初中生学习习惯培养方案---学习方法类

初中生学习习惯培养方案初中生学习方法但人们通常只把习你知道吗？习惯在每一个人的生活中无处不在，习惯比聪明更重要，当你去了解但是，而却很少把习惯和成功关联在一起。

惯和人的一些行为举止联系在一起，有些习惯是从小你会发现习惯几乎是成功的决定性因素。

许许多多的成功者成功的原因时，工作中有意识地培养出来的。

养成的，有些习惯是在后来的学习、比如，一个人从小就养成所以培养良好在工作中就会成为一个计划性很强的人，他成年后，了当天事当天毕的习惯，的学习习惯很重要。

凭自己的小聪明，一是平时对待学习马马虎虎，小学常常出现这样两种不同类型的学生：，这种人，自己得意，同学们也羡慕他有”冒尖“学习成绩还过得去，有时还会在个别学科上聪明的脑袋“个；二是平时看起来很努力，很少玩，学得很苦，学习成绩却平平，有时还会”。

随着学习年段的上”脑袋笨“在学习上出现低潮，这种人，自己着急，同学们看不起，说他升，到了初中，特别是到了初二、初三、高中以后，学科增多，难度加大，这两类学生学习的则更加困难重重，自己苦恼，家长着急。

”脑袋笨“不灵了，”聪明的脑袋“成绩每况愈下，初中生学习成绩不佳与多种因素有关，其中起主导作用的是他们的学习习惯不好。

事实上，的学生在学习习惯方面存在问题，具有一定的普遍性和代表性。

然而，遗80%％到70大约有憾的是，问题的严重性并没有引起学生的高度重视。

良好尤其是学习习惯养成的最佳时期。

卫生习惯，初中阶段是各种习惯诸如生活习惯、终生受益；反之，从小忽视良好习的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，惯的培养，而让不良习惯发展形成恶习，将贻误终生。

错过了最佳时期，再想改掉恶习，更是十分艰难。

善于动脑动手动口的习惯。

要养成积极进取、在初中阶段，要特别注意培养主动学习、几乎良好的习惯，得从以下几个方面抓起：一、预习预习是学习中最重要的一种学习习惯，预习能让同学们预习不是简单提前看一看书而已，每一个优秀的学生都有良好的预习习惯。

因为一部分老师要可以使同学们更从容地听课，预习听课的重点，在听课的时候有目的性。

此外，听起课来当然会轻松。

讲的内容都已经理解了，预习会让学生获得一种心理上的优势，这种优势会转化成为信心，从而超越其他学生。

、预习时间课前预习所花的时间和预习程度要因人而异。

学习较好的同学，只需花少 1预习的目的因为成绩较好的同学在听课过程中很少遇到听不懂或是不明白的情况，量时间。

抓住每节课的空档时间预习是基础较好的同学所以，只是为了理清知识体系和听课的条理。

应在头预习应该更细致和深入一些，对于学习较薄弱的同学，应该应用的效率最高的方法。

一天进行。

、预习过程通常都是在上课前一天晚上把第二天要上的课程全部预习一遍。

把预习的 2把前面的基础知识掌握好是进一步因为知识是环环相扣的，时间排在每天的复习时间之后，把书本内容详细看坚持每天用一个小时左右的时间去预习第二天的学习内容，学习的基础。

