如何培养初中数学学习习惯

初中数学课堂中学生核心素养的培养途径
一、养成良好的学习习惯
1、自觉遵守学校的规章制度，养成有规可循的学习习惯；
2、定时定量学习，培养自律意识，培养自觉正确的学习方式；
3、做好课前准备工作，认真吸取老师每一句重要的提法与讲解。

二、养成合作精神
1、多参加学习团队，学习团队中深刻感受到合作的、共同奋斗的欢乐；
2、学习策略上向学长学姐请教，体会知识分享协作的精神；
3、善于聆听别人的意见，尊重他人，共同促进进步。

三、强化责任感和自我约束
1、对学习任务要认真负责，积极完成每一项任务；
2、坚持正确的学习方法，勤加练习，认真完成学习任务；
3、学习不仅关乎本身，更关乎家庭、社会的发展，要树立责任的观念。

四、结合实际情况开展有效学习
1、结合自身情况，明确学习目标，克服心理障碍；
2、有效安排学习任务，提高学习积极性；
3、加强家庭教育，鼓励学生及时复习，加强自学能力。

五、探究式学习，培养动手能力
1、有效利用每一堂课，认真听讲；
2、发现规律，认识解题方法，帮助学生了解知识点之间的关系；
3、加强动手能力，教授算法，提升学生的思维水平。

六、培养独立思考和分析解决问题的能力
1、让学生明白把问题分成若干清楚的小问题，并充分理解问题的表述；
2、采用分层次分析法，形成层级结构清晰的求解过程；
3、让学生了解同一问题解决方法可以不唯一，有多种多样的算法。

家长应该如何帮助孩子学习初中数学？家长该如何帮助孩子自学初中数学？初中数学是小学数学的延展和继续深化，是高中数学的基础，对此孩子未来的学习和发展极为关键。

家长可以从以下几个方面帮助孩子学习初中数学：一、培养良好的学习习惯：1. 制定学习计划并坚持执行：帮助孩子制定合理的学习计划，并要求其按照计划完成学习任务。

2. 认真预习课本，掌握基本概念：鼓励孩子在课前预习教材，了解即将学习的内容，这有助于课堂更高效的理解。

3. 认真听讲，积极思考：课堂上集中注意力听讲，大胆思考老师讲解的知识点，并及时做好笔记。

4. 及时复习，巩固知识：课后及时复习当天所学内容，对不太懂的地方及时请教老师或同学。

5. 做适量练习，补缺补差：做适量的练习题，巩固所学知识，并检查一下学习漏洞，及时补充。

二、共同营造良好的学习氛围：1. 提供安静舒适的学习环境：为孩子提供一个安静、整洁干净、光线充足的学习空间，避免干扰其学习。

2. 给予孩子鼓励和支持：鼓励孩子积极思考，勇敢地克服学习上的困难，并给予孩子适度的鼓励和支持。

3. 尊重孩子学习的节奏：不要勉强孩子遵循自己的学习节奏，允许孩子根据自身的特点和能力，选择适合自己的学习方法。

4. 避免过度焦虑和压力：不要给孩子过大的压力，尽量减少过度焦虑，相信孩子能够克服各种困难，取得进步。

三、提供必要的学习辅助：1. 定购合适的辅导教材：根据孩子的学习情况，选择一些适合的辅导材料，指导孩子理解和掌握知识。

2. 利用网络资源，辅助自学：利用网络资源，寻找一些数学学习网站或APP，帮助孩子自学和巩固知识。

3. 鼓励孩子参与课外活动：鼓励孩子参加一些数学相关的课外活动，例如数学竞赛、数学兴趣小组等，拓宽孩子的数学思维。

四、培养孩子的数学兴趣：1. 从生活中寻找数学：引导孩子从生活中发现数学，例如购物时计算价格、识数等，让孩子能够感觉到数学的实用性。

2. 与孩子一起玩数学游戏：玩一些与数学相关的游戏，比如七巧板、数独等，寓学于乐，激发孩子学习数学的兴趣。

初中数学学习应该养成的习惯第一：要对计算引起足够的重视总以为计算式题比分析应用题容易得多，对一些法则、定律等知识学得比较扎实，计算是件轻而易举的事情，因而在计算时或过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出。

其实，计算正确并不是一件很容易的事。

例如计算一道像37×54这样简单的式题，要用到乘法、加法的运算法则，经过四次表内乘法和四次一位数加法才能完成。

至于计算一道分数、小数四则混合运算式题，需要用到运算顺序、运算定律和四则运算的法则等大量的知识，经过数十次基本计算。

在这个复杂的过程中，稍有粗心大意就会使全题计算错误。

因此，计算时来不得半点马虎。

第二：要按照计算的一般顺序进行首先，弄清题意，看看有没有简单方法、得数保留几位小数等特别要求;其次，观察题目特点，看看几步运算，有无简便算法;再次，确定运算顺序。

