2012年高邮中学教师暑期读书心得(作者)

中学教师读书心得体会范文作为一名中学教师，读书一直是我个人与职业成长不可或缺的一部分。

通过阅读各种各样的书籍，我不仅获得了知识的积累，更重要的是塑造了自己的价值观和教育理念。

在过去的几年里，我有幸读了许多优秀的书籍，并从中获得了丰富的心得和体会。

以下是我最近读过的几本书的心得体会。

第一本书是《活着》。

这本书是余华的代表作，以一个农民的生活为背景，描述了一个人从出生到死亡的一生。

通过这个故事，作者让我深刻地意识到生命的宝贵和人生的无常。

书中的主人公一直面对着各种艰辛和苦难，但他依然坚持活下去。

这种对生命的执着和对生活的热爱，让我在教育工作中更加珍惜每一个学生的成长过程，尊重他们的个体差异，鼓励他们发展自己的潜力。

第二本书是《教育的艺术》。

这本书是李泽厚先生的经典之作，他在书中探讨了教育的真谛和艺术。

他认为教育不仅仅是灌输知识，更是引导学生发现和实现自己的人生价值。

在这本书中，我学到了许多关于教育的新思维和新方法。

我不再把教育看作是一种简单的传授知识，而是要尽力激发学生的兴趣，培养他们的创造力和独立思考能力。

第三本书是《教育的本质》。

这是帕斯卡尔·冯特弗卢克的名著，他在书中提出了许多关于教育的重要观点。

作者认为教育的目的不仅仅是为了培养学生的学术能力，更重要的是培养他们的人格和品德。

他强调教育应该关注学生的整体发展，注重培养学生的独立性、创造性和责任感。

这本书深深地触动了我，让我更加注重学生的品格教育，培养他们的道德感和社会责任感。

第四本书是《教师的自我修养》。

这是钱伟长先生的力作，他在书中分享了自己多年的教育经验和心得。

他认为一个好的教师首先要有良好的自我修养，以身作则，给学生树立榜样。

这本书让我深刻地意识到教师的责任和使命，教育不仅仅是一份工作，更是一种高尚的事业。

通过不断地自我反省和努力提高自己的专业素养，我相信我能够成为一名更好的教师。

最后一本书是《刻意练习》。

这是一本关于成长与自我提升的书，作者通过研究发现，成功与天赋并没有直接关系，关键在于刻意练习和持之以恒。

教师暑假读书心得（6篇通用范文）教师暑假读书心得篇1当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会亲其师而信其道；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。

《班主任与每次活动》是我读到的第一本班主任如何开展各种各样活动的专业书籍。

细细地读着，慢慢地记着，用心地比对着，不断地思考着，慢慢地感受到激情与梦想同飞翔，感受到这本书中让人回味绵长的那些东西。

八个专题教育活动细细品来，我就在想：这样整体性的安排有何用意？为什么要安排这样八个专题而不是其它的专题呢？我还会在核心问题处注目思考，遇到这样的问题，我该怎样做呢，我会做的合适、做的科学、做的更有效果吗？每个案例故事细细品来立马就可以就感受到案例的典型、立体和多样，马上就引发了我这个一线班主任丰富的思考；以案例故事为对象，“对话班主任”“对话专家”和“综合评析”，既有一线班主任的.实践智慧，又有专家学者的理性分析，最后通过“综合评析”，回放、深入和超越案例，既评析了案例的成功之处，又指出可以改进之处，既引发了读者的思考，又能在实际教育中加以借鉴。

而“相关资源”和“拓展案例”让我们感受到编者的用心良苦：在有限的篇幅内，尽可能让我们的认识能够更加全面、更加立体，让我们的感受更加丰富，同时还能通过相关资源感受到班级活动的基本策略、流程，使我们以后的工作更有依据，更充满理性。

专题最后的学员作业一一思考下来，觉得尽管自己已经有着十六七年的班主任工作经历了，但是这些问题也未必能完成的比较到位。

这一栏目的设置让我们每个专题学下来以后都能反思一下自己的班主任工作，反思一下我们的教育活动。

于是一边思考，一边遗憾：为什么自己没能够亲身参加这次培训活动，若能亲自参加，和学员们一起，和专家们一起热烈讨论，思维碰撞，这该是一件多么惬意的事情啊。

中学教师的读书心得中学教师应该要通过多读书来提升自身的知识面，下面是小编推荐给大家的中学教师的读书心得，希望大家有所收获。

中学教师的读书心得(一) 暑假期间，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，我感受颇深。

一直以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。

可是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。

所以我们教师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。

这样才能生活的简单而充实。

抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。

教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。

在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人灿烂的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师，学生考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。

