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《士兵进行曲》教学设计红旗区实验小学郭晓教学内容：欣赏《士兵进行曲》（钢琴独奏）教学目标：1、欣赏《士兵进行曲》，感受乐曲坚定、有力、活泼的音乐情绪。
2、通过自己的体验，随音乐做声势表演，并尝试为乐曲创编伴奏，体验音乐课的乐趣。
教学重点：感受乐曲坚定、活泼的音乐情绪教学难点：为乐曲创编伴奏，并与小组成员合作表演，形成良好的合作意识教具准备：电子琴、多媒体课件、打击乐等教学过程：一、导入：1、师生问好。
2、师：小朋友们喜欢做游戏吗？那我们就一起来做个游戏吧?我说什么，你们做什么，现在开始！(师喊口令，学生做相应的动作)师：你们的反应可真迅速！动作整齐划一，让我想到了训练有素的解放军！你们想看真正的解放军吗？那我们一起来看视频吧！（师播放阅兵视频）师：多么威武神气呀！你们想做这样的士兵吗？师：让我们一起进入童子军训练营吧！第一关：听力大考验！二、新授（一）听力大考验1、初听音乐，辨别音色师：请仔细听：乐曲是什么乐器演奏的？师：钢琴被称为乐器之王，刚才我们听到的这首乐曲就是德国作曲家舒曼创作的钢琴独奏曲《士兵进行曲》。
2、复听，感受乐曲情绪师：这首乐曲简单短小，让我们感受到坚定、有力（板书），同时又很活泼，充分体现了2/4拍进行曲的风格特点（板书），请跟着音乐踏起坚定的步伐吧！起立，立定！听音乐！（播放音乐，师生踏步）3、再听，感受八分休止符师：为什么乐曲能带给我们这样坚定的感觉呢？让我们再来感受一遍吧！看老师的2/4拍手势！师：仔细看一看乐谱，你发现了什么？这个音符叫八分休止符，表示休止半拍，使乐曲听起来短促、有力！（播放音乐）（二）节奏训练营师：在第一关听力大考验中，你们的表现都很棒！马上进入第二关节奏训练营！1、第一乐段节奏训练。
（教师带领生练习）2、全曲节奏训练。
（生自己练习，师巡回指导，生展示）（三）律动训练基地师：恭喜大家又顺利通过一关！马上进入第三关：律动训练基地！1、第一乐段节奏训练。
士兵进行曲教学设计1教学目标1.通过欣赏使学生初步感受进行曲的特点。
2.欣赏《士兵进行曲》能跟着音乐的节奏整齐地做出相应的动作,在活动中形成良好的合作意识。
2学情分析二年级的学生好奇心强,活泼好动,善于模仿,身心可塑性强,学生的整体水平不均衡,教师应因材施教,在教学方法上,教师可选择采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中学习, 玩中创造。
3重点难点1、了解进行曲的风格。
2、能跟着音乐节奏整齐地做动作。
4教学过程活动1【导入】聆听导入今天啊,刘老师给大家带来了一首非常好听的乐曲,看谁的小耳朵最灵敏,能听出来是什么乐器演奏的。
活动2【讲授】整体感知复听模仿演奏,熟悉旋律。
活动3【活动】分段欣赏一、再听,师示范动作,引导学生分段解放军叔叔一共做了几个动作? 那这首乐曲可以分为几段?(板书:一、二、三) 二、分段听第一段1、初听师演奏,生选音乐情绪。
我们边听边想想音乐的情绪是坚定有力的还是优美抒情的?在这样的音乐里行走,应该怎样走?(精神抖擞,有劲)谁来示范一下?(初步了解进行曲的特点)2、再听师演奏,生当小士兵,在音乐中行进。
那下面我们都来当神气的小士兵,我们一起来走一走,看谁既能合上音乐的节拍,还能走得精神十足,象一个真正的士兵。
3、分乐句。
看到你们走得那么精神,老师也想当士兵来走一走了,不过老师想走得跟你们不太一样哦,看谁的眼睛最亮,能发现什么地方不一样。
谁发现了?哪不一样啊?(换方向了)那老师再走一次,看老师走了几个方向。
(4个)对,你的眼睛真亮!你真是一个细心的孩子!第一段啊一共有4个乐句。
4、按乐句,生变换方向行进。
第二段当小士兵,在音乐中打枪。
作为一个真正的士兵啊,还要会打枪。
你们会模仿打枪的姿势吗?你们模仿得真像!小士兵们,你们要注意,敌人会藏在不同的地方。
来,跟老师一起打一打。
一、二、三、四!你们的枪法真准!接下来,我们合上第二段的音乐来打枪。
第三段当小士兵,继续在音乐中行进,敬礼。
小士兵们,敌人已经被我们消灭了,让我们听着第三段音乐,继续前进吧!老师在音乐的结束时做了一个什么动作?(敬礼)我们也来学一学,看谁的敬礼姿势最标准。
