五年级语文上册专项练习作文提纲

五年级上册提纲一、第一单元：万物有灵。

- 生字词：蓑、笠等。

- 文章结构：总 - 分 - 总。

先总体描写白鹭是一首精巧的诗，然后从白鹭的外形、觅食、栖息、飞行等方面分述其美，最后再次强调白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

- 写作手法：通过对比（如与白鹤、朱鹭、苍鹭对比），突出白鹭的美。

- 生字词：亩、播等。

- 主题思想：借落花生不求虚名、默默奉献的特点，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

- 写作特点：借物喻人，以花生的生长过程及特点来比喻做人的道理。

- 生字词：箩、杭等。

- 主要内容：回忆童年在家乡摇桂花的乐趣，表达了对故乡的思念之情。

- 情感表达：通过描写桂花的香气、摇桂花的情景等细节，抒发思乡之情。

- 生字词：蔓、幽等。

- 主题：信赖，往往创造出美好的境界。

描写了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程。

- 描写手法：通过对珍珠鸟的外形、动作、神态描写来表现其心理变化。

二、第二单元：阅读策略单元 - 提高阅读速度。

1. 阅读方法。

- 集中注意力，不回读。

- 连词成句地读。

- 带着问题读。

2. 单元课文。

- 生字词：汛、谴等。

- 文章主旨：通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。

- 生字词：璧、臣等。

- 故事内容：由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事组成，表现了蔺相如的有勇有谋、顾全大局和廉颇的知错能改。

- 生字词：鸵、赢等。

- 写作目的：运用列数字、作比较等说明方法介绍了多种事物的速度，让读者了解到速度的快慢比较。

- 生字词：侵、略等。

- 主要内容：介绍了冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点等，歌颂了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。

三、第三单元：民间故事。

1. 民间故事特点。

- 故事性强，情节生动。

- 口语化，通俗易懂。

- 包含着人们对美好生活的向往。

五年级上册作文提纲我的心爱之物
第一段：我有很多心爱的物品，其中最重要的就是我的书包。

第二段：书包里装的不只是书本，还有一本小世界。

第三段：我的书包里装满了我最心爱的东西，像是一本和朋友们签过名字的橡皮，一只经过班里多次争夺最后有我赢得的小熊，一把教授用文具箱挑出来给我的小尺子，一只有漂亮图案画在上面的铅笔盒，以及一种对待学习和生活充满热情的态度。

