射洪县义务教育均衡发展学校基本情况统计表
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填表要求及说明:1.请各校特别是资料员要认真阅读“填表要求及说明”,对照评估指标,逐项填写相关数据或指标说明;2.所有数据必须与年报、宣传册、自查报告、自查评分表、汇报材料、上墙资料、佐证材料等等一一吻合;3.将统计表填准审查打印盖章装入对应的档案资料里,档案盒正面标出具体的指标数据,比如标出“师生比: 1:17 ”;4.统计表中“指标达标情况”栏填“已达标”或填指标说明,比如有“生均占地面积不达标”、“无音乐教室”、“无寄宿生”等等;5.“表Ⅰ-2”分小学和初中两张表,请各校对照填写;6.“表Ⅱ-6”应根据小学和初中的标准(参照该表中“评估标准”)来登记统计;7.表的序号可根据资料收集整理的情况作调整,比如“表Ⅱ-5”可调整为“表Ⅱ-6”或“表Ⅱ-4”,则序号发生相应变化;8.“表Ⅰ-1”至“表Ⅳ-2”未涉及到的内容请学校参照此方法完善相关表册及辅助资料。
9.填表提醒:此统计表并不是减少以前的资料,而是规范资料中的相关统计表,为涉及的资料按照之前的要求收集整理。
兴义市教育局2015年6月30日表Ⅰ-1:学校设置与班额-学校设置学校(公章):统计人:审核人:时间:201 年月日注:此表后附“学校五年发展规划”、“学校生源服务范围示意图”、“学校规划图”等相关资料。
学校(公章):统计人:审核人:时间:201 年月日注:此表后附“班数班额年报表”、“学生花名册”等相关资料。
学校(公章):统计人:审核人:时间:201 年月日注:此表后附“班数班额年报表”、“学生花名册”等相关资料。
表Ⅰ-3:学校设置与班额-占地面积学校(公章):统计人:审核人:时间:201 年月日注:此表后附“《土地使用证》或复印件”等相关资料。
表Ⅱ-1:校舍建设-校舍建筑面积学校(公章):统计人:审核人:时间:201 年月日注:此表后附“校舍建筑台账”、“学校分布示意图(标明面积)”等相关资料。
表Ⅱ-2:校舍建设-学生宿舍建筑面积学校(公章):统计人:审核人:时间:201 年月日注:此表后附“宿舍外貌图”、“宿舍示意图”、“寄宿生住宿情况统计表”、“寄宿生花名册”、“宿舍管理”、“优美宿舍文化(图片)”等相关资料。
义务教育学校均衡发展指标分解细化表
义务教育学校均衡发展指标分解细化表
一、总体要求
1.1 义务教育学校的均衡发展是指在全面提高教育质量的前提下,各学校之间在硬件设施、师资队伍、教学资源等方面具备一定的均衡水平。
1.2 按照国家相关政策的要求,义务教育学校均衡发展指标分解要做到科学、合理、全面,并以此为基础制定具体的发展规划和实施方案。
二、硬件设施
2.1 校舍建设
2.1.1 学校校舍总建筑面积
2.1.2 学校校舍建筑物年限
2.1.3 学校校舍安全设施情况(如消防设备、疏散通道等)
2.2 教室数量和面积
2.2.1 学校教室总数
2.2.2 教室平均面积
2.2.3 教室内部设施情况(如黑板、桌椅、投影仪等)
2.3 实验室和实验设备
2.3.1 学校实验室数量和面积
2.3.2 实验室设备器材情况
2.3.3 实验室使用情况
2.4 图书馆和阅览室
2.4.1 学校图书馆面积
2.4.2 图书馆藏书量和种类
2.4.3 阅览室座位数和使用情况
附件:
附件1:义务教育学校均衡发展指标统计表
附件2:义务教育学校校舍建设规划和实施方案
法律名词及注释:
1.义务教育:指我国基本教育阶段的教育,包括小学和初中阶段。
2.均衡发展:指学校之间在硬件设施、师资队伍、教学资源等方面具备一定的平衡水平,避免资源过度集中或过度分散的状况。
射洪
注:1.灰色背景单元格内数据为2012年计财报表数据,仅供参考;此表中已有的学生人数、平行班数、教学班数及各项应有标准数据原则
独填写数据(如第133、134、135行曹碑学校,学校编号不变);所有完全中学均需按比例拆分成初中、高中两所学校,单独填初中数据(如第140、1变更。
6.此表于4月15日前以片区为单位汇总,由各片区教研室上交县迎检办,邮箱:jyjxqxjb@。
射洪县小学、初中办学基本条件主要指标达标情况统计表
据原则上不动,如有异议,请与计财股、电教股对口联系后方可变更。
2.凡灰色背景单元格和空白单元格均需学校按现有实际情况如实填写数据
独填初中数据(如第140、141行太和中学,学校编号不变)。
4.认真研读评估细则及填表说明,确保计算准确无误。
5.各学校只保留本校数据,上交时删除其它学
写数据;3.所有一贯制学校均要按比例拆分成小学、初中两所学校,单数据,上交时删除其它学校信息,不得对原表的结构、格式、统计项目作任何。
太乙镇第一中心小学校义务教育均衡发展汇报材料尊敬的各位领导:近年来,太乙镇第一中心小学校在上级党委政府的正确领导下,在上级教育行政主管部门的精心指导下,以办人民满意的学校为目标,加大投入力度,全面提升学校办学条件和装备水平,大力推进教育优质均衡发展,取得了显著成效。
现将学校推进义务教育均衡发展工作情况,向各位领导作以汇报,不当之处,敬请批评指正。
一、学校基本情况:射洪县太乙镇第一中心小学校座落在射洪城西20公里的太乙磨盘山南麓,是由清朝靖天宫改建而成的。
1929年办学至今,学校占地面积7777平方米,校舍建筑面积5107平方米,学校现有教学班20个,学生1229人,教职工61人。