《欣赏士兵进行曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过聆听《士兵进行曲》，感受乐曲的富丽、有力特点，理解音乐所表达的士兵出征时的情境。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和感受能力。
3. 引导学生积极表达自己的感受，提高他们的表达和交流能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生聆听《士兵进行曲》，感受乐曲的特点，理解音乐所表达的士兵出征时的情境。
2. 教学难点：培养学生的音乐欣赏能力和感受能力，特别是对于音乐细节的捕捉和理解。
三、教学准备：1. 准备音乐器械，如音响、耳机等，确保能够播放《士兵进行曲》。
2. 准备相关的教学图片或视频，帮助学生更好地理解音乐。
3. 安置学生课前预习，了解士兵出征的相关知识。
四、教学过程：教学过程包括了一系列步骤和活动，旨在帮助学生掌握知识和技能。
通常包括讲解、演示、实践操作、讨论、反馈和修正等环节。
在课程结束时，学生应该能够运用所学的知识和技能，解决实际问题或完成指定任务。
在教学过程中，教师会根据课程目标和学生的实际情况，采用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师也会注重培养学生的独立思考能力和团队合作精神，以适应不息变化的工作环境。
总之，教学过程是教学过程中的关键环节之一，通过合理的教学方法和手段，可以帮助学生掌握知识和技能，培养他们的独立思考能力和团队合作精神，为未来的职业生涯做好充分的准备。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并感受士兵进行曲的节奏和情感，能够准确辨认进行曲的旋律特点。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐感知力，提高学生的音乐素养。
3. 通过音乐欣赏，培养学生的爱国情感和团结协作的精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过聆听、分析、比照等方式，深入理解士兵进行曲的旋律特点和情感表达。
2. 教学难点：如何引导学生将音乐欣赏与生活实际相结合，培养他们的爱国情感和团结协作的精神。
三、教学准备：1. 准备相关音频文件，包括士兵进行曲和背景音乐，用于教室教学。
《欣赏士兵进行曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是引导学生通过欣赏《士兵进行曲》，体验乐曲的雄壮和坚定，提高学生的音乐欣赏能力。
通过感受乐曲的节奏和旋律，培养学生对音乐的感受力和表现力。
同时，激发学生对音乐的兴趣和热爱，增强其音乐审美能力。
二、教学重难点教学重点在于引导学生理解乐曲的内涵和情感表达，通过音乐欣赏活动，让学生感受音乐的节奏和旋律。
教学难点则是如何将学生的注意力有效引导至乐曲的细节上，让学生能真正感受到音乐的魅力，并能准确表达自己的感受和理解。
三、教学准备为了确保本课时的顺利进行，需要准备《士兵进行曲》的音乐文件、音响设备、教学课件等。
同时，教师需要提前熟悉乐曲的背景和特点，以便在课堂中引导学生进行深入欣赏和理解。
此外，教师还需准备一些关于音乐欣赏的技巧和方法的教学资料，以备不时之需。
通过教师还需引导学生们通过聆听、感受、想象和表达等多种方式，去深入地欣赏和理解音乐作品。
通过反复的听、反复的品味，学生们可以逐渐感受到音乐中的旋律、节奏、和声等元素所表达的情感和意境。
同时，教师可以通过音乐欣赏的技巧和方法的教学资料，帮助学生掌握如何从音乐中获取更多的信息，如音乐的历史背景、作曲家的创作意图、乐器的音色特点等。
在教授过程中，教师还可以通过引导学生进行小组讨论、分享感受和看法等方式，促进学生们之间的交流和互动。
这样不仅可以增强学生们的音乐欣赏能力，还可以培养他们的表达能力和团队合作能力。
通过这样的教学方式，学生们可以更加全面地欣赏和理解音乐作品，同时也可以感受到音乐的魅力和力量。
此外，这也为以后学生独立欣赏和理解音乐作品打下了坚实的基础。
四、教学过程：一、引入环节1. 导入音乐，创设情境教师以亲切的语气向学生们介绍今天的主题《欣赏士兵进行曲》。
首先，播放一段军号声，营造出庄严、威武的氛围，引导学生们想象军人的形象和军队的场景。
2. 故事引入教师讲述一段简短的故事，如关于士兵们出征、凯旋等场景的故事，以激发学生对歌曲的背景和情感的理解。
