5. 想象：让幼儿用树叶进行创作，如粘贴画、树叶印画等，培养幼儿的想象力和创造力。
6. 表达：组织幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿用语言表达自己的想法和感受。
六、板书设计1. 树叶的基本结构叶片、叶柄、叶鞘2. 树叶的生长过程发芽、生长、成熟、凋落3. 树叶的作用绿化环境、净化空气等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集不同种类的树叶，观察并描述树叶的形状、颜色等特征。
2. 答案示例：树叶名称：枫叶形状：掌状颜色：红色特点：秋季树叶变红，景色宜人八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对树叶的认识和表达能力的提高。
【大班语言教案】大班语言教案：树叶的故事一、教学内容本节课选自大班语言教材《树叶的故事》一章。
本章节通过讲述一片树叶的生长过程，让孩子们了解树叶的生命周期，以及与生态环境的关系。
教材内容主要包括：树叶的生长过程、树叶的变化、树叶的作用以及保护树叶的重要性。
二、教学目标1. 让孩子们了解树叶的生长过程，知道树叶的变化和作用。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养孩子们的环保意识，教育他们爱护大自然。
三、教学难点与重点重点：树叶的生长过程、树叶的变化、树叶的作用。
难点：保护树叶的重要性，培养孩子们的环保意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、树叶图片、树叶标本。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示多媒体课件，带领孩子们欣赏树叶的美丽图片，引导他们观察树叶的形状、颜色和纹理。
2. 讲述：教师讲述一片树叶的生长过程，让孩子们了解树叶的生命周期。
3. 互动：教师提问，孩子们回答，共同探讨树叶的变化和作用。
4. 实践：孩子们动手操作，用彩笔在画纸上绘制树叶的生长过程。
5. 展示：孩子们展示自己的作品，分享学习心得。
6. 讲解：教师讲解保护树叶的重要性，培养孩子们的环保意识。
六、板书设计树叶的生长过程树叶的变化树叶的作用保护树叶，爱护大自然七、作业设计1. 画一画树叶的生长过程。
2. 写一写树叶的变化和作用。
3. 思考一下如何保护树叶，爱护大自然。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述树叶的故事，让孩子们了解了树叶的生长过程、变化和作用，培养了他们的环保意识。
在教学过程中，教师应注重观察孩子们的反应，适时调整教学方法，以提高他们的学习兴趣。
同时，教师还可以开展户外活动，让孩子们亲身感受树叶的生长过程，进一步加深他们对大自然的爱护之情。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 树叶的生长过程：树叶从种子发芽、生长、成熟，凋落的过程。
2. 树叶的变化：树叶在不同季节的形态变化，如春叶、夏叶、秋叶和冬叶。
大班语言活动树叶的故事优质教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《自然与生活》第三节《树叶的故事》。
教学内容详细包括：认识不同种类的树叶，了解树叶的形态、颜色和特点；通过故事《树叶旅行记》，让幼儿感受树叶的生长变化过程，培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识并区分不同种类的树叶，掌握树叶的基本特征。
2. 培养幼儿倾听故事、表达感受的能力，激发幼儿对自然环境的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握树叶的形态、颜色和特点。
教学重点：通过故事让幼儿感受树叶的生长变化，培养幼儿对自然环境的热爱。
四、教具与学具准备教具：树叶标本、树叶画、故事课件、录音机、卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外收集不同种类的树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色和大小。
（2）请幼儿将收集到的树叶进行分类，分享自己的发现。
2. 故事讲解（10分钟）（1）播放故事课件，让幼儿倾听故事《树叶旅行记》。
（2）教师讲解故事，引导幼儿关注树叶的生长变化过程。