第四段：我的书包里还装着一些珍贵的回忆，它们提醒我不要忘记做一个快乐的小孩，不要忘记去发现美好的事物。

第五段：当我把书包放在桌上，我总会想起它给我带来的温暖，给我安全感，给我动力。

我知道，只要书包在我身边，就算再艰难，也会给我勇气。

总结：书包里装有我最珍贵的东西，它将永远存在我心里，在生活中给我力量，给我勇气。

- 1 -。

五年级上册第七单元作文提纲五年级上册第七单元作文提纲1第一组1、我的爷爷2、写一种你喜欢吃的水果， 400字以上。

2。

我的姥爷3、写一种你熟悉的小动物， 400字以上。

4、写一件令你感动的事， 400字以上。

5、写一篇读后感， 200字以上。

第二组1、给我印象最深的一位老师2、推荐你最欣赏的一部影视作品。

3、谈谈你学习英语的收获和体会。

4、写出你从一幅画中读懂了什么。

5、看图编童话故事。

第三组1、写一种你喜欢的小动物，500字以上。

2、描写春天美丽景色的句子。

3、表现小学生活的场景或照片。

4、我为长辈做家务事，做家务事的过程，一定要具体。

5、关于爱护环境、保护环境的作文。

第四组1、走近妈妈（外貌、性格）。

2、走近父亲（外貌、性格）。

3、走进一个陌生的地方。

4、我爱家乡的名人（用具体事例说明） 5、讲述自己与父母相处时发生的事情。

6、与书籍有关的事。

第五组1、关心他人的作文，要求400字以上。

2、家庭（外貌、性格）。

3、写一种小植物。

4、亲情——如何孝敬父母。

5、想像，写一篇童话，把它写得新奇，富有创意。

6、“假如……”（自己设计的一些问题，也可以用“未来”的形式写）7、我和同学（外貌、性格）。

8、难忘的经历。

9、留下的纪念。

10、文明礼貌知多少11、劝阻他人吸烟的作文，要求300字以上。

12、关注校园内发生的事。

第六组1、描写家乡美景的句子。

2、我喜欢的运动项目。

3、给你印象最深的一件事。

- 1 -。

五年级作文提纲五年级作文提纲【篇一：小学五年级作文教学大纲】小学五年级作文辅导教学大纲一．作文基本类型及各类型写作要点1.读后感与观后感1.1读（观）后感定义1.2读（观）后感写作技巧1.3读（观）后感例文赏析1.4课后练习与好书推荐2人物描写与景物描写2.1描写2.1.1描写的概念2．1.2描写技巧及应用2.2人物描写2．2.1人物描写的概念2．2.2人物描写的方法技巧2.2.3人物描写范文解析2.2.4课后训练2．3景物描写5状物作文5.1状物作文的概念5.2状物作文的形式分类及写作技巧5.3状物作文范文赏析5.4课后训练6 想像作文6.1想象作文的定义6.2想象作文的方法技巧6.3想象作文例文赏析6.4课后练习7散文7.1散文概念7.2 散文范文赏析二．写作语言的方法技巧（更新中。

）一．作文基本类型及各类型写作要点1.读后感与观后感1.1什么是读后感？读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成文章。

所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。

读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发出的内心真实的感想。

读后感，最大的性质是真实性，不一定要多么规范的格式，可以以随笔的形式表现，但一定要是内心真实的想法与感悟，它的目的在于把自己思想成熟的过程分享给大家。

（喔喔~彬彬，希望这不是消极的引导。

）观后感与读后感类似。

（我不会告诉你，我是写完了才发现还有观后感这种东西，跑回来补的，，呜呜~~）1.2怎样写好读后感？要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：读好原文。

“读后感”的“感”是因“读”而引起的。

“读”是“感”的基础。

走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。

五年级1-8单元写作提纲（附例文）《读书的好处》写作提纲：1、开篇对读书进行一个总起的描绘，可以借用名言如“书是人类进步的阶梯”来展开，表现读书对于中国五千年文化的影响，然后自然过度到自己的切身经历。

2、讲述一到两个读书对自己影响的具体事例，并谈谈对自己的深刻影响。

3、总结的读书的个人感受，并升华主题，将读书上升为整个名族、国家进步的必要因素。

例文：书是人类进步的阶梯，是人类传递知识与经验的桥梁。

多读书，可以让你全身都有礼节。

俗话说：“第一印象最重要。

”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。

所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。

多读书，可以让你多增加一些课外知识。

培根先生说过：“知识就是力量。

”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。

这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。

从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。

所以，书也是我们的良师益友。

多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。

书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。

让你用自己的方法来解决这个问题。

这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。

多读书，也能使你的心情便得快乐。

读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。

读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。

所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。

用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。

读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。

所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！《记一次辩论赛》写作提纲：1、开篇直奔主题，如：为了提高我们的辩论能力，今天语文课，我们班进行了一场以“小学生该不该多看电视”为主题的辩论会。

2、将辩论赛的程序一一进行描绘，从分组——各方辩手激烈的唇舌之战——结果。

分组课一笔带过，重心部分就是各方辩手的表现，其中要对辩手的神态、动作进行描写，如振振有词、力挽狂澜、迅雷不及掩耳之势等等，围绕辩题将选手的言论整理出来。

五年级上册那一课我长大了作文提纲加作文全文共8篇示例，供读者参考篇1【作文提纲】一、开头部分1.这个暑假发生了一些有趣的事情2.我经历了一次成长二、开始讲述成长经历1.参加了夏令营2.学会了独立生活3.学会了做家务劳动4.认识了新朋友三、总结成长经历带来的变化1.变得更加独立自信2.学会照顾自己3.有了新的人生目标【作文正文】暑假的时候,爸爸妈妈安排我去参加了一个为期两周的夏令营。