在预习的过程中插图、插图下面的标题或解说、每页底部的注脚等最好都不要疏漏。

一遍，遇到疑难问题这本身就是提高自己分析能力的过程。

难点的地方，先找出自己认为是重点、时，力求自己独立思考、解决疑难，对于无法弄懂的地方，就用铅笔画上记号，提醒自己在上课时注意听老师在这一点上的讲解。

如果预习预习时的思考是预习过程中最重要的环节，不思考就等于没预习。

预习时要把精力投入在对知识的思考上而非仅仅对书上知识的浏览、把所有不太懂的地方全部找到，在在预习的时候，这样对知识的理解就会更加深刻。

记忆，上课或课下的时候，把还不太懂的地方赶紧找老师或同学询问，消灭这些学习上的障碍。

对知识的体系和知识本身有一个那就是预习之后，预习结果怎样才算预习好了呢？、 3特别要把难点或不懂之处用彩笔划出，对知识的应用方法也有一个初步的感觉。

大体的了解，的新内容，会70%以便上课时更加注意。

每节内容后面的练习自己可以先做一做，做到看懂的练习题。

80%做、文理科的预习侧重点不同文科：对于文科，预习的时候要注意理解，搞清楚问题的 4了解文章的内容、政治要通过看书本，历史、语文、例如：实质；概要和观点等实质性问题。

读单词表，然后是看课文，在看课文时把本课生词着重首先要看、象英语的要求就多一些，并朗读课文，虽在课文中理解单词的意思。

除了看之外还要听配套的朗读磁带，标记出来，要掌握文章的中心思另外，但也要达到可以流利朗读这一标准。

然一下子不能把生词记住，想，并能用自己的话来复述，达到灵活应用的程度。

预习的内容大约比老师提前一天，这样有利于灵活理科：理科预习要遵循以下步骤：⒈掌握自己的学习进度。

预习时重点通读课本，把自己认为重要的内容划在书上。

⒉不一定要把所有内容完全弄懂，不懂的地方做上记号。

听课时要特别注意这些问题，⒊如果上课还没有解决，要在课下向老师询问。

对于知识点繁杂的章节，在纸上列一个图表，分层次地将这章的知识点列举出来，这⒋不仅可以在听课时头脑清晰，还会降低复习时的难度，一举两得。

、对课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成对知识的整体认识二、听课听课是 5很重要，而会听课就更重要了。

以下是科学的听课方式，对比一下自己学习的最有效途径，的听课方式，从中汲取一些有益的养分，改善听课效果。

，变被动的”学堂“为”课堂“如何上好课？这是初中生特别要注意的一个问题。

首先要变；同时，要注意改正学习方法，培养良好的上课习惯。

良好的上课习惯有”学“为主动地”听“哪些呢？精神饱满进课堂，有着一种强烈渴求知识的愿望，这是上好一堂课的保证和动力。

把预习中存在的问题放在课堂上着重听，必要时还需做好笔记，并通”听、记、练“上课要：抓住思路、前松后紧、因人”四项基本原则“过一些练习题加以巩固。

听课的方法，可参考，即眼到、耳到、手到、心到。

要养成手脑并用的好习惯，”四到“而异、以我为主。

要做到做到边听边想边记，以听为主，这里面既有方法的问题，又有习惯的培养。

实际上，一般的这而良好的学习习惯往往是形成学习能力的基础。

学习方法经过程序化以后就形成了习惯，样，既可培养良好的学习习惯，又能掌握学习方法，学习能力也就逐步提高了。

需”上好课“积极思考上课的时候要紧跟听课时最关键的是能时刻跟上老师的进度，、1点：4要注意以下要有重点地听这样获得知识不仅快而且掌握牢固。

让自己的思维活跃起来，着老师的思路，边听边思考，看的注意力听，200%尤其是当老师讲到自己不懂的地方，更要集中老师讲课，看老师是怎么分析这个问题的。

而不只是盯着问题的答案。

积极思考老师提出的每一个问题，为什么当时没有想到？这样教材上的重听懂之后再回过头来分析一下自己当初是怎么想的，认真以后做作业和考试的时候就不会有什么大的问题。

点和难点在听课之后就了然于心了，其它可以弥补知识上的漏洞。

更为重要的是，听课会帮助自己将知识构成一个有机的体系，尖子生和普通同学的一个区别就在于，九十。

一般学生对初中的知识都能掌握百分之八、实，能不能看出题往往是理解知识点之间的联系和区别。

那些漏洞，是否能弥补知识上的漏洞。

就全靠它了。

这才是考试、做题时，中的已知条件并分析出题中的未知条件，深刻理解题目的根本、答为所问的根本。

、上课积极回答问题是吸收知识的有效途径上课时不仅要听老师讲思路，同时还要想 2这样上课就能够主动如果能找到更好的方法就应该举手告诉老师，有没有别的做法，一想，有利于提高课堂学习积极性互动的活动。