（3）针对故事内容进行提问，让幼儿回答，巩固故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示树叶标本，让幼儿观察并描述树叶的特点。
（2）教师讲解如何用彩笔和画纸制作树叶画。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种树叶进行观察。
（2）每组根据观察到的树叶特点，合作完成一幅树叶画。
（1）请各组幼儿展示自己的树叶画，分享制作过程中的感受。
（2）教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 树叶的分类：椭圆形、心形、针形、扇形等。
2. 树叶的特点：颜色、形状、纹理、大小等。
3. 故事《树叶旅行记》的生长变化过程。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起到户外收集树叶，制作一幅树叶画。
答案：树叶画（略）2. 作业题目：请幼儿用文字或图画描述自己最喜欢的树叶，并说明原因。
幼儿园大班语言树叶的故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的礼物》中的第二节“树叶的故事”。
详细内容包括：了解树叶的形态、颜色和作用；学习用语言描述树叶的特点；通过树叶拼贴画活动，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解树叶的基本特点，知道树叶的形态、颜色和作用。
2. 培养幼儿用语言表达自己对树叶的观察和感受。
3. 通过树叶拼贴画活动，提高幼儿的动手操作能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解树叶的特点，学会用语言描述。
难点：树叶拼贴画的创作，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教师准备：树叶标本、树叶拼贴画范作、PPT课件、彩纸、剪刀、胶棒等。
幼儿准备：彩笔、画纸、树叶（捡拾或采集）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外捡拾树叶，观察树叶的形态、颜色。
（2）请幼儿用语言描述自己捡到的树叶。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示树叶标本，引导幼儿观察树叶的形态、颜色。
（2）通过PPT课件，介绍树叶的作用。
（3）讲解树叶拼贴画的基本方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示树叶拼贴画范作，讲解创作过程，引导幼儿注意拼贴画的色彩搭配和构图。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，利用采集到的树叶进行拼贴画创作。
教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 树叶的故事2. 内容：（1）树叶的形态、颜色、作用（2）树叶拼贴画方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用树叶拼贴一幅自己喜欢的画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解树叶的特点，学会用语言描述，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察树叶的细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：组织一次户外树叶观察活动，让幼儿在家长的陪伴下，收集各种树叶，并进行观察和描述。
幼儿园大班语言《树叶的故事》教案
秋天，学校里纷纷飘落的树叶，引起了小朋友们的极大的兴趣。
孩子们在户外活动时，看到掉在地上的树叶，有的在拾树叶，有的干脆从树上采树叶，还有的拿着树叶当扇子，何超泳对老师说：“我看到一颗树上已经没有了叶子了。
”王佳俊说：“老师你看这颗树上的叶子怎么象针一样尖尖的。
”“老师这树叶怎么是黑色的呢？”孩子们的一连串的问题，把我也问的不知道怎么回答他们。
由此可见孩子们对树叶产生了较大的兴趣。
这时老师就及时的为孩子们提供一些相应的有关图片书籍，以引发孩子们更大的兴趣，于是，我们也就产生了新的主题活动“树叶”并且内容逐步丰富地开展起来了。
活动目标：1、通过孩子们的探索，了解有关树叶的秘密。
进一步知道一些树叶的知识。
2、幼儿能够在活动中充分发挥自己的想象，大胆尝试，体验表达表现的快乐。
活动一、树叶的谈话
过程：
老师：“上次我们在户外活动时，很多孩子去找了树叶，那么关