欣赏士兵进行曲 - 人教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够听懂士兵进行曲并理解其基本节奏和旋律。
2.学生能够唱出士兵进行曲的歌词，并根据旋律完成简单的口头表演。
3.学生能够通过欣赏士兵进行曲对国家的艰苦奋斗历程有更深入的了解和认识，增强对祖国的热爱和感激之情。
二、教学重难点1.士兵进行曲的基本节奏和旋律；2.士兵进行曲的歌词。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍士兵进行曲，让学生对这首歌曲有初步的了解和认识。
教师可以播放士兵进行曲的原版录音和儿童版录音，让学生对歌曲的基本节奏和旋律有一个直观的感受。
2. 学习（25分钟）（1）教师给学生分发士兵进行曲的歌词，并带领学生一起阅读和背诵。
（2）教师引导学生复述士兵进行曲的基本节奏和旋律，并请学生模仿教师的节拍，教师可以通过打击节拍板或者手拍方式将节奏和旋律呈现给学生。
（3）教师播放士兵进行曲的录音，并请学生跟唱。
3. 练习（20分钟）（1）教师让学生集体表演士兵进行曲，并进行简单的评价。
（2）教师将学生分为小组，让学生自由演绎士兵进行曲，并进行小组间的比赛。
4. 总结（10分钟）教师和学生一起回顾今日所学内容并进行总结，让学生对士兵进行曲有更深入的了解和认识。
同时，教师引导学生思考士兵进行曲背后的历史背景和意义，让学生在艺术中感悟人生。
四、教学反思士兵进行曲是一首极具爱国主义色彩的歌曲，旋律优美，节奏舒缓，是适合小学生欣赏的经典之作。
在本次教学过程中，我注重让学生从不同的角度感受和理解这首歌曲，通过听、唱、表演等多种方式让学生深入了解和认识士兵进行曲背后的历史意义，增强了学生的国家意识和荣誉感。
同时，我们还加入了小组竞赛的方式，增强了学生参与和互动的氛围，让学生在欢乐的氛围中收获更多的成长和快乐。
第二单元《快乐的游戏》《士兵进行曲》教学设计一、教学内容：欣赏乐曲《士兵进行曲》。
《士兵进行曲》是人教版二年级上册第二单元《快乐的游戏》中第五课时。
《士兵进行曲》是德国作曲家舒曼的名作，选自《儿童曲集》。
乐曲中的节奏型多次反复，表现了一群木偶兵神气操练的情景。
全曲的旋律进行几乎都是级进，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神气可爱又小心翼翼前进的木偶兵形象。
二、学情分析二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每节音乐课都被他们期待着。
在课堂中，孩子们的模仿能力很强，喜欢表现自己，因此在本课中，我抓住儿童好模仿、乐创作、爱表演的特点，以“情景为中心，情感为主线”开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验，让学生在欣赏、编创表演中体会歌曲情绪。
三、教学目标:1．初步感受进行曲行进运动的特点。
2．聆听音乐，能按照要求以唱、念、做、打不同方式表现音乐。
3．能够按图谱用打击乐器为乐曲伴奏。
四、学习重、难点：1、感受进行曲特点，初步体验进行曲旋律、节奏、速度及风格。
2、通过欣赏乐曲、表演乐曲，形成良好的合作意识。
五、教学准备：多媒体课件、钢琴、串铃、铃鼓、沙锤、响板。
六、教学过程：（一）导入1.观看《猫和老鼠》视频，引导学生聆听其中《美国巡逻兵进行曲》音乐。
师：这段经典的旋律就是美国巡逻兵进行曲。
进行曲有多种体裁，例如：行军进行曲、战斗进行曲、婚礼进行曲、丧葬进行曲、颂扬进行曲以及士兵进行曲等。
今天老师带大家学习一首《士兵进行曲》。
师：请你仔细听，它是由什么乐器演奏的？它的节奏特点是什么？确实是钢琴的声音。
刚刚同学们听到的这首乐曲是由德国的作曲家、音乐评论家舒曼创作的，他的作品以钢琴曲和歌曲居多，今天我们欣赏的是其钢琴曲之一。
【设计意图】为了加强教学的直观性兴趣性、使用多媒体课件观看视频，调动学生的感官，使学生积极主动地参与课堂活动。
培养了学生的音乐审美素养，让他们在爱学、乐学的基础上获取知识，在轻松愉快的氛围中感受音乐，陶治情操，引出课题。
人教版（简谱）二年级上册第二单元欣赏《士兵进行曲》教学设计教材分析《士兵进行曲》是德国作曲家舒曼的名作，选自《儿童曲集》。