在此基础上利用有关法则、定律进行计算;最后，要仔细检查，看有无错抄、漏抄、算错现象。

第三：要养成认真演算的好习惯有些同学由于演算不认真而出现错误。

数据写不清，辨认失误。

打草稿时不能按照一定的顺序排列竖式，出现上下粘连，左右不分，再加上相同数位不对齐，既不便于检查，又极易看错数据。

所以一定要养成有序排列竖式，认真书写数字的良好习惯。

第四：不能盲目追求速度计算又对又快是最理想的目标，但必须知道计算正确是前提条件，是最基本的要求，没有正确作基础的高速度是没有任何价值的。

所以，宁愿计算的速度慢一些，也要保证计算正确，提高计算的正确率。

再推荐给大家做好数学课堂笔记的五个技巧：首先，要准备一个专门用来记数学笔记的本子。

一个专门的本子非常重要。

往往同学们会把老师讲课时需要记录的内容随手记在书上、或者试卷上，这样时间久了就容易丢失，想要翻看的时候找起来也很费事，甚至找不到。

而有一个专门的笔记本，我们就相当于有了一个移动的存储器，可以方便、快捷地翻看。

其次，就是如何做好数学笔记。

有的同学在记笔记的时候喜欢把老师写的每一个字、讲的每一句话都记下来，一堂课下来，紧张忙碌不说，势必会影响你听课的效果，一堂课只顾着写了，而没有认真去思考、理解，到头来可能是事倍功半。