于树叶你们还有什么问题要提出来？”
红红：“为什么树叶会掉下来呢？
家豪：“为什么有的树叶是红颜色的？”
李想：“有的树叶的名字我不知道。
”
代娟：“为什么一片树叶上有不同的颜色？”
宋亮：“为什么树叶的形状都是不一样的呢？”
在谈话的过程中，发现大多数孩子对“树叶”很感兴趣，而且在交流时他们提了很多问题。
他们的问题有些出乎了我的意料之外。
没有想到孩子们有的问题提的那么的“深奥”给我很大的震动，由此，在活动中，我帮助孩子们整理，使他们明白他们要想探究的是有关树叶的特征、名称、生长等的奥秘。
老师就鼓励孩子们自己去探究，找到答案。
但是也有一部分孩子对这个活动兴趣不大，老师则尊重他们的意愿，在以后的活动中老师不强求他们一定要和其他孩子一起去探索，但老师和幼儿的行为去影响他们，使他们也逐步地加入到我们的活动中。
活动二、找树叶
活动过程：
老师带领全班幼儿到树林里去找树叶，当我们来到树林时，孩子们看到一大片的树，孩子们大声的欢呼起来了，“哇，好多的树啊。
”这时有的孩子站到一颗树前，大声地喊：“我找到树叶了。
”有个别
孩子一声不响地找到一片树叶，在仔细地看看。
微微说：“老师这片树叶好大呀。
”有些孩子干脆从树上采下一片树叶拿在手里仔细地观察。
这时老师及时地引导：“你看到了什么？”周川说：“我看到了叶子上有一根一根的东西。
”李想：“这是花纹。
”婷婷：“树叶上怎么会有花纹呢？”老师看到孩子们在争论，就引导幼儿，让我们一起去找找资料吧。
或者去问问爸爸妈妈吧。
许多孩子在整个活动中很投入，通过孩子们自己的探索，终于对树叶又有了新的认识。
知道树叶上一根一根的东西是叫叶脉，树叶下面的小尾巴叫叶柄。
由于这个活动前要求不明确，在找树叶时只有少数幼儿在认真地找树叶，许多幼儿都是没有目的在捡树叶，孩子们很兴奋，奔来奔去。
这可能与幼儿的年龄特点有关，他们的观察的持续性不够。
所以老师引导他们去捡树叶的同时让幼儿仔细地观察树叶宝宝。
让孩子们对树叶有了新的认识。
活动三、美丽的树叶
活动过程：通过找树叶的活动，孩子们对树叶已有一般性的认识，而对于其他方面的了解就不太多，老师就引导幼儿看看书。
或者让孩子们看看自己收集来的各种树叶，孩子们一边看一边议论，慢慢地孩子们发现原来树叶有各种各样不同的形状，有的树叶象小星星，有的象小手，有的树叶很大，孩子们看到不同的树叶就在问同伴，“这是什么树的叶子，你知道吗？”“我知道。
这是梧桐树的叶子，是我妈
妈告诉我的。
”孩子们在各自交流自己知道的知识，对于一些树叶的名称都是孩子们通过自己的探究了解到的，当孩子们告诉同伴时好自豪。
孩子们看到各种各样的树叶很漂亮。
就觉得要把这些树叶画下来。
老师就为孩子们准备了笔和纸，孩子们就开始画树叶了。
并且有些孩子边画边讲：“半圆形的树叶是叫银杏，又厚又大的树叶是叫橡皮树。
”秦小龙还画出了树叶的茎，有些孩子是把树叶放在纸上将树叶的轮廓印下来。
还有的是将树叶放在纸下，进行拓印树叶。
反正孩子们画树叶的方法也是各不相同。
嘉嘉还画了五颜六色的树叶。
婷婷说：“树叶怎么会有这样的颜色呢？”周川说：“树叶只有黄颜色的和绿色的。
”嘉嘉着急地说：“树叶是五颜六色的，不信我们问老师。
”大家各说各的理，老师就引导幼儿先看看书再说。
于是小朋友一起看书，从书中孩子们明白了许多，知道时间上的树叶有许多许多种，它们是千姿百态的。
孩子们在观察树叶的特征过程中，结合书中的资料，对树叶的外形特征有了一定的了解，并通过讨论，提高了幼儿的观察积极性。
在画树叶的形状特别赶兴趣，孩子们也尝试了各种方法来画树叶，因此孩子们的兴趣很浓，乐此不疲。
他们对知识的理解不仅需要语言来表达，还需要用作品来表现。
活动四：百变树叶
活动过程：
孩子们对树叶的研究的兴趣越来越浓了，休息天他们到公园里去捡树叶，或是去书店买有关的书，然后将这样叶子、书都带到幼儿园里。
特别是各种各样的树叶引起了小朋友极大的兴趣。
这时老师在教室里布置一些用树叶拼成的各种图案，孩子们感到好奇怪，怎么树叶会变成如此美丽的东西。
同时也激发孩子们制作的愿望，他们也用树叶拼成了小金鱼、小鹿、花等等。
并且把自己的作品张贴在墙上，感到好高兴。
谁知过了几天，他们拼成的树叶画上的树叶都卷起来了。
孩子们七嘴八舌的说：“树叶可能是干死了、树叶要喝水了。
”这时，孩子们发现老师制作的树叶不会卷的，知道是塑封起来的。
有的孩子想办法将自己的树叶画拓印下来了。
当孩子们看到自己制作的树叶画真的好高兴，为自己的成功而自豪。
在这个活动中，不仅孩子们的兴趣很大。
同时也得到了家长的支持，小朋友对自己表现活动中的作品非常关注，他们对事物的理解不仅在于表达，而更注重用自己的作品来表现。
在与孩子们的共同探讨过程中，不但孩子们增长了知识，老师也获得了新的知识。