把被动的听课变成了一种积极、接受和吸收知识，另上课也就变成很有乐趣的学习活动了。

对于答主观题来说也是很有帮助的，和表达能力，这样就会最大限度地利用课堂上上课要专心听讲并注重与老师进行眼神和语言的交流，外，的时间消化吸收、理解新知识，并且可以获得老师更多的反馈和关注。

为讲明一个定理，推出一也不同如果是理科课程，要边听边想：”听法“ 、不同学科3两个例题之间又有什么相同点和不同个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？如果是文科课程，比如政治，要注意听清哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点之处？而历史课又要注意历史事件的背景、过程、意义和影响，解释社会现象。

以及那些必记的年代。

”批判地吸收“、听课需要 4就是老师本身的语言或行为对学生的说具体点，有时听课会经常受到客观环境的影响。

这个老学生就会暗地里评价老师，再加上老师的讲课风格存在差异，听课产生一定的影响。

师讲得好，爱听，就好好听；那个老师讲得不好，不爱听，就会轻视，不好好听。

其实这样受损失的只能是自己。

作为学生不要过多受此影响，要善于批判地吸收。

另外，要善于边听边分析，边归纳。

比如：老师这节课讲了一百句话，要分清楚哪些是结论性语言，哪些是说明性语言，哪些是过渡性语言，这些语言彼此关系如何，重点要记住哪几句，等等。

因为通常大有学问一般一堂课的前几分钟和最后几分钟是重要的，”分钟5静思“课后、 5所以在这段时而在最后几分钟复习这节课讲的内容，老师会在前几分钟复习上节课的内容，同时更要注意课后的及非常有效。

这样可以减轻课下复习功课的压力，间一定要认真听讲，时思考。

而通过静在心中快速把课上刚讲过的一些关键的思路理一遍。

利用课间休息时间，并记忆一些关键的解题可以轻而易举地划分题型，思从题意到解答整个过程详细审视一遍，分钟的课后静思等效于同一学科知识的课后复5技巧，这样可以保证思维的连贯性。

所以，分钟。

50习三、做笔记做笔记是门很少有人研究的学问。

会做笔记的同学可能上课时记得并不多，有的同学笔记记得很多，相反，但也很有效。

有些同学的笔记只有自己看得懂，但很有成效。

所以学会有效地做笔记对于甚至会影响听课效果。

不仅效果差，上课时几乎一直在记笔记，每一个同学来说都是很重要的。

、如何记课堂笔记？ 1做笔记是建立在预习的基础上，有重点地以最简略的语言记录老师的讲题思路和方法，（并首先要记录老师讲课的要点在课堂笔记方面，心同时运动的智力活动过程。

手、脑、眼、待课后自己消化。

难点和老师要求回答的问题，笔记中特别注重标明重点、。

不是每一句话）包括老师教的一些分析而主要是自己在听课时的思考，笔记不是记录老师在黑板上的板书，当一部分是老师所讲的重点和难点。

自己对问题的解决方案和对疑问的解答，问题的方法，同时要迅速捕捉到他关键性的语言并记下来，一定要紧跟老师的思维一起思考，板书很少时，先听懂老师的在时间不充足的情况下，论证过程。

从而较完整地记录下老师的思考、分析、每一门科目都有自身另外，下课后再根据这些提纲挈领的东西丰富和完善笔记。

分析思路，笔记与一个人的思同时，学习过程中如能按照学科自身结构记笔记必能事半功倍。

的结构，那么便已初步掌握了该学科如果可以摸索形成与学科特点相适应的笔记结构，维紧密联系，的思维方式，自然会促进该学科的学习。

、课后笔记要消化吸收，做好自我监控课后，要通过笔记对所学的内容进行复习和归 2把做过的练习除了对老师讲解的内容做笔记之外，笔记就是帮助自己复习的一个工具。