起初我是有点不情愿的,因为要离开爸爸妈妈好久,而且夏令营也没有什么好玩的。

不过后来我发现,这次夏令营不但没有让我无聊,反而让我经历了一次非常有意义的成长历程。

在夏令营的第一天,我们就接受了生存训练,学习如何在野外生存。

我们不但要自己搭建帐篷,还要自己生火做饭。

虽然一开始我做得很糟糕,什么事情都摸不着头脑,但是通过不断地实践,我渐渐学会了这些基本的生存技能。

除了生存训练,夏令营还安排了各种各样的活动,比如远足、野炊、户外拓展项目等。

在这些活动中,我们要相互协作、互帮互助才能完成任务。

我第一次真正体会到了团队的重要性。

我们这个小团队虽然平时也是闹闹哄哄的,但一旦碰到困难,大家就会立刻团结一心,用自己的力量一起解决问题。

在夏令营期间,我还学会了做一些家务活,比如洗衣服、整理帐篷等。

虽然这些活计很辛苦,但我明白这是必须掌握的基本生活技能。

爸爸妈妈在家里总是操持家务,我终于理解了他们的辛劳。

从那时起,我决心长大后也要学会独立生活,而不是永远依赖父母。

最后一周的时候,我们夏令营和另一个营地的小朋友们一起交流互动。

我认识了很多新朋友,他们来自五湖四海,有不同的家庭背景和生活习惯。

和他们交流让我大开眼界,意识到世界是如此丰富多彩。

我暗下决心,将来一定要好好学习,去看看更广阔的世界。

就这样,在不知不觉中,我在短短两周内发生了翻天覆地的变化。

我变得更加独立自信,学会了生活自理;我懂得了团队合作的重要性,交到了新朋友;最重要的是,我有了新的人生目标和理想。

五年级语文上册第一单元习作我的心爱之物作文提纲及评语本单元习作属于写物记叙文，心爱之物的来历一定要写清楚，借助典型的事例，表达出你对它的喜爱之情。

一、拟题：1、开门见山命题法：直接以“我的心爱之物”为题。

2、事物特点命题法：用““修饰语+事物名称”比如：可爱的乌龟。

3、昵称命题法：用一些引人好奇的别称，比如：会唱歌的风铃。

二、写作要点：1、选最熟悉的，最有意义的物品，突出其主要特点。

2、按一定的顺序，采用多种写作手法：对比、借物抒情、寓情于事等。

3、要写具体事物，不要宽泛表达，用上表达情感的形容词、动作和心理活动。

三、写作提纲：1、开头：点名心爱之物是什么。

2、中间：抓住特点，描写样子“ 从颜色、形状、功能、用途等着手）。

回忆与心爱之物相关的时间、地点、人物、事件。

点明成为心爱之物的原因。

3、结尾：总结全文，抒发情感、点明主题式、意犹未尽式等。

四、习作素材：1、动物外形：圆滚滚、胖乎乎、毛茸茸、小巧玲珑、憨态可掬、威风凛凛、呆头呆脑、乌黑油亮、黑白相间2、动物动作：蜷缩、敏捷迅速、慢吞吞、大摇大摆、张牙舞爪、摇头摆尾、东张西望、抓耳挠腮、引吭高歌、狼吞虎咽3、植物外形：盘曲、挺立、千姿百态、枝繁叶茂、郁郁葱葱、花团锦簇、亭亭玉立、一枝独秀4、物品外形：精致、精雕细琢、细腻柔软、晶莹剔透、色彩斑斓、鲜艳夺目、栩栩如生、与众不同、质地精良5、表现喜爱：梦寐以求、爱不释手、情有独钟、心花怒放、喜出望外、难舍难分、人见人爱、兴高采烈、赞不绝口五、作文评语：1、小小的一本字典，是大家常用的学习工具。

小作者把它当做写作题材，写出了它的来历及用处，让小作者学到了很多知识，读后让人觉得这的确是小作者的心爱之物呀！2、作文写得生动有趣，让人读来很有画面感，文中的小狗非常的可爱，只是要注意详略得当，突出文章重点，体现出心爱之处。