我校2012年—2013年入学率100%,巩固率100%,毕业率100%,辍学率为0。
学校历经84年的发展,沉淀了丰厚的文化底蕴和优良的办学传统。
是一所家长满意、学生喜欢、社会认同的学校。
我校始终坚持“以德育为首位,以教学为中心,以学生为主体,面向全体,全面发展”的办学指导思想,以“全面推进素质教育,全面提高教育质量”为办学特色,积极致力于义务教育均衡发展,着力提高学校整体办学实力和水平,促进了各项工作全面和谐发展。
初步形成了“先进办学理念,优秀团队精神,优良学风校风,优美校园环境和优质办学效益”的良好局面,赢得了社会的广泛赞誉。
二、组织健全规范管理学校成立了义务教育均衡发展领导小组,班子成员深入一线,各负其责。
建立健全义务教育均衡发展检查、考核制度,按照义务教育均衡发展标准,制定了义务教育均衡发展整体规划,明确“一扩三建四提高”的具体要求,统筹谋划,合理安排,立足当前,着眼长远。
同时严格规范办学行为,加强内部管理,建立健全各项管理、使用制度,合理配置教育资源,提高使用效率。
三、统筹布局,完善办学条件。
我校生均建筑面积4.2平方米,生均图书19余册,师生比1:21,中级及以上职务教师达50%,学生体质健康合格99.5%,各种功能室齐全,实验室、体音美器材均达二类标准。
简阳市射洪坝第一小学关于义务教育均衡发展的自查报告近年来,我校以“办人民满意的教育”为目标,以“义务教育均衡发展”为职责,根据上级文件精神,结合我校实际,深入剖析,查找不足,现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下:一、基本情况简阳市射洪坝第一小学位于简阳市河东新区雄州大道旁。
占地面积36亩,建筑面积7835平方米,绿化面积1982平方米。
2010年9月建成并投入使用。
学校前身为简阳市实验小学河东校区,2014年4月独立建制更名为简阳市射洪坝第一小学。
现有教职工66人,学生1800名,近年来,我校认真贯彻落实《义务教育法》,加快学校建设步伐,努力推进素质教育促进义务教育均衡发展。
二、自查情况今年开学以来,我们加大了工作力度,把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。
依据掇刀区相关的会议及文件精神,我校制定了《义务教育均衡发展工作实施方案》,成立了相应的领导机构并进行了合理的分工,召开了义务教育均衡发展迎评工作动员大会,深入调查研究,及时了解并解决创建工作中的重大问题。
组织召开了教师会,及时传递相关信息,安排部署各项创建工作任务,稳步推进了全校创建工作的开展。
自查中,我们依据相关指标体系,坚持边督查边指导,及时纠正学校存在的问题,查漏补缺,及时整改,力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。
三、义务教育均衡发展工作达标情况(一)统筹管理我校根据市教科局均衡发展文件精神,制订了我校的义务教育均衡发展实施方案,成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工,使各项工作有人管、有人查、有人抓。
制订义务教育均衡发展相应的评估考核制度。
(二)教育经费上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付,并逐年提高。
义务教育经费保障机制改革实施及时到位,全部落实到位,并实行收支两条线管理,无挤占、平调、截留问题,无乱收费现象。
教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平,并能按时、足额发放。
此外,近几年来,上级财政筹集资金为我校修建了塑胶操场,,使我校的硬件设施得到了极大的改善。
表I义务教育优质均衡发展县(市、区)基本情况
注:“人口总数”和“农业人口数”按常住人口统计,数字保留两位小数。
L5-L8列数字保留整数。
2
注:小学含50人及以上教学点。
3
表Ⅱ-2 小学、初中资源配置基本情况(分学校)
2.举办者类型处填写代码:中央教育部门代码为1、中央其他部门为2、省级教育部门为3、省级其他部门为4、地级教育部门为5、地级其他部门为6、县级教育部门为7、县级其他部门为8、地方企业为9、民办为10。
3.L7-L13数值均保留两位小数。
4
表Ⅲ县域义务教育校际均衡情况
5
表Ⅳ政府保障程度评估指标
6
表Ⅳ政府保障程度评估指标(续)
7
表Ⅴ教育质量评估指标
8
表Ⅵ社会认可度调查情况
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( )县县域义务教育各学校均衡指标计算表(初中)
填报说明:
本表为附件2表Ⅲ之按各学校均衡数据计算的情况(可加页)。
本表原始数据源自国家教育事业统计数据,独立设置的小学数据在基础教育学校(机构)统计报表(小学),独立设置的初中、完全中学数据在基础教育学校(机构)统计报表(中学),九年一贯制学校、十二年一贯制学校数据在基础教育学校(机构)统计报表(九年一贯制学校、十二年一贯制学校)。
在填写每所学校数据时务必根据学校类型和填报说明,在相应的教育事业统计报表中提取。
参照附件3中 “三、县域义务教育校际间均衡情况(表Ⅲ)”说明。