初中数学是数学学习的重要基础阶段，以下是学好初中数学的方法和技巧：
1.制定学习计划：制定一个合理的学习计划，分配好每天的学习
时间和任务，确保按计划进行学习。

2.掌握基础知识：学好初中数学的关键在于掌握基础知识。

在学
习过程中，要注意理解概念、定理、公式等基础知识点，并不
断进行巩固练习。

3.多做练习：通过多做练习，可以加深对知识点的理解，提高解
题能力和思维灵活性。

4.重视错题：对于做错的题目，要认真分析错误原因，找出自己
的薄弱环节，以便更好地进行针对性学习。

5.积极思考：在学习的过程中，要积极思考，尝试从不同角度去
解决问题，培养自己的思维能力。

6.寻求帮助：如果遇到难以解决的问题，不要害羞，可以向老师、
同学请教，或者参加一些数学辅导班，以便得到更好的帮助和
指导。

7.培养良好的学习习惯：良好的学习习惯是学好数学的重要保障。

要养成认真听课、记笔记、独立完成作业、复习总结等良好的
学习习惯。

8.拓展学习：在学习过程中，可以适当地拓展学习范围，了解一
些数学文化、数学历史等方面的知识，这有助于增强对数学的
兴趣和认识。

初中数学学习需要哪些学习习惯？初中数学学习习惯养成：通往数学殿堂的基石初中数学是连接小学与高中数学的重要桥梁，是学生数学能力发展的重要阶段。

与小学相比，初中数学知识体系更抽象、逻辑性更强，对学生学习习惯的要求也更高。

因此，养成良好的学习习惯，是成功学习初中数学的关键。

一、认真听讲，积极思考：课堂效率的保障认真听讲：课堂是学习知识、掌握方法的最佳途径。

学生要集中注意力，认真听讲教师的讲解和同学的讨论，记录关键信息和疑难点。

积极思考：课堂上不仅要接收知识，更要主动思考。

遇到问题及时提问，积极参与课堂互动，将老师的讲解与自身的理解结合起来，加深对知识的理解和掌握。

二、勤于练习，多看多练：巩固知识的桥梁课后复习：做完作业后，要及时回顾课堂内容，梳理知识点，加深理解。

可以用自己的语言复述知识点，或做一些简单练习，巩固所学内容。

练习题的选择要有一定的梯度和深度，从基础题到拓展题，不要急于求成，打好基础，提升能力。

对于错题，要认真分析原因，及时改正，并进行针对性的练习。

建立错题本，记录做错的题目和错误原因，不定期检查翻阅，及时补缺补漏，避免再次犯错。

三、独立思考，力求突破：解决问题的关键遇到问题时，要独立思考，分析问题，寻找解决问题思路。

就算遇见困难，也要先尝试自己解决，再寻求帮助。

当独立思考无法解决问题时，可以向老师、同学或家长寻求帮助，但要注意明确自己的疑问，并参与思考和总结。

在解决问题的过程中，要注意总结方法，以后遇到类似问题，能够灵活运用知识。

四、注重总结归纳，构建体系：知识的升华及时总结：每一节课、每一单元学习后，要及时进行总结，梳理知识点，形成知识框架，加深理解和记忆。

将不同知识点联系起来，构建知识体系，理解知识之间的联系和区别，提高对数学学科的整体把握能力。

反思学习方法，发现不足，改进学习策略，提高学习效率。

五、培养兴趣，持之以恒：自学的动力学习数学可以通過探索发现、解决问题、应用知识等方式，激发学生对数学的兴趣，保持学习的动力。

初中数学三好学生的学习习惯养成数学三好学生在初中阶段的学习习惯是成就优异成绩的关键。

作为一个在学习道路上逐步成长的学生，建立良好的数学学习习惯至关重要。

这些习惯不仅影响课堂表现，还直接影响到学生的整体学业水平。

首先，制定合理的学习计划是数学三好学生的首要任务。

计划可以帮助学生明确学习目标，并合理分配时间。

每周制定一个详细的学习计划，并在每天坚持完成，可以有效避免临时抱佛脚的情况。

这样的计划不仅包括课本上的内容，还应涵盖复习和习题训练。

通过逐步实施计划，学生可以不断提高自己的数学能力，并保持学习的持续性和连贯性。

其次，养成良好的课堂听讲习惯也是至关重要的。

数学三好学生在课堂上专心听讲，认真做好笔记，不仅能帮助他们理解老师讲解的知识，还能在课后复习时提供宝贵的参考。

课前预习和课后复习是学生掌握数学知识的两个重要环节。

通过预习，学生可以对即将学习的内容有所了解，而复习则有助于巩固和加深对知识的记忆。

此外，培养解决问题的能力也是数学三好学生的一项重要习惯。

面对数学难题时，他们通常不会轻易放弃，而是会尝试不同的方法进行解答。

通过不断练习和反复思考，他们能够逐渐找到解决问题的最佳途径。

这种解决问题的能力不仅限于课堂上的习题，也对实际生活中的问题解决有着积极影响。

数学三好学生还善于利用各种学习资源来辅助学习。

他们常常利用课外书籍、网络资源以及数学学习软件来扩展自己的知识面。

通过这些资源，学生可以接触到更多的数学问题类型和解题技巧，从而提高自己的综合能力。

此外，与同学和老师进行有效的沟通也是必不可少的习惯。

数学三好学生经常向老师请教不懂的问题，与同学讨论难题，以便获得不同的解题思路和方法。

这样的沟通不仅有助于解决学习中的困惑，还能提升学生的合作能力和沟通技巧。

在考试和测验中，数学三好学生通常会采取有效的考试策略。

他们了解自己的优势和弱点，在考试前进行针对性的复习，并在考试过程中合理分配时间，确保每一题都能得到充分的回答。

初中生数学学习方法(9篇)初中生数学学习方法1 俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。

比方：课前预习新课的习惯，可以在老师教授新课之前大致理解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而进步课堂学习的质量；作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，进步作业的质量，还可以培养一丝不苟的严谨作风。

反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比拟差的学生，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。

1、抓住课堂四十五分钟，学会听课听课也有不少学问。

学会听课，对初中生的学习进步至关重要。

课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的上下，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。

也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。

其实不然，听课也有不少学问呢。

学会听课，对初中生的学习进步至关重要。

首先，要集中注意听。

心理学研究说明：注意可以帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息；同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。

所以，注意对于学习尤为重要。

集中注意、专心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。

其次，要带着问题、开动脑子听。

有些同学听课不擅长开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。

俗话说：疑是一切学习的开场。

带着问题听课，就能使听课有比拟明确的目的和重点，增强听课的针对性，从而进步课堂学习效率；带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。

再次，要积极举手发言，认真做好笔记。

教与学应是双向交流、互相促进的。

学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。

积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达才能。

“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。

笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的根据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。