乐曲中的节奏型多次重复，表现了一群木偶兵神气操练的情景。
全曲的旋律进行几乎都是级进，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神气可爱又小心翼翼前进的木偶兵形象。
教学目标情感态度价值观：通过模仿士兵走步以及声势、口号及一系列音乐活动，引导学生感受神气又可爱的小士兵的音乐形象，培养他们的创造力。
过程与方法：通过拍击节奏、杯子游戏进一步感受乐曲结构的规整、节奏鲜明并多带附点音符节奏的进行曲风格。
知识技能：感受音乐的情绪与速度，能够用“啦”模唱准确第一乐段，了解乐曲结构。
教学重点:感受乐曲的情绪、速度，模唱第一乐段、了解乐曲结构教学难点:感受乐曲进行曲风格特点教学方法示范法谈话法情境法教学准备教课书钢琴多媒体课件新授（一）创设情境动作情境——闭眼聆听感受音乐（审美知觉）（3'）师：今天老师带来一首乐曲，闭上你的小眼睛，仔细聆听，这段音乐让你联想到什么样的音乐形象和画面呢？（感受一下浮现在你眼前是怎样的一副画面）？生：士兵走路师：小士兵是怎样走路的，哪位同学能用动作模仿一下？师：这是一个原地踏步的小士兵师：你让老师看到了一个气宇轩昂的小士兵师：英姿飒爽、英姿矫健、无所畏惧的小士兵师：接下来，全体同学起立，跟老师来感受一下的神气威武的小士兵吧师:各位威武的小士兵请坐师:刚才我们听到的这段音乐就是，今天我们即将要欣赏的《士兵进行曲》，这首乐曲选自-德国著名的作曲家舒曼的钢琴名作《儿童曲集》。
（设计意图：跟随“士兵进行曲”的音乐进行律动，初步感受进行曲强弱鲜明的特点。
以及本首乐曲旋律音区高低变化的特点，创设良好的氛围；揭题《士兵进行曲》，引导学生对乐曲内容进行思考，为进一步感受进行曲的特点做准备）（二）感受乐曲体验发现完整欣赏（3'）现在让我们完整的欣赏音乐吧（1）完整聆听，听情绪，听节拍与速度师：仔细听听这首乐曲是由什么乐器演奏的？乐曲情绪又是怎样的？生：钢琴坚定雄壮的师：同学们听得真认真，对，这是一首钢琴独奏曲，整首乐曲的情绪是坚定昂扬雄壮的。
二年级音乐欣赏曲士兵进行曲教案教案标题：二年级音乐欣赏曲《士兵进行曲》教案教学目标：1. 了解《士兵进行曲》这首音乐作品的基本信息和背景。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和对不同乐器的辨识能力。
3. 提高学生的音乐表达能力和情感表达能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《士兵进行曲》音乐录音。
3. 图片或视频素材展示乐器和乐队的演奏情景。
4. 学生乐器模型或图片。
教学过程：引入：1. 创设音乐氛围，播放《士兵进行曲》的前奏，让学生感受音乐的节奏和氛围。
2. 引导学生观察、聆听，询问学生对这首音乐的第一印象是什么。
探究：1. 向学生介绍《士兵进行曲》这首音乐作品的基本信息，如作曲家、创作背景等。
2. 利用图片或视频素材展示乐队的演奏情景，让学生观察乐队中的不同乐器，引导他们发现和辨识其中的乐器。
3. 引导学生聆听音乐，让他们试图辨认出其中的乐器声音，例如鼓声、小号声等。
4. 引导学生分析音乐的节奏感和情感表达，让他们描述这首音乐给他们带来的感受。
实践：1. 分发学生乐器模型或图片，让学生根据自己的感受选择一个乐器，模仿其中的声音或表演乐器演奏动作。
2. 分组让学生合作，用自己选择的乐器模仿《士兵进行曲》中的某个乐器声音，进行小合奏。
3. 鼓励学生展示自己的表演，分享自己的音乐体验和感受。
总结：1. 引导学生回顾今天的学习内容，让他们总结自己对《士兵进行曲》的理解和感受。
2. 提醒学生，音乐是一种表达情感的艺术形式，鼓励他们在日常生活中多关注、欣赏音乐，并尝试用音乐表达自己的情感。
拓展：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续欣赏音乐，尝试辨认不同乐器的声音。
2. 引导学生了解更多不同类型的音乐作品，拓宽他们的音乐欣赏视野。
这个教案旨在通过引导学生欣赏音乐、辨识乐器、表达情感等活动，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
根据学生的实际情况，教案中的活动和教学过程可以适当调整和修改。
人教版二年级音乐上册第二单元快乐的游戏《欣赏士兵进行曲》教学设计大头娃娃教学目标：1、学唱歌曲《大头娃娃》感受歌曲欢快情绪。