我们教师总是不满足于孩子的成绩。

就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，马上就会被批评一顿;下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。

其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。

只要学生改正过来就行了。

很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。

这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。

因此，我们教师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。

我们教师经常也会抱怨：现在的孩子怎么那么不听话?怎么那么坐不住?怎么那么难教?怎么那么不爱学习?家长怎么也不管管?其实，冷静想想，可能是我们教师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了;和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。

其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。

有的同学作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了，也只是偶尔没有完成。

有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。

教师暑假读书心得教师暑假读书心得范文某些事情让我们心里有了一些心得后，马上将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编精心整理的教师暑假读书心得范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

教师暑假读书心得范文1今年暑假，我在家里陆陆续续读了19本书。

大体可以分为三大类：古代经典作品及相关阐述的书籍、语文教学方面的书籍、怡情消遣的书籍。

阅读古代经典作品书籍，不仅可以让我知道中华文化的博大精深，了解中国古代先贤们的思想和智慧，而且让我体会它们对我们现代人的为人处世、治学治国的意义和价值。

而专家和学者对古代经典作品的精妙解读或阐述，无不体现出他们深厚的国学底蕴和人生阅历，也为我去解读经典作品提供了一些方法和思路。

阅读语文教学方面的书籍，不仅可以让我感受到前辈、名师对语文教育的无限热情、责任和自信，对学生真诚、无私、伟大的爱，也可以让我领略到他们因为有深厚的文化素养、道德学养和社会阅历而对教育能够作出自己独特、理性的判断，对文本作出自己与众不同的解读，对课堂教学的驾轻就熟，而且让我意识到自己在语文教学上的不足及努力进取的方向。

而阅读怡情消遣的书籍，则可以让我放松神经，获得许多知识和乐趣。

朱熹老先生的《四书章句集注》（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》）作为儒家经典作品，可以联系自身，联系社会，常读常新，可以让我感受到经典作品的永恒价值。

南怀瑾先生的《孟子旁通》一书对《孟子》的解读很精彩。

作为国内外深有影响的国学大师，南怀瑾自信洒脱，面对年轻人，采用通俗易懂和幽默风趣的语言，引经据典，触类旁通，解读孟子的为人、为学、政治主张以及给予现代人读书、做人、做事的启发。

辜鸿铭先生的《中国人的精神》一书能够让我看到近代史上一位哲人对中华民族文化的认同和自信，对中国人的精神的`辨证认识和分析。

他广博的知识、严密的逻辑、通晓的事理、流畅的语言和深邃的思想在书中一览无遗。

骆玉明教授的《<世说新语>精读》一书在融通《世说新语》全书和广泛采纳前贤见解的基础上，通过13个专题考察魏晋时代的社会结构与政治变迁、思想演进、文人心态及艺术趣味等情况。

教师暑假读书心得教师暑假读书心得14篇教师暑假读书心得1前不久，我在《小学语文教学》杂志上看了一篇《教师如何做课题研究》，正好我也在做个人课题研究，结合自己的实际情况，我掩卷沉思：教师搞课题研究是一个自我完善和自我成长的过程，在成长的过程中也发现了许多的不足与存在的问题。

用一句话来总结那就是坚持得不够好。

当然，这个坚持得不够好并不是说我们没有做，我们做了，但做的深度上不够好。

当我们发自心底的想要做、必须要做的时候，我们才能品尝到她带给我们的快乐、幸福！为了更好的促自己成长，立足三尺讲台，研究课堂教学，不把课题研究当作一阵风，结题就了事，不断反思不断进步，为了在实践中做出更多的成绩，我想对一学年来的几点不足做一下反思、梳理。

一、缺乏坚持在成功的道路上有一个名字叫“坚持”，我们都能记住这醒目的话语，但很多时候是行百里者半九十。

时间倒流到前年九月，在学校教科室的倡议下我热情洋溢，勇敢且成功地申报了《运用现代教学手段增强课堂实效》个人研究课题。

那个时候有点摸着石头过河的感觉，但我们每个人都非常努力的做着课题。

每堂课都尽力做好与自己课题有关的工作，但是由于“忙”的借口，让我们逐渐激情勇退，这项工作的投入度与力度相对减弱。

各种各样的借口成了“坚持”的绊脚石。

我们都不会忘记奥运会上，我国体操男团在比赛场上完美的表现，我们都清楚在这成功瞬间的背后是他们忍辱负重、坚持不懈的结果。

二、缺乏深度其一，造成课题研究缺乏深度的最主要原因是我们缺乏对它的思考。

再往下细追究还是我们处于被动研究状态，只浮于表面，在实际工作中我们有没有遇到问题，在问题面前我们选择的是什么？回避还是积极寻求解决的办法。

举例而言，平时的课堂教学中有很多与个人课题有关的环节确确实实做了，心里也做好了整理的思想准备，可是时间却一天天过去，总以“忙”“没时间”而懈怠、搪塞，常常这样自我安慰，甚至有时候是任务迫在眉睫了，灵感也才随压力而来。