某些成员对学习活 动进行逃避，使每个学生都能够进行小组 内的合作，从而亲身参与到学习中去。
初中学生数学学习习惯的培养
江 苏省 泗 阳县 育才双语 学校初 中部
培根 曾经说过 ：习惯 是一种强大 的力 量，他可 以主 宰人 生。叶圣陶先 生 也曾说过 ，教育 的本质就是培养 良好 的习惯 我们 的数 学，不仅仅 是帮助 学生
１ ． 教学 内容的设计。要想得到好 的教学效果，首先应该进 行完善的教学 设计 。教师 在使用合 作学习方法进行教学时，应该对教学的 目标、实施的细节 ３ ．常见 的合作方式 等方面进行详细 的分析 ，保证教学过程的完整性、流畅性和可操作性 （ １ ）拼 图活动 。所谓 的拼 图活动 ，指的是小组成员所得到 的学 习信息并 ２ ． 合作学 习的组织。教师应该根据英 语课程的实际需要来进 行小组的划 分，然 后确 定合适的小组成员间合作学习的方式，给予学生设计好 的学习活动 不完整，需要进行信息的交流才 能够完成学 习过程 的合作学 习方式 。 （ ２ ）角色扮演 。角色 扮演指的是小组成员在模拟 的情境 中进行英语对话 的主题 和 目标。一般来说，教师不会参与到学生的合作学习中去 ，而只是作为 交际训练的合作学习形式 ，能够对学习者 的交际能力和英语运用 能力进行有 效 合作学习的发起 者和组织者来实现学生之 间合作学习的启动。 的锻炼。在高中英语新教材 中的许多课文 ，都可 以使用这种形式来进行 活动 。 ３ ． 对合作 学习进行观察和记录 。在 英语课堂合作学 习中，教师应该担负 比如 ：关于 问路 、打 电话 、旅游 以及看病等 内容 ，都 能够通过相互 之间的对 话 起对各个小组进行观察的任务，不仅对各小组的学 习效率 、合作程度等进行观 来进行学习 。 察，还应该对小组成员合作 中语言的运用、情感态度等进行观察 ，并做好记录 （ ３ ）话题讨论。这种合作学习方式是 由小组成员对某一话题或 者某一具 工作，以便于课堂之后进行总结和方法 的改进 。在观察 中，教师不应该打断小 体 问题进行讨论 ，由于 小组 之内不 同成员有 着知识 水平 上的差异 ，因此，会 使 组成员之间的交流合作 ，而应该只在某些小组中发生对学 习活动造 成影 响的事 得提 出的问题和观点呈现由浅入深、由表及里的态势。有利于学生对知识的分析 情时，再给予必要的帮助。 ４ ． 对 教学结果 的评价和 反思。在合作学 习活动 结束之后，教师应该对 学 和接受。教师可 以使用教材所提供的话题，或者从学生的实际情况 出发对教材 中 的话题进行一定程度的改编 ，使讨论的过程更加具有挑战性。对于难度较大 的话 习过程进行一定的评价 。评价 中应该坚持 以小组评价 、过程评价为主 ，以个人 题，教师应该给予一定的提示和引导，还应该允许讨论中保留不同的意见 。 评价 、结果评价为辅 。并且要注重使评价对学生 的激励功能得 以发挥 。在评 价 （ ４ ）调查研究 。调查研究指 的是学 生根据教 学中学到的知识进行具体 问 的内容方面 ，教师应该注重学生在学 习过程 中表现 出来 的态度 、情 感以及 学习 题的设计 ， 然后面 向周边环境来进行实际的调查和研究，通过进行材料 的收集、 的策略、语言学习发展的潜能等。 整理和处理 ，来实现 问题解 决的合作学 习方式。如，高一英 语上学期 Ｕ ｎ ｉ ｔ ８ 合作学 习方式有利于学 生团体意识和 交流合作意识 的发 展提升 ，也有利 中有关奥林匹克的 内容，教师可以 以此来作为话题让学生进行调查研究 。通过 于学生形成 良 好 的学 习 自主性。在 高中英语课 堂上 的应用，能够 有效提升学生 对奥运的起源、历史、现代奥运的发展、北京奥运等资料的收集和整体，提供 对英语学 习的兴趣 ，有利 于学生语 言能力的发展 。如何提高其在 课堂中的有效 了语言学习的模拟场景 。 性 ，是高 中英语教学所面 临的问题之 一。因此 ，教师应 该在教 学过程中进 行不 断的探索和创新， 以实现合作学习形式和效果的统一 。 三、合作 学习中教 － 簟 应该注意 的事项

培养良好的学习习惯
学好初中数学需要一定的努力和方法，以下是一些建议：
1.理解和掌握基础知识：学好数学的前提是理解和掌握基础知识，包括数学
概念、公式、定理等。

