球菌 中山大学 微生物学

2022年中南大学生物科学专业《微生物学》期末试卷A(有答案）一、填空题1、除细胞膜外，很多细菌还具有内膜系统，包括______、______、______、______等。

2、病毒的存在范围是病毒能够感染并在其中复制的______。

3、分支代谢途径中酶活性的反馈抑制可以有不同的方式，常见的方式是______、______、______、______等。

4、在液体培养基中，放线菌常以______的方式繁殖，工业上的______ 就是利用这一方式进行增殖的。

5、在真核微生物细胞质内存在着沉降系数为______S的核糖体，它是由______S和______S 两个小亚基组成，而其线粒体和叶绿体内则存在着______S核糖体，它是由______S和______S两个小亚基组成。

6、在微生物促进人类医疗保健事业发展过程中，曾发生过“六大战役”，即______，______，______，______，______，______。

7、消毒和灭菌的区别是______。

8、有机污染物生物降解过程中经历的主要反应包括______，______， ______和______。

9、无论在原核生物还是真核生物中，DNA结合蛋白有几种共同的结构形式：______、______和______，这些形式对于蛋白质准确地与DNA相结合是非常关键的。

10、具有免疫原性和反应原性的抗原称为______，具有______而没有______的抗原称为半抗原。

二、判断题11、G＋菌的细胞壁结构只有一层，通常含有磷壁酸；G－菌细胞壁结构有两层，不含磷壁酸。

（）12、用分装器将培养基分装试管时，应谨防培养基沾染试管口。

（）13、化能自养微生物的产能效率、生长速率和生长得率都很低。

（）14、病毒具有感染性，且核酸是病毒的遗传物质，故所有病毒的基因组核酸都是感染性核酸。

（）15、在真菌中，高尔基体并不是普遍存在的细胞器。

（）16、蛋白质氨基酸顺序的进化速率大体上是恒定的，但功能不同的蛋白质常以不同的速率进化。

中山大学2001年攻读硕士研究生入学考试试题考试科目：微生物学专业：微生物学一、中文、拉丁文互译（附加5分）（提示：每小题0.5分，可任意选做，做错不扣分。

满5分为止，记入总成绩）1 大肠杆菌2 金黄色葡萄球菌3 枯草芽孢杆菌4普通变形杆菌5苏云金芽孢杆菌6 梭菌属7 链球菌属9 衣原体10 酿酒酵母11 八孢裂殖酵母12 路德类酵母13 白色假丝酵母14 粗糙脉孢菌15 Thiobacillus16 产黄青霉17 总状毛霉18匍枝根霉19 里氏木霉20 白地霉21 Saprolegnia litoralis22 Vibrio cholerae23 Aspergillus niger24 Samonella typhi25 Leuconostoc mesenteroides26 Bdellvibrio spp27 Pseudomonas28 Mycobacterium29 Rhizobium30 Clostridium botulinum二、基本知识多重选择题（40分）（提示：只要选出100个得分点（每点0.4分）即可得满分。