2、初步学会歌曲中的顿音,唱得短促、轻快。
能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声;能正确演唱附点音符，为歌曲设计不同的力度演唱形式。
3、了解大头娃娃舞这种民间舞蹈，培养对民间音乐的兴趣。
教学重点：学唱歌曲《大头娃娃》,能找出相同和相似的乐句,并设计不同的力度演唱。
教学难点：唱准附点节奏，准确表现顿音记号。
教学过程:一、导入环节师：同学们，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。
上节课我们学习了歌曲《数蛤蟆》，同学们表现的真棒！这节课老师带领着同学们去感受下民间艺术大头娃娃舞的魅力。
说到这呀，老师给同学们带来一个舞蹈，你们想看吗？（老师按照歌曲的四个乐句、旋律走向,设计动作,带领学生随音乐律动,为歌曲学习中分辩相同、相似乐句做了铺垫）生：想。
二、学习歌曲环节1、听歌曲，感受歌曲情绪。
2、看图片说一说大头娃娃是什么样子的?用歌词来回答。
3、学习旋律。
(1)引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。
两个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。
(2)跟教师学唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。
可通过没附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符;还可用稍强的力度演唱“5.”，也对学生唱准附点八分音符有所帮助。
(3)学唱第三乐句。
教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再指导顿音的唱法。
(4)引导学生观察第四乐句与哪一个乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。
4、学唱歌词。
(1)学唱前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。
(2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。
(3)启发学生为歌曲设计不同的力度演唱，然后有表情地完整演唱歌曲。
(4)自学第二段。
(5)跟电子琴完整的演唱《大头娃娃》这首歌曲歌曲。
三、表现歌曲1、同学们，让我们用身体为歌曲伴奏吧。
欣赏士兵进行曲-人教版二年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解士兵进行曲的演奏乐器及其特点；
2.欣赏士兵进行曲，体验其庄严肃穆的氛围；
3.能够辨认出士兵进行曲的基本节奏和旋律；
4.发表自己对士兵进行曲的感悟和意见。
二、教学重难点
1.士兵进行曲的演奏乐器及其特点；
2.士兵进行曲的节奏和旋律。
三、教学步骤
1. 导入（5分钟）
教师通过播放士兵进行曲的录音，让学生感受曲子庄严肃穆的氛围。
然后，让学生猜测这首曲子的名称和演奏乐器。
2. 欣赏（15分钟）
教师向学生介绍士兵进行曲的演奏乐器，让学生通过聆听欣赏士兵进行曲来体验其氛围。
教师可以放多次士兵进行曲，让学生更好地感受其节奏和旋律。
3. 分析（20分钟）
将士兵进行曲的旋律和节奏分解，解释其构成和形式。
通过听歌和手拍方式，让学生学习和理解士兵进行曲的基本节奏和旋律。
4. 互动（20分钟）
教师将士兵进行曲的乐谱分发给学生，让学生分组练习演奏。
教师可以分配学生的角色，如钢琴、小提琴、大提琴等，让学生模拟演奏士兵进行曲。
5. 总结（10分钟）
教师放士兵进行曲的录音，让学生评判自己的表演效果，并发表自己对士兵进行曲的感悟和意见。
四、教学评价
通过本课的教学，可以对学生的音乐欣赏能力、乐理理解、乐器认识和团队协作能力进行综合评价。
五、教学延伸
教师可以引导学生通过音乐节目、音乐游戏等方式，更好地了解和欣赏音乐，提高音乐素养和创造力。
同时，也可以与其他学科结合起来，如与历史、地理、语文等学科进行跨学科学习和探究。
《士兵进行曲》教学设计教学目标：1.让学生初步感受进行曲行进运动的特点。
2.聆听音乐《士兵进行曲》，能按要求以唱、念、做、打的不同方式表现音乐。