3、文中介绍了小闹钟是心爱之物，详细介绍了小闹钟的外形和作用，但是没有体现它成为心爱之物的原因，要把最关键的你对它的爱体现出来，而不是只介绍一件物品。

五年级作文提纲五年级作文提纲【篇一：小学五年级作文教学大纲】小学五年级作文辅导教学大纲一．作文基本类型及各类型写作要点1.读后感与观后感1.1读（观）后感定义1.2读（观）后感写作技巧1.3读（观）后感例文赏析1.4课后练习与好书推荐2人物描写与景物描写2.1描写2.1.1描写的概念2．1.2描写技巧及应用2.2人物描写2．2.1人物描写的概念2．2.2人物描写的方法技巧2.2.3人物描写范文解析2.2.4课后训练2．3景物描写读后感，最大的性质是真实性，不一定要多么规范的格式，可以以随笔的形式表现，但一定要是内心真实的想法与感悟，它的目的在于把自己思想成熟的过程分享给大家。

（喔喔~彬彬，希望这不是消极的引导。

）观后感与读后感类似。

（我不会告诉你，我是写完了才发现还有观后感这种东西，跑回来补的，，呜呜~~）1.2怎样写好读后感？要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：读好原文。

“读后感”的“感”是因“读”而引起的。

“读”是“感”的基础。

走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。

只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。

如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。

如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。

作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

排好感点。

只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。

如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。

总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。

选准感点。

五年级上册语文的作文那一刻我长大了的提纲全文共5篇示例，供读者参考五年级上册语文的作文那一刻我长大了的提纲1成长是什么？成长或许是一个五味瓶，酸甜苦辣咸。

我们从呱呱坠地，到牙牙学语，再到背着书包入学，其中有许多难忘的经历，值得我们去思考，去回忆。

那一次，我长大了！记得那是一个周末，我起床后发现妈妈已经准备好了早饭。

妈妈看到我起床了，就和颜悦色地招呼我吃饭，而她却因上班迟到而匆匆地冲出家门，只抛下一句：儿子，今天妈妈加班，你记得吃早饭哦！我惬意地吃完早饭，想着待会要约朋友出来玩，得问妈妈要点活动经费。

于是，我来到妈妈的工厂，呈现我眼前的都是密密麻麻的机器，箱子，还有穿着工作服乌涣涣的工人，我的目光继续搜寻着，终于在一个放满箱子的角落发现了一个满脸挂满汗珠的熟悉的脸庞。

没错，那是我的妈妈。

妈妈站在机器前，双手不停地忙碌着，她时不时地用手捶几下腰，又迅速地把手放回工作台上。

我想一定是她腰酸痛得不行了吧！刹那间，我想起自己来这里的目的，不由得脸涨得通红了。

趁妈妈还没发现我，我一溜烟冲出了工厂的大门，鼻头一酸，眼角蹦出来滚烫的液体被我远远地甩在了身后。

那天我没有出去玩，而是回到家里整理内务，我想让妈妈回家不再那么操劳。

不知从何时起，父母的脸上又多了几条明显的皱纹。

看见父母在外打工劳累的情形，我感觉父母真是太辛苦了。

我明白父母是为了让我过上幸福的生活，才选择日夜不停地工作，一想到这些我的眼眶里就充满了泪水。

我想快快长大替父母分担重担。

然而，在那一刻，我何尝不是已经长大了呢？五年级上册语文的作文那一刻我长大了的提纲2“长大”这个词，我相信大家都不陌生，有许许多多的人认为，长大是一个漫长的过程，而我却认为成长只是那一刹那间！记得那是一个晴朗的上午。

我刚刚上完网课就听见厨房中“噔噔噔、噔噔噔”一阵响，那是什么在响呢？哦，原来是妈妈在拍黄瓜，准备拌凉菜呢！忽然我看见妈妈手上的一道红红的像头发一样的丝线，我问道：“妈妈，你的手怎么了？”他只是很敷衍的说：“哦，那只是被刀划了一下，不碍事的？”其实，我知道妈妈很疼，只是为了给我们做饭才会忍着的，还没等妈妈说完，我就一边跑一边找，一边还说道：“等等，我去找一下创可贴喝止痛药！”我快速的的给妈妈上药，一边上一边说：“妈妈，今明两天的家务我全包了！”说完又拍了拍胸脯。