学生需要花时间理解这些基础知识的含义和应用，不断练习，直到真正掌握。

2.培养数学思维：数学是一门需要思维的学科，学生需要培养自己的数学思
维能力。

这包括逻辑推理、抽象思维、创新思维等。

可以通过解决各种数学问题来锻炼自己的思维能力。

3.多做练习：数学是一门需要通过大量练习来提高的学科。

学生需要多做练
习题，不断摸索和总结解题方法，提高自己的解题能力。

4.寻求帮助：如果遇到难以解决的问题，学生可以向老师、同学或者在线资
源寻求帮助。

与同学一起讨论，互相帮助，共同进步。

5.养成良好的学习习惯：学好数学需要良好的学习习惯，包括课前预习、课
后复习、认真完成作业等。

这些习惯有助于巩固所学知识，提高学习效果。

6.建立信心：数学对于一些学生来说可能具有挑战性，但不要失去信心。

建
立起对数学的信心，相信自己能够克服困难，是学好数学的重要一环。

希望这些建议能对你有所帮助。

祝你学习进步！。

初中学生如何养成良好的学习数学的习惯在教学中能发现有的学生学习努力，课堂上纪律遵守但其数学成绩总不那么理想，究其原因也不乏是学习数学的习惯太差造成。

形成良好的学习习惯能促使学生的学习潜力得到充分的发展，我们要努力帮助学生养成良好的学习习惯，而数学老师更显得重要，因为数学教育对于培养学生的实事求是和坚忍不拔、刻苦钻研的精神是具有深远的影响的，为此有意识地去帮助学生形成正确的学习数学的习惯是我们课堂教学中的一项重要任务。

1.养成专心听讲的习惯课堂教学中，总有几个学生会走神，有的学生老师在讲解这一题，而他还在想着另一题目，结果教师的意图不能真正领会进去，或者刚好忽略了教师的几句关键的话，从而做起作业来常常一知半解，影响其学习成绩，这部分同学根本没有理解什么是专心听讲的含义。

在教学中我们要环顾四周，一旦发现这种现象，就要提醒这样的学生，平时还应经常暗示他们：注意上课的专心程度。

还可教育他们在课余做家庭作业时要克服一边看电视（或做其他事），一边做作业的坏习惯，要真心实意地学习，专心致志地做好生活中的每一件事，形成专心做事的良好习惯。

平时对不专心的同学可布置一定的作业量并限其在规定时间里写好等，去培养专心的习惯。

在教学时，要引导这些同学进行积极的思维活动，师生间多进行交流合作，久而久之也能帮其养成专心的习惯。

2.养成自觉学习的习惯一个学习自觉的人，肯定也是一个懂事的人，这样的学生对于老师布置的作业是会自觉独立的完成的，他们能把学习的事情每天都安排的有头有绪，作业完成了，还会自己去做想做的题目，看自己所喜欢的课外书籍。

我们要培养学生的学习的自觉性，教师要对学习不太自觉的学生要从严对待，布置给他们的作业要认真的给以检查批改，平时多分给这些学生一些任务，而且要求他们在定期的时间段内认真完成之，并要求他们写点小结、反馈等等，以逐渐培养学生的学习的自觉性。

3.养成解题细致的习惯根据数学课的特点，解数学题时必须一丝不苟，有时往往一点点差错，就导致了整个题目的全错，为此要学好数学必须养成细致的习惯，然而有好部分学生就有这种解题不仔细的坏习惯，我们必须帮助他们改掉这种现象了，教师在课堂教学中要以身作则，在板书例题时，一定要认真，要有条有理地展现在学生面前，要经常让学生在课堂上进行板演，发现错误后及时纠正之。

初中生数学学习的有效方法一、培养兴趣数学作为一门抽象的学科，很多初中生对其感到枯燥乏味。

因此，培养学生对数学的兴趣至关重要。

可以通过生动有趣的数学故事、趣味数学游戏等方式，激发学生学习数学的兴趣，让他们在学习中感受到乐趣。

二、理解概念在学习数学的过程中，理解概念是至关重要的一环。

学生应该注重理解数学概念的内涵和逻辑关系，而不是死记硬背。

可以通过实际生活中的例子和应用场景，帮助学生深入理解数学概念，从而提高学习效果。

三、掌握方法掌握解题方法是学习数学的关键。

学生应该注重掌握各种解题方法的原理和应用场景，灵活运用于实际问题的解决中。

同时，要注重练习，通过大量的练习来巩固所学知识，提高解题能力。

四、合理规划在学习数学的过程中，学生应该合理规划学习时间，分配精力。

可以制定学习计划，每天保持一定的学习时间，保持良好的学习状态。

同时，要及时复习，巩固所学知识，避免遗忘。

五、寻求帮助在学习数学过程中，遇到困难时，学生应该及时寻求帮助。

可以向老师请教，与同学讨论，或者寻找相关的学习资料。

通过与他人的交流和讨论，可以更好地理解和掌握数学知识，提高学习效果。

六、实践应用最后，学生应该注重数学知识的实践应用。

可以通过参加数学竞赛、解决实际问题等方式，将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力和思维能力。