课题研究工作是一个过程性很强的.工作，我们只有把它时时放在心上，不断的思考，不断的实践，不断的积累，不断的总结才能做得更好。

暑假教师有关书籍读后感——这个暑假，我们的所读所感这个暑假，作为一名教师，我抽出了大量的时间来阅读各种书籍。

通过阅读，我不仅丰富了自己的知识，也对教育教学有了更深入的认识和理解。

在这篇读后感中，我将分享我所阅读的书籍以及对它们的感悟和思考。

首先，我读了《教育的艺术》这本书。

这本书以教育家约翰·杜威的名字命名，它深入探讨了教育的本质和价值。

在阅读过程中，我被书中所强调的“体验式学习”的理念所吸引。

书中提到，教育不应仅仅是简单地传授知识，而是要通过学生的亲身体验来培养他们的全面发展。

这让我深思，教育不应该只局限于课堂中的知识传递，而是要引导学生发掘世界、实践自己的想法和创造力。

这种观点对于我来说是个突破，我深刻地认识到了教育的目的和方式应该是什么。

另一本我读的书是《卓有成效的教师》。

这本书由斯蒂芬·科韦出版，是一本教育类的畅销书。

在书中，作者通过深入浅出的写作风格，分享了一些成功的教学策略和方法。

阅读这本书让我受益匪浅，我学到了许多提高教学效果的实用技巧。

比如，书中提到的“反转课堂”概念，即让学生事先通过网络视频等工具获得基础知识，然后在课堂上进行实践和讨论；又比如，作者分享的激励学生的方式，如给予积极的反馈、设定挑战性的目标等。

通过这些实用的教学策略，我相信我的教学水平会有明显的提高，并能够更好地帮助学生提高他们的学习成果。

此外，我也阅读了一些关于心理学和人际关系的书籍，如《如何影响他人》和《人性的弱点》。

这些书籍让我更加了解人类的心理和行为，也让我更加关注学生的情绪和需求。

通过学习这些知识，我发现我在和学生交流和处理问题时更加理解他们的思维方式和情感需求，也更加灵活地应对各种情况。

通过这个暑假的阅读，我还发现了自己的一些不足之处。

比如，我在教学中有时过于依赖教科书和幻灯片，缺乏创造性的教学方式；又比如，在与学生沟通时，我有时过于关注自己的观点，忽视了学生的意见和需求。

这些不足之处让我意识到，作为一名教师，我还有很多地方需要提高和改进。

教师暑假读书心得在暑假里，作为一名教师，我把大部分时间都用来了阅读。

阅读对于我来说，是一种放松的方式，也是一种成长和进步的机会。

首先，我选择了一些与教育相关的书籍。

其中一本是教育心理学的经典著作《儿童心理学教程》。

这本书详细地介绍了儿童的认知发展、情感发展和社会发展等方面的知识。

通过阅读这本书，我更深入地了解了儿童的心理发展规律，对于教育孩子具有了更深刻的理解。

另外一本是《启发式教育》，这本书让我对于传统的死记硬背的教育模式有所反思，更加注重培养学生的思维能力和创造力。

除了教育相关的书籍，我也选择了一些文学作品和哲学类的书籍。

比如说《乌合之众》和《论法的精神》，这两本书都是关于群体心理学和社会心理学的经典著作。

通过阅读这些书籍，我对于群体行为和社会心理的规律有了更深刻的认识。

另外，我还读了一些文学作品，比如《红楼梦》和《骆驼祥子》等。

这些作品让我感受到了文学的魅力，也让我更加感悟人生的奥秘。

在读书的过程中，我不仅学到了很多知识，还领悟到了一些人生哲理。

比如说，《活着》这本书让我对于生命的意义有了更加深刻的思考，明白了珍惜眼前的一切的重要性；《人性的弱点》这本书则让我学会了与人相处的技巧，明白了人性的复杂和多样性。