五年级上册作文《一即景》的提纲提纲： 1。

一即景点明时间，环境描写，人物描写2。

以事情发展顺序写，注意前后照应，详略得当3。

运用联想和想象，融入自己的真情实感。

作文：一。

指导：可以是看到的、听到的、想到的任何一种景象，如日出日落，彩虹挂天，春夏秋冬，山水草木，动物人物等。

作文二。

指导：（ 1）按空间顺序写。

可以先把整个城市（校园）作为大的空间来观察，再选择有代表性的局部细致地进行观察，然后按空间顺序逐一介绍。

也可以从不同方位、不同角度，抓住事物的特征，进行多方面、多层次的观察。

比如学校、家庭、社会，街道、公园、动物园、植物园等等。

一。

指导：可以是看到的、听到的、想到的任何一种景象，如日出日落，彩虹挂天，春夏秋冬，山水草木，动物人物等。

二。

作文：（ 1）按空间顺序写。

可以先把整个城市（校园）作为大的空间来观察，再选择有代表性的局部细致地进行观察，然后按空间顺序逐一介绍。

也可以从不同方位、不同角度，抓住事物的特征，进行多方面、多层次的观察。

比如学校、家庭、社会，街道、公园、动物园、植物园等等。

（ 2）可以由一处景物想到另外的景物，由一个典型的事例联想到其他许多事例。

在说明一个问题时，还可以用一句话列举几个事例，使说明更加具体生动。

三。

方法：可以边观察边思考边写，也可以看到什么就写什么。

无论怎样都要做到内容具体，语句通顺，书写工整，卷面整洁。

同学们平时要养成留心观察周围事物的习惯。

积累一些描写景物的优美词句，并背诵积累。

写作练习： 1。

《一幅》要求：看到一副好的风景画或自然界中有趣的现象，能够运用精炼的语言描述出来。

注意景与情、人与物之间的关系。

可以写场面，也可以写人物活动。

写景文章要写得有情趣；写人文章要写出人物的特点；对比的地方一定要突出，这是我们常用的方法。

写记叙文要写出人物的语言、动作，可以穿插一些人物的对话。

二。

指导：可以是看到的、听到的、想到的任何一种景象，如日出日落，彩虹挂天，春夏秋冬，山水草木，动物人物等。

五上7单元作文提纲五上7单元作文提纲：人物，动物，植物，景色，物品，感受。

(用文字表达)第七单元写人(习作一)1、我要好好学习，不乱花零钱。

2、老师很关心我们的身体健康，每天都要给我们量血压。

3、我爱吃大米饭，可以和小朋友一起分享。

4、小猫真淘气，一天到晚都要在我们身边跑来跑去。

5、奶奶烧菜真香，我经常要吃很多才肯罢休。

6、这是我的语文书，请你还给我。

7、我最喜欢的运动是踢足球。

8、小弟弟很调皮，我拿着他的气球气跑了。

9、每天我都离不开雨伞。

10、我是个讲卫生的孩子，喜欢把自己的东西收拾整齐。

11、人民币能买许多东西。

1。

我的同学小佳长得高高的，胖胖的。

圆圆的脸上有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上戴着一副眼镜。

5。

她虽然很瘦，但是干起活来却一点儿也不马虎。

她就是——李明。

10。

红红的脸蛋像苹果，弯弯的眉毛像月牙，说话的声音像黄莺，走路的姿势像鸭子。

这就是我。

我的身高145厘米，体重48公斤。