通过以上几点方法，相信初中生在数学学习中会取得更好的成绩，提高学习兴趣，掌握解题方法，合理规划学习时间，寻求帮助，实践应用数学知识，从而在数学学习中取得更好的成绩。

家长如何帮助孩子学习初中数学？家长怎么帮孩子学习初中数学？初中数学是高中数学的基石，对于孩子未来的学习和发展至关重要。

家长在孩子学习数学的过程中扮演着不可或缺的角色，但如何才能有效地帮助孩子学习呢？以下从教育专家的角度，提供一些务实可行的建议：一、组建良好的学习习惯1. 制定合理的学习计划：帮助孩子制定适合自己的学习计划，分配好每天的学习时间，并确保计划的执行。

2. 培养良好的预习习惯：鼓励孩子课前预习教材，并尝试着完成教材上的例题，这样可以提高课堂效率，并且提前了解学习内容，为课堂学习做好准备。

3. 及时复习，巩固知识：指导孩子养成及时复习的习惯，当天学习的内容当天复习，并定期进行知识点的回顾和总结归纳，避免遗忘。

4. 重视错题本的整理：建议孩子准备好错题本，将做错的题目记录下来，并定期检查分析出现错误的原因，找出学习的漏洞，尽量避免犯同样的错误。

二、营造温馨良好的学习氛围1. 提供安静的学习环境：确保孩子拥有一个安静、整洁的学习环境，避免外界干扰，帮助孩子集中注意力。

2. 积极鼓励，营造自信：帮助和鼓励孩子积极参与学习，勇敢地回答问题，并对其取得的进步给予肯定和鼓励，引导孩子建立自信，消除畏惧学习中的困难。

3. 与学校老师保持沟通：定期与学校老师沟通和交流，了解孩子学习情况，及时发现问题并寻求老师的帮助。

三、掌握正确的学习方法1. 重视基础，夯实根基：初中数学的基础知识非常重要，建议家长帮助孩子夯实基础，掌握基本概念、公式和定理，为学习更复杂的数学知识打好基础。

2. 注重理解，联系实际：帮助和鼓励孩子理解数学概念，并将数学知识与实际生活联系起来，例如生活中常见的商品打折等，使学习变得更加生动有趣。

3. 培养逻辑思维能力：数学学习需要逻辑思维能力，家长可以引导孩子参与逻辑推理和演绎，注意培养其逻辑思维能力。

4. 灵活运用解题技巧：学习不同的解题技巧，并通过练习，提高解题效率和正确率。

四、主动积极寻求专业帮助1. 寻求家教辅导：可以找专业的家教老师帮助孩子解决难题，弥补学习上的不足。

重视培养初中生学习数学的习惯中学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期。

有了良好的学习习惯。

才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。

良好的学习习惯使学生终身受益。

在实际教学中，要注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题。

那么，怎样才能扎实有效地在课堂中培养学生良好的学习习惯呢?1 培养学生专心听讲、认真做笔记的习惯上课专心听讲是搞好学习，提高素质的关键。

它包含两层含义，一是听教师讲课，必须情绪饱满，精力集中，抓住重点，弄清关键，主动参与，思考分析；二是听同学回答问题，要尊重同学，不随意打断别人的发言，能掌握他人发言的要点，并在内心进行评价。

教师要指导学生学会记笔记。

首先要懂得数学课如何做笔记，记什么，怎样记才能达到最佳的效果。

在上课过程中，还要强调那些知识该记下来，一节课结束后，还有一个检查的过程，目的是防止少数学生投机取巧。

一段时间下来，学生就会形成上数学课要做笔记的习惯。

2 培养学生认真阅读教材和题目的习惯初中数学新教材以“指导教法，渗透学法”的思想，在每章节内容的编排上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目，这些小栏目既有趣味性，又有科学性。

教师要有意识指导学生加以阅读。

此外，还要注意指导学生阅读数学题目，如教学“角的度量与表示”时，可出示阅读题：我们以前用刻度尺测量线段的长短，那我们用什么来度量角的大小呢?角的表示方法有几种?表示的过程中应注意哪些问题?阅读完毕，或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果；或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。

同时，鼓励学生在阅读中找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生，使学生有获得成功之喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯。

3 培养学生动嘴说话积极参与讨论问题的习惯动嘴说是指课堂上学生之间，或学生与教师之间通过讨论交流分享信息、提出建议、表达看法或共同致力于解决某一问题，是学生学习知识的主要方法之一，也是培养学生口头表达能力的重要途径。