注意排除逻辑干扰项，选对一个得正分，选错一个得负分）1、微生物的营养要素包括：（1碳源、2氮源、3能源、4生长因子、5无机元素、6水分、8明胶、9葡萄糖、10酵母膏、11蛋白胨）2、微生物的营养类型包括：（12光能无机营养型、13光能有机营养型、14化能无机营养型、15化能有机营养型）3、营养物质进入细胞的方式包括：（16单纯扩散、17促进扩散、18主动运输、19基团移位）4、配制培养基的物理化学条件中最重要的有：（20PH、21渗透压、22水势、23氧化还原势）5、 EMB是最常见的鉴别性培养基，关键成分有：（24蛋白胨、25酵母膏、26乳糖、27葡萄糖、28伊红、29美蓝、30结晶紫）6、分批培养微生物的典型生长曲线包括：（31延滞期、32指数期、33稳定期、34衰亡期、35一步生长曲线）7、微生物连续培养方法主要有：（36恒浊法、37恒化法、38恒浓度法、39恒密度法）8、影响微生物生长的重要物理化学因素包括：（40温度、41氧气、42PH、43Eh）9、专性厌氧菌受到氧毒害的原因是：（44缺乏SOD酶、45缺乏过氧化物酶、46过氧化物酶）10、理因素杀菌的典型代表是高温灭菌，依其方法分为：（47干热灭菌、48湿热灭菌、49火焰灼烧、50巴氏消毒、51间歇灭菌、52连续加压灭菌）11、规定检测表征灭菌强度的指示菌及状态参数是：（53Bacillus stearothermophilus、54Salmonella typhi、55 121摄氏度、56 30分钟）12、抗代谢药物典型代表是磺胺类药物，他的作用机制是：（57与PABA发生竞争性拮抗作用、58阻断二氢碟酸合成酶）13、抗生素的作用机制包括：（59抑制细胞壁合成、60引起细胞壁降解、61干扰细胞膜、62抑制蛋白质合成、63抑制DNA合成、64抑制DNA复制、65抑制RNA转录、66抑制RNA合成）14、极端环境微生物包括：（67嗜热菌、68嗜冷菌、69嗜酸菌、70嗜碱菌、71嗜压菌、72嗜盐菌、73耐辐射菌）15、微生物与生物环境间的主要关系包括：（74互生、75共生、76寄生、77拮抗、78捕食）16、微生物参与自然界物质循环类型主要包括：（79碳素循环、80氮素循环、81硫素循环、82磷循环、83铁循环）17、微生物作用可导致现阶段产业化的几个方面包括：（84生物防治、85生物固氮、86生物再生能源、87生物诒金、88生物无机肥料、89生物医药、90生物整治与污染治理）18、证明遗传物质基础的三个经典微生物实验是：（91经典转化实验、92噬菌体感染实验、93病毒重建实验）19、证明基因突变的自发性和不对应性的三个经典微生物实验是：（94波动实验、95涂布实验、96平板影印实验、97梯度平板实验）20、基因突变的机制包括：（98碱基置换、99移码突变、100易位、101倒位）21、三类典型转座因子包括：（102IS、103Tn、104Mu噬菌体、105F因子、106Col因子）22、能够对紫外线损伤DNA进行暗修复的机制包括：（107光复活、108暗修复作用、109基因重组）23、定向诱变育种常用的一种方法是利用剃度平板法筛选抗代谢拮抗无的突变株，原理是：（110提高该物质的水解酶活性、111提高克服该物质的竞争性抑制作用）24、诱变育种的诱变剂中有至癌作用的几种是：（112NTG、113DES、114EMS、115氮芥）25、 Ames test可以检测出“三致”致突变、致畸变、致癌变物质。

国内高校中微生物学研究方向综述高校中微生物学的主要研究方向有：资源与应用微生物学病原微生物学微生物发酵与代谢工程生物防治微生物学环境微生物学真菌学药物微生物学微生物分子遗传与功能基因组学海洋微生物学1.资源与应用微生物学微生物资源是地球上三大生物资源之一，微生物资源开发与利用具有重要的意义。

许多高校已经把它作为一个独立的研究方向，并且也形成了各自的研究特色。

中科院微生物所，有微生物资源前期开发国家重点实验室，主要研究方向为微生物资源收集、微生物分类和功能评估、极端环境微生物。

该所有中国科学院院士5名，拥有一支具有国际竞争力的研究队伍，仪器装备达到了国际先进水平。

该所的微生物菌种保藏中心所保藏的菌种数量在国内首屈一指，真菌标本馆的标本数量则为亚洲之最。

云南大学，有教育部微生物资源研究开发重点实验室，主要研究领域有：放线菌生物学,微生物资源学,菌根生物学, 极端环境微生物学,其中放线菌方面研究处于全国先列，重点开展极端（重点是高温、高盐碱）环境或各种特殊环境(植物内生或海洋)下的放线菌资源收集、保存及分类学、系统学、生态学、生物地理学及其应用价值评估（活性筛选、代谢产物化学及酶学等）研究。

广西大学，有广西亚热带生物资源保护利用重点实验室，主要研究方向是，利用广西省丰富的微生物资源发掘、鉴定和克隆具有特殊用途微生物的功能基因，并对重要功能基因进行改造和利用；发现、分离和克隆农作物抗病虫功能基因、构建抗病虫作物新种质。

中国农业大学，有农业部农业微生物资源及其应用重点实验室，主要研究领域有微生物分类及系统发育、微生物生理及遗传学、发酵工程、药用及食用真菌、环境微生物学、分子病毒学和分子免疫学等，微生物学专业师资力量雄厚，有中国科学院院士李季伦教授等多名著名教授。