我长着一头乌黑发亮的头发，一张圆圆的脸上嵌着两只乌黑发亮的眼睛。

一张小巧的嘴巴总是乐呵呵的。

我十分喜欢阅读，如《安徒生童话》《一千零一夜》《十万个为什么》《海底两万里》《神秘岛》《木偶奇遇记》等。

我最喜欢看的一本书是《笑猫日记》。

有时候我看了电视还会不由自主地跟着模仿起来，在家里和爸爸妈妈一起模仿唐老鸭、喜羊羊等角色。

8。

今天下午我和姐姐比赛穿针，我俩像两只灵巧的小燕子一样，飞快地跑过来跑过去，一会儿就把一根针穿完了。

比赛结束后，我赶紧让爸爸帮我拍下了这张照片。

9。

下课了，同学们像小麻雀似的叽叽喳喳地走出教室。

小雅的裙子是紫色的，上面还有漂亮的花纹呢！我的裙子是白色的，上面印着一朵朵洁白的雪花。

10。

我的名字叫小林，今年8岁。

别看我年纪小，可我懂得知识可多了。

我不但会背诵《三字经》《弟子规》《增广贤文》，还会讲许多民间故事呢！ 11。

小云是我最好的伙伴。

她扎着两个小辫子，活泼可爱。

有一次，我对她说：“我们家的小狗生病了，它很可怜。

五年級上冊第二單元作文提綱第一段，校园清晨的活力。

早啊，校园！清晨的阳光撒得到处都是，空气里都带着点甜味。

操场上已经有几个小伙伴在打篮球了，那身手，简直跟NBA球星似的！花坛里花儿都开了，蜜蜂们忙得不亦乐乎，看来它们也喜欢这
清新的早晨。

第二段，课堂上的头脑风暴。

叮铃铃，上课了！老师开始讲新知识，大家都竖起耳朵听。

有
时候得低头想想，有时候忍不住举手发言。

课堂上的气氛真热烈，
感觉脑子都在转，跟上了老师的节奏。

第三段，课间休息的欢乐。

啊，下课了！大家像放飞的小鸟一样冲出教室。

操场上、走廊里、教室里都是人。

踢毽子的、跳绳的、聊天的，啥都有。

课间十
分钟，简直比过年还热闹！
第四段，午后的阅读时光。

午休时间到了，大家都拿出自己喜欢的书开始看。

教室里静悄悄的，只有翻书声和窗外的鸟叫声。

感觉自己好像进入了另一个世界，书里的故事真吸引人。

第五段，放学路上的闲聊。

放学啦！大家背上书包往家走。

有的三五成群一起聊天，有的自己走也不寂寞。

人教版小学五年级上册语文作文专项练习
一、作文要求
本次作文专项练要求学生在800字以上的篇幅内，自由发挥写一篇关于“我的愿望”的作文。

学生可以结合自身的实际情况，表达自己的愿望，展示个人思考和创造力。

二、作文思路
学生可以按照以下顺序进行写作：
1. 简要介绍自己的背景和现状，例如年龄、学校、爱好等；
2. 描述自己的愿望，可以包括个人方面、家庭方面或者社会方面的愿望；
3. 陈述为什么有这个愿望，可以从个人经历、影响或者价值观等方面进行阐述；
4. 分析实现愿望的可能性和困难，并提出自己的解决方案或计划；
5. 总结全文，表达对愿望的坚定信心和对未来的期望。

三、作文要求
1. 语言流畅，表达清晰，句式变化多样；
2. 内容真实，符合逻辑，结构清晰；
3. 词语准确，用词丰富，避免重复使用相同的词汇；
4. 注意书写规范，字迹工整。

四、评分标准
1. 内容完整、逻辑清晰（30分）；
2. 语言表达流畅、准确、丰富（30分）；
3. 结构组织合理、层次分明（20分）；
4. 书写规范、字迹工整（20分）。