初二数学学习的注意事项与方法数学作为一门重要的学科，对于初中生来说至关重要。

学好数学不仅能够为日后的学业奠定坚实的基础，还能培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

然而，由于数学的抽象性和复杂性，许多初二学生在学习数学时遇到了困难。

为了帮助大家更好地学习数学，本文将介绍初二数学学习的注意事项与方法。

一、注意事项1. 培养良好的学习习惯：数学需要细心和耐心，所以学生要养成认真对待每一道数学题的习惯。

在学习数学时，要保持专注，避免分心和浪费时间。

2. 掌握基础知识：数学是一门由基础知识积累而来的学科，所以初二学生在学习数学时，要先巩固基础知识。

如果基础知识不扎实，将会对后续知识的学习造成困难。

3. 理解概念和定理：数学是一门逻辑性很强的学科，理解数学概念和定理是学习数学的重要环节。

在学习新概念和定理时，要注重理解其含义和证明过程，而不仅仅是死记硬背。

4. 及时消化和复习知识点：数学的学习是一个渐进的过程，初二学生要及时消化和复习每一个知识点。

及时解决遇到的问题，并加以巩固，以便更好地掌握难点知识。

二、学习方法1. 正确的思维方式：数学是一门需要逻辑思维和分析问题的学科。

在学习数学时，要培养严谨的思维方式，善于总结和归纳问题的本质，培养解决问题的能力。

2. 灵活运用方法和技巧：数学问题的解决有多种方法和技巧，学生要根据具体情况灵活运用。

在解题时，可以尝试从不同的角度入手，采用不同的方法，以找到最有效的解决方案。

3. 注重实际问题的应用：数学是一门与生活密切相关的学科，实际问题的应用是数学学习的重要内容。

学生在学习数学时，要注重将所学的数学知识与实际问题相结合，培养解决实际问题的能力。

4. 练习与总结：数学需要不断的练习和积累才能掌握。

初二学生要多做习题，在做题过程中总结规律和方法，加深对知识点的理解和记忆。

5. 多与同学交流：与同学交流是学习数学的有效方法之一。

通过与同学的讨论和交流，可以从不同的角度看待问题，拓宽思维，加深对数学知识的理解。

初中数学学习需要哪些学习习惯？初中数学是学生学习生涯中的重要阶段，它不仅仅为高中数学打下来基础，更培养和训练学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

想学好初中数学，除开努力学习以外，养成良好的学习习惯极其关键。

以下从教育专家的角度，总结归纳了初中数学学习所需的几个最关键习惯：一、复习预习习惯：为课堂学习打好基础提前预习不是简单地“刷景点”，而是带着问题去学习。

学生可以先阅读课本，了解新课内容的大概情况框架，标记一些不懂的地方，并在课上积极探究问题，并尝试解决问题。

提前预习不仅能提高课堂效率，更能激发学生学习兴趣，为课堂学习打下良好的基础。

二、课堂习惯：积极参与，注重理解课堂上，学生要保持专注，积极地配合老师的讲解，认真记录笔记，对老师给出的问题认真思考并积极回答。

同时，要主要关注老师对概念、公式的讲解和推导过程，搞懂本质，而不是仅仅停留在表面表述。

三、天天练习习惯：巩固知识，查缺补漏课后及时进行练习，是巩固课堂知识的关键。

学生要选择比较适合自己的练习题，并认真完成，注意方法和步骤。

遇到难题要坚持思考，并尝试多种解题思路。

从练习中，可以看出自己的知识漏洞，并及时进行修补。

四、总结归纳习惯：回顾反思，提升效率学习结束后，要及时进行总结反思。

回顾课堂内容，梳理知识框架，并总结解题方法和技巧。

可以站在不同的角度分析问题，寻找更优的解题策略。

总结反思不仅可以加深对知识的理解，更能提高学习效率。

五、错题本习惯：记录错误，避免重复建立错题本，记录做错的题目，并分析错误原因，找出自己的薄弱环节。

定时查看回顾错题本，可以避免同样的错误再次出现，使学习效率得到提升。

六、合作学习习惯：相互交流，共同进步与同学之间进行合作学习，可以互相交流解题思路，互相补充知识，互相监督学习。

合作学习，可以拓宽解题思路，提高学习效率，并培养团队合作能力。

七、错题分析习惯：找到错误原因，改进方法多做题后，要认真分析错题，找到出现错误的原因，并及时进行纠正。

初中数学良好学习习惯的培养我国数学教育家吴正宪曾说：“在教育教学中最重要的是什么？就是让学生养成好习惯！”习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生，从小养成良好的习惯，将会使孩子受益终生，而养成不良习惯，是贻害无穷的。