四川大学，微生物学为省级重点学科，拥有资源微生物及微生物生物技术四川省重点实验室，主要研究方向：资源微生物，天然产物，生态环境保护。

西北农林科技大学，拥有西北农林科技大学微生物研究中心，主要研究方向之一微生物资源多样性及利用研究，包括极端环境条件微生物的菌种资源、基因资源及多样性研究；根瘤菌为主的固氮微生物多样性及利用。

《医学微生物学》教学大纲课程名称：医学微生物学课程类别：必修课编号： 50101164 学时：72（45＋27）主编姓名：晏辉钧单位：中山医学院职称：讲师主审姓名：江丽芳单位：中山医学院职称：教授授课对象：本科学生专业：医学类各专业年级：二年级编写日期：2005年9月一、教学目标医学微生物学主要研究与人类疾病有关的病原微生物的基本生物学特性、致病机制、机体的抗感染免疫、检测方法以及相关感染性疾病的防治措施。

它是一门与临床医学和感染性疾病密切联系的基础学科。

根据七年制临床医学专业“七年一贯，本硕融通，较强基础，注重素质，整体优化，面向临床”的培养原则，紧紧围绕培养未来高级临床医师的目标，本课程教学应使学生掌握医学微生物学的基础理论、基本知识和基本技能，为学习临床医学各科的感染性疾病、超敏反应性疾病等奠定基础，在实际工作中有助于控制和消灭感染性疾病。

与五年制医学微生物学教学比较，应处理好思想性、科学性、先进性、启发性和适用性之间的关系，体现出“新一点、精一点、深一点”的特色。

1. 基本理论和基本知识(1) 了解病原微生物学分类、基本形态结构以及与功能、诊断的相互关系(2) 掌握病原微生物致病作用和引起的免疫学反应(3) 掌握预防和控制病原微生物流行和传播的原则2. 智能培养：(1) 自学能力的培养：课堂上讲授重点、难点，结合课本每个章节后列出的热点问题指导学生阅读教材和有关资料，培养学生自学能力，发挥学生的学习主观能动性。

现将主要的有关参考书籍、资料等列于其后：期刊：如国外医学（微生物学分册、病毒学分册、传染病和流行病学分册、免疫学分册等）书籍：闻玉梅主编的《现代医学微生物学》等(2) 思维能力：突出讲课的层次和思路，使学生系统地掌握微生物学的基本理论以及防治感染性疾病的原理，引导学生将基本理论与病原学诊断结合起来，培养学生理解能力和思维能力。

(3) 分析问题和解决问题能力：通过病例引导的方式，培养学生实际分析问题和解决问题的能力。

抗球菌药物中山大学附属第一医院药学部临床药师2011.3.15 SICU杂志俱乐部内容提要n细菌分类——革兰氏染色法n球菌-阳性球菌-MRSAn G+球菌所致严重感染的治疗药物革兰氏染色法n根据对细菌进行革兰染色的结果来区分：n如果将细菌做革兰染色，凡染后菌体呈紫色的，称为“革兰阳性菌”；菌体是红色，称“革兰阴性菌”。

n无论阳性菌还是阴性菌，都有杆菌和球菌。

王爱霞主编，卫生部&中国医院协会组编，抗菌药物临床合理应用贾文祥主编，医学微生物学用于G+球菌感染的药物n青霉素类：青霉素、耐酶青霉素（双氯西林等）、氨基青霉素（氨苄西林、阿莫西林）n头孢类：以第一代头孢最强n碳青霉烯、喹诺酮类：对阳性球菌作用不及阴性菌强n磷霉素：对G+、G-（包括绿脓、MRSA）有作用但不强（用于轻、中度感染）；化学结构特殊，无交叉过敏；组织分布好。

张永信，抗菌药合理应用及品种分析用于G+球菌所致严重感染的药物n万古霉素Vancomycin稳可信Vancocin 去甲万古霉素万迅n替考拉宁Teicoplanin他格适Targocid n利奈唑胺Linezolid斯沃Zyvoxn达托霉素Daptomycin Cubicin、Cidecin资料来源：产品说明书、美康《药物临床信息参考》（其中达托霉素资料全部来源于后者）药品信息价格请以医院实时公布的价格为准常用抗深部真菌药物化学结构万古霉素(分子量: 1486)替考拉宁(分子量: 1709)利奈唑胺(分子量: 337.35)达托霉素(分子量: 1620)G+球菌所致的严重感染：n作用机制n适应症n抗菌谱（×类似）n常规剂量n药代动力学n特殊人群使用&剂量调整n不良反应n药物相互作用作用机制G+菌的细胞壁结构作用位点适应症血症、感染性心内膜炎、骨髓炎、关节炎、灼伤、手术创伤等浅表性继发感染、肺炎、肺脓肿、脓胸、腹膜炎、脑膜炎来源：产品说明书去甲万古霉素-适应症¨限用于MRSA所致的系统感染和难辨梭状芽胞杆菌所致的肠道感染和系统感染；¨青霉素过敏者不能采用青霉素或头孢菌素类，或经上述抗生素治疗无效的严重葡萄球菌感染¨也用于青霉素过敏者的肠球菌心内膜炎、棒状杆菌属心内膜炎的治疗。