通过阅读，我不仅丰富了自己的思想，也提高了自己的情商和智商。

除了读书，我也参加了一些相关的交流活动。

比如说，我参加了一次教师读书分享会，和其他教师一起分享了自己的读书心得，并借此机会互相学习和交流。

这种交流和分享的活动让我更加深入地理解了书中的内容，并加深了对于教育的认识。

总的来说，暑假读书让我受益匪浅。

通过阅读，我不仅拓宽了自己的知识面，也提高了自己的思维能力和创造力。

同时，通过参加交流活动，我还与其他教师进行了互动，从他们的经验和观点中受益良多。

在未来的教学工作中，我将会运用这些知识和经验，为学生提供更好的教育。

读书让我成长，读书让我进步，读书让我更加热爱教育这个事业。

书，是我生命的一部分，他会带给我梦想。

我要插上书的翅膀，飞翔在知识的海洋上;我要插上书的翅膀，飞向更高的成长阶梯;我要插上书的翅膀，让他带着知识，伴我飞向未来的梦想。

下面是小编带来的五篇教师个人暑假读书心得，希望大家喜欢!教师个人暑假读书心得精选篇1这本书第一句话是“不妨一读此书，这是一本无害的书。

”的确，这不仅是一本无害的数，更是一本充满着教育智慧的书。

“教师要有精神空间”、“做自己的主人”、“学校里的三个世界”、“再多带点东西进课堂”。

这本书从实际的问题出发，总结原因，给出方法，是一本有趣新颖又实用的书。

我想分享其中的几个观点：一、不培养乖孩子。

乖，是中国人的专用词。

“乖孩子”是中国长辈对儿童的“最高奖赏”用于赞美孩子的服从和满足成人心意的行为;“乖”是一种文化，渗透在每个中国人的血脉之中，成为我们的行为方式和思维方式，影响到我们对孩子言行和品格的价值判断，这不仅是父母的专利，同时也是做老师的“武器”，虽然教师不太用“乖”这个富有儿童气和人性化的词语来评判学生，我们有其他更多更丰富的表达方式，“乖不乖”已经潜在地成为心中的尺度。

当然，不培养乖孩不是说把孩子们培养成“坏孩子”，我们要培养多元的、个性化的、不同的孩子。

我们要允许学生发出不同的声音，允许学生运用不同的解题方法，允许学生有不同的兴趣爱好。

相信这样培养出来的“不乖”的孩子，日后在社会中才能放出不同的光彩，才能把控好自己的人生，才能敢于实现自己的规划，而不是一路乖巧，丢失了自己的想法，迷失在社会里。

二、做一名不断学习的教师。

在本书中，郑杰校长多次提到教师的继续学习。

这种学习应该是教师自发的学习行为。

随着时代高速发展，面对思维活跃的学生，教师不得不抛弃因经验丰富而摆出的架子，虚心向孩子学习。

教师此时有一桶水也是不够用的。

所以教师要继续学习，要对新知识保持长久的、好奇与敏锐。

并对知识保持虔诚态度才使你能胜任现在工作。

但是，如何投身入继续学习中，并真正的有所获呢?郑校长告诫我们要做一名真正的学习者。

教师暑期读书心得教师暑期读书心得当认真看完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是时候静下心来好好写写读书心得了。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的教师暑期读书心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师暑期读书心得1今天看到的一篇文章，让我想起了这样一件事情，它们是那样的相似。

记得在一节班会课上，我向学生强调校园文明行为的养成问题，特别强调部分同学在看到老师时候熟视无睹、缺乏礼貌的现象，希望大家能自觉树立“以文明有礼为荣，以目无师长为耻”的荣辱观落实到实际的行动中去。

但在课后，一位学生对我说：“老师，我向有的老师问好，但是他不理我，这样还要问好吗”？学生的问题触发了我的深思，学生谈到的这个现象确实存在。

我们常常听到有的老师抱怨现在有不少学生缺乏教养、没有礼貌，以前我也这样认为。

但是后来我经过一段时间的观察，我有所觉悟：是不是教师的某些行为促发了学生的“无礼”呢？民主、平等、和谐的师生关系，需要一种良性互动，我们在强调学生对老师主动问好的同时，却似乎忘了自己该做些什么。

如果学生一次向您问好，您不理不睬，两次、三次，长此以往，他还会主动问好吗？也许您忙于工作，也许您正在思考，也许您要事在身，也许……但这些“也许”，都不应该成为您疏于回应的理由。

面对学生的质疑，我作出的回答是：“大家要理解老师工作辛苦，这种现象只是偶然的，老师不是故意不作回应的。

有一点我们要明白：你向老师问好是一回事，而老师回应与否是另外一回事。

记住：好学生、好习惯是一如既往的！”我不知道，这种“引导”能否自圆其说，是否有效果，如果有，效果又有多少呢？我们的部分老师您是不是也应该好好反思一下呢？教师暑期读书心得2对于走向教育工作者的我，魏书生的《班主任工作漫谈》这本书给了我很大的启发，让我了解到作为一名教师，有良好的教育素质是很重要的，走进学生的情感世界，了解他们所需要的，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特征，了解他们的精神世界。

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