在数学学习中，养成良好的学习习惯，能保证知识水平的充分提高和学习能力的充分发展，使学生在有限的时间内取得最好的效果。

结合平时的教学，笔者从以下几个方面谈一下初中数学教学中学生学习习惯的培养。

一、培养学生学习数学的良好的心理习惯浓厚的学习兴趣、强烈的学习愿望、坚定的信心和决心是学好数学的一个必要前提，数学不仅仅是进入高一级学校继续学习的阶梯、基础，更是其他学科的基础，是一门工具学科，而且在社会众多领域中有着广泛的应用，认识数学学科的重要性，再结合数学所表现出来的简洁性、和谐性、对称性、整齐性、奇异性与思变性给予人赏心悦目的美感，能够激起学生强烈的学习愿望、兴趣。

通过由浅入深、层次分明地讲解、合情合理地分析，使学生认识到通过努力数学成绩是可以很快提高的，坚定学好数学的信心和决心。

二、培养学生良好的课堂听课习惯听数学课学生要有主动参与的意识跟着教师去思考，没有经过自己思考的学习只是过眼云烟。

听课的精力要高度集中，思想不能开小差；要积极思考，不能消极等待教师去完成知识的传授；要提出问题或找出疑点，不能人云亦云；教师提出的问题要主动作答，不能当看客；教师要求动手练习的内容要积极配合，勤于动手，不能只看只听不练，久而久之，才可能提高听课的效益。

三、培养学生良好的作业习惯做作业是为了巩固所学知识，提高知识运用的能力，体会数学方法的作用。

要认真对待每一道题，独立思考而不轻易问人，更不应该抄袭别人的作业。

要按时完成规定的作业，每天有每天的任务，积压作业就会松懈斗志。

作业应讲究规范，把每次作业当成考试题去做。

应通过作业真实地反映自己的学习情况，在作业上弄虚作假只会误导老师，也误导自己，自欺欺人。

对作业中不会做的题应写出自己的思考与困惑，如实反映自己对该题的求解情况，或尝试自己没有把握的方法。

初中学生数学学习习惯的培养陵前中学唐敏初一学生刚刚进入中学学习，在小学阶段学习的内容浅，并多以教师教为主，学生所需要的学习方法简单，进入中学后，科目增多，内容拓展了，知识深化了，学生的认知结构发生了根本的变化，相当部分学生还未摆脱以教师教为主的学习，没有自觉的学习习惯，致使有些学生学习成绩不理想。

这就是有些家长疑惑的：“为什么我娃在小学学的还可以，到了初中就这么差呀！”因此，应重视初中学生的学习习惯的培养，在此我浅谈几点：（一）让学生认识学习是一种自觉主动行为：只有自觉认识才是更有效的，特别是中学阶段的学习，主要依靠自觉来完成，如果把学习变成一种被别人强迫的行为，学习的动力就会减弱，久而久之就会产生厌倦感，失去学习兴趣，学习效果就可想而知，可见，自觉学习行为是学习的前提；主动学习要求同学们学习要有热情，主动获取知识不等待不依靠，不耻下问，做任何事情积极主动是取得成功的必要条件，学习也不例外。

（二）让学生听好每节课；坚持课前预习，带着问题去听课，在课堂上处理好“听、“思”、“记”的关系；“听”每节课的重难点，老师击破重点、难点的分析和解决的方法。

听本节知识指导下例题解法的思路和数学思想方法的体现；只有这样才能举一反三；“思”课堂上随着老师的思路多思、深思、善思，这样才能理解；“记”用自己便于掌握的语言记要点、记疑点、记解题思路和方法。

（三）无论课前预习还是课后复习都要认真学习，能提出自己的见解；教育的主要目的是，培养能创新的而不是简单重复前人已做到的事的人。

所以，我们主张同学们无论在预习或听课时对课本或老师提出质疑、坚持自己的观点、甚至与老师交流和争论、在争论中我们失去的只是错误，而得到的除了正确的知识外更重要的是智力的发展，还有勇气和信心的提高，最终是青出于蓝而胜于蓝的必然。

（四）学会梳理知识，提高联想能力和迁移能力；当学习过的知识增多时，就很容易记错或记混，因此，建议学生每学完一节或一章时，可试着按照课文或某些辅导资料中绘制的框架去帮助记忆或理解，或适当的对知识分类梳理，可使所学的知识重点突出、脉络分明，便于自己的分析、比较、综合概括；在这样的前提下，同学们在做基本题时才思如泉涌，得心应手，在平时的学习中重视对数学模型的抽象建模和迁移能力的培养，使自己具有跳跃思维的本领，在考虑问题时善于在不同的知识面上进行撒网，找到解题的捷径，从而领会处理实际问题的基本方法，学会学习，善于学习。