以上是《人教版小学五年级上册语文作文专项练习》的要求和指导，请同学们根据这些内容展开写作，并注意语言表达和书写规范。

祝各位同学写作顺利，取得好成绩！。

习作一：以“书”作文选题一：写作提纲：（1）开头一般要交代清楚事情的起因或者是你对读书的感悟；（2）主体要交代清楚你和书之间发生的故事，写清楚事情的来龙去脉。

即通过一两件具体事例，来说明你对书的热爱；（3）结尾可以抒发自己对书的情感以及读书对自己的影响。

选题二：写作提纲：（1）首先交代时间、地点和人物；（2）中心部分即记录采访的主要内容，可以按照采访的经过以及采访中谈论的主要问题来确立。

需要注意的是记录的时候要抓住重点问题，不能写成流水账；（3）结尾可以用总结性的语言写出采访的收获。

选题三：写作提纲：（1）开头要交代清楚辩论的时间、地点、人物以及辩论的主题；（2）主体部分要写清楚辩论的经过，重点在于写好辩论的场面。

可以按照由面到点来安排写作顺序。

先写辩论的总体气氛，然后重点写同学们的具体表现，对人物的神态和语言进行详细描写，把辩论中精彩的场面展示出来，让人有如临其境的感觉。

（3）结尾提出自己的观点。

习作二：“二十年后回故乡”.写作提纲：（1）开头通常要交代清楚时间（二十年后），人物（二十年后的你变成什么样），以及事情的起因（有什么样的机会或者原因促使你回到久别的家乡）；（2）中心部分可以按照游子归乡的行程顺序，介绍家乡的景物的变化：可以写亲友久别重逢的场面；写家乡伙伴的变化；还可以触景生情，回忆儿时的美好故事的场面。

要详写。

（3）结尾部分要抒发情感，表达对故乡的热爱之情。

习作三：说明文写作提纲：（1）开头一般要交代清楚你要说明的是什么物品以及物品的主要特征和用途。

语言要简洁、清晰；（2）主题部分要抓住物品的特征，按照介绍物品的特征和功能的主次有条理地进行叙述。

可以先写主要的，再写次要的，也可以先写次要的，在写主要的。

主要部分要详细地进行说明。

（3）结尾部分可以照应开头，用简短的语言写出物品的作用或好处。

习作四：启示写作提纲【写一件事的启示】（1）开头可以先点明题目，说一件什么事给了自己什么启示，引起下文；也可直接写事，写事就要交代清楚事情的起因；（2）主题部分要按照事情发展的顺序写清楚事情的经过。

五年级语文作文练习提纲In today's rapid-paced society, the importance of language proficiency cannot be underestimated. 当今社会的步伐越来越快，语文水平的重要性不容小觑。

Language is the key to communication and understanding between individuals. 语言是个人之间沟通和理解的关键。

In elementary school, students are introduced to a wide range of subjects, including Chinese language and literature. 在小学阶段，学生接触到了广泛的学科，包括语文和文学课程。

The ability to express oneself clearly and coherently in writing is an essential skill that students must develop. 在写作方面清晰、连贯地表达自己的能力是学生必须培养的重要技能。

Through writing exercises, students can improve their language proficiency and deepen their understanding of literature. 通过写作练习，学生能够提高自己的语文水平，加深对文学的理解。

Writing essays allows students to explore their thoughts and emotions, as well as to cultivate their creativity. 写作作文可以让学生探索他们的思想和情感，培养其创造力。

作文纲要作文是字、词、句、段、篇的综合训练，它表现出每位同学的认识水平易文字表达能力。

那么，如何才能写好作文呢？一般说来应做到：1.思想健康，中心明确。

2.内容详细，条理清楚。

3.语句通畅，意思连接。

4.详略适当，主次分明。

5.擅长察看，想象丰富。

6.书写工整，格式正确。

除了平时留意察看事物，认识和抓住事物特色，自觉踊跃地累积写作素材外，还一定具备审题、确立中心、选择资料、谋篇布局、编写作文纲要和改正文章等方面的基础知识。

一、审题。

只有正确地审清题意，透辟理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里” 。

这里教给同学们三种审题方法：（ 1）剖析法：先把题目按词打开，而后一个词一个词思索，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。

如《校园新事多》可分解为“校园” 、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，起码要写出两件或两件以上的事。

（ 2）比较法：依据所给题目，自已拟几个相像的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。

如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的同样点和不同点，进而确立写作要点。

（ 3）设问法：先提出几个问题，并考虑好此中的重要问题，而后比较题目对假定的问题进行条理清楚，主次分明，详略适当的回答。

如《她变了》，可发问：变以前她是如何的？她变的原由是什么？她变后是如何的？有哪些人说她变了？此外，关于特别的题目要认真斟酌，弄清真切的意义。

如《暖和》，就不可以专写天气温暖，而应表现相互帮助或获得关心爱惜的感觉。

二、确立中心中心就是文章的灵魂。

教给大家确立中心的方法；第一、要依据题目要求确立中心。

如《记一位值得敬爱的人》要明确题目的要点是“尊敬”。

值得敬爱的原由，就是文章的中心，写作时重要扣这此中心。

第二、要依据自己平时的生活累积，依据自己平时的生活感觉来确立中心。

如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好质量，他的长处。