3.学生能够按照图谱，用小鼓，镲, 碰铃，串铃等为乐曲伴奏。
教学重点、难点：1.感受进行曲特点，初步体验进行曲旋律、节奏、速度及风格。
2.通过欣赏乐曲，表演乐曲，形成良好的合作意识。
教学用具：多媒体课件、钢琴、打击乐器。
教学过程：一、导入：舞蹈表演造型舞蹈：小木偶师：同学们，今天上课之前，请大家欣赏老师给你们带来的一段舞蹈，在欣赏这段舞蹈的同时有问题要请同学们思考：a 你们来猜猜看表演的是谁？b 你们为什么会觉得我表演的是木偶呢，有什么特点？（请学生模仿几个典型动作）二、教授新课1.初听乐曲师：同学们模仿的真像，老师这里还有一首关于小木偶的乐曲，请你安静、仔细听，并思考问题：听了这首乐曲你想象一下小木偶在干什么？（排着队踏步前进）是什么乐器演奏的？（钢琴）【阶段目标】初步聆听全曲，感受音乐情绪及认识乐器。
2.出示课题：《士兵进行曲》简介师：这是德国作曲家舒曼的作品，是一首享誉世界的钢琴小品，选自《儿童曲集》。
这首乐曲简洁、精炼，通过富有特点的旋律与节奏，塑造了一群深受儿童喜爱的木偶兵的形象。
全曲的旋律几乎都是级进，充分体现了进行曲的风格。
【阶段目标】通过课题的出示以及对音乐的感觉，能理解进行曲这一音乐体裁，并知道作曲家舒曼。
3.分句欣赏。
师：你能模唱其中的一句吗？出示歌谱。
齐用“du”哼唱。
师：请大家找找与有什么关系？（节奏一样，音高不同）师：请大家用 du 来模唱整个乐句。
（注意附点音符，休止符的正确演唱）4.再听乐曲，体验进行曲风格。
师：大家再来听听这首乐曲，跟着音乐请你动一动，走一走。
你觉得用怎样的肢体语言合着音乐来表现小木偶？师：你们表现得很好！但是我想问一问，刚才我看到，有些小朋友在听音乐时一直这样摆臂走路，你为什么要这么走？（因为音乐听起来很精神，很神气，很有力度。
小学音乐人教版二年级上册第二单元《（欣赏）士兵进行曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.通过欣赏使学生初步感受进行曲的特点。
2.欣赏《士兵进行曲》能跟着音乐的节奏整齐地做出相应的动作,在活动中形成良好的合作意识,并享受表演的快乐和创作成功的喜悦。
3..通过创编及一系列音乐活动,引导学生感受神气又可爱的木偶兵的音乐形象,培养他们的创造力。
2学情分析《士兵进行曲》是德国作曲家舒曼的名作,选自《儿童曲集》。
乐曲中的节奏型多次重复,表现了一群木偶兵神气操练的情景。
全曲的旋律进行几乎都是级进,加上八分休止符的多次使用,塑造了既神气可爱又小心翼翼前进的木偶兵形象。
3重点难点教学重点:感受进行曲特点,初步体验进行曲旋律、节奏以及速度的风格。
教学难点:通过欣赏乐曲,表演乐曲,形成良好的合作意识。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】视频导入(1)欣赏《木偶兵操练》动画。
师:同学们,你们见过木偶兵练操吗? 生答。
师:现在,就让我们一起看一看木偶兵是怎样练操的? (非常整齐、认真)师:同学们回答得非常好。
刚才同学们听到的这首乐曲的名字叫《士兵进行曲》,接着我们再来听一听这首乐曲,说一说你有什么样的感受(2)出示要求:听了这段音乐你想做什么?A、踏步 B、跑步(3)听后讨论。
师讲解:进行曲:是一种富有节奏步伐的歌曲。
最初它产生于军队的战斗生活,用以鼓舞战士的斗争意志,激发战士的战斗热情。
(4)播放视频:《中国人民解放军军歌》,然后让学生说一说:进行曲给你怎样的感觉?A、优美、抒情 B、欢快、活泼 C、刚健、有力(5)出示口令: 1)指生读一读口令。
2)跟音乐踏步并读口令。
3)点评。
活动2【讲授】欣赏音乐一、讲授(1)分析乐曲的组成。
介绍乐曲的作者——德国作曲家舒曼。
(2)再次完整欣赏音乐。
师:下面老师要请你们安安静静的来欣赏这首乐曲,这次边听边想这首乐曲一共是由几句组成的?刚才我们听到的铃鼓声出现在第几句?我们一起来数数好不好?(师生一起数,生回答)。
《士兵进行曲》教案一、教学内容：欣赏《士兵进行曲》。
二、教学目标：1．通过欣赏两首进行曲使学生初步感受进行曲的特点。
2．欣赏《士兵进行曲》能跟着音乐的节奏整齐地做出相应的动作，在活动中形成良好的合作意识，并享受表演的快乐和创作成功的喜悦。
三、教具准备：钢琴、多媒体课件、小军帽。
四、教学重、难点：能跟着音乐整齐地表演动作。
五、教学过程：（一）听《运动员进行曲》，进教室。