2022年中山大学微生物学专业《微生物学》期末试卷A(有答案）一、填空题1、细菌分类鉴定的主要文献是______。

2、放线菌的代表属有______、______、______、______等。

3、用现代生物学技术对苏云金芽孢杆菌进行基因改造，使重组Bt菌株具有杀灭多种害虫的δ内毒素或β-外毒素基因，或具有某些______、______产生的基因，并高效表达，生产出受环境影响小、杀虫谱广、防昆虫抗性的强效Bt杀虫剂。

4、消毒和灭菌的区别是______。

5、食用菌一般是指可食用的有大型______的高等真菌，分类上主要属于______，其次为______。

6、一般地说，动物病毒的核酸类型以______和______为主，植物病毒以______为主，噬菌体以______居多，而真菌病毒则都是______。

7、有机污染物生物降解过程中经历的主要反应包括______，______， ______和______。

8、营养物质进入细胞的主要影响因素是______、______和______。

9、具有循环光合磷酸化的生物，都是属于______生物真细菌中的 ______细菌，它们都是______菌，分类上被放在______菌目（Rhodospirillales）中。

特点是进行______光合作用，即不能利用______作为还原______时的氢供体，而能利用______态无机物______， ______或______作还原CO2的氢供体。

10、在产抗体细胞的激活和抗体的形成过程中，需要有三种免疫活性细胞发挥作用：______，______，______。

二、判断题11、凡属嗜酸微生物，其细胞内环境的pH和各种酶的最适pH却都在中性pH附近。

（）12、大多数真菌需要高碳氮比的营养物，而动物致病细菌需要低碳氮比的营养物。

（）13、支持细胞大量生长的碳源，可能会变成次级代谢的阻遏物。

（）14、（G＋C）mol%值的差别，可作为微生物系统分类工作中正确设置分类单元的可靠依据。

中大生物科学类大一课程表摘要：一、课程概述二、课程设置1.生物学基础课程2.专业核心课程3.实验操作课程4.通识教育课程三、课程安排1.第一学期2.第二学期3.第三学期4.第四学期四、课程特点正文：正文中山大学生物科学类大一课程旨在培养学生扎实的生物学基础知识，提高学生的科学素养和创新能力。

课程涵盖生物科学、生物技术、生物工程等多个领域，既有理论教学，也有实验操作，使学生在掌握理论知识的同时，提高实际操作能力。

一、课程概述中山大学生物科学类大一课程旨在培养学生扎实的生物学基础知识，提高学生的科学素养和创新能力。

课程涵盖生物科学、生物技术、生物工程等多个领域，既有理论教学，也有实验操作，使学生在掌握理论知识的同时，提高实际操作能力。

二、课程设置1.生物学基础课程- 普通生物学：介绍生物科学的基本概念、原理和分类系统，为学习其他生物学课程奠定基础。

- 生物化学：研究生物大分子的结构、功能和代谢，为生物科学和生物技术领域提供理论支持。

- 分子生物学：探讨基因、蛋白质等生物大分子的结构、功能和相互作用，为遗传工程和基因疗法等生物技术发展提供理论基础。

- 遗传学：研究生物遗传规律和基因传递、突变、表达等过程，为遗传改良和基因诊断等应用提供理论依据。

2.专业核心课程- 细胞生物学：研究细胞结构、功能和生命活动规律，为细胞工程和细胞疗法等生物技术领域提供理论支持。

- 生态学：探讨生物与环境相互关系及其规律，为生态环境保护、资源利用和可持续发展提供理论基础。

- 进化生物学：研究生物进化过程和机制，为生物多样性的形成和保护提供理论依据。

- 微生物学：研究微生物的形态、结构、生理、生态和分类等，为微生物资源利用和微生物技术发展提供理论基础。

3.实验操作课程- 生物学实验技术：教授生物学实验的基本原理、技术和方法，培养学生实际操作能力。