小朋友，快乐的音乐课开始了，让我们一起走进教室吧!师带领生入座（播放《运动员进行曲》）。
师：小朋友，刚刚我们听到的这首乐曲你熟悉吗?什么时候听过?生：做操的时候。
师：你知道它的曲名吗?生：《运动员进行曲》。
师：你真是个细心的孩子，平时就注意聆听身边的音乐。
师：这首乐曲的曲名叫《运动员进行曲》，一般在体育健儿入场时都会播放这首雄壮有力的乐曲。
小朋友，你觉得运动员在入场时他们的精神面貌是怎样的?生：精神抖擞、神气、有朝气……师：说得好极了，现在让我们也像运动员一样跟着音乐走一走吧!（师生练习）提示：纵向对齐，注意节奏，步伐一致。
师：小朋友们走得好极了，可是脚步太重了，地板会疼，它会吃不消的，我们在做动作时应该注意什么? (轻轻地)说得真好，这次我们踏步时高高地抬腿，轻轻地落下，要求更高咯!我们一起来练习一次。
（师生再次练习）（二）揭示课题刚刚我们听了《运动员进行曲》，今天这节课老师要为大家介绍另一首进行曲，我还为它配了动作，请看! 师表演。
师：通过刚才的表演，你能猜出这首乐曲的曲名吗?生：军人进行曲、解放军进行曲……师：真棒，这首乐曲就是由德国著名作曲家舒曼所创作的管弦乐《士兵进行曲》。
1．生齐读《士兵进行曲》。
2．拓展：小朋友你眼中的士兵是什么样子的? （英勇、精神……）师展示一组图片补充：瞧，他们头顶烈日、手握钢枪，这个伟大的群体犹如钢铁大门。
正是他们的守卫，才有了国家的安康和人民的幸福。
让我们带着对军人的崇敬，再一次来静静地欣赏这首《士兵进行曲》，听听看这首乐曲一共有几句组成。
第八课时《数蛤蟆》教学设计
——以唱歌为主的音乐课
【教材内容】
歌曲《数蛤蟆》义务教育课程标准实验教科书人民教育出版教材二年级上册第
二单元第八课
【教材分析】
《数蛤蟆》这首歌曲是一首四川童谣。
它的歌曲和曲调具有一定的民族特色，学生听起来虽然感觉风趣幽默，但学习起来却有一定的困难。
【学生情况】
本课面对的是二年级的学生，他们的思维活跃，好奇、好动，愿意参加各种活动；模仿力强，能模仿教师简单的节奏；他们以形象思维为主，对音乐的认知还很少，利用多媒体的直观性，适当融入游戏及创编来激发学生的学习兴趣。
【教学目标】
一、情感态度价值观：
1、感受儿歌的欢快情绪，拓展学生的逻辑思维；
2、感受四川儿歌的语言特色；
二、过程与方法：
1、教师出题，让学生计算，引出歌曲，并延伸自己编唱歌曲；
2、分别找出歌曲里相同的乐句；
三、知识与技能
1、通过唱唱算算有趣的过程，能用歌唱的方式进行数字的换算和表演；
2、结合歌曲的方言特色，能用本地独特的方言进行演唱；
3、通过教师引导，结合歌曲特点，学生能即兴创编歌词、动作等进行歌表演；【教学重难点】
1、通过音乐作品与数学间的关系，利用音乐手段发展学生的逻辑思维技能；
2、引导学生根据歌曲即兴创编歌词、动作等进行歌表演；
3、初步掌握音乐小知识：四分音符，八分音符，十六分音符；
【教学方法】引导启发、提问法、对比法等
【教具准备】多媒体、课件、节拍器、响板等
【教学过程】
一、组织教学：
听《芭蕾舞曲》跟着老师一起律动进教室。
二、情景导入：
孩子们，今天左老师为大家请来了一位可爱的好朋友，这位好朋友很想跟大家做个游戏。
给大家出个谜语，让大家猜猜，它是谁？听好了。
1、猜谜语：水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳。
唱起歌来呱呱叫，捕食害虫本领大。
师：都知道了，一起告诉老师、、
生：青蛙
师：没错，就是专门除害虫的青蛙朋友，在民间人们也把它称为蛤蟆。
师：那小朋友们，你是怎么猜出来的？
生：绿大衣，呱呱叫，抓害虫、、、、
2、那小朋友们，谁能模仿小蛤蟆的叫声呢？
生：呱呱呱
师:没有有节奏不一样的？
生：呱，呱呱、、、呱、、
师：小朋友们，你们想不想认识这些蛤蟆朋友呀？今天蛤蟆朋友想带大家去她家做客，你们想去吗？
3、那就跟着左老师的音乐一起出发吧，好不好？
如果喜欢蛤蟆你就呱呱呱（呱呱），如果喜欢蛤蟆你就呱呱呱（呱呱）
如果喜欢蛤蟆你就跟我一起唱，我们大家都一起说呱呱呱（呱呱）
4、播放幸福拍手歌伴奏，我们跟着音乐一起到小蛤蟆的家。
5、师：弹琴，生用ping ping ping进行音阶的发声训练。
孩子们，小蛤蟆的家到了。
你们想不想听到这群蛤蟆是怎么样唱歌的呢？
（13 6 53 1 清脆、悦耳、慢慢跳，越来越动听了，快快跳，活泼一点、、、、）
三、新歌节奏练习
师：真实一群快乐的小蛤蟆！你们动听的歌声把池塘里的蛤蟆朋友都吸引出来了，他们有的从河里底下，有的从水里，还有的从岸边都蹦了出来，要和大家做朋友呢。
看，它们都来了、、、、
1、数数游戏开始了
师：小朋友们，你们好！我们要和大家做游戏。
请你数一数，我们一共有多少只蛤蟆？多少张嘴？多少只眼睛？多少条腿？小朋友你能数得出来吗？我们一起来数一数好不好？
师：请小朋友听好老师的问题，开始做游戏，现在的难度是一颗星。
师：1只蛤蟆，几张嘴？几只眼睛，几条腿？
2只蛤蟆，2张嘴？4只眼睛，8条腿？
3只蛤蟆，3张嘴？6只眼睛，12条腿？
4只蛤蟆，4张嘴？8只眼睛，16条腿？
2、加快节奏，配上老师拍的响板再来数一数
师：看来这样还是难不倒小朋友，可是老师把节奏加快一点，能跟着老师的节奏一起回答吗？好，我来考考大家。
3、练一练：四分音符，八分音符，十六分音符
师：哇，小朋友们好聪明啊！这些问题都难不倒你们，现在左老师把难度加到两颗星，看小朋友还能回答得准确吗？（出示幻灯片）
（1）四分音：
请同学们把第3句和第4句节奏想出来，赶紧跟你的小伙伴商量商量。
找一个队的学生示范然后大家一起跟着老师的响板节奏齐读。
一只蛤蟆一张嘴
两只眼睛四条腿
“乒乓”一声跳下水
呱、、、！
呱、、、！
（2）八分音符
非常棒！看来两颗星难度也难不倒大家，加到三颗星，（出示幻灯片）小朋友自己想一想，两只蛤蟆跳下水，把第三句自己读一读，赶快跟小伙伴商量、、、、
（3）十六音符+八分音符
同学们，还想不想挑战呢？继续把难度加到四颗星，请同学注意听老师的要求，在两拍里说三次“乒乓”。
师：我看哪个同学想跟我学，那最后一句，它们怎么叫的呢？
生：呱呱呱、、、
师：很好，我们一起来，同学们小手拍一拍伴奏好吧？
（4）两个十六分音符
最后，我们把难度加到五颗星，四只蛤蟆请小朋友们在两拍里边读完它。
四、新歌教唱
（1）完整播放一遍（数蛤蟆）
哇，小朋友们的节奏很棒！这群蛤蟆朋友可乐坏了，你给他们带来了快乐，小蛤蟆也给大家送来了一个小礼物，给大家送来一首风趣的民歌。
（2）师生合作——歌词接龙（师拍响板配合）
小朋友们，老师听完也想跟大家做个接唱的游戏。
老师读第1句歌词，小朋友读第2句歌词，第3句歌词我们大家一起读好不好？
（3）师生再次合作——歌词接龙
太棒了！我们再来一次好吧？小朋友小手拍一拍。
（4）师生一起把歌词唱一唱，且师用琴声纠正不准确的乐句。
现在老师把旋律加上去，小朋友能不能跟着一起唱啊？小朋友们听好了。
师边唱边打拍子，生接龙唱。
五、巩固练习
（1）第1遍，师弹琴，生唱词。
小朋友们能不能跟着老师的琴声唱一唱啊？哇，小朋友好能干！这么快就学会了啊？可是老师觉得稍微有一点点问题。
（2）第2遍，师再次弹琴生跟唱，注意纠正生的音色，表情。
（注意用弹琴，清脆的声音。
）
（3）第3遍。
小朋友们，请注意跟上节奏，同时声音可别把小蛤蟆都给吓跑了。
我们把声音放得轻轻的，很高兴的和小蛤蟆一起唱一唱好不好？
（4）第4遍，师敲打木鱼，指导学生唱出强弱的效果。
然后播放课件，提醒小朋友们在
演出唱的时候怀着快乐、活泼、、、
（5）第5遍，最后我们完整的跟着伴奏，师配合响板，一起唱一唱。
六、创编歌曲：
1、还可以把1只蛤蟆替换成2只、3只、四只蛤蟆、、、、、
2、先读一遍前面学过的歌词节奏再唱歌曲
3、这样的唱法看来也很动听，可是老师这里还有一种方法更有趣的唱法，小朋友们想不想学啊？请小朋友注意观察是哪里的民族呀？那现在老师就把刚才读节奏的音乐换成咋们宜州方言读一读，赶紧想想怎么读？
（1）请几位小朋友上台用本地方言示范，然后大家跟着用本地方言齐读一遍。
（2）几位小朋友读前面的歌词，下面的小朋友帮伴唱歌曲。
（3）我们把（呱呱）这样的节奏放在歌曲的后面，试一试，老师来唱最后一句，让我们从头完整的试一试好不好？
小朋友们，这群蛤蟆朋友不仅会吃害虫还会唱出动听的歌，你们喜欢它们吗？如果你喜欢它们的话，就把你喜欢的情绪告诉它们。
4、还可以换成其他小动物的歌词唱一唱，如：《数白兔》
七、课堂小结：
1、同学们今天的表现很精彩，既学会用动听的声音歌唱歌曲《数蛤蟆》，还学会为歌曲配上不同的唱法来演唱。
当然学完这首歌曲，再次告诉我们很是庄稼的保护神，是有益的虫子，我们一定要保护它。
做一个爱护动物的好学生！
2、课后作业：可以发挥我们的聪明才智，试着为歌曲配上你认为好看的动作，也可以再想想用不同的唱法来演唱。
